初中数学考试反思
初一数学考试反思
经过二个多月的初三数学教学，期中考试也已经结束，学生成绩已经揭晓，在学生拿到试卷的同时，我也看到了试卷，看过后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在数学教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。
在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中数学教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。
在上课方面，平时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在上课这方面应该说是没有大问题，究期原因有以下几个方面：
一、他们对学习和学习成绩没有要求，学习的态度和行为习惯差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，课后找他们了解原因，回答是我想大家都明白，一句话就是没意思，不想学。九(15)九(13)两个班级都有10多人不想学习，甚至是不想上学。有时我还真佩服他们，包括选择题在内他们都能答零分。
二、学生对课堂学习知识的巩固情况不容乐观：具体表现在作业完成情况看尽管作业不多，但两个班都有作业部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。
下阶段准备的做法：
1、 继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练习，加强抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。
2、 对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在今后的考试中取得较好的成绩。
3、 课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破
初三数学考试反思总结
随着时间的转眼流逝，半学期已悄然过去，紧张的`期中考试也已经画上一个句号。考试过后成绩固然很重要，但是留给大家太多值得回忆的地方是孩子们一起为之努力的点点滴滴，是孩子们看到成绩后的喜怒哀乐，都是老师一直陪伴着他们度过的，所以下面我就谈谈这段时间和孩子们相处的感受。
我教的是9班和10班，下面先说说9班的孩子们。9班有个学生叫徐颖杰，他是个表面内向其实内心很喜欢和老师交流的孩子，而且他聪明的脑袋从不显张扬，可是第一次月考就考了60几分，我心里也不是滋味，星期一的早晨我还没来得及说他，课间当我走进教师却看到他流下来了男子汉的眼泪，顿时我觉得这边虽说农村的孩子但是却不失男儿色。那时我觉得孩子们长大了，所以我们需要的是和学生们心与心的交流，所以现在每次考试后我都只会表扬和鼓励他们说：要是你们再努力一点，下次会更好，他们会意地笑了笑。
10班的孩子大多数都比较外向，所以轻松愉快的学习环境给他们班增色不少，上课书声琅琅的给老师增色也不少，你说这样的班级怎叫老师不喜欢，所以我就督促隔壁班的孩子像他们学习。这样，这次的数学考试2个班各有千秋，关键是他们自己打心底开心，所以我爱他们，他们也有点小喜欢我哦。
不过，作为一名老师我还是很关心很在乎孩子的成绩。这次考试我有以下几点感受：第一，上课要多关注数学学习弱的学生，拿最简单的问题来鼓励他们;第二，课后作业时可以在作业中选择适合每个能力层次的学生的作业，让他们做作业要有成就感，让他们觉得自己今天学到东西。第三，对很有能力的学生可以给他们去思考一点较难的题目来提高他们学习数学更高的积极性。
不久，我们将会迎来这学期的期末考试，相信学生们在经历每次考试后会点点滴滴茁壮成长的。