2015幼儿园大班《春天里来》教学反思
一年之中，最美是春天，花红柳绿，阳光明媚，处处显现蓬勃生机。就在春姑娘悄无声息的来到我们身边之时，我们的小朋友也已感受到了她的到来，小草绿了、花儿开了、春风微微的吹拂在孩子们稚嫩的脸上，孩子们用他们灵巧的双手、充满智慧的双眼和永远不知疲倦的大脑描绘春天、设计春天、赞美春天，捕捉着“春天的秘密”。在宁教版大的主题活动背景下我选择了《幼儿教育》中一则关于春天的大班音乐活动方案，充实到大班主题活动“春天的秘密“当中，带领孩子们一起享受春季的惬意、感受春天的旋律。
歌曲《春天里来》改编自老电影《马路天使》的主题歌《春天里》。整个歌曲轻松欢快，表现出春意盎然的美景，适合大班幼儿演唱。设计本活动前，我首先对教材进行了深入的研究，在对孩子进行了解以后，根据《纲要》的指导思想和新的教育教学理念以及幼儿的实际情况，对原来的活动模式进行了改变，本着教师引导幼儿多层次探索学习的策略，把自主探索的权利还给孩子。让孩子想学、愿学、乐学。并给幼儿提供探索的环境和空间，充分体现孩子的自主学习。
教师引导幼儿按组商量摆小图的位置，幼儿在摆图的过程中，个别幼儿有不同的意见及摆法;这时有听课老师也建议，多放几遍音乐让幼儿边听音乐边摆图。这时我没有急于表态，而是让孩子们按自己的思路继续操作。我想在下一个环节中，我会有意识让幼儿再欣赏一遍歌曲，在这个环节中孩子们的任务就是边听歌曲边检验自己的操作探索的结果，同时将屏幕上的大图谱填充完整;此过程体现在活动中关注每个幼儿的发展状况，让幼儿有更多的主动探索的机会。
整个活动体现了教师利用图谱引导幼儿进行逐步的探索学习，在多次整体欣赏歌曲的同时，分步进行图谱填空，学习歌词并熟悉旋律;在学习副歌词的`地方，用具体形象的“拨浪鼓”及图谱引导幼儿学习有一定难度的“啷里个啷”组合部分。活动中采取集体、分组、幼幼、师幼等多种演唱形式，有听歌学习、看图学习等。为不同发展水平的幼儿提供了支持，形成良好的幼儿、教师与课件互动的氛围。
活动中也有不尽人意之处，如对优秀的音乐作品美感的传递与表现不足。教师在活动中缺乏歌声、表情与情绪的带动和感染，幼儿虽然学会了歌曲，但未能真正体验理解并表达出歌曲的意境;虽然是老歌新唱，但孩子们还是初次接触此歌，应让幼儿了解歌曲名，这些是本次活动的缺憾。
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