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九年级化学教研组工作计划

时间:2022-11-13 09:54:47 化学 我要投稿

九年级化学教研组工作计划(通用11篇)

  时间过得飞快,我们的工作又将在忙碌中充实着,在喜悦中收获着,是时候抽出时间写写工作计划了。说到写工作计划相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧!下面是小编精心整理的九年级化学教研组工作计划,希望对大家有所帮助。

九年级化学教研组工作计划(通用11篇)

  九年级化学教研组工作计划 篇1

  一、指导思想

  全面贯彻党的教育方针,落实素质教育的教学理念,以学校教学计划为指导,把握新课程改革的要求,领会新教材的精神,研究课堂教学的教学规律,以质量求生存,以创新为起点,以学生为主体,以课堂为阵地,发挥教研组、备课组的团队协作精神,坚持崇尚实践,推进课程改革,围绕新课程标准,举行全方位的教学研讨活动,积极开展教学研究,进一步深化教育改革,加大教育内涵,提高自身教育教学理论水平,与时俱进,不断创新;进一步抓好化学学科教学这一主渠道和课堂教学这一主阵地,提高教研活动的质量,提高课堂教学能力和水平。大胆改革,积极尝试有利于学生发展的教学模式,摸索课堂教学的规律。

  二、情况分析

  化学是刚开的一门学科,学生兴趣较大,学习的热情较高。但有个别学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  三、工作目标

  根据中考的考点和热点,结合课改目标的精神,开展新课讲授。本学期备课组的主要工作目标是在抓好教学的常规工作,注重学生的双基教育和化学实验基本操作的训练。在保证并提高大多数学生成绩的同时,狠抓学习薄弱学生关爱教育工作,努力提高及格率,降低低分率,争取为学生的终身发展提供必要的化学知识和技能的训练,让学生始终保持对科学的兴趣,为学生的终身发展奠定必要的科学知识和方法的基础。

  四、教学措施

  1、认真学习新的《基础教育课程改革纲要》、《化学课程标准》和《学科标准解读》等方面的综合实践活动、研究性学习、课程评价的材料。

  2、教研组全体教师要认真钻研教材,认真备课、上课、批改作业、认真辅导学生,做好学生学习的引导者、合作者。充分提高课堂45分钟的效率,使单位时间充分的发挥效益,倡导学生采用积极的学习态度以达到学习效益的最大化。

  3、创新实验教学的方式方法,充分利用化学实验来激发学生学习化学的兴趣,培养和提高学生观察、分析和思维的能力,从中体会学习化学的方法。

  4、针对新课学习的重点,教师应开展有针对性的基础知识配套练习,加强学生对基础知识的掌握。任课教师对本班的学有余力的学生进行课外知识的拓展和知识深度的挖掘;对基础薄弱的同学,老师要根据学生的差异耐心细致地做好思想工作,端正他们的学习态度,同时耐心辅导他们的学习。在备课、课堂教学、作业设计和课后辅导等方面做细致工作,让每个学生、每节课都有收获,不让学生再在题海中挣扎。

  5、在复习中采取分层教学与个别辅导相结合,提高复习效率。充分考虑校情,加强校本教材和练习的开发和运用,全面提高化学教学效率的同时,给学生提供终身发展必要的化学知识和技能,为学生的终身发展奠基。

  6、教师要加强相互听课。上课前要认真备课,设计教案,相互切磋。听课后要认真评议,就教学设计、教学方法、教学手段的使用、教学思想的渗透等进行反思。

  7、加强实验室的管理和建设。搞好卫生工作,做好实验室仪器借用、破损、赔偿、开放等台帐资料,让化学实验室成为学校的窗口。 做足、做好初三化学实验,体现化学是一门以实验为基础的学科,培养学生探究问题、动手实验的能力。

  8、重视抓好教科研工作。组织实施《九年级化学与学生“衣食住行”的相互渗透的研究》的课题,利用课余时间积极撰写教育、教学论文。

  9、统一、完善化学作业,做到批、改及时,有针对性。努力提高教学质量,力争在化学教学质量上取得新的突破,努力使之成为我校的优势学科。

  本学期本组重点解决问题:提高课堂教学效果,争取较好教学质量。

  五、主要活动

  1、坚持参加每学段一次的教研组活动,统一备课,统一进度,统一练习,共同探讨课改中所遇到的问题。

  2、积极参加与学校的校际教师的课改研讨活动。

  3、各位教师相互勉励,取长补短,主动、积极参与各级公开课的教学活动。

  4、积极参加教研活动。

  5、每位教师在年度教学中上好一堂教研公开课,积极参与课题研究并撰写一篇教研论文,做好一次教学评估,带好一个兴趣小组。

  六、本学期重要工作安排

  九月:

