2016大学英语六级考试听力攻略
六级听力考试的四大题型与四级新题型保持一致:听力短对话、听力长对话、听力短文和复合式听写，什么是要听懂并且记下来的信息呢?下面百分网小编为大家搜索整理的关于大学英语六级考试听力攻略，欢迎参考学习，希望对大家备考有所帮助!想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网!
一、命题特点
1.题型简介。改革后的大学英语六级测试听力的分值比例由原来的20%提升到35%,分三节:Section A部分由两种题型构成:短对话和长对话。短对话部分由原来的10题减至8题,占分值的8%;另外,新六级还增加了两篇长对话,出题模式类似于现行托福考试中听力Part B,每篇3至4题,共7题,分值比例为7%;Section B部分仍然为短文题,即我们俗称的段落题(passage),共3篇,每篇3到4题,共10题,分值比例10%;Section C为复合式听写:其中,词汇听写由原来的7个增加至8个,句子听写仍保持3句不变,复合式听写部分总共占分值的10%。总的来说,题目的总量增加了,做题时间增长了,这样,无形中增加了对同学在做题目时精力集中程度的考验。
2.命题趋势。不同于四级考试的一般要求,六级考试的要求较高。在语速上,六级听力语速为每分钟150词到180词,比英美人日常说话的速度还要稍快一些。在难度上,六级的内容较为广泛,常常与欧美国家的政治、经济、文化、教育、社会问题及科普知识相关,要求考生具有较宽的知识面,掌握更多的词汇量。2007年6月的六级考试中,在听力短文部分三篇听力文章主题分别是人们新年许愿的传统、戏剧性的故事和美国人的工作时间,短文听写是关于护士职业的,基本上都是介绍英美文化习俗的社科类文章。这和近年来六级考试的趋势是一致的,涉及到英美国家社会文化背景的短文听力越来越多。自然科学方面的文章相对来说比例较少。在题型上,增加了长对话题型,测试出题的重点越来越集中在推理判断、辨认信息及总结中心思想方面,这就要求考生要具有更强的概括和分析能力。
二、如何准备考试
1.熟悉四大题型。改革后六级考试的四大题型与四级新题型保持一致:听力短对话、听力长对话、听力短文和复合式听写,相信考生在经过四级的实战后,对这几种题型已经相当熟悉,这里就不再详细介绍。
2.了解考试过程。了解六级新题型考试过程:15:00发答题卡一和答题卡二,答题卡一(正反面)上有作文题目、写作文的地方和快速阅读写答案的地方,但快速阅读题目在试卷册上,试卷册15:35发。15:10-15:40写作,15:35发试卷册,(15:40-15:55快速阅读,15:55收答题卡一,16:00-16:35听力,16:35-17:20其他,17:20结束)。
了解考试过程有助于考生平时训练时自我控制、合理安排各板块时间,在考场中不至于出现手忙脚乱的局面。
三、预览技巧
1.巧用时间,预览信息。听力获得主动的首要一点就是预览卷面信息。从上述考场过程可知,在收答题卡一和正式播放听力之前有约5分钟的时间,此时,试题册已经在考生手中,应该尽量抢时间预览卷面信息,这样会预测对话或篇章将会用到哪些核心单词、涉及什么主要内容,有助于提高自信和听力效果。此外,还可以利用每一部分播指令的时间。
建议预览顺序:放音前先看19-25题长对话的选项,然后看26-35题三篇短文的选项,再利用Section A的指令看11-18题短对话的选项,看不完没关系,可以先用20秒看奇数题号的题目(共4题),正式答题时迅速判断,利用剩下的题目间歇读紧接着的偶数号题目选项。这样安排松紧结合,间隔时间一般足够预览下一题。
预览时可“竖看”各选项,把握四个选项的重要异同信息。共同的信息是可能涉及的内容,相异之处为判断正误的切入点。
Section C复合式听写的指令时间有约1分钟,足够用于预览该篇短文,不必在听力放音前花时间。
2.精力集中,力争主动。预览之后,可能会预测出部分题目的问题,正式放音后,主动捕捉与预测问题相关的信息点,边听边与读到的选项信息进行匹配。
3.放眼大局,果断放弃。倘若遇到实在拿不准的难题,应立即放弃,猜一个答案,或者在规定允许的地方做好记号,然后集中精力做下一道题,等放音结束后利用多余时间考虑。不要在该题上花太多的时间,以免影响回答后面的题目。尽量余下几秒再次浏览下一题的选择项。
4.听力结束后涂卡。在涂答题卡时,不要做一题涂一题,应把听力做完后再涂,以免因涂卡中出现失误、需要涂改而影响了听力的质量。
四、薄弱环节与应对策略
听力部分得分不高的考生普遍存在以下弱点,考生应找到自己的薄弱环节,然后进行有针对性的训练。
1.词汇量小,句法薄弱。一般人总是认为,听得越多,听力理解能力越强。不容否认,多听的确是提高听力理解能力的一种积极手段,但听力水平的高低不完全在于听的次数多少,也不完全在于听的内容长短、难易如何,它是一个人英语知识的全面体现,而英语知识的基础是词汇与句型。在听的过程中,我们能模仿出听到的发音,但如不掌握一定的词汇量、句型表达,便无法知其意义,因此,词汇量的大小、句法的掌握程度在一定程度上决定了听力理解的好坏。
2.发音不准,反应迟钝。考生自己的语音语调不够准确,所以不容易听准读音,而导致听不懂本来自己看到就能反应过来的词。因此,平时最好掌握正确的音标,并且通过听读记忆单词。
