2015年初三语文考试反思范文
自接手初三年级的汉语作文教学工作以来，每天，心中都惴惴不安，日夜忧思，希望学生的成绩能如期的日有所进。
自第五次月考以来，每天批改学生的日记和习作，就好像在干涸的沙漠里连续走了好几个星期，看不到绿色一样，偶尔见到一篇好的文章，激动的心情就像看到了沙漠里的清泉一样的兴奋，真的是看了又看，赞了又赞，甚至于被文章的精彩逗得笑出了眼泪，高兴地与其它老师一起分享学生的创意。
当我和班主任交流这个情况时，班主任说，那个孩子在朝鲜语作文课上也是优异的，甚至还在作文竞赛中获过奖。
一听说这个情况，我的兴奋劲没有了，因为那几个学生本来就是很好的，任何老师来教，任何时候来写，他们都会写得很好，根本不是我教出来的。
我又回到了沙漠无水般的状况里。
第六次月考，是我教学一个月之后的成绩，也是检验学生掌握“三笔成文法”的时刻到了。
在这一个多月的教学中，为了让每一个学生都能听懂，我设计了10课时的'《九年级汉语作文小班化自主学习案》;为了让每一个学生都能会，我在每一期的学习案的后面附带了病文、例文或者美文，让学生能找到努力的方向，也能避免错误再出现;为了让每一个学生能写，我就设计了一堂有趣的游戏活动，让学生全体都参与到教学活动中来，执行恰当的评价方法，争取让每一名学生都能在30分钟之内成文，然后，依据学生完成的情况及时地进行分层指导，让每一位学生都能得到老师分给大家的阳光雨露。
正是这堂有趣的汉语作文课唤醒了学生的作文意识，唤醒了学生的作文兴趣，打开了学生的作文记忆的闸门。
如同海伦凯勒的老师安妮·沙利文，安妮把海伦带到水井房，安妮压水，让水流从海伦的一只手上一遍又一遍地流过，在海伦的另一只手上一遍又一遍地写water(水)。反复让海伦体验“水”，海伦恍然大悟，完全明白了老师的意思。
游戏的过程是先让一个班级分成两个队，男队、女队各起一个响亮的名字，再来做猜词语听游戏，这个游戏可能对于他们来讲很容易，尤其是两个字的词语。可是成语，他们就觉得难了，一个“电闪雷鸣”，四个班的同学都笑料百出，因为无论是表演的同学，还是提示的同学，让学生全都笑开了怀。活动结束后，再请同学们谈谈感想：有的学生说要学好词语，才能写好作文;获得胜利的队说，只有团结的力量大;还有的同学说，下次再比，我们一定会赢……
以前学生就有《三笔成文法》的概念，现在通过这样的一个生动形象的案例来写，这样，学生很快就能掌握了其要义，找到写文章的重点，学会运用细节描写突出那一个个爆笑的场面。
虽然每个班级活动的过程差不多，但是，一个内容，每一个学生关注的侧重点不同，参与的和不参与的角度不同，所以精彩纷呈，全班同学都在认真地写，活动过程只用了10分钟，再用30分钟来写作文，很多同学都能当堂完成。作文记忆的闸门打开了。再上汉语作文课，学生都能积极参与，人人动笔写。
当我再讲运用《三笔成文法》时，学生不但明白了，而且在这第六次月考中，大多数学生会运用了，字数也基本都达到要求了，跑题的现象少了，个别的朝鲜族学生可能没有听懂汉语。
下一步，我又把教学目标定在20分钟内写好。这是第六次月考之后的一个新的努力方向。要在此基础上，让学生学会立意创新。
现在，我感觉到自己终于走到了一望无际的大草原上，遍地是美丽的鲜花，绿油油的草地，不用担心没有水了，我看到了希望，我也不会像开始时在沙漠中行走那样地艰难了。
我希望能看到学生那“飞流直下三千尺”那惊心动魄的文章，因为只有会立意，会选取适合自己写作的角度，“我手写我心”，才能把这一切表现地淋漓尽致。
学生那富有个性特点的文章，是在中考的考场上最有亮点，最能吸引阅卷老师目光的文章，也是我追求的目标。
学生已经有了九年文字积累的功底，只要老师善于启发，恰当地找到打开学生作文之门的金钥匙，他们都能去主动发现属于自己的宝藏。
一路走来，为学生们的进步而骄傲，为他们手中拿着身份识别的作文金钥匙而自豪。
我对他们下一次月考充满了期待。
【2015年初三语文考试反思范文】相关文章：
5.考试反思作文初三
8.小学语文考试反思
9.月考语文考试反思