  ①学期初制定教研组工作计划。

  ②对学生进行怎样学好化学的思想教育。

  ③研究通过科组工作计划。

  十月:

  ①认真组织出好每一次的阶段性测工作,认真进行考试质量的诊断和分析,针对各班级可能出现的成绩落差,进行分析、研究对策。

  ②成立化学兴趣小组。

  ③参加区中考化学科分析会

  ④参加初三化学教学经验交流会。

  ④参加校级公开课研讨交流活动。

  十一月:

  ①迎接教研室工作检查,典型课、创新课、活动课展示。

  ②每位成员每学期至少上好一节以上公开课。

  十二月:

  总结期中考试情况,研究后半学期九年级化学教学工作的调整策略。

  元月:

  ①复习,研究准备期末联考。

  ②期终进行教研组工作总结。

  九年级化学教研组工作计划 篇2

  指导思想

  以县教研室教研活动计划和xxxx高中xxxx学年第一学期教务处工作计划为工作指导思想,明确要求全组教职工要严格教学常规管理,深化开展优化教学全过程活动,努力开展教学策略研究,抓好优化课堂教学,注重新课程标准的学习与教研,突出课堂管理,加强听课互评活动,确实能从课堂40分钟要效益,落实学校、教务处、备课组的各种工作要求,促进教师个人业务素质的提高,提高本教研组整体教学效果。

  工作内容及措施

  1、继续推进“高一新课改”工作,积极组织教师参加各级各类的高中新课改的学习和培训,加强对《高中化学新课程标准》学习和研究,重点抓教学观念的转变,抓教学方式的改革。

  2、加强教研组和备课组的建设

  ①深入课堂教学一线,加强教学研究,认真作好教学服务工作。各备课组选择有效的学生练习题,做到“适应、典型、高效”,使训练习题做到校本化,响应学校的周练计划。

  ②同各备课组长依据《课程标准》与《学科指导意见》制定各年级教学内容难点、重点,组内共同探讨各项内容的教学深浅与拓展程度,确切落实各阶段的知识点教学任务,承上启下全局把握。

  ③加强集体备课活动,关注20xx年化学高考与化学会考,结合新课改加强高考会考研究。拉高复习课的针对性、实效性。针对县高三诊断性考试、市“一模”“二模”考试质量分析,加强对高三课堂教学和总复习的研究指导,组织教师总结经验。

  ④备课组长要经常检查组内教师的教学进度,教学计划的落实情况,以及是否按照教学常规完成教学设计(包括教学目标、重点、难点、反思及作业反馈)。备课组长确定每一次备课组活动的地点与时间,教研活动要有详细计划(主题、主讲人及内容安排)与详细的记录。

  ⑤加强对学生个性和特长的培养。加强高中化学学科竞赛研究,组织辅导学生参加本学期的各级各类竞赛。

  ⑥加强学校与兄弟学校组际联系,组织教师外出听课学习或邀请兄弟学校教师前来研究指导等活动。

  ⑦加强化学课程与信息技术的整合,积极努力运用技术,提高教师信息技术运用能力。各备课组老师制作的课件、各阶段的考试试卷及考试分析的电子文稿上传至xxxx高中教学网化学组资源库,使信息技术在教研工作中发挥最大的作用。配合教务处做好电子教案的收集与检查。

  3、加强对青年教师的培养,提高教师的业务水平

  ①为组内教师购买教育理论、教学研究、教学辅导等类型的参考书籍。

  ②开展“磨人磨课”活动,开展相互听课,组内多讨论,多交流。撰写教学论文,教学经验和总结。每周每位教师交一篇有关课堂教学的心得体会或教学反思。

  ③教师积极参加业务培训,学习现代教学理论,现代教学技术通过举行高中化学新课程课堂教学研讨课、新课程教学案例评比、新程教学理论的学习、县优质课评比、校青年教师基本功比赛等活动,使青年教师更早、更好的适应新课改的教学工作,推动我校青年化学教师的专业成长。

  九年级化学教研组工作计划 篇3

  一、指导思想及工作思路

  根据我校“高质量,轻负担,学生全面发展,学有特长”的办学宗旨,围绕学校培养学生“三个学会”的基本育人目标,以高效课堂为核心,加强课堂教学研究,提高教科研质量,加快教师培养步伐,促进教师专业成长,从根本上提高课堂教学质量,从而使化学组各项工作“做深、做细、做到位,有特色,上水平”。

