考试反思的写法
引导语：考试后的反思应该怎么通过书面表达出来呢?以下是小编整理的考试反思范文，欢迎参考!
考试反思范文一
语文总体考得不好，无外乎是两个原因：出的题难;老师改的严。
这次的卷子除了第一个现代文阅读让人有点儿摸不着头脑外，其他的题出得还是比较有中考水准的。中考语文卷就是应该有一定难度，应该更侧重考学生的语文能力。
至于改卷严格也是正常的。平时我们本校改卷子，一般一个老师都是改一道大题，一个现代文阅读都是5个左右的小题，因为改的题多，所以阅题就比较粗糙，给分也比较宽松。但是全市统一阅卷，每个老师就改一道小题，就2、3分的权限，老师改卷的时候就比较慎重了。尤其是主观性的题，一个充实饱满的答案和一个简单粗浅的答案，尽管主要内容都一样，关键词都有，但是从组织语言的角度来看，老师给出的分值也应该是不同的。如果给那个简单粗浅的答案满分，就是对那个充实饱满的答案的不公平。所以，大部分学生都是栽到这上面了。
我把我们班前十名的答题卡收上来，从网上查到他们每一题的得分，发现失分点主要在这上面，这儿1分，那儿1分，积少成多，最后就是一个惨不忍睹的分数。
分析完整体情况，再说说我们班具体的情况。我们班的语文成绩一直不错，但是这两次考试都不太好。我觉得最主要的原因是，复习阶段的死记硬背，让学生的思想僵化了!
一般情况下，复习阶段，我们会把课堂的重心转移到对基础知识的夯实上，反复背诵默写古诗词、文言文。总觉得这些可以把握的分数如果拿不到手就太可惜了。但是对于其它考查能力方面的题，比如阅读题，却束手无策。因为提高学生的语文能力不是一朝一夕能完成的，不是练习几天阅读理解，学生就能把阅读理解做好了。就算练习几天，也把不同题型的答题模式都讲给学生了，但是只要是没有讲过的阅读题，学生照样不会做。阅读题、作文，对于学生来说，实在是“能之难，而非知之难”。所以，老师们也就索性不在这些方面费工夫了。
我仔细看了这次的语文卷，现在的古诗文默写也不是单纯地出给上句写下句，或给下句写上句的简单题型了，都是根据提示写出相应的诗句，这是从理解、赏析层面考查对诗句的默写，难度就增大了。
考试反思范文二
期中考试已经结束，我所教的班级物理成绩不理想，虽说以前也是这样，开头差后来慢慢地赶上，但作为起始学科，自己在教学过程中肯定存在问题，教学多年，墨守成规，不能适应新的形势恐怕是主要的问题，故把自己的反思贴出来，请年轻教师们帮我评判是非。
一，学生适应老师还是老师适应学生?
以前，我总觉得应该是学生适应老师，学生在不同老师的不同要求下可以进行比较，取其精华，提高自己的适应能力。现在看来，要让学生适应老师比较困难，因为学生尚处于成长阶段，很多方面还不成熟，发展也不平衡。而教师适应能力要比学生强多了，让教师适应学生相对来说要容易的多，从理论上讲，也是符合因势利导和因材施教的原则的。
二，培养学生养成良好的学习习惯不能停留在口头上
物理学是自然科学范畴，是自然科学与社会科学相互结合的一门重要学科。许多同学认为学物理难，内容多、杂、乱。也有同学说物理“一学就会，一听就懂，一多就乱，一长就忘”，在考试中很难得高分。这说明学生在学习物理的过程中，对物理学科的特点理解不够，学习方法不当;如果在平时养成良好的自学习惯，那么学习物理也就会变得轻松自如。因此，在教学中不仅教学生知识，同时也要教学习方法，教学生如何做到“会学”。我虽然在教学中注意到了这一点，但缺少检查环节来强制学生养成“课前认真预习，上课注意听讲、勤于思考，复习后再做作业”的良好习惯。
三，忽视对学生愿望和学习方式的注重。
任教初中物理多年，在过去的教学中，只是单纯的注重知识的传授。从知识的传授，重点难点的把握方面自认为很到位，可学生就是掌握不好。原因是教师说得多，做得多，学生说得少，做得少。初二学生的年龄正是喜欢自己尝试，喜欢自我表现而且带有一些叛逆的年龄，说教式的教育对他们来说效果甚微。在今后的教学中，我想应尽可能组织学生运用合作，小组学习等形式进行实验，开展学习。让学生自由探索，设计实验，分析实验数据，总结规律。在这种氛围下，学生乐于探究，主动参与，勤于动手。也便于经常发现学生的闪光点。
四，锻炼学生的意志，增强学好物理的信心
学生有一个显著的特点，就是情绪波动大，意志薄弱，缺乏毅力，害怕困难和挫折，不够自信，做作业时喜欢几个人聚在一起对答案，这无疑影响了他们的学习，因为学习是一件充满困难和挫折的事情，物理又是一门较难学的学科。因此，要注意引导他们把独立战胜困难，攻下难题当作一大乐事，让他们在合适的练习中磨练克服困难的意志，在情景中循序渐进，合理上升，产生向上攀登的情感。通过不断地磨炼，不断地战胜一个又一个学习中的困难，这样，学生学好物理的信心就会逐渐提高。
感想还有很多，思考略为成熟的这几点想通过大家尤其是年轻教师的帮助，使我在教学方面有所进步。尽快从经验的迷宫中走出来。
考试反思范文三
期中考试已经结束了，从学生的得分和卷面答题情况来看，基本上是正常的、平稳的、意料之中的。从学生的答题情况中可以看出平时的教学过程中还有很多的问题需要解决，下面谈一谈对这次期中考试的反思。
一、从得分情况分析。
我所带的班级6(91)班有4人得分在90分以上，17人得分在80分以，所占比例还高。这与班级良好的`班风和学风的实际情况相吻合，与教师的付出有紧密联系。
二、从期中考试卷面分析看
本张试卷的难度比较低，主要是考查学生的基础知识和基本技能的掌握情况，从学生的答题情况来看，基础知识和基本技能方面的题得分率比较高;选择题最后一题(题型比较偏)和填空题最后一题及最后的对分类和归纳能力的考查的题，学生的得分率比较低，大多数学生的学习成绩一般。另外，这些学生才分班才2个月，他们的学习习惯和学习方法还是以前时形成的，新的学习习惯的形成需要一个过程，所以学生的答题情况基本上反映了他们的真实情况。
三、从卷面来分析平时教学中需要注意的问题。
1、在课堂教学中要注重课堂教学的有效性。注重知识的发生发展过程，数学新知识的学习往往建立在学生已有的知识、技能水平上产生，在教学中，老师若能充分利用数学教学的这一特点，从学生自身出发，注重这一过程的展开，就会取得很好的效果。另外，要使教学过程丰富、生动，才能吸引每一个学生。
2、教师要明确“真正的学习是自主学习”，教学的一切是围绕学生发展展开，教师应让学生争当学习的“主人”，鼓励学生自主探索与合作交流，应尽量赋予学生更多时间的思考、动手和交流的机会。教师在问题情境的设计、教学过程的展开、练习的安排等尽可能地让所有学生都能主动参与。自身应做好课堂的组织、问题的启发或学生学习的协助等工作。尽可以地让学生提出各自解决问题的策略，并引导学生在与其他同学的交流中选择合适的策略。
3、做好教学反馈工作，针对教学内容涉及的数学思想和方法适当补充一些习题，提高他们解决问题的能力。
4、课后做好后进生的辅导工作，使他们也能感受学习的乐趣，享受成功的喜悦。