3.大脑思维滞后语速。大学英语六级考试语速比四级考试的要求高,所以,建议备考时以相当于真题听力测试语速的材料进行训练。不要因为听不懂,跟不上就选择语速较慢的训练,因为在这种较高的语速的不断冲击下,听力会逐渐敏感,最终大脑会完全适应这种语速,听懂段落的.。
4.听力训练不够广泛。只熟悉教师的声音和教材录音中的两三个人的声音是远远不够的,建议泛听和精听结合起来,最好进行不同声音的听音训练,包括英音、美音,男、女、老、少的声音,带耳机听,不带耳机也听,只有这样,才能适应各种不同声音的材料及各种不同的听音环境和条件。
5.记性不强,知识面窄。听了后面忘了前面是很多考生的同感,其实这需要特别加强短期记忆力的训练以及学会听的同时做笔记的能力。此外,听说读写译相互作用,其他四项基本技能对“听”的能力的提高有勿庸置疑的作用,尤其是阅读,它不但能够增加学习者接触语言的机会,丰富学习者对使用英语民族的社会文化方面的知识,而且在大量的阅读中扩大其词汇量和背景知识量,对听力理解的提高无疑是至关重要的。
五、提高听力的技巧
通过对历年试卷的听力部分所作的题项分析,充分表明考生听力能力的高低在很大程度上取决于他们是否具备了坚实的语言基础,文化背景知识量,听力理解技巧,以及正确的听音习惯等4个方面的基础。
提高英语听力能力首先要扩大听的输入,其次,要有针对性地训练听力理解技巧。各种语言技能的掌握和提高是相互影响和相互支持的,对中国学生来说,阅读水平的提高对于带动包括听力在内的其它技能的提高,可能起着相当重要的作用。
1.贮备词汇量。很多考生在临考之前都没有很好地掌握教学大纲要求的六级词汇。尽管改革后的六级取消了词汇专项考查,但词汇却是语言学习的基础,不加大单词量便无法进行各种语言形式的操练。所以,准备六级听力应从词汇入手。
⑴要大力扩展常用词汇和句式的其它口语用法,因为听力听的是口语,而英语口语的最大特点就是一词多意,这也就是大多数中国人之所以听出来老外用的是哪个词,却仍然搞不懂其含义的重要原因。
⑵平时多积累词汇。积累词汇不一定要抱着单词表一味地枯燥记忆。考生可以通过大量阅读、聆听有关英美文化的文章,在享受异域文化的乐趣、扩大知识面的同时,在不知不觉中积累大量的词汇。
2.持之以恒地听。听力训练需要思想高度集中,故时间安排以每天精神最佳的时候为宜。而且,时间不宜过长,要连续听至少一小时。听力又是习惯成自然的技巧训练,所以每天都要安排一段时间。不能三天打鱼,两天晒网,更不能听一段时间后,就一扔半年、一年。时间可以这样分配,30%的时间放在精听,70%的时间进行泛听。听音时要注意力集中,这样才可达到听力训练的效果。
考前的听力训练尤为必要:考前进行适量的“实战”练习可以帮助考生熟悉听力考试中的题型、语音、语调以及语速,从而可以克服带上耳机后的不适感。另外,针对六级考试时间是在下午,考生可在考前把听力训练时间也安排在下午四点至五点,以便在考试时展现最佳的听音状态。
3.精听与泛听相结合。在六级听力测试中确实要求考生精确地听出某些人名、地名、年代、数据以及一些重要的细节,又要兼顾把握大意,这就必须要精听与泛听结合起来,交替练习,在听力过程中不能只精不泛或是只泛不精,一定要精泛结合:即要攻克那些听不懂的难点,不厌其烦地听,直到完全听懂为止;又要把握大意,一般不要超过两遍,只要听懂大概意思就行了,否则,就失去了泛听的意义。泛听时,不宜中间打断,要一气呵成。听的当中遇到生词不要停下多想,因为有些生词可以在整个内容中通过语境理解。有些生词并不影响理解意思,可以不管,停下来想,反而影响听下面的内容。泛听能帮助学习者熟悉英语发音,并且拓展学习者的文化背景知识。
4.加强辨音训练及提高猜词能力。近音词、同音异义词给听力测试增加了难度,往往使考生误选答案。要解决这一难题,就要加强辨音训练及提高从上下文正确辨义的能力。例如:对同音、近音异义词的辨析,“brake,break;fifteen,fifty;fork,folk;sad,said;vary,very;wait,weight”等就要靠抓住关键字音以及从上下文猜词的能力来解决。另外,还要注意重音、速读、弱读、连读、意群、停顿等英美音之间的区别以及口语中的发音特点。
5.平时注意积累英美文化背景常识。在短文听力测试中常常涉及到一些英美的历史、地理、文化、体育、风土人情、名人轶事以及科普知识等。因此,考生平时应注意扩大背景知识面并记住相关的词汇。这样在六级听力测试中就可以利用自己这方面的知识和逻辑推理能力,根据所听到的内容,较有把握地做出正确的选择。另外努力挖掘语言背后的英语思维模式和外国文化背景,并在听的过程中运用背景知识排除干扰,也必将提高答题效果。
6.优化心理状态,消除紧张情绪。平时可运用多种视听方法及手段,创造和设计多种情景,调动听力兴趣,提高听力效率。
总之,培养听力技能,要进行单项和整体的听力训练,运用听觉知识在音素、词、句子层次上对听力材料进行辨认和理解,或者运用自己的背景知识从篇章层次上对听力材料进行理解,从而学会把握语篇的重点和大意,区分主要信息和次要信息,抓住关键词,以有效地提高听力水平。
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