四年级下册数学期末考试反思（通用11篇）

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　　在社会一步步向前发展的今天，我们要有很强的课堂教学能力，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。那么反思应该怎么写才合适呢？以下是小编精心整理的四年级下册数学期末考试反思，欢迎大家分享。

四年级下册数学期末考试反思（通用11篇）

　　四年级下册数学期末考试反思 1

　　本次数学考试中，试卷定位较准确，整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，注重了学科的整合依据学生操作能力的考查，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。下面我从五个方面进行分析：

　　一、内容全面，覆盖广泛。

　　本次命题，注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了学习过程，较好地体现了新课程的目标体系。试卷容量大，覆盖面广，几乎涉及到本册教材的所有内容，从“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践活动”四个方面进行考查，共计七道大题，第一、二、三大题考察了学生对基础知识的理解与掌握。第四大题考察了学生动手操作能力第五题考察的是混合运算和简便计算等等;六大题就学生发现问题、解决问题的能力进行考查等等第七答题考察的是统计。试题较好地体现了层次性，难易适度，同时还兼顾考查学生思考的过程和方法，答题的情感与态度等。

　　二、实践操作，注重过程。

　　数学活动必须让学生动手实践操作，组织引导学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本试卷通过精心选材，巧妙考查了教学过程和学生的实践能力。如：第四题在教程中重视学生的动手操作，充分让学生经历探究的过程，学生解答时得心应手。

　　三、渗透人文，体现关怀。

　　在考查学生学习状态的同时，试卷还注意体现对学生的人文关怀。如卷首“亲爱的同学：经过这段时间的学习，你一定收获不少吧！你一定有出色表现，祝你成功。等话语都能让学生感到亲切和关爱。这样，既拉近了学生与试卷的距离，有助于消除学生对考试的紧张与恐惧心理，使学生感到考试只是愉快的自我检测和练习，同时帮助学生认识自我，建立自信。

　　四、从试卷的.方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

　　1、培养学生良好的学习习惯，有个别学生在一些比较简单的计算题中出现问题，并不是他们不会，而是不够细心，比较浮躁。这是各班中普遍存在的问题，所以我认为最重要的还是要培养学生认真、细心、书写工整、独立检查等一些好的学习习惯。

　　2、加强培养学生的计算能力。计算能力只有通过不断地练习才能得到提高，每天坚持锻炼，相信学生在今后的考试中会有所进步。

　　3、立足于教材，扎根于生活。教材是我们的教学之本，在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地渗透教材的重点、难点，不忽视有些自己以为无关紧要的知识；又要在教材的基础上，紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问题。

　　4、重视学生的学习过程，培养学生的审题能力、分析能力，掌握一定的解题技巧与方法，尤其是检查的良好习惯。加强学生的发散思维能力。

　　四年级下册数学期末考试反思 2

　　本次期末考试，四年级的测试卷从卷面上看，考查学生双基方面的题目全面，难易适中，即有考查学生双基掌握程度的题目，又有考查学生思维拓展方面的题目，能以学生的生活实际需要来设计问题，又有单纯的数学思想方法方面的题目。具体分析如下。

　　掌握较好的知识技能：

　　一、填一填。体会大数的实际意义，认识各计数单位与利用各计数单位间的率进行单位的改写以及求大数的近似数，会正确读写大数；会用负数描述一些生活中的现象；有关商不变规律的问题；利用乘法分配率分析三位数乘两位数处理；能运用商不变的规律解决简单的相关问题；辨析图形中线段的平行与垂直的关系；在方格纸上用“数对”确定位置，能根据方向和距离确定物体位置。

　　二、选一选。能根据角的大小范围判断角的类型，能根据钟面上时针和分针在指定时间所形成的最小夹角的类型；能正确理解三位数乘两位数竖式计算的算理。

　　三、算一算。口算整十整百数的乘除法及两位数乘一位数的乘法、整十整百数的加减法；被除数和乘数是0的乘除法。用竖式计算乘（除）数是两位数的乘（除）法；递等式计算，能根据四则混合运算的顺序进行脱式计算，对于有简便算法的混合运算能运用加法和乘法的五个运算定律进行简便运算。