  二、具体措施

  1、深入学习教学常规,严格按照教学常规的要求上课,培养学生朝着能学、会学、愿学、乐学方向发展。

  2、坚持每周一次的教研活动,加强集体备课的优势和功能,统一教学目标,统一重难点,尽量统一作业的量和难度。同时强化课堂问题设计创设的严密性、科学性、可实用性,主要从这几个方面予以关注:问什么,问多少,问谁,怎么问,谁来问,问题的思考时间给多少,对所问问题如何反馈总结,超出预设的生成有哪些可能等。备课过程中要结合学情,重点备过程与方法,研究重难点的突破途径,努力做到知识主线、情境主线以及情感主线的有机结合。

  3、加强学生的个别辅导。面向全体,因材施教,实行分层辅导,对基础好的学生,重点从解题速度和强度方面进行要求,对基础较差的学生,可以把要求适当降低,帮助他们树立起学习的信心,立足于每个知识点,进行个别辅导,使他们的成绩有较大的明显的提高。

  4、组织教师自学反思,坚持利用周六及学科教研活动时间,组织教师进行“每月必读”的读书学习活动,每次活动时间不少于40分钟。同时要求每位老师每学期至少完成一篇高质量的教学反思,每学年完成一篇较高水平的教学论文。

  5、组织本组教师充实与完善学校的“教学资源库”,将有价值的教学资源拿出来共其他老师共享。

  6、坚持组内公开课、互听课、推门听课、督查听课制度,促进全组同志共同提高、共同进步。

  7、发挥课题组教研优势,依托课题研究,提高课堂教学效率,扎扎实实将课题组工作做深、做细、做到位。本学期冯彦成老师的第三期市个人课题将很快结题,张方芳老师将申报第四期市个人课题立项。

  九年级化学教研组工作计划 篇4

  有条有理尝是教学活动中的一种重要形式,对促进交流、提高教学质量有着重要的作用,为适应新课改的教学要求,制定教学教研计划如下:

  一、教学工作计划:

  1、教学目标:

  知识方面:使学生了解有关空气的成分,氧气的化学性质,质量守恒定律,及依据守恒定律书写化学方程式,了解有关燃烧的知识,含碳的化合物的燃烧及碳的有关知识,知道一些常见的酸碱并了解它们相应的性质。

  2、能力方面:针对学生的实验能力不足的问题,加强实验教学,本学期的计算增加,强化学生的实验能力、计算能力、认读化学式、化学方程式,培养学生的分析能力,环保意识,使他们对化学所涉猎的领域有着深刻的了解,以促进他们的学习积极性。

  3、思想方面:利用化学课的特点,使学生的道德、公共意识有所提高,使他们能自觉的投入到保护我们的生活环境之列。

  二、重难点:

  以各章节的内容确定,特别培养学生的计算能力、分析能力、解决问题的能力。

  三、进度:

  依据教研中心进度进行。

  四、具体措施与要求:

  (1)深入研讨教材,提高驾驭教材的能力,

  (2)备梨要做到实用性,

  (3)注意激发学生的兴趣,培养学生的能力,关注全体学生,提高优生率,减少低分,提高教学质量,

  (4)加强教法学法的研究,力争与课改同步,

  (5)认真组织好每次测试和竞赛活动。

  教研计划:

  一、教研目标:

  以新课改为依据,强化转变,找出差距,更新思想,做到与新课的一致性,通过新课改的研讨积极推动学生学习方式的转变,提高学生的素质,培养学生良好的科学素养。

  二、具体措施与要求:

  (1)抓好集体备课,通过备、说、听、评、思活动,取长补短,促进教师共同发展。

  (2)开展听评课活动,提高课堂教学能力,

  (3)不断的学习,培训、沟通学习新观念,提高自身的素质。

  (4)组织好教师间的先进经验交流,学习先进的教学手段,做到资源共享。

  教研活动配档:

  时间

  主要活动

  二月

  (1)研讨新教材

  (2)针对教学进度安排讨论教学内容

  三月

  (1)研讨教材

  (2)优质教案展

  (3)听评课活动

  (4)两人上一课活动

  (5)集体备课

  (6)组织学生对化学式方程式的书写竞赛

  四月

  (1)开展听评课活动

  (2)两人上一课活动

  (3)集体备课

  (4)组织期中复习

  五月

  (1)期中考情分析

  (2)经验交流

  (3)组织学生化学计算能力竞赛

  六月

  (1)制定期末复习计划

  (2)组织末复习

  (3)集体备课

  九年级化学教研组工作计划 篇5

  化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,特制定本年度九年级化学实验教学计划。

  一、指导思想:

  培养出来的学生能够适应时代,并使他们在一定程度上能够超越时代,真正能够面向未来,注重实验教学,提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。争取将实验教学工作推上一个新的台阶。

