小学数学考试反思分析
分数段
90-99 8人
80-90 9人
70-80 18人
60-70 14人
不及格 15人
这次考试和前两次不同，内容是同学们初次接触到的平面几何知识。在这次考试中发现的问题主要有如下几点：
1、缺乏逻辑推理能力。这主要表现在应用题上，很多同学面对题干，没有清晰的思路，不懂得抓住已知条件，其实已知条件就是破案的提供的线索，抓住这条线索，并充分利用已知条件展开大胆的推理判断，在充分演算的过程中不断地改进就可以找到解决问题的方法。但是，很多同学往往会忽略已知条件，结果面对问题无从下手，或者盲目的摸索。
2、没有意识到课本的重要性，概念模糊。数学是一门非常严谨的学科，最严谨的数学语言是课本的表达方式。比如说有一道题说OACD ，OBCD，问OA，OB可能 因为 。大部分同学都能说出重合但原因解释的乱七八糟，说得都有道理，但都不够严密。其实正确的`原因就是书上的一句话经过直线外一点有且只有一条线段和已知线段重合。
数学的所有依据都在课本上，紧密练习课本，在反复使用的过程中，才会真正吃透各种定理概念，思维才会更严谨。而同学们则满足于一个大致的印象，所以这次考试中的几道涉及概念的题，都是失分率最高的题。
3、几何做题习惯没有养成。复杂的空间感光靠脑子想极容易出现漏洞，做几何题要养成随手画图的习惯，很多题只要画出图形，很快就可以迎刃而解，切忌空想。
4、做题技巧不够。有位同学说把大量时间花费在前面琐碎的小题上，到后面的大题的时候时间已经不足了，匆忙间漏洞百出。做一套卷之前要养成首先浏览全卷的习惯，对难易程度，题型设计等有一个大致的印象，合理安排时间。这其实就是一种数学头脑。
数学思维其实也表现在一种井然有序的生活方式上，而不仅仅是一门学科。
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