2015年个人师德反思材料

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2015年个人师德反思材料

　　范文一：个人师德剖析材料

2015年个人师德反思材料

　　师德，人们一般解释为教师的职业道德，是一种所有为师者均应遵守的行业规范，行为准则。而我认为，师德是社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵，也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进，反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。

　　本学年，我们学校积极响应上级指示，大力开展师德建设活动，现将自己从教以来的师德剖析如下：

　　在政治思想方面，本人长期坚持参加学校组织的政治学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》和原州区教师行为“十不准”严格要求自己，爱岗敬业。爱岗就是要热爱自己的工作岗位;敬业，就是要忠诚于人民的教育事业，这既是一个人民教师的信念，也是一个人民教师的崇高的美德。作为教师，如果对党和人民的教育事业不热心、不忠诚，缺乏坚定的信念，当然也谈不上爱校如家和爱生如子。

　　精通业务，才能受到学生的尊重和爱戴。教师要勤于学习，善于学习，因为学无止境，只有不断进取的人才能不断更新知识，占领学科的前沿。在教育教学过程中，本人坚持学习《新课程标准》，不断丰富自身学识，努力提高自身能力和业务水平，严格执行师德师规，使自己有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。平时教学坚持以《新课程标准》的精神为引领，注重寓德于教学，管教管学，教书教人，对学生全面负责，不但要教学生怎样学习，还要教学生怎样做人，怎样生活，对学生在德智体美负全责，使学生成为德才兼备的合格的社会主义的建设者和接班人。

　　“爱生如子”是一名教师最基本的行为准则，也是教师职业道德的核心，它反映了师生之间关系本质的、必然的联系和教育工作的客观要求。遵循这一准则来处理师生关系，才有可能取得教育的效果;反其道而行之，教育则难于收到成效，因此，是否“爱生如子”，这是对教师作出师德评价的重要标志。教师重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的师生关系，关心每个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不求家长办事，，赢得了社区家长和学生的普遍赞许。

　　我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

　　通过这次师德师风的集通过本次自我反思，本人发现自己还存在着一些问题：工作不够大胆，不够自信，遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

　　师德建设是与时俱进的，我会坚持以科学的理论武装自己，坚持以先进的教育理念提升自己，坚持以自觉的育人精神引导自我，努力成为“爱校如家、爱岗敬业、爱生如子”的好教师。

　　范文二：师德反思材料

　　师德之魂在于“爱”。爱生之心是教育的前提，是教育力量之所在。在担任班主任及任课教师工作中,我注重工作的艺术与方法, 主要体现七个字:严、爱、赏、育、激、感、助,即严格要求学生,爱心献给学生,真诚赏识学生,因材施教培育学生,用远大志向激励学生,诚恳交心感化学生,奉献服务帮助学生，均洒一片爱心,把教好书、育好人作为我毕生的追求,人生价值观的体现。我所带的班级班风正、学风浓、成绩优、干部能力强，受到学校家长的一致好评，多次被评为“卫生最佳班”、 “三好班集体”，多次在校运动会上被评为“精神文明代表队”，在会操比赛中多次获一、二名的好成绩。在校艺术节“唱国歌”比赛、“应急避险”知识竞赛、“三必、两应”问答比赛等诸多比赛中均获优异成绩。多年的班主任工作，开创了自己独特的管理方法，也培养了一批优秀的班干部，并成为学生会的骨干力量。骄人的成绩是靠艰辛的劳动和深厚的爱心换来的，这一点领导和老师们有目共睹，我的学生感受最深，08-09年我被评为校级“优秀班主任”，"德育先进个人”“区级优秀教师”。

　　教师的职业是神圣的，在平日教书育人中需要我们付出很多精力、时间，但学生更需要老师的关爱,教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。“爱”源于高尚的师德，德是人的素质的核心，也是人健康成长的一个动力。古人云“亲其师，则信其道;信其道，则循其步”。喊破嗓子不如做出样子，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追着走;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。而我在教育中，想想过去，自己在教育教学工作中也存在很多问题，下面自我剖析一下