  二、教学措施

  第一、认真备课。备课将按照以下步骤和要求进行。

  1.备课标。明确:

  (1)实验教学的任务;

  (2)实验教学的目的;

  (3)实验教学的要求;

  (4)实验教学规定的内容。

  2.备教材。

  (1)熟悉教材中实验的分布体系。

  (2)掌握教材中的实验和丰富实验教学内容。

  3.备教法。教有法而无定法,实验教学的教法应牢固树立准确、示范、讲解与操作协调一致的原则。

  4.备学生。学生是教学的主体,对学生年龄特征、心理特点、认识和思维水平以及对不同年级、不同阶段的实验进行分析、研究,对实验教学将起着积极的促进作用。

  5.实验教学前的准备。

  (1)演示实验:a、掌握实验原理。b、熟悉实验仪器。c、选择实验方法。d、设计实验程序e、实验效果的试做。

  (2)学生实验:a、制定学生实验计划。b、实验环境的准备。c、实验器材的准备d、指导学生准备。

  6.编写教案。

  第二、仔细组织教学。

  一节课的成功与否,课堂调控是关键的一个环节。因此,教学的开始强化课堂纪律很有必要,其次是引入新课题,让学生明确实验的目的和要求、原理、方法步骤,使学生了解观察的重点。教师在引导指点学生观察时,讲解要与演示恰当配合,讲解要抓住重点、难点和关键,语言要精辟、简要、准确,操作要熟练、规范。注意随时调控课堂的方方面面,保持课堂充满教与学协调和谐的运转机制。

  学生实验课的教学:实验前进行指导、实验中巡回指导、实验后总结和作业布置。

  三、实验教学内容安排

  11-1水的沸腾

  1-2胆矾的研碎

  1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液

  1-4石灰石与盐酸的反应

  1-5二氧化碳与氧气的性质

  活动:对蜡烛及其燃烧的探究

  对吸入空气与呼出气体的探究

  1-6取块状固体

  1-7取粉末固体

  1-8量筒与滴管的使用

  1-9酒精灯的使用

  活动:给物质加热

  1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反应物

  1-11洗涤玻璃仪器

  2-1测定空气里氧气含量

  2-2氧气使带火星的木条复燃

  2-3硫的燃烧

  2-4铝箔再氧气中燃烧

  2-5过氧化氢溶液制氧气

  2-6过氧化氢溶液制氧气(二氧化锰催化)

  2-7加热氯酸钾制取氧气

  活动:氧气的制取及性质试验

  3-1水的电解

  3-2品红的扩散

  活动:分子运动

  活动:水的净化

  3-3用肥皂区分软硬水

  3-4制取蒸馏水

  活动:1、质量守恒定律的探究

  2、运用蜡烛、镁的燃烧验证质量守恒定律

  6-1木炭的吸附作用

  6-2木炭还原氧化铜

  活动:制取二氧化碳

  6-3制取二氧化碳收集并验满

  6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

  6-5二氧化碳的溶解性

  6-6二氧化碳与水反应

  6-7一氧化碳的燃烧

  6-8一氧化碳还原氧化铜

  活动:燃烧的`条件

  7-1灭火原理活动:灭火器原理

  7-2粉尘爆炸

  活动:燃料

  7-3甲烷的燃烧

  7-4镁与盐酸反应中的能量变化

  活动:酸雨危害的模拟实验

  8-1比较合金和纯金属的硬度

  探究活动:金属活动性顺序

  8-2一氧化碳还原氧化铁的实验

  探究活动:铁钉锈蚀条件

  9-1蔗糖溶解探究活动:溶解时的吸热或放热现象

  9-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

  9-3水和乙醇能够互溶吗?

  9-4水和油的小实验

  探究活动:饱和溶液

  9-5三种不同组成的硫酸铜溶液

  9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液

  9-7配制溶质质量分数一定的溶液

  10-1向溶液中加入酸碱指示剂

  探究活动:自制指示剂

  10-2观察盐酸、硫酸

  10-3浓硫酸的腐蚀性

  10-4浓硫酸的溶解

  10-5浓硫酸稀释的错误操作

  探究活动:酸的化学性质

  10-6观察氢氧化钠

  10-7生石灰与水反应

  探究活动:碱的化学性质

  10-8试验物质的导电性

  探究活动:中和反应

  探究活动:用ph试纸测定一些液体的ph

  探究活动:溶液酸碱度对头发的影响

  探究活动:粗盐提纯

  11-1碳酸钠与盐酸反应

  11-2碳酸钠与石灰水反应

  探究活动:探究初步区王分氮肥、磷肥和钾肥的方法

  九年级化学教研组工作计划 篇6

  一、指导思想

  我们带着希望和憧憬又迎来了一个新的学期,本学期将继续在“课改”新理念和新的《课程标准》的指导下,以学生发展为本,齐心协力,落实好学校制定给我的各项工作,更新教学观念,提高教学质量,规范教学过程。在科研的同时提炼自身的教学水平,在帮助学生发展各方面素质的同时,使自身的业务水平得到提高,再上一个新的台阶。

