数学期中考试反思1000字（精选13篇）

　　随着社会一步步向前发展，我们都希望有一流的课堂教学能力，反思过往之事，活在当下之时。那么你有了解过反思吗？下面是小编帮大家整理的数学期中考试反思1000字，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　数学期中考试反思篇1

　　时间过得很快很快，从来不停下脚步等待。命运掌握在我们的手中，有我们自己刻画一个人一生的姿态。

　　花儿总有凋谢的时候，人也如此，要珍惜年少时的时光。我并没有常常珍惜生活中的点点滴滴，就如珍惜宝藏一样，每一秒都是宝藏，而我却浪费在娱乐上。许多人都没有领略“宝藏”的真正含义。

　　经历了这次期中考试，我才知道时间是宝贵的，要珍惜时间。

　　这次数学，我没有考好，心里有一种说不出的滋味，哎，我只考了72分。我开始自卑，好像天空没有往常的湛蓝，而是一片昏暗。我的心中希望的火苗已被扑灭，我对数学失去了希望。

　　我好像离开这个竞争的世界，希望没有烦恼，但是失败总是避免不了的，这是大自然给我们的考验呀!对呀，失败是成功之母，终于有一天，我会走向成功之路的!

　　此时，我懂了，我懂得要珍惜时间，把空余的时间用在学习上。六年级学习紧了，不能再像以前那样。我又想起了我们学过的一篇课文—《做一个最好的你》：“……但是成功一向都不容易，许多时候，你得咬紧牙关再坚持一下……”这篇课文，深深地铭记在我的心里。只要我们努力奋斗，就能获得成功的。

　　“人之初，性本善。”这句话告诉我们每个人生下来都是善良的，就跟我们的学习一样，成绩掌控在我们手中，命运由我们改变。

　　现在，乌云从我的心上飘过，雨过天晴，阳光普照大地，彩虹挂在天边。自卑消失了，自信荡漾在我的心头。

　　加油!下次努力!

　　数学期中考试反思篇2

　　在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

　　我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

　　首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

　　其次，我还要加强英语的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

　　考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日生活学习中学会积累，积累英语好词好句，积累英语难的题目，积累英语语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

　　期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。不让自己失望。

　　对于老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。下一次考试，我一定会努力的!

　　终究不如自己写的好，自己写才能真真与老师共同交流，找出自己的不足此次考试总体来说可以用三个词来形容“闻者伤心，见者流泪，惨不忍睹!”试卷发下来的那一刹那间，我屏住了呼吸。面前两个鲜红显眼的数字令我目瞪口呆。上帝啊，我的语文成绩有了历史性的“突破”!离及格只差那短短的一步之遥了。这个成绩是空前的，可不知道是不是绝后的。

　　所谓种瓜得瓜，种豆得豆。我这是自食其。哎，早知今日，何必当初啊?古人云：“风萧萧兮，易水寒。”今我叹：“考试结束兮，我玩完!”亡羊补牢，无济于事啊。想不到自认优秀的我如今也会落到这般田地。说到原因嘛，是多方面的。其一也是首要的当然是自己不知道努力，没有持之以恒的刻苦精神。有的只是那三分钟的热度。这种种恶习是酿成失败的主要原料。当然，古往今来，凡成大事，离不开天时、地利、人和三者融汇.幸运女神这次从我身旁俏然而逝,没有得到她的青睐,又怎能不落到失败的深渊呢?能爬多高，就能跌多深，我算体会到了。

　　拿起试卷一看，触目惊心!那一个个错叉好似一把把尖锐无比的刺刀，扎的我快要窒息了。该对的没对，该会的不会。今晚即将上演家庭不定项式乒乓比赛，男子单打，女子单打或男女混合双打。啊，吾命休矣!

　　小小的考试透露出我内心的那一份自满，那一份狂傲。让我知道自己在众人之中是多么渺小，多么不堪一击!这也算是对我一个小小的惩戒吧，为我敲响了警钟，也提前给我打上了预防针。一次失败算不了什么，失败也许是成功的前兆。一次成功也证明不了什么，它终究要成为历史。我们不可能未卜先知，只能凭着自己的那一份付出，去期待丰硕的收获!

　　努力吧，剩下的时间不多了......