　　四、操作题。会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会在方格纸上画简单图形的轴对称图形；能在方格纸上画出简单图形沿水平方向平移后的图形。

　　五、解决问题。根据路程、时间与速度的关系，解决生活中有关的.简单问题；根据乘数、除数是两位的乘除法解决生活中稍复杂的问题。能根据折线统计图中的数据进行分析，作出简单的预策和决策并在统计图中表示来。

　　主要知识缺漏

　　一、填空。运用商不变的规律探索稍难的除法规律，如1111111101÷9=123456789、2222222202÷18=123456789、7777777707÷（）=123456789；稍难的有关判断商是几位数的问题，如○28÷48，要使商是一位数，○○最大填（），要使商是两位数，○最小填（）；

　　二、选择题。稍难的用四舍五入法求一个数的近似数有关问题，如16○540≈16万，○中有几种填法。

　　三、计算个别学生失分较多。如，稍难的利用乘法结合进行简便运算有的学生不懂得利用规律进行简便运算125×3×16。

　　四、操作题。画简单图形绕图形上的某个顶点旋转90°后的图形。

　　五、解决问题。稍难的有关生活的实际问题，由于不理解题意或审题不认真造成错误。如，小李叔叔用860元买了20箱饲料。回家上网后发现，该产品如果从厂家购买，每箱35元。小李叔叔一共多花了多少钱？错解一：20×35=700（元）错解二：20×35=700（元）700+860=1560（元）

　　提高质量的措施：

　　1、自己还要不断充电，不断提高自身业务素质，充分利用直观、电化教学，把难点分到各个层次中去，调动学生学习的积极性。对学生进行强化训练，争取教出更好的成绩。

　　2、加强对后进生的辅导，抓住他们的闪光点，鼓励其进步。

　　3、对学生注重加强思想教育，培养良好的学习习惯，培养认真审题、自我检查的能力。

　　四年级下册数学期末考试反思 3

　　一、试题情况分析：

　　本次人教版小学四年级数学考试中，本张试卷命题的指导思想是以数学课程标准为依据，紧扣新课程理念。整个试卷可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力。把学生对数学知识的实际应用融于试卷之中，密切联系学生生活实际，增加灵活性，又考查了学生的真实水平，增强了学生学数学、用数学的兴趣和信心。试卷从学生熟悉的现实情境和知识经验出发，选取来源于现实社会、生活，发生在学生身边的，让学生切实体会数学和生活的联系，感受数学的生活价值。让学生在对现实问题的探索和运用数学知识解决实际问题的过程中，体会到数学与生活的联系，体验到数学的应用价值，增强数学的应用意识。本次数学试卷题型多样，覆盖全面，各部分分值权重合理，比较能如实的反映出学生这个学期以来对数学知识的掌握情况。从整体来看，此次试卷稍微偏难，试题注重考察了学生对基础知识的掌握、基本能力的培养情况（尤其是学生对理解能力的培养），各类知识点相对来说比较分散，考察的也比较细致、到位。

　　二、学生答卷情况：

　　1、次考试，四（1）班共有45个学生参加，平均分83分，其中42个及格，及格率93％，25个优秀，优秀率56％，后百分之二十有9人，平均分61分。四（2）班共有46个学生参加，平均分88分，其中44个及格，及格率96％，35个优秀，优秀率76％，后百分之二十有9人，平均分72分。

　　2、仔细翻阅了下试卷，发现我班答卷存在如下情况:

　　填空题失分严重。填空题总共22分，扣分普遍在6-10分之间有16人，共扣分187分，失分率占19%。从这里就可以看出，他们对本学期的知识要点掌握情况并不是很理想，不是很透彻。

　　3、选择题失分最严重。共8题总分20分，扣146分失分率占20%。从这里就可以看出，他们对知识的应用不灵活，选择题目随意不加思索。磨面是选错的，偏偏选对的，根本连题目都没看清楚。