  二、学生分析

  本人所教学学科共有六个班,这些学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从考试情况来看:优等生占2%,学习发展生占50%。总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生所占比例不大,一部分学生对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、实验操作能力存在严重的不足,尤其是所涉及和知识拓展和知识的综合能力等方面不够好,学生反应能力弱。

  根据以上情况分析:产生严重两极分化的主要原因是学生在八年级就接触化学,许多学生对此感到无从下手,不会进行知识的梳理,导致学生掉队,同时学生认为九年级还会重学化学,致使许多学生产生了厌学心理。

  三、教材分析

  本教材体系的第一个特点是分散难点,梯度合理,又突出重点。以学生生活中须臾离不开的水、空气、溶液,以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短小,重点较突出。

  第二个特点,突出了以实验为基础的,以动手操作能力要求,每一块中都有许多学生实验和实验探究,同时又注意了学生能力的培养。

  四、目标任务

  1、理论知识联系生产实际、自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

  2、使学生学习一些化学基本概念和原理,学习常见的元素和化合物的基础知识,掌握化学实验和化学计算基本技能,并了解化学在生产中的实际应用。

  3、激发学生学习化学的兴趣,培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题逐步养成自己动手操作和能力。观察问题和分析问题的能力。

  4、针对中考改革的新动向,把握中考改革的方向,培养学生适应中考及答案的各种技巧。

  5、重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。

  6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

  五、方法措施

  1、重视基本概念和理论的学习。

  2、备课、上课要抓重点,把握本质。在平日的备课、上课中要把握好本质的东西,

  3、在平日讲课中学会对比。

  4、讲究“巧练”

  5、在平日要注意化学实验。

  6、跟踪检查。

  7、加强课堂教学方式方法管理,把课堂时间还给学生,把学习的主动权还给学生,使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。

  九年级化学教研组工作计划 篇7

  一、指导思想:

  带着希望和憧憬迎来了一个新的学期,本学期我很高兴担任九年级三班和五班化学科的科任教师,同时倍感身上肩负的重任,我会努力落实好学校制定给我的各项工作。

  二、学生基本情况分析:

  化学是一门九年级刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高。本学期担任九年级三班和五班两个班的化学教学任务,学生的层次有着很大的区别,部分学生是从其他学校转来的,因此在本学期的教学工作中要因材施教,因人施教。面对基础较差的学生教学中要以抓基础为主。

  三、教学总体目标

  义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,帮助学生了解科学探究的基本过程和方法,培养学生的科学探究能力,使学生获得进一步学习和发展所需要的化学基础知识和基本技能;

  教学具体目标

  通过化学课程的学习,学生主要在以下两个方面得到发展。

  知识与技能

  1、认识身边一些常见物质的组成、性质及其在社会生产和生活中的应用,能用简单的化学语言予以描述。

  2、形成一些最基本的化学概念,初步认识物质的微观构成,了解化学变化的基本特征,初步认识物质的性质与用途之间的关系。

  3、了解化学与社会和技术的相互联系,并能以此分析有关的简单问题。

  过程与方法

  1、认识科学探究的意义和基本过程,能提出问题。

  2、初步学会运用观察、实验等方法获取信息,初步学会运用比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。

  3、能主动与他人进行交流和讨论,清楚地表达自己的观点,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。

  具体措施

  (1)加强实验教学化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授、轻视实验的偏向。

  (2)加强化学用语的教学元素符号、化学式和化学方程式等是用来表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

  (3)重视元素化合物知识的教学元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。

  教学进度安排

  第一周、第二周绪言、物质的变化和性质。

  第三周:走进化学实验室

  第四周、第五周:我们周围的空气

  第六周:物质构成的奥妙

  第七周、第八周:自然界的水

  第九周、:国庆放假

  第十周第十一周:期中复习及考试、试卷分析

  第十二周、第十三周:化学方程式

  第十四周、第十五周:碳和碳的氧化物

  第十六周、第十七周:燃烧及其利用

  第十八周、第十九周:金属和金属材料

  第二十周、第二十一周:溶液

  第二十二周:期末考试

  九年级化学教研组工作计划 篇8

  一,学生基本情况分析:

