二年级阿德的梦教学反思
【第一篇】
在教学《阿德的梦》这篇课文时，我先让学生默读课文，想一想在阿德的梦中都出现了些什么?孩子们能很快的说出来：火星旅游、定居月球、可视电话、新型飞船、太阳能汽车等等。在讲到太阳能汽车的时候，我问学生为什么要发明太阳能汽车?孩子的回答真的很棒，有个男子告诉大家：因为在现实生活中，我们的汽油能源越来越少，而且汽车尾气污染了环境，空气质量在下降，我们要保护好我们的自然环境。
我以：“阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢?在小组内交流一下吧!”为切入口，从而给学生创造想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。有的同学说：“我们未来会实现去月球定居。”有的说：“将来，我们的汽车会跟飞机一样在空中，沿着无形轨道行驶。”还有的说：“以后我们的爸爸妈妈就不用那么辛苦了，会有机器人帮我们做事情。”让我们特别感叹的是一个孩子说的：“未来，我们的汽车以吸收二氧化碳和其他污染物为能源进行行驶。它还能帮助我们净化空气，保护环境。”
在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪就去哪，科技要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。你看，我们的孩子对未来充满着多大的希望呀!我们的孩子多会想啊!孩子们想得合情合理，切合实际，使“阿德的梦”这篇本来比较抽象，不易理解的课文, 得到了应有的升华。
想象无处不在，我们应该多给孩子创设想象的空间，培养他们的想象能力。
【第二篇】
乘坐飞船可以到火星上旅游了;月球上可以定居了;手提电话不仅能打到天上，而且能看见通话的人了;地球上购物可以不出家门，在地球上也可以预订月球上的物品了……哦，原来这是阿德的梦!这个梦多么有趣啊!本文是连环画形式的略读课文，要把重点放在训练学生默读课文、粗知文章大意、展开想象，以及借助图画识字等方面。
孩子们是带着笑容读完课文的，当我给孩子们讲述可视电话、网上购物、可视手机时，孩子们听得津津有味，本课很好地印证了“兴趣是孩子最大的学习动力”。 孩子们就象自己在读连环画书一样，快速地吸收了课文的.内容，从他们的表情中，我看到了他们已经将自己变成了文中的主人翁，准备进行奇妙的旅行。教这课我尽 力创设想象的空间，让学生的想象尽可能多的尽情发挥，一个个说得意犹未尽。日记中可以看出在孩子们的心中，未来世界要什么有什么，想去哪儿就去哪儿，科技 要多发达就有多发达。所有在现实生活中还不能实现的，在未来的世界什么都实现了。是呀!孩子们对未来充满着多大的希望呀!孩子们的想象力多丰富啊!我以“阿德心中的未来世界如此奇妙，你们心中的未来世界是怎样的呢?在小组内交流一下吧!”为切入口，给学生创造出想象的空间，让孩子们尽情地发挥自己创造力。
想象其实无处不在，我想在今后的教学中要注意多给孩子发挥想象的机会和空间。想象就是创造。想象符合儿童的心理特点、年龄特点。孩子们在幻想的世界当中，想象力是非常丰富的。
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