期中考试总结反思范文

　　期中考试结束后，我认真分析了学生的答卷情况，发现主要存在以下问题：

期中考试总结反思范文

　　一、字词基础：

　　字词基础第二小题选择读音、字形全对的一组，我校失分较多，看拼音写词语一题，“蔓延”、“款待”、“摧肝裂胆”三个词学生写错的多。可以看出我们平时在教学中对字、词、句基本功的训练还不够扎实，同音字、形近字不能正确辨析，该掌握的一类字也容易出错，我校还有一部分学生拼音学得不扎实，音节、声调经常出错，在今后的教学中需要加强训练。

　　二、积累运用：

　　积累运用部分有两处问题最大，一是根据提示或具体语境填写诗句，学生审题不清，判断不准。尽管古诗会背诵会默写，但是写不出符合要求的句子，失分很可惜。今后教学中，对诗句的练习要采取不同的形式，不能会背会写就行了。另一处是照样子写句子，学生在仿写比喻句的时候，出现问题较大。比喻不恰当，句子不通顺，很多学生丢分，很可惜。

　　三、阅读理解：

　　学生阅读理解能力整体不够强，缺乏把握文章主要内容的能力，对含义深刻的句子不能准确领会，特别是语言的概括能力和逻辑思维能力较欠缺，缺乏从文字中提取信息、整理信息的能力。导致回答问题抓不住关键，思路不对，语句不连贯，表述不清楚，今后老师要重视在课内外多练习，多总结，逐步提高。

　　四、习作方面：

　　作文要求学习第三单元刻画人物的方法，写一写你最熟悉的一个人。学生写跑题的不多，但有学生写成邱少云、王二小等书本中、影视剧中人物。个别学生习作审题不清，选材不够新颖，不善于从生活中选取真实、鲜活的事例来体现人物性格。叙事不够具体生动，思路不够开阔。文中出现错字、病句情况严重。不能正确运用标点符号。反映出学生语言基本功不够扎实。纵观整个试卷，学生的书写不够工整、卷面不够整洁。从第一题抄写句子也可以看出学生的写字水平不高，在今后的教学中，需要教师循序渐进、持之以恒的训练学生写字。

　　五、对今后教学的几点看法：

　　1、重视字词教学，夯实语文基础

　　从本次考试中，我们很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。这些知识在复习时反复练习，仍有学生失分较多。所以要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。抓好基础知识的训练，不贪多求全，力求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式调动学生的学习兴趣，力求让不同层次的学生都有所提高，同时还可开展丰富多彩的活动，训练和巩固学生对词语的掌握。

　　2、精心设计课堂，培养学生能力

　　从答卷情况分析，学生阅读能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但学生失分还是较多。所以今后的`课堂教学中要精心设计，让学生在课堂训练中掌握语文的基本技能，如句式的训练和交际应用等。要把课堂还给学生，让学生直接面对文本，用心读书，在读中理解，读中体验，读中感悟，获得个性化的体会。

　　3、学生互改作文，提高写作水平

　　作文占语文试卷的百分之三十，但长期以来作文教学一直是令老师头疼的问题。老师钻在作文本里苦写评语，学生看一眼后置之一旁。为了使老师解脱无效劳动，使学生收获更大，教学中我尝试运用魏书生老师的作文评改方法，先告诉学生评改作文的五条要求，让学生有章可循，然后让学生互改，互写评语。在这个过程中，自主发现问题，自主提高。不用担心学生改不好，他们批改的更仔细，错别字、病句、标点符号一概不会放过。当然老师并不是撒手不管，要逐一检查、打分，以纠正学生偏颇。在课堂上认真进行作文讲评，点滴渗透写作方法，使学生的写作和鉴赏水平不断提高。

　　4、注重积累实践，提高语文素养

　　从试卷情况看，课内的积累，课外的拓展，对学生语文素养的提高至关重要。因此要让学生多读书，并指导他们做好读书笔记。语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在积累中运用，在运用中积累。

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