  化学是一门初三刚开设的新课程,与生活的联系较多,学生学习的热情较高,教师应正确引导,以期在毕业会考中取得好的成绩。本期担任初三3,4两班的化学教学任务,两班共有学生87人,其中女39人。这些学生都来自农村,基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯,行为习惯。教师要做好每一个学生的工作,因材施教,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

  二,教材分析:

  1、用学生进入现代社会从事现代生产,学习,工作和生活所必需的化学基础内容教育学生。从生产和生活的实际出发,适当拓宽知识面,以开阔学 生的眼界,培养学生面向未来的适应能力,体现义务教育的性质和任务。增加了一些金属和有机物的内容,编写了空气和水的污染与防止污染,硬水,氢能源,金属与人体的关系,以及常见的化肥和农药等内容。

  2、教材的基本结构和体系是从学生生活中须臾离不开的空气,水以及碳等引入,学习元素和化合物知识,同时有计划地穿插安排部分基本概念,基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合,有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力,还可以分散学习基本概念和基本理论,以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便子学生学习和掌握,每章教材的篇幅力求短些,使重点较突出。

  3、从我国的实际出发,注意减轻学生过重的课业负担,使学生学得积极主动。根据一个合格公民的需要精选教材,从深度,广度以及习题难度上合理安排。按照教学大纲中规定的需要"掌握","理解"的内容做为教学的重点,而对要求"了解","常识性介绍"以及"选学"的内容,力求分清主次,区别对待。

  4、为了调动学生学习 的积极性,帮助学生理解化学概念和记忆所学的知识,教材中编入了数页彩图和约200幅图表。其中有的是集中反映某纯净物用途的,有的表现我国古代和现代工业成就的,有的配合化学科学 发展的历史,刊印了科学家的肖像,有的用最新的科学成就图示启发学生钻研科学的积极性。为了符合学生的年龄特征和认知规律,除了与小学自然,初中生物,地理,物理等学科密切联系,便于教和学外,在教材内容的叙述上力求使学生愿读,易懂,有兴趣。

  5、教材除普遍重视演示实验和学生实验外,还注意适当增加了能引起学生兴 趣和有利于学生理解概念的实验。针对学生的差异还编了9个选做实验及一些家庭小实验。加强化学实验教学可以帮助学生形成化学概念,理解和巩固化学知识,培养技能,能力以及科学态度和方法。

  三,教学目的和要求:

  (1) 知识联系生产实际, 自然和社会现象的实际,学生的生活实际,使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生的能力和创新精神,使学生会初步运用化学知识解释或解决一些简单的化学问题。

  (2)重视基础知识和基本技能,注意启发学生的智力,培养学生的能力。使学生学习一些化学基本概念和基本原理,学习几种常见的元素和一些重要的化合物的基础知识,学习一些化学实验和化学计算的基本技能,了解化学在实际中的应用。

  (3)培养学生的科技意识,资源意识,环保意识等现代意识,对学生进行安全教育和爱国主义教育。

  四, 具体措施:

  (1)重视基本概念的教学

  化学基本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在教学中,既要注意概念的科学性,又要注意概念形成的阶段性。由于概念是逐步发展的,因此要特别注意遵循循序渐进,由浅人深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地揭示其涌义,也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中要尽可能做到通俗易懂,通过对实验现象和事实的分析,比较,抽象,概括,使学生形成概念,并注意引导学生在学习,生活和劳动中应用学过的概念,以便不断加深对概念的理解和提高运用化学知识的能力。

  (2)加强化学用语的教学

  元素符号,化学式和化学方程式等是用采表示物质的组成及变化的化学用语,是学习化学的 重要工具。在教学中,要让学生结合实物和化学反应,学习相应的化学用语,结合化学用语联想相应的实物和化学反应。这样,既有利于学生记忆,又有利于加深他们对化学用语涵义的理解。还应注意对化学用语进行分散教学,通过生动有趣的学习活动和有计划的练习,使学生逐步掌握这些学习化学的重要工具。

  (3)重视元素化合物知识的教学

  元素化合物知识对于学生打好化学学习的基础十分重要。为了使学生学好元素化合物知识,在教学中要注意紧密联系实际,加强直观教学,实验教学和电化教学,让学生多接触实物,多做些实验,以增加感性知识。要采取各种方式,帮助他们在理解的基础上记忆重要的元素化合物知识。在学生逐步掌握了一定的元素化合物知识以后,教师要重视引导学生理解元素化合物知识间的内在联系,让学生理解元素化合物的性质,制法和用途间的联系,并注意加强化学基本概念和原理对元素化合物知识学习的指导作用。