　　4、计算题不灵活，特别是这题97+3x12，有13人是这样算的：等于（97+3）x12=100x12=1200，错误率占29%，孩子不理解算式的含义，3x12的意义不理解。

　　三、通过本次测试

　　从试卷反馈的信息来看，填空部分，选择部分孩子们比较薄弱，常规解决问题的`解答能力较强，大部分学生思维敏捷，分析问题、解决问题能力较强。更值得说明的是大多数学生卷面清晰、整洁，答题规范，书写认真。

　　四、改进思考及措施：

　　1、教师及时反思进行详细卷面分析，针对每个学生进行分析。

　　2、加强课堂教学向40分钟要质量。

　　3、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题

　　4、加强对后进生的转化。这部分同学存在的问题是较多的，除了和家庭教育一定的关系外，这些孩子存在的主要问题是没有养成良好的学习习惯，具体表现在上课不会听讲、遇到问题不会深入的思考，缺乏一定的逻辑推理能力。因此，在以后的教学中，要和家长多沟通，上课多提问，课后多辅导争取让这些孩子能取得一定的进步。

　　5、培养良好的学习习惯和态度。在平时的教学中，不能忽视学生良好学习习惯和学习态度的培养，首先需要提高审题能力。审题是做题的第一步，可以培养学生良好的审题习惯。例如读题时，让学生圈画出重点词句，突出题目的要求。

　　要做到长抓不懈，因为任何良好习惯不是一朝一夕能培养出来的，而是要有一个比较长的过程。只有这样，才能把学生因审题不清、看错题目、漏写结果、计算不细心等原因所产生的错误减少到最低程度。

　　四年级下册数学期末考试反思 4

　　期末考试结束后，我认真回顾了这次数学考试的全过程，深感自己在某些方面还有待提高。这次考试，不仅是对我数学知识的检验，更是对我学习方法和态度的考量。

　　首先，我发现自己在基础知识掌握上存在不足。虽然平时上课认真听讲，但课后复习巩固不够，导致一些基础概念模糊，影响了做题速度和准确率。例如，在解决某些问题时，我因为对某个公式或定理的理解不够深入，而花费了过多时间。

　　其次，我在审题和解题思路上也存在一些问题。有时候，我过于追求速度，没有仔细阅读题目中的每一个细节，导致解题方向偏离了正确轨道。另外，在解题过程中，我缺乏灵活性和创新性，往往只能按照固定的模式去思考问题，难以应对一些新颖、复杂的.题型。

　　为了改进这些不足，我决定从以下几个方面入手：一是加强课后复习，巩固基础知识；二是提高审题能力，确保理解题意；三是拓展解题思路，培养灵活性和创新性。我相信，只要我持之以恒地努力，我的数学成绩一定会有所提高。

　　四年级下册数学期末考试反思 5

　　经过这次四年级下学期的数学期末考试，我深感自己的不足。试卷上的每一道题目都代表着我这学期对数学知识的理解和运用。现在，我静下心来反思自己的表现。

　　首先，我发现自己在基础知识掌握上还不够扎实。有些题目明明知道怎么做，但因为对某个概念或公式理解不够深入，导致计算错误或思路偏离。这提醒我，在日常学习中，我要更加重视对基础知识的理解和巩固。

　　其次，我在解题技巧上还有待提高。在考试中，我遇到了一些看似复杂的题目，因为缺乏解题技巧，导致花费了过多的时间，甚至最后还没能解答出来。这使我意识到，掌握一些有效的解题技巧对于提高解题速度和正确率非常重要。

　　此外，我还需要加强自己的时间管理能力。在考试中，我因为时间安排不当，导致有些题目没有足够的时间去思考和解答。这告诉我，在平时的`学习和考试中，我要学会合理分配时间，确保每个题目都能得到充分的重视。

