2014年职称英语备考技巧汇总

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2014年职称英语备考技巧汇总

　　根据历年考试规律，职称英语考试分为六大题型，我们可以把这六大题型分成两大类。

2014年职称英语备考技巧汇总

　　第一大类：对词汇含义和用法的考查。包括的题型有第一部分词汇选项和第六部分完型填空，共30分。

　　第二大类：考查的是根据文章段落主旨、篇章的具体内容、以及上下文之间的关系进行逻辑推断考查考生的英文阅读能力。主要包括第二部分阅读判断、第三部分概括大意完成句子、第四部分阅读理解和第五部分补全短文，共70分。

　　从分值上看，第二大类占了总分的70%，如果考生按考题顺序依次答题，就容易将大部分时间花在所在分数较小的小题型上，浪费了时间而又拿不到高分。

　　职称英语名师建议大家，答题顺序上可参考以下两个优先原则：

　　1、优先做你觉得比较简单、比较容易得分的题，或者是选自教材上的原题。

　　2、其次优先做那些得所占分值较高的题，比如阅读理解，这样的题得分比较多，将这些题先做完，这样在后面做其他题的过程中，心里会更踏实，更轻松。

　　根据多年考试辅导经验，建议考生在先拿到试卷后要，整体浏览一遍，找到课本上的原题和自己平时练习时做过的题目并用铅笔在试卷上都标注好。一般情况下，建议大家按照下面的答题顺序进行做答：

　　第一步：阅读理解中直接来源于课本、且自己熟悉的那篇内容以及完型填空题(建议用时：20-30分钟)

　　这部分题目中有的直接原封不动的搬上试卷，有的则稍微做了些变动，比如阅读理解下面的问题和书上不同，或者变化选项的前后顺序等，要仔细作答。因为这部分题目毕竟以前看过比较熟悉，相对起新的题目来说要容易很多，丢分是不值得的。课本上的原题大部分考生都能在20分钟之内做完，当然有的考生比较谨慎，但是建议这部分不要超过30分钟。

　　第二步：词汇选项题(建议用时：10-15分钟)

　　因为考试是可以带词典的，所以词汇选项题也相对比较简单。就词汇部分而言，出题者的本意是要求考生通过阅读一句话来根据上下文猜测某个单词或短语的含义。实际上只要翻字典的速度够快、并掌握一定的技巧即可答对。这一部分题目共15道，大家尽量在10-15分钟之内完成。

　　在这时，如果前面我们说的这些题目做的好的话，基本上就能拿到40-45分了，接下来开始做其余的试题。这时候应该怎么做呢?那就要看哪道题的分数比重高了，

　　第三步：剩下的两篇课外的阅读理解(建议用时：50分钟)

　　这部分占到了30分。可以说对于考试而言相当重要，用时也因人而异，如果阅读速度慢，只求过关，可以多花些时间。在这里建议大家这两篇阅读理解在50分钟内完成。

　　第四步：阅读判断，概括大意和补全短文。

　　做完以上题目之后就做完了75分的题目，大概用掉了90分钟左右的时间，剩下的半小时再根据自己的情况做，但是在这里要提醒大家一定要留出部分时间填涂和检查答题卡上的信息。

　　2014年职称英语考试词汇记忆六大技巧

　　一、结合记忆法

　　将比较生疏，不常用的单词放入一定的语言环境——句子中，结合句意来记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。例如：

　　slope

　　n. ①倾斜;坡度;斜度

　　there is always a certain slope in a ship’s deck. 船的甲板总有几分倾斜。

　　②斜面;斜坡

　　we climbed the steep slope of the hill. 我们爬了那座陡峭的斜坡。

　　vi. 倾斜。

　　the railroad slopes up slightly at this point. 铁路在此处有轻微的倾斜。

　　critical

　　adj. ①批评(性)的，吹毛求疵的

　　i don’t like people who are too critical about everything. 我不喜欢对每件事都太吹毛求疵的人。

　　②紧要的，关键的;危急的

　　his condition is reported as being very critical. 据报告他的情况非常危急。

　　通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。

　　二、同类记忆法

　　将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。

　　如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。

　　再如bachelor(学士)、master(硕士),doctor (博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。

　　这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。

　　三、比较记忆法

　　把同义词或形似词放在一起，加以区别。记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。职称英语中有很大一部分都是对同义词或近义词的考察，需要平时进行记忆和积累。