  (4 )加强实验教学

  化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成概念,获得知识和技能,培养观察和实验能力,还有助于培养实事求是,严肃认真的科学态度和科学的学习方法。因此,加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中,要坚决防止只重讲授,轻视实验的偏向。在实验教学中,要注意安全教育,要教育学生爱护仪,节约药品。

  (5)积极开展化学课外活动。

  组织和指导学生开展化学课外活动,对于提高学生学习化学的兴趣,开阔知识视野,培养和发展能力,发挥他们的聪明才智等都是很有益的。课外活动的内容和方式应,灵活多样。在活动内容方面可包括联系社会,联系生活,结合科技发展和化学史,以及扩展课内学过的知识等;活动方式可采取做趣味小实验,举行知识讲座,化学竞赛和专题讨论,或组织学生制作教具,进行参观访问等。在组织课外活动时,应注意充分发挥学生的特长,培养他们的创新精神.

  九年级化学教研组工作计划 篇9

  寒假很快结束了,新的学年又要开始了。对于新学期的化学教学计划。我觉得要按四条线路来进行。

  一、大力发展多媒体教学

  随着计算机在各领域的广泛应用,多媒体教学已经到了推广应用阶段,成为素质教育下课堂教学的重要教学手段。对于不适合用传统教学手段讲授的,对于学生难以理解的重点、难点,尽可能用多媒体展示出来,如:分子、原子的运动,原子的结构,氯化钠的溶解过程等难以用言语说明的,要通过自己从网上下载一些相应的课件在课堂上演示,以形象、直观、生动的画面,来解决问题。要善于将这种现代化教学手段与传统教学手段相结合、互相渗透、互相补充和完善。这样必将大大优化化学课堂教学,提高教学质量。

  二、根据实际情况努力抓好分层次教学

  对于各班学生学习水平参差不齐的状况,不仅要让学习好的学生吃的饱,又能让学习差的学生跟的上。要将学生大致分成两部分,不同层次的学生布置的作业应该从数量和难度上有所区别。考试时,试题的难度也应不一样,这样逐渐提高学习差的学生的成绩,提高他们学习的自信心。同时又使学习基础较好的学生得到充分发展。

  三、作好实验教学,让学生变被动学习,为主动参与

  化学是以实验为基础的科学,演示实验是必做的,要力争将大纲要求的化学实验的开出率达到100%,以往我在讲化学演示实验的时候,都是自己边讲边做,今年我想只告诉学生演示该实验应该注意的事项,以及完成该实验的操作步骤,把动手的过程,让给学生,让学生自己演示,自己总结实验现象,自己得出实验结论。让他们参与到化学实验中,体验学习化学的快乐。同时各班要成立化学兴趣小组,开展丰富多彩的化学课外活动,比如利用生活中的一些简易材料,进行各种探究性的小实验。让学生在紧张的学习之余轻松一下,同时又能学到化学知识。

  四、加大对学生的学习考核力度

  要把考试做到经常化,每堂课都有小考试,每学完一个单元就有一次大考试,每到一个阶段也要进行一次考试,通过考试,来发现学生学习当中存在的问题,及时的予以引导和弥补。还可以不定期的对学习好的学生进行竞赛性质的考试。通过不同班级的比较,增强学生学习的动力。提高化学教学的水平。以上就是我今年在化学教学中的大体思路,也可以做为一次教学实验。希望能在不断的探索中获取更多的教学经验。

  九年级化学教研组工作计划 篇10

  一、学生状况

  本期我所任教的初三两个班级中,十班学生相对基础较好一些,学生的学习已经形成了良好的习惯,班级学风较为浓厚,大多数学生都有很强的上进心和学习积极性,有极强的求知欲,这就为本期的教学提供了较好的教学素材,也对老师的教学工作提出较高的要求;但相对来说,三班的学生基础相对薄弱,大多是没有养成良好的学习兴趣,自觉性比较差,或者家庭社会因素等,而导致这些学生对学习产生了厌倦情绪,这就给教学工作的开展带来了较大的难度,对于不同这样差距比较大的学生,我们只能因材施教,根据学生的差异做不同层次的要求,使学生能够各取所需,在不同层次上得到充分的发展,同时又能轻松适应校园生活,做到真正的以人为本。

  二、教材分析

  九年级的化学教材为新教材,今年9月份开始使用新课标新教材,分为上下两册,其中上册为本期的教学内容,它由七个单元组成:

  第一单元走进化学世界从三个方面向学生介绍了化学是一门以实验为基础的自然科学,通过一些日常生活中的化学现象将学生带入化学的殿堂,从而很自然地接受这门新的课程,并激发了学生的学习兴趣。