　　数学期中考试反思篇3

　　一、考试情况分析

　　本次期中考试的基本情况：一年级（1）班共有50人，参加考试人数为50人。最高83分，最低0分，平均分是35.73分。及格人数7人，及格率14% 。

　　二、试题解答情况

　　试卷反应学生掌握较好的内容为：

　　1.看图写数

　　2.加减计算

　　3.比较大小

　　试卷反应学生存在的问题有：

　　1.我会填中文字较多，学生识字量少不能很好的理解题目，1、2、3、4、5学生正着会填，反着不会填。

　　2.我会比、我会解答这些题目中反应出了学生做题时不会读题目，不知道要做什么，只会简单的数数。

　　3.我会看图列算式中学生不知道什么时候列加法算式，什么时候列减法算式。解决问题中很多学生看不懂图，这题丢分人数最多。

　　三、教学反思

　　1.本次考试是对学生基础知识、计算以及看图解决问题的能力比较全面的检测，基本能反应学生学习的情况。

　　2.以后的教学中做题时多带学生读题目，带学生审题。帮助学生逐步提高识字量。

　　3.基础知识的教学要进一步加强，课堂讲授新课后要给学生充足的时间做题，多做多练。学生做的题多见到新的题也能变通。

　　4.加强学生书写的指导，在学习态度和书写规范上提高标准。

　　5.每个单元结束后，引导学生回顾并总结学习到的知识。

　　6.加强学生对数学知识的读与记，关注学生，给学生展现自我的机会，多鼓励引导学生。

　　7.多与家长沟通，使学生在教师和家长的共同教育下健康成长。

　　数学期中考试反思篇4

　　期中考试结束了，这个学期也过去了一半，为了能够查找教学中的不足，更好地做好下一步的教学工作，现就期中考试试题特点、学生答题情况、教学中存在的主要问题及改进方案进行认真的分析研究，以正确认识自我，总结经验教训，为更好指导今后的教学作好准备。

　　考试情况分析：这次试卷整体来看比较容易，重视学生综合素质与能力的测试，形式灵活，从整个级段的考试情况看：

　　（1）班与班之间、同一个班的学生之间都有一定的差距。

　　（2）解决问题的能力较差。选择题和主观题中都出现了比较灵活的实际问题，学生们不能联系实际，灵活运用知识来解决。尤其是主观题，学生们不会审题，找不到答题的方法。

　　（3）归根到底还是基础知识掌握的还不够好。

　　下一步的对策与措施，教育就是要养成习惯。现在大部分学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创造性。针对这些情况，我必须要改进教学，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。例如：先预习后听课的习惯；在理解的基础上记忆基础知识的习惯；先复习后做作业的习惯；认真审题的习惯；独立解题、耐心检查和及时纠正错误的习惯；对解题进行总结的习惯以及要养成在生活中随时随地应用所学知识的习惯。有好的学习习惯不但能使学生在学习上取得较好的成绩，而且能使其终身受益。

　　数学期中考试反思篇5

　　这次期中没有考好，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，深刻认识到自己没好好学习的严重性，对自己懒惰感到了羞愧。主要因为没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心。考完试后，我想了很久，我这次没考好不仅给自己带来了麻烦，还拖了班级的后腿。而且给对自己抱很大希望的老师，家长也是一种伤害。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，使学校有一个良好形象，而我辜负了学校。

　　这次考试之所以没有考好，总结原因如下：

　　1平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。

　　2准备不充分。不打无准备之仗。言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。

　　3没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的'兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。

　　综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯;把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。

　　通过这次将它当成我人生的转折点，老师是希望我们成为社会的栋梁，所以我在今后学校的学习生活中更加的努力信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省老师请期待我期末的表现

　　数学期中考试反思篇6

　　我们学校四月底组织了期中考试。五一开学后，成绩出来了，看到成绩后，我心里很高心，因为自己的付出有了很好的回报——两个班的数学成绩都很好。

　　回想自己教学的每一个环节，我久久不能平静！两个班的数学均分都是92分多一点，优秀率都超过65％，没有不及格的。这个成绩我很满意。我对学生是很认真负责的，两个班的数学加上一个班的班主任，每天忙得团团转，星期六、星期天甚至有时来学校加班。我认为教师就是一个良心活，每次新课的课前准备我都是充分准备的，每个学生的两套作业（《补充习题》和《伴你学》）我都认真、细心批改，两个班一百多个学生，光是每天的作业批改一坐就是几个小时。我的付出换来了学生优异的成绩，辛苦是值得的，因此我很高兴。