　　例题1：the researchers have just completed a study of driving situations.(2004年职称英语卫生类c级)

　　a. started

　　b. finished

　　c. changed

　　d. made

　　答案：b

　　例题2：michael is now merely a good friend.(2004年职称英语卫生类c级)

　　a. largely

　　b. possibly

　　c. just

　　d. rarely

　　答案：c

　　merely/ only/ just

　　四、构词法记忆法

　　通过掌握构词法来记忆单词。英语主要有三种构词法：

　　1)转化，即由一个词类转化为另一个词类。例如：

　　picture (n)画-picture (v)描绘

　　water (n)水-water (v)浇水

　　例题1： he has trouble understanding that other people judge him by his social skills and conduct. (2003年职称英语卫生类c级)

　　a. behavior

　　b. style

　　c. mode

　　d. attitude

　　答案：a

　　解释：

　　conduct (v.)引导，管理，为人，传导

　　conduct (n.)操守，行为

　　conductor (n.)列车员，售票员，指挥者，导体等

　　semi-conductor 半导体

　　例题2：the ice is not thick enough to bear the weight of a tank.(2004年职称英语卫生类c级)

　　a. suffer

　　b. accept

　　c. receive

　　d. endure

　　答案：d

　　解释：

　　bear (n.)熊

　　bear (v.)负担, 忍受, 带给, 具有, 挤

　　2)派生，即通过加前缀或后缀构成另一个词，例如：

　　happy→ unhappy(加前缀) happiness(加后缀)

　　例题1： the workers in that factory manufacture furniture. (2003年职称英语卫生类c级)

　　a. promote

　　b. paint

　　c. polish

　　d. produce

　　答案：d

　　例题2： even in a highly modernized country, manual work is a still needed. (2003年职称英语卫生类c级)

　　a. mental

　　b. physical

　　c. natural

　　d. hard

　　答案：b

　　man-, manu- =hand

　　manage(管理)， manual(体力的，手册)， manuscript(手写稿)， manufacture(生产)， manumit(释放)

　　例题3：about one million americans are diagnosed，annually with skin cancer. (2004年职称英语卫生类c级)

　　a. every year

　　b. severely

　　c. actively

　　d. every month

　　答案：a

　　ann= year

　　anniversaire (french)

　　anniversary, annals(编年史), annuity(年金)

　　3)合成，即由两个或更多的词合成一个词。例如：

　　wood(木) cut(刻)→ woodcut(木刻)

　　pea(豌豆) nuts(坚果)→ peanut(花生)

　　例题1： in the latter case the outcome can be serious indeed. (2003年职称英语卫生类c级)

　　a. judgement

　　b. result

　　c. decision

　　d. event

　　答案：b

　　五、根义记忆法

　　利用根义代替记忆多义，可以解决“没有生词”却老读不懂的问题。

　　比如要问immediate(ly)是否已记住，回答当然是肯定的。那么就请看下面三个“没有生词”的片段：

　　a) the woman walks immediately behind the car.

　　b) she is my immediate neighbor.

　　c) the immediate cause

　　若没有读懂，那么就请看immediate(ly)根义

　　中间没有间隔(地)

　　1)(时间)立刻;

　　2)(空间)紧挨，通接，紧跟，

　　3)(关系)直接

　　例题1：he will leave immediately.

　　a. far away

　　b. right away

　　c. right here

　　d. soon

　　答案：b

　　例题2：can you follow the plot?

　　a. change

　　b. investigate

　　c. understand

　　d. write

　　答案：c

　　请看下面几句中的follow 分别都是什么意思?

　　she went into the building, followed by a group of students.

　　the teacher says that everybody should follow the rule here.

　　i’m sorry, but i can’t follow you.

　　六、几组对容易混淆词进行特别记忆

　　(1)有些字可当形容词又可当副词,例如： early; past; half; long; straight; fast; hard; quick; deep; slow; pretty; awful; wrong; right; high; late; hourly; early; weekly; etc.

　　we had an early breakfast. (形容词)

　　we went by a fast train. (形容词)

　　we had breakfast early. (副词)

　　don’t speak so fast.(副词)

　　(2)有些形容词变为副词, 可在字尾加ly, 也可以不加, 不过在字义上不同。

　　(a) easy “安适地”; easily “容易地”：

　　stand easy!

　　he’s not easily satisfied.

　　(b) clear ( = completely “完全地”; clearly“显然地”;)

　　the bullet went clear through the door.

　　the thieves got clearly away.

　　the birds are flying high.