  第二单元我们周围的空气首先从学生最熟悉的物质空气着手,研究了空气的组成,学习了空气中与人生命息息相关的一种气体——氧气,并探究了氧气的实验与工业制法。

  第三单元物质构成的奥秘这一单元抽象地向学生介绍了物质的微观构成,使学生学会去理解物质是怎样构成的,为今后的探究打下基础。

  第四单元自然界的水从爱护水资源,水的净化,再到水的组成,为使书本知识与实践有机地结合起来,又对元素化学式和化合价进行了分析。

  新教材内容将原先的第四单元物质构成的奥秘和第三单元自然界的水的部分内容作了一个调整,符合学生的认知规律,先学习元素的知识,再接触水的组成内容,学生比较容易接受元素的概念。

  第五单元化学方程式这一单元让学生学习质量守恒定律,学会写化学方程式,并初步引入了化学计算。

  第六单元碳和碳的氧化物从学生比较熟悉的碳元素组成的一些物质着手,对形成物质最多的一种元素进行学习,并探究了二氧化碳的制取。

  第七单元燃料及其利用从燃烧的现象开始,去探究燃烧的条件,同时得出灭火的方法。让学生从身边去发现化学知识,了解燃料的种类以及燃烧对环境的影响。

  三、学习方法

  启发式教学,引导学生自主学习、合作学习、探究学习注重实验教学,今年新教材增加了8个学生必须要完成的实验,在一定程度上提高学生动手操作能力,要使得学生能在实验中用探究的方法去学习,领会知识的内涵,同时在一定程度上能够学会去发明创造。

  四、教学目的

  化学是一门以实验为基础的自然科学,化学领域内的探索成果关系到生产力的发展,通过初中化学的教育,激发学生探索自然变化规律,加强学习化学深层理论打下坚实的基础,锻炼学生的独立操作能力,培养学生的阅读、思考与理解能力,提高分析问题与解决问题的能力,使学生做到学一行,精一行,真正做到学以致用。

  五、教学进度

  由于本学年学生暑假未补课,较往年相比本届学生少了一个多月的学习时间,新课进度将会很赶。本学期预计结束上册七个单元的教学内容,速度快的话将开展下册第八单元和第九单元的内容,学期末要结束第九单元可能有些困难。面对一个周四个课时的上课时间,说实在的我们初三化学老师的压力是相当大的,每年都上到最后学校要进行模拟统测了化学还没有上完或者勉强上完。我们老师任重道远,但我会加倍努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生,创造性地开展教学,由传授者转变为促进者,由管理者转变为引导者,从而切切实实地提高教育质量,完成教学任务,取得新的成绩。

  九年级化学教研组工作计划 篇11

  本学期本人继续初三两个班化学教学工作。新课将在3月中旬结束,其余时间将转入复习,复习将占据本学期大部分时间,约为三个月,现制定如下教学计划:

  一、学生情况的再分析。

  经过一个学期的接触,我对学校学生的情况已经比较熟悉,学生们喜欢化学,喜欢上我的课,他们的总体情况是:基础较差,缺乏对问题的钻研精神,一旦遇到难一点的问题往往是后退,自主性学习差,对学习比较缺乏信心,这些是我的教学的出发点。

  二、再研究化学教学大纲,不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

  1.立足教材,不超出教学大纲,注意紧扣课本。回到课本,并非简单地重复和循环,而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论,加强综合度,以求深化和提高。

  2.做到全面复习。复习目的不全是为升学,更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广,若基础不扎实,不灵活,是难以准确完成。因此必须系统复习,不能遗漏。

  3.立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授,反复运用,以加深理解。

  4.提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性,逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

  5.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生,指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度,在训练中提高能力,对学习有困难的学生建立学生档案,实行逐个辅导,查漏补缺。

  三、复习的具体做法。

  1.循序渐进。学习是一个由低到高,由浅到深,由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是:内容广泛,且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来,以线网或图表形式把它们联系起来,从中找出规律性的东西。按照知识的有机组合,以课本为依据,按大纲进行全面、扼要、系统的复习,并充分利用直观教具,以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形式进行。

  2.讲练结合,专题讲解,加强训练。

  全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度,有一定代表性的内容更要加强,提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

  3.采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学和题海战术。在教学中我常用:启发式讲授、自学式的阅读和钻研,有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装,对结论进行论证等复习形式。激发学生学习兴趣,提高学习积极性。

  4.进行题型分析,掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律,掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术,但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料的基础上,整理出适量题目给学生练,切不要照抄照搬。教师进行题型分析,既使学生掌握解各类题方法,又能对各种知识再重新复习一次,这种做法很受学生欢迎。

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