　　反思平时的教学，我在以下两方面做的比较好。

　　一、在课堂上注意关注后进生，给后进生以信心、爱心、耐心。在课堂教学时，注意留给他们一定的思考时间，注意帮助他们，让后进生尝试享受成功的乐趣，树立学习的信心。同时在教学中多鼓励他们，给他们以爱心，感受到老师给他们的关爱，以此拉近师生间的距离，让他们想学。逐渐提高了后进生的数学成绩。

　　二、课后辅导及时到位。课堂上短短四十分钟的时间，班内的学生不可能全部都接受。在批改学生作业时，发现学生共性的错误，我会记下来，到班级再讲一讲。如果错的学生较少，我会面批，把学生叫到自己跟前，让学生说一说错在哪，为什么错的，如果学生不知道怎么错的，我再讲一遍，不让学生把今天的错误积累到明天。我抓住课后的时间对他们进行一对一辅导，这也是我们班级后进生少的原因之一！

　　期中考试也许不能完全反映一个学生的真实成绩，但却能让我们老师从中发现问题、总结经验或虚心接受教训，再一一改进。也许我不是一个最优秀的老师，但我一定会是最认真负责的老师！

　　数学期中考试反思篇7

　　本次成绩已经出来了，为了更有针对性的开展下阶段的教学工作，特将本次成绩进行简要分析，并对下一阶段的做法加以说明。

　　一、成绩分析

　　我班参加这次考试的共40名同学，共有20人获得80分以上，60分以上的12人，还有8人不及格。虽然我们班有全级第一名，但是分数低的更多，造成平均分不是很好。

　　从统计的这些数据看，成绩是很不理想的，原因大致有如下几个：

　　1、由于期中考试前时间比较紧，急于讲课，没有认真复习，学生对有些知识已经淡忘；

　　2、试题适合，很灵活，有很多题都需要认真思考后才能解答正确，学生没有养成好的解题习惯；

　　3、一些中等生后进生平时要求不严格，以致与他们的数学成绩很不理想，拖了其他同学的后腿。

　　二、今后做法

　　通过前面的分析，在今后的教学中我除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面，上好每一节课之外，更要在平时对80分以下的同学严格要求。我发现有部分同学对于数学知识不是他不会，真是他太懒。如果让他自己独立做题，基本做不对，但是让他到黑板上板演，就能做的差不多。还有些同学让他回家做的题，只做很少一部分，但是让他留下来做一会，基本就能完成。

　　针对以上情况，我决定在今后教学中从以下方面入手：

　　1、充分利用好小组长。我们班每小组有4名同学，把每组的2、3号同学交由大组长管理，这些同学程度差不多，平时也有学习劲头，组长容易管理，也愿意管。

　　2、充分利用住校优势。对于每组的4号同学，由我管理。在每天中午来学后，给他们出些当天学的基础知识题，考察他们是否掌握当天学的知识。不要求他们做提高延伸题，只要他们掌握基本知识。

　　3、对于回家完不成作业的同学，我会在和他们家长联系的情况下，经他们同意后，会在下午放学后留学生在校做作业，做完之后再回家。出于安全考虑，让家长来接学生。

　　数学期中考试反思篇8

　　一、思想认识不够，过分相信学生的学习自觉性和学习能力。

　　由于前两个学期都取得不错的成绩，特别是在几何的学习上，普遍掌握得比较好，解题时运用几何性质、定理、定义的能力也不错，因而过分相信学生的能力，而忽视了学生在学习过程中和解题的过程中存在的问题。直接导致在课堂教学过程中没有很好的结合学生的实际情况进行备课，忽视了部分基础知识不够扎实的学生，造成其学习困难增加，成绩下滑，进而逐步丧失了学习数学的兴趣，为后面的继续教学增添了很大的困难。其次，本次考试的题目大部分我们多做过原题，可到考试还是做不出来，说明学生平时的作业和作业反馈的可信度不够，抄袭现象比较严重，没有能反映出学生的真实水平。

　　二、对部分成绩较好的学生的监管力度不够，放松了对他们的学习要求。

　　本次期中考试不仅中等生的成绩下滑，少数平时数学成绩较好甚至单元测试可以拿到B的学生考试成绩也很差，勉强及格甚至不及格。究其原因是对该部分学生在课后的学习和练习的过程中，没有过多的去关注，未能及时发现他们存在的问题并给以指正，导致其产生骄傲自满的情绪，学习也不如以往认真，作业也马虎了事，最终成绩出现重大危机。

