地理期中考试后的反思

　　引导语：地理考试考得好坏与否都已经过去了，要懂得反思自己的不足，才能走得更远，以下是小编整理的地理期中考试后的反思，欢迎参考!

地理期中考试后的反思

　　地理期中考试后的反思一

　　每一次考试都牵动影响着无数个家庭，无数个孩子及老师，真是几家欢乐几家忧啊!尤其是面临地理中考的孩子们，当他们付出辛勤的努力，期中成绩却不够理想的时候，内心慌乱和焦急，让我也倍感心疼。也有些学生还没有感觉到时间的紧迫，地理中考的意义，依然在悠闲度日时，我真的也替这些孩子们着急!

　　手拿本次期中地理成绩单，实在是考得不够满意，甚至是好伤心，在这里愿做一反思甚至是检讨，弥补我教学的缺憾，督促我不断改进教学方法，期待学生们在一个月之后的地理中考中能取得好的成绩。

　　首先要学生紧扣课本，细读教材，充分理解课本，带着研究的心态对待课本中的每一句话，每一幅地图。只有这样，才能让学生真正做到灵活运用所学知识解决实际问题，达到“以不变应万变”。夯实基础知识方能提高综合分析能力，万丈高楼平地起吗!

　　其次应该多做一些综合练习题，在做题的过程中提醒学生注意一定要认真审题，学会在试卷的文字及图表中获取有用的地理信息，并相应提高应变能力和思维扩展能力。教学中加大对读图学习的比重和力度，重视读图训练。

　　最后本人感觉一名好老师一定能充分调动学生学习的积极性，促其学会自律学习，学会自觉学习，从课堂课外引导孩子们爱上地理，这才是制胜的法宝!所以在课堂教学中应“多一些关怀，少一些责难”，“多一些探讨，少一些讲解”，“多一些自主，少一些灌输”。

　　地理期中考试后的反思二

　　一、学生在考试中存在的问题：

　　1、只重视知识的记忆，忽视了知识的形成过程和内在联系,高中英语。从试题反映情况来看，同学们对于一些基本知识概念的'掌握还是不错的，但是对于一些灵活的主观题，答题情况不是很好，这反映出平时的学习主要为一种机械的记忆，而没有真正的理解。

　　2、读图不准确，不能有效的利用图示信息。本次考试中有一些同学不能很好的判读地理图形，不能从地理图表中获取有效的信息。

　　3、审题不清，答题不规范。从同学们答题过程中还反映出有些同学做题过于急噪，审题不清，没有看清题目就做出判断，做题、做答不是很规范，地理术语表述不明确。

　　二、解决问题的方法

　　1、重视地图。通过典型题和变式图来体现知识点，重视基础知识、基本概念、基本原理的掌握;重视地图在地理学习中的作用，培养自己的读图、识图能力。

　　2、结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多，要以现实问题作为切入点，善于进行对比分析;尽量减少靠死记硬背注重对地理基本事实、概念、原理和规律的学习。

　　3、加强逻辑推理，学会科学表述。学习中首先要充分运用地图进行思维建模，让地图成为复习的载体，掌握好经典内容、规律、思维方法与过程，能用地理语言描述、说清地理原理。

　　4、加强地理语言规范性表述的培养。要求在答题中表述准确，没有歧义;表述完整，没有信息丢失;表述符合逻辑，没有自相矛盾。

　　5、培养自己学习地理的兴趣。

　　地理期中考试后的反思三

　　期中考试刚刚过去，整理完了所有的试卷，终于有时间坐下来好好的反思一下自己前一阶段的教学工作。

　　期中考试的成绩已经下来了，看到自己的成绩，心里感到很不是滋味。与我预期的相差太远了，居然在两个学年中有三分之一的学生没有达到标准。虽然有这样那样的客观的理由，比如自己是地理教学的新手，再加上初一学生刚接触地理。不能很好地跟着老师来学习,考试前又没有很好的复习.但更重要的是自己的主观的原因.这个学期,我对学生的考虑不足,没有抓住初一学生的特点,课堂上的组织教学尤其显得重要了，想上好一节课，不仅要提前备好课，还要不时的调控课堂的节奏，组织学生的纪律，讲课语言要具有小学像中学过渡的特点。这些内容经过了近两个月的摸索，虽然渐渐熟悉了一些。但是在今后的很长一段时间内还是自己的一项重点解决的问题。要不断的学习，找到适合自己特点的教学方法。

　　期中考试过后，学校在教学上重点在抓,如何把多媒体融入教学之中,可是自己在这段时间的教学中，一直有一个困惑，那就是怎样让课堂作到活而不乱。才能达到预期的教学效果,我真的希望借此和同僚们研讨这一问题,找出解决这一难题的方法。

　　另外自己在下一阶段中，还是要在课堂教学上多下工夫，向课堂四十分钟要质量，因为毕竟自己没有更多的课余时间来辅导学生，只有这样才能弥补自己时间不足的缺陷，这同样符合素质教育的要求。

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