　　一、存在的问题

　　1、重教书，轻育人。教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人。作为地理学科老师，我醉心于提高本班学生的地理教学成绩的提高。与学生的谈心少了，对学生的家庭思想等情况忽视了。对学生中出现的诸多不良现象，我也感觉无关紧要，只要学习成绩上去了就行。教书与育人，这是不可分割的两个方面，细细想来，这种做法让我心有不安。

　　2、缺乏依法执教，特别是遇到一些屡教不改的学生时，心躁气急，对此类学生恶语相击，冷嘲热讽，伤害了学生的自尊心，使师生关系有时侯不和谐，总有恨铁不成钢的感觉，看不到学生的成绩和优点，总以为说出学生的缺点和不足就能激励学生更加努力的学习，其实恰恰相反。这实在是一种不尊重学生人格的表现。不仅损害了老师的形象，还违背了“为人师表，语言规范健康，举止文明礼貌”。

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　　3、小成即满。我发现自己习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这是很危险呀，这种思想那可要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

　　4、教育学心理学知识还比较薄弱，有时抓不住学生的心理。总是认为对学生关心学生就会好好学习，就会遵守纪律。实际上不是这样的，我对高中阶段的学生的心理生理特点缺乏透彻的了解和研究，做思想工作往往不能深入到学生的内心，所以，虽然很恳切很真心，却没有收到预想的效果。

　　5、在落实“三五五”教学模式上还存在很大问题，没有深入学习三五五教学模式的基本内容，没有抓住三五五模式的本质，致使课堂教学中对三五五模式应用落实不够，在学生自主合作探究上不敢大胆放手，缩手缩脚。限制了学生个性的发挥和能力的培养。

　　5、在“在对待自我，新课程强调反思”这句话的理解上，还不够深入：因为反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。新课程非常强调教师的教学反思，按教学的进程，分为教学前、教学中、教学后三个阶段。而恰恰在这方面，我不太擅长。反思的范围缺少广度，反思的内容不够深入。

　　二、今后的改善

　　通过对照检查、分析，使我更加认识到自己存在的问题，在今后的工作中，我一定改善以下几个方面：

　　(一)在帮助学生方面

　　1、对学生少一点斥责，少点失望，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关切，尤其关爱学困生，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样才受到学生的喜欢，才能感化每位学生，学生就会信服于你的道理，学生才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个教师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

　　2、时刻要求自己“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

　　3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位学生，使学生从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

　　4、帮助学生检测和反思自我，明白自己想要学习什么和获得什么，确立能够达成的目标。帮助学生寻找、搜集和利用资源。

　　5、帮助学生设计恰当的学习活动和形成有效的学习方式。帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值。帮助学生营造和维持学习过程中积极的心理氛围。

　　(二)在自身修养方面

　　1、刻苦专研业务知识，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给学生一杯水，自己必须有一桶水”。

　　2、在教育教学过程中，我除了面对学生外，还要与周围其他同事发生联系，要与学生家长进行沟通与配合。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

　　3、转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

　　4、加强学科业务知识学习，努力提高综合素质。加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

　　5、利用暑假时间深入学习和理解“三五五”教学模式，抓住“三五五”教学模式的实质，在工作中努力落实，提高自己的实践水平。

　　教育大计，教师为本;教师素质，师德为本。我会努力成为“信念坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。

　　范文三：个人师德师风反思材料

　　在5月5日的政治学习活动中，校领导对近段时间我校教职员工在师德师风上存在的一些倾向作了深刻的剖析。为了不断鞭策自我，改正缺点，发扬优点，现对照校领导提出的五点意见进行自我反思如下：

　　一、爱岗敬业方面。本人热爱教育教学事业，将教育教学工作视成自己终身为之奋斗的事业，所以，一贯以来都能兢兢业业、恪尽职守。本学期，本人的孩子高考在即，家务繁重，本人的身体有痒，本人都没有要求组织照顾，还是坚持克服困难，认真完成教育教学工作任务。近半个月以来，本人一边工作一边挂水治病，从没请过一天假。