　　三、没有抓紧对基础知识和基本技能的训练。

　　从本期中考试来看，相当部分学生存在着计算方面的问题，比较简单的计算都错误百出。

　　通过对前半期的分析、总结和反思，下半期的数学教学主要从以上四个方面入手，着力解决前半学期数学教学中存在的误区和不足之处，备课的过程中切实结合学生的实际情况，采取有针对性的补救措施，提高学生的基础知识和基本技能，加强对学生课后学习和练习的监管和督促力度，加强学生分析问题的能力，培养其创新思维能力，进而提高其应用数学知识的能力。

　　数学期中考试反思篇9

　　针对期中考试中出现的问题，做出了以下反思和以后在数学的学习中要运用的方法：

　　(1)记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。

　　(2)建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。

　　(3)熟记一些数学规律和数学小结论，使自己平时的运算技能达到了自动化或半自动化的熟练程度。

　　(4)经常对知识结构进行梳理，形成板块结构，实行整体集装，如表格化，使知识结构一目了然;经常对习题进行类化，由一例到一类，由一类到多类，由多类到统一;使几类问题归纳于同一知识方法。

　　(5)阅读数学课外书籍与报刊，参加数学学科课外活动与讲座，多做数学课外题，加大自学力度，拓展自己的知识面。

　　(6)及时复习，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，进行适当的反复巩固，消灭前学后忘。

　　(7)学会从多角度、多层次地进行总结归类。如：①从数学思想分类②从解题方法归类③从知识应用上分类等，使所学的知识系统化、条理化、专题化、网络化。

　　(8)经常在做题后进行一定的反思，思考一下本题所用的基础知识，数学思想方法是什么，为什么要这样想，是否还有别的想法和解法，本题的分析方法与解法，在解其它问题时，是否也用到过。

　　(9)无论是作业还是测验，都应把准确性放在第一位，通法放在第一位，而不是一味地去追求速度或技巧，这是学好数学的重要问题。

　　总结：上面为大家提供的高二上册语文期中考试后的反思，是同学对自己学习状况的一个深入思考，也希望我们其他的同学能够进行学习反思，对自己的学习有个深入的反思。

　　数学期中考试反思篇10

　　七年级下学期期中考试成绩已经公布，我对班级成绩存在的一些问题深刻反思如下：

　　1、总体成绩处在稳定中，透着不堪入目的成绩，下步还要加强学生学习主动性的工作。让学生动起来，并且是主动的动起来。这是摆在班主任面前的一个主要的难题。

　　2、优秀学生没有，试卷出现的错误比较多，一个班级如果没有优秀的学生带领大家一起学习，这样的班级是一个失败的班级。学生学习的榜样没有，找不到学习的目标和方向，所以下一步摆到班主任面前的是培养一个有凝聚力的班级，有责任心的班干部，多找学生谈话，分析考试不理想的原因，让学生明白老师的良苦用心，是一个找学生单独谈特别是“边线生”，了解他们的思想状态，了解他们学生中存在的困惑，分析考题情况，做好思想工作。

　　3、别的老师说：你班的学生很聪明，课堂上也很活跃，但就是学习成绩搞不上去，学习的定性差，总是三分钟的热度。”从这方面看，学生的学习的潜力是有的，但是学习的主动性差，稳定性差，需要班主任做好学生的思想工作。如何培养尖子生，培养班级带头人又是摆在班主任工作中的一个工作重点。班级全体学生的学习成绩还有待大面积提高，不是学生笨，是学生学习的主动性有待于提高和改善，在这方面应该多做工作。

　　4、第四点是：部分学困生成绩进步的要加大表扬力度，没有提高的不能放弃。转变工作态度和改善班级学习的氛围是班主任必须很好完成的工作之一。

　　5、自小组合作学习以来，思考的很多，摸索的很多，但落实较少，这可能也是成绩不理想的一个因素，不能只唉声叹气，应找准原因后，扎实落实，实现教师与学生共同发展。

　　今后，我要多和学生沟通，拉近和学生的距离，多去做学生的思想工作，让学生积极主动的去学习，争取在这个学期，取得优秀的成绩

　　数学期中考试反思篇11

　　“几百几十加减几百几十（笔算）”是在学生已经学习了“万以内数的认识”和“两位数加减两位数（口算）”的基础上进行教学的，起着承上启下的作用，为以后学习多位数笔算加减法奠定基础，构建计算方法。这是一堂计算教学课，传统数学教学上“计算”和“枯燥”、“机械”、“重复”相连，计算课往往只追求计算的熟练程度和准确率，算法单一，形式枯燥，只注重技能训练。新课标理念下的数学课堂，更多的把学习的空间、时间、主动权交换给学生，引导自主探究、合作交流，使孩子乐学、爱学。