　　通过这次反思，我认识到自己在数学学习中还存在很多不足。我会以这次考试为契机，更加努力地学习，争取在下一次考试中取得更好的成绩。

　　四年级下册数学期末考试反思 6

　　四年级下学期的数学期末考试结束后，我静下心来对自己的表现进行了反思。这次考试让我更加清晰地认识到自己在数学学习中的不足。

　　首先，我发现自己在审题方面还有很大的'提升空间。有些题目我因为粗心大意，没有仔细阅读题目要求，导致答题方向错误或遗漏了关键信息。这使我意识到，审题是解题的第一步，只有正确理解题目要求，才能找到正确的解题思路。

　　其次，我在运用数学知识解决实际问题方面还有待加强。在考试中，我遇到了一些需要运用数学知识解决实际问题的题目，但因为缺乏实践经验或思维不够灵活，导致无法顺利解答。这提醒我，在平时的学习中，我要多关注数学与生活的联系，培养自己运用数学知识解决实际问题的能力。

　　此外，我还需要提高自己的计算能力和速度。在考试中，我发现自己的计算速度和准确性还有待提高。有些题目我因为计算错误而失分，这让我感到非常遗憾。因此，我会加强计算训练，提高自己的计算能力和速度。

　　通过这次反思，我更加清晰地认识到自己在数学学习中的不足。我会以此为契机，更加努力地学习，不断提高自己的数学素养和解题能力。我相信，只要我付出足够的努力和时间，我一定能够取得更好的成绩。

　　四年级下册数学期末考试反思 7

　　随着期末考试铃声的响起，我的四年级数学之旅也暂时告一段落。坐在书桌前，我细细回顾了这次考试的全过程，不禁深感数学这门学科的严谨与魅力，同时也认识到了自己在学习中的一些不足。

　　考试前，我按照老师的复习计划，对知识点进行了逐一回顾。但在实际操作中，我发现有些细节还是容易被忽略。例如，在解决分数运算问题时，我常常因为忽视约分而导致结果出错。这让我意识到，仅仅知道解题方法是不够的，还需要在实际操作中反复练习，确保每一步都准确无误。

　　考试过程中，我尽量保持冷静，按照题目要求一步步解答。但在遇到一些稍有难度的'题目时，我还是会有些紧张，导致思路不够清晰。这提醒我在今后的学习中，要更加注重提高自己的心理素质，学会在压力下保持冷静和自信。

　　回顾这次考试，我深刻体会到数学是一门需要细心和耐心的学科。每一个小小的错误都可能导致整个题目的失分。因此，在今后的学习中，我要更加注重细节，提高自己的计算能力，确保每一步都准确无误。

　　同时，我也认识到了自己的不足之处，并决心在今后的学习中更加努力。我相信，只要我坚持不懈地努力，就一定能够在数学这门学科上取得更好的成绩。

　　四年级下册数学期末考试反思 8

　　随着期末考试的结束，我拿到试卷的那一刻，心情有些复杂。回顾这次数学考试，我深感自己在很多方面还有待提高。

　　首先，我在时间管理上存在问题。数学题目需要仔细审题、计算，而我常常因为粗心大意而浪费了宝贵的.考试时间。尤其是在解答应用题时，我没有充分理解题意就匆忙下笔，导致了一些本可以避免的错误。

　　其次，我在基础知识掌握上有所欠缺。数学是一门需要扎实基础的学科，我在平时的学习中，对于一些基础概念和公式没有深入理解和掌握，导致在考试中遇到类似问题时无法迅速准确地解答。

　　此外，我还发现自己在解题思路上存在局限。有时候，我会陷入自己的思维定式，无法从多个角度思考问题，这在一定程度上限制了我的解题能力。

　　针对以上问题，我决心在今后的学习中加以改进。首先，我要加强时间管理，合理安排答题时间，确保每一道题都能得到充分的思考。其次，我要加强基础知识的学习，深入理解并掌握每一个概念和公式。最后，我要拓宽解题思路，多从不同角度思考问题，提高自己的解题能力。