　　二、组织纪律性方面。本人服从组织分工，积极完成各项工作任务，从没打折扣，更没找借口回避过。本学年，领导安排我任教一年级数学，负责数学教研组工作，无论多忙、多累，本人总能按部就班地完成各项工作任务。一(3)班的数学学科成绩稳中有升，数学教研组先后成功开展了迎春杯数学竞赛、优秀小论文评比活动、自制学具竞赛、口算比赛等活动。

　　三、政治敏锐性方面。本人关心国家大事，思想想行动上积极与党中央保持一致，对社会上发生的不正常现象，能用公允的眼光去看待和评判。心系学校的发展，顾全学校的声誉，校荣我荣、校耻我耻，时时刻刻发扬主人翁的精神。平素与同事友好相处，真诚关心关爱每一位同仁，视同仁为亲人、兄弟姐妹，从不道听途说，从不拨弄是非。不利于团结的话不说，不利于团结的事不做。善于接纳、宽容年轻同志的错误，并能给与热忱的帮助和鼓励。

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　　四、育人观念上。本人喜欢阅读教育教学类的书籍，力争教育教学理念先进，坚决做到既教书又育人。虽然未曾担任班主任工作，但本人亦能积极协助班主任抓好班级的常规工作，督促孩子们养成良好的生活、学习习惯。引导学生爱护校园的一草一木，不随便乱扔果皮杂物、不大声喧哗、不追逐打闹、不随地吐痰、不乱写乱画、不踩踏草坪、不到石竹廊玩耍。每逢下雨天，我总会对孩子们说：“草坪上的小草口渴啦，正喝水呢，你们能不能上去踩踏啊!”如此一问，既形象又生动，又印象深刻，本班学生在下雨天绝对不会再到草坪上疯闹。

　　五、工作态度方面。本人能踏踏实实搞好教育教学工作，培优补差工作常不懈，每天的第一节课下，本人均在教室里进行补差工作，及时就待进学生学习中遇到的薄弱环节进行个别辅导，力争使每位同学均能跟上班级学习的步伐。即使班级上的小龄生和借读生，本人也从未放弃过，一视同仁地待之。

　　以上诸多事实虽然平凡，却是本人在工作中确确实实做到的，认真审视本人的所作所为，发现自身的不足之处尚有存在，现罗列之，作为今后整改的主要目标——

　　1、理论学习不够透彻，有滞留的表面倾向，从实质上的研究挖掘不够，学术性论文撰写得少之又少;

　　2、对学生的实践能力的培养重视程度不够。常常以班级学生人数多难以进行组织教学为由，惧怕组织实践性活动，因而学生的动手操作能力相对薄弱;

　　3、工作中大胆实践、不断创新的意识不够强。教研组开设的活动基本是老模式、老样子，推进课改的力度不够强。

　　4、小成即满。习惯于自己跟自己比，特别是老把现在跟以前比，觉得一切都很好，安于现状，进取力度不大，甚至有时还为以前取得的那丁点的成绩沾沾自喜。通过深入学习，我发现这种思想那要不得，感觉“满”了，那就晚了，你思想不解放了，没有了进取心，你会被时代所淘汰。时代的发展要求我们一定要顺应潮流，这个潮流实际上就是客观规律，逆流而行，太危险。

　　针对以上问题，我提出以下整改措施——

　　1、理论学习上台阶。要结合教学实际去学习教育理论，让教育理论服务于教学，而不是为了学习教学理论而学习教学理论。在每上完一节课后都要认真思考、总结，写教学反思，总结教学理论，而不是单纯的去学习别人总结好的理论。

　　2、团结协作再加强。课程的综合化趋势特别需要与全体教师之间的合作，不同年级、不同学科的相互配合，齐心协力的培养学生。不仅要教好自己的学科，还要主动关心积极配合其他教师的教学，从而使各学科、各年级的教学有机融合、相互促进。同事之间一定要相互尊重、相互学习、团结互助，这不仅具有教学的意义，而且还具有教育的功能。另外还要处理好与家长的关系，加强与家长的联系与合作，共同促进学生的健康成长。

　　3.群众意见正确面对。我还要继续正确地对待群众的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

　　总之，做为一名教育工作者，要树立良好的职业道德，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应教育的要求，为培养高素质的人才而努力。

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