　　根据数学标准的理念，为让计算不再枯燥，我力求在教学中体现以下几点：

　　1、创设有趣的情境，提出生活中的问题。

　　在课堂教学中，我创造性的使用教材，出示学生熟悉的情境，通过教学“生活化”，使抽象的问题具体化。在学生了解图意之后，我让学生自己根据图意提出问题。

　　2、提供学习空间，自主探究中的计算。

　　在教学算法时，我先引导孩子回忆以前学过的两位数加减两位数的笔算方法，然后再提出猜想“几百几十加、减几百几十的笔算是不是也一样呢。”接着学生四人小组合作探究几百几十加、减几百几十的笔算方法在讨论中经历问题的提出、分析、解决过程，理解算法，构建方法，完善思路，升华想法，真正掌握算法，内化算理。

　　3、设计层次练习，学以致用。

　　练习要有层次性，练习的设计要由易到难，由浅入深，由单一到综合，要有一定的坡度。多层训练有利于暴露差异，发展学生的思维能力。为了实现这一想法，我设计了闯关练习，让不同层次的学生在学习数学上得到不同的收获。

　　数学期中考试反思篇12

　　本次期中考试主要考察了：集合、函数基本概念、指数、对数函数和函数建模与运用，属新教材必修1的内容。本次试卷难度系数约0.54，从考试结果看属中等难度。其中选择题得分较低，从抽取的10个样本来看仅为30分。填空题仅为7分。这是这次平均分偏低的主要原因。从而也暴露出学生学习不踏实，对基本思想理解不透的问题。

　　另一方面从知识结构上看，学生对第一章的集合知识掌握不够。集合知识点上的失分很多，这反应知识间隔时间一长，遗忘的也越快。教师应在今后的教学中要多进行新旧知识的联系。

　　再则，结合新教材要求，试卷加大了对函数单调性幂函数的考试难度，尤其是复合函数单调性的判定还不过关。得分率仅为一半，两道题仅第一小题做对。我们在今后的函数教学中还要渗透相关的思想方法，促使学生回顾复习。

　　最后，新教材提出的函数体验和建模运用，对现阶段学生来说，能力还较弱。以最后一题的对数函数分析运用一例即可体现出来，还需要加强训练。

　　总之，学生在前一阶段的学习中主要体现3点，1：概念不透；2：运算不熟；3：运用建模不够，这是应在下阶段教学中应有针对地加强训练。

　　但从年级来看，也有可喜的一方面。最高徐艺杰为145，其中130以上的也有多人。这反应了年级中的尖子生还是很有实力的。中档生略为欠缺一些。所以在下阶段的教学中，应抓好基本概念与基本计算的双基教学的基础之上。引导学生多体验，多运用，打好基础，为选修内容做好充分准备。

　　数学期中考试反思篇13

　　试卷分析：

　　1、试卷特点：本次五年期末数学试卷充分体现了以教材为主的特点，所考内容深入浅出地将教材中的全部内容展现在学生的试卷中，并注重考查学生活学活用的数学能力。注重对基础知识基本技能的考验。同时使学生在答卷中充分感受到“学以致用”的快乐。另外此次试卷注重学生的发展，从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的。

　　2、存在问题：

　　（1）填空题第2题学生丢分相对较多；出现问题的原因是学生将这一知识与计数单位内容混淆，从中反映出学生对相似感念的理解能力欠缺。

　　（2）判断题第2题分最为严重；得分率为75.2%。错误原因：学生对时间单位之间的转化与其它单位之间的转换想混淆。

　　（3）选择题中第1、4题丢分多，得分率分别为68.4%、75.1%。错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。

　　（4）计算题第3题的第三小题得分率仅为58.5%。错误原因是学生对方程检验的方法还理解不透，致使在检验的时候没有按照要求进行检验。

　　（5）综合应用：第1题得分率为20.1%，失分率是最高的。书本上没有说过乘法积不变性质，而学生则把乘法的计算方法写上去。应用题的第4题，错误率也是比较高的，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。

　　改进措施：

　　（1）加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

　　（2）加强对学生的能力培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用的能力培养。

　　（3）培养学生良好的学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观察，具体问题具体分析等良好的学习习惯。

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