　　通过这次考试，我深刻认识到了自己的不足，也找到了改进的方向。我相信，只要我付出努力，就一定能够取得更好的成绩。

　　四年级下册数学期末考试反思 9

　　期末考试过后，我仔细回顾了自己的数学试卷，发现了一些值得反思的问题。

　　首先，我在审题上不够细致。数学题目往往隐藏着一些陷阱，需要仔细审题才能发现。而我在考试中，由于时间紧迫或者心态紧张，常常没有认真审题就匆忙作答，导致了一些不必要的失分。

　　其次，我在计算上出现了错误。数学是一门需要精确计算的学科，我在考试中因为粗心大意或者计算能力不足，导致了一些计算错误。这些错误虽然看似微小，但却让我丢掉了很多分数。

　　此外，我还发现自己的思维方式有些单一。在解答一些综合性较强的题目时，我往往只能想到一种解题方法，而无法从多个角度思考问题。这在一定程度上限制了我的`解题能力。

　　针对以上问题，我意识到自己在数学学习中还存在很多不足。为了改进这些问题，我决定在今后的学习中更加注重细节和计算能力的培养。我会在解题前认真审题，确保理解题意后再作答；同时，我也会加强计算训练，提高自己的计算能力。此外，我还会拓宽自己的思维方式，多从不同角度思考问题，提高自己的解题能力。

　　通过这次反思，我更加明确了自己的学习方向和目标。我相信，只要我付出努力并不断改进自己的学习方法，就一定能够在数学学习中取得更好的成绩。

　　四年级下册数学期末考试反思 10

　　这次四年级数学期末考试，让我对自己的学习状态有了更深刻的认识。虽然成绩并不理想，但正是这些不足让我看到了自己需要改进的地方。

　　首先，我发现自己在时间管理上还有待提高。考试中，我过于纠结于某些难题，导致后面的题目没有足够的时间去仔细思考。这让我意识到，在考试中，合理分配时间是非常重要的。我应该先完成自己有信心的题目，然后再去挑战难题，以确保每个题目都能得到充分的考虑。

　　其次，我在解题技巧上还有待加强。有些题目，我虽然知道答案，但解题过程却不够简洁明了。这既浪费了时间，也增加了出错的几率。因此，在今后的学习中，我要更加注重解题技巧的训练，学会用最简单的方法解决问题。

　　此外，我还需要提高自己的'数学思维能力。数学不仅仅是一门需要记忆的学科，更是一门需要思考和探索的学科。在今后的学习中，我要多做一些思维训练题，提高自己的数学思维能力，以便更好地应对各种复杂的数学问题。

　　通过这次考试，我深刻认识到了自己的不足之处，并找到了改进的方向。我相信，只要我付出足够的努力和时间，就一定能够在数学这门学科上取得更好的成绩。同时，我也希望自己在未来的学习中能够不断进步，成为一个更加优秀的学生。

　　四年级下册数学期末考试反思 11

　　回顾这次数学期末考试，我深刻认识到自己在考试中的不足，也意识到了自己在平时学习中的一些问题。

　　首先，我发现自己在考试中的时间管理不够合理。由于我在一些题目上花费了过多时间，导致后面的题目没有足够的时间去仔细思考和解答。这使我意识到，在考试中，我需要更加合理分配时间，确保每一道题都能得到充分的'考虑。

　　其次，我在考试中容易受到紧张情绪的影响。当遇到一些难题时，我往往会感到焦虑不安，这影响了我的正常发挥。为了解决这个问题，我需要学会调整心态，保持冷静和自信，相信自己有能力应对各种挑战。

　　另外，我也意识到自己在平时的学习中缺乏总结和反思。我应该定期回顾自己的学习过程，找出自己的不足和问题，然后制定针对性的改进措施。这样，我才能更好地掌握数学知识，提高自己的数学能力。

　　为了在今后的学习中取得更好的成绩，我决定制定一个详细的学习计划，并严格按照计划执行。同时，我也会加强自己的时间管理和心态调整能力，确保在考试中能够发挥出自己的最佳水平。我相信，只要我不断努力和坚持，我的数学成绩一定会更上一层楼。

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