语文期末复习的教学反思范文
教学反思一
实践出真知。前段时间外出永威真是受益匪浅，学生在课堂上有针对性地自主学习，然后当堂测试，再进行互批、纠错，接着教师指导。这样的复习是高效、科学的。本学期期末复习我采用的是永威学校的复习方法，即先学后练、当堂批改，经过几节课的实验，效果非常好。在语文、数学、英语组的教研组活动中，我均向大家推荐了这种复习方法，在不同学科中，老师们经过验证，方法是科学有效的。我想，在今后的复习中，包括将来的中考复习，我决定要多采用这种方法，力争复习高效。
教学反思二
复习课的基本特征应该是紧张、高效的。几节复习课下来，我和学生们逐渐找到了这种感觉。学生们紧张地阅读、紧张地记忆，然后紧张地限时练习，一切复习工作都紧张而井然有序。同样，这样的学习也是高效的。学生们在课堂上少了嬉笑、磨蹭、窃窃私语，更多的是专注、紧张、迅速。这几天，我通过巡课查课，感觉多数的老师复习课都比较高效，但也有感觉是学生在应付差事，老师碌碌无为，看似很忙碌，但是不知学生们学了什么，不知学生们掌握的情况，仅仅为了做试卷而做试卷。这种现象值得反思。
教学反思三
复习了一周的文言文，文言文复习我采用的是上课前10分钟学生自主复习重要字词、文句，然后我带着学生梳理重点知识。紧接着就进行当堂测试(此次复习是逐课复习)，学生利用15分钟左右完成提前预制的练习，随后，进行互批、讲解，遇到错误较多的重点讲解，引导学生明确错误原因，然后进行订正。这里一定要注意的是批改，第一轮学生批改，然后订正、纠错，第二轮教师一定要亲自批改，主要是批改学生订正、纠错的'和学生批的有误的。经过一周的复习，感觉效果还是有的，学生课内文言文掌握的更扎实了。遇到简单的课外文言文，绝大多数学生也能读懂。
教学反思四
文言文考题是中考中的一个难点，但其实究其方法来说也不难，因为因为各个知识点的考核无一不是源自课本，只要先把课文里的所有文言现象弄懂记牢，就能在考场上胸有成竹;只要基础扎实，就能在考场上触类旁通。另外，要指导学生学会总结归纳。总结归纳常用实词、文言虚词的用法。通过练习、测试的方式达到增强记忆的目的。复习词类活用和特殊句式时，先由现代汉语的语法规律讲起，力求找出规律，总结方法。因为复习时强调找规律，学生对这两个知识点掌握得还比较好。温泉中学原来的孙丽春老师就是一个善于指导学生总结整理的老师，在这一点上，我们学校的语文老师均受到很多启发，因为整理归纳的过程就是学生提高的过程。
教学反思五
在河南永威学习期间，正赶上学校第三轮复习，当时看到的他们老师最多的就是训练、练习。当然，那些题海战术、机械性重复训练等等，是训练中的弊端。但是不可置否，训练是复习课的主要教学活动形式。怎样才能在复习课的训练中提高复习效率呢?我想，对学生进行强化训练是一种行之有效的方法。而反复、单调书写练习必定会造成学生复习兴趣的降低，从而使复习效率大打折扣。所以，在近阶段复习过程中，我注重练习题的选择，注重课堂训练时限，避免出现机械性、题海性的复习。同时引导学生小组交流、集体反馈的形式，使学生人人参与进来，手和脑同时动起来，最大限度地提高学生的注意力，提高复习效率。
教学反思六
复习过程中，后进生一直是九年级老师最头疼的对象。我们农村中学，语文学科后进生也不少，如何提升后进生的学习成绩，用我们学校苗校长的话来说就是要降低难度、降低重心。在学习中，对他们可适当降低要求，提问比较简单的问题，安排基础性的习题，让他们看到自己成功的地方，体会到成功的喜悦，发现自己在进步，增强学习的信心，让他们尽力而学只要尽力就是好学生。同时，对学生的能力认真分析，准确定位，然后采取措施进行针对性的训练，提高他们的能力。比如，这段时间，我主要是让后进生抓住基础知识、古诗背诵、说明文阅读理解等相对较容易的学习点针对性复习，当然也不能老是停留，也应适当加码，这样才能收到事半功倍的效果。
教学反思七
复习中知识的梳理是非常重要的。平时的教学我们是一步一步，踏踏实实地走，而复习是关键，它需要对整个学期所学的内容有一个系统的回顾，这时，梳理知识就显得很重要了。我采用的方法是把平时所学的知识整理成几条线，使学生对所学的知识牢固掌握。现在的语文试卷属于课本内的知识很少，关键是要让学生掌握方法，掌握解题思路，不论是什么题目，只要是平时训练到的，就能顺利地解决，因而学会梳理是非常有必要的。当然，适合各类学生、各个班级的不同学情的梳理技巧是不同的。针对不同类型的阅读理解，我主要是采用很有“应试”色彩的技巧梳理。看来，该应试的时候也不能“手软”。
教学反思八
近期复习作文，上课的时候，我让学生说说什么样的文章能得到高分，学生纷纷说，语言要流利、要抒发真情实感、要用修辞、要真实、要讲究凤头猪肚豹尾等等，学生总结的很到位，接着，我出示了我们考试作文评分标准及注意事项。其中有一句话我重点强调，内容、语言、结构三项都具备可得该类卷的上分线。我和学生说，评分标准里强调内容、语言、结构的重要性，这就是我们作文写作的指导方向，大家心中要有个目标，围绕这三点开展写作，相信不会得低分的。现在想来，平时我们学生的作文真的更多的是拼凑，不讲究内容，不讲究语言，不讲究章法，所以很难得到高分。当给学生明确目标后，相信效果会有的。
教学反思九
今天，学生做了去年同期试卷，作文题是《你是我的一本书》，学生拿到题目后抓耳挠腮，百思不得其解。后来我费了九牛二虎之力才指导他们明确。看来，审题真是一门技巧。想要进一步提高学生的审题能力，就要指导学生善于理解分析作文试题中的提示、要求 ( 有的还有材料 ) 的内容 , 并筛选出有用的信息，为写作服务。课外可以挑选一些好的习作和考场作文,研究一下它们的作者是怎样把握题意,怎样开拓思路, 怎样精选材料,怎样构思谋篇的, 在语言运用上又有哪些特色;了解优秀作文都怎样做到题目新颖,想象奇特,构思巧妙,材料新鲜,细节鲜活,情感独特的。这样，会逐渐提高学生的审题能力。