《黑白装饰画》教案设计（精选6篇）

相关推荐

《黑白装饰画》教案设计（精选6篇）

　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的《黑白装饰画》教案设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《黑白装饰画》教案设计（精选6篇）

　　《黑白装饰画》教案设计 1

　　一、教学目标

　　（一）知识与技能：通过对黑白装饰画的教学，了解黑白装饰画的特点、表现形式及装饰手段。

　　（二）过程与方法：引导学生尝试运用不同的表现形式创作出黑白装饰画。培养学生的创造能力。

　　（三）情感、态度与价值观：通过欣赏、绘制、展示、评述等学生活动，使学生感受到黑白装饰画的美感，激发学生热爱生活和创造美的热情。

　　二、教学重难点

　　（一）教学重点：了解黑白装饰画的艺术特色，初步掌握黑白装饰画的装饰手段及方法。

　　（二）教学难点：如何巧妙地安排和运用黑白灰，并能通过作品初步体现自己的创意。

　　三、学具准备：麦克笔、铅笔、速写本

　　四、课时安排：2课时

　　五、教学过程

　　（一）导入

　　展示一张油画花卉作品和一张黑白花卉装饰画，问：比较两张作品，它们分别有什么不同的.美感？

　　学生欣赏并谈感受。

　　展示一组图片。

　　师：通过欣赏这一组图片，我们发现生活中人们对于黑与白是非常偏爱的。黑与白分布在我们生活的各个领域。

　　（二）新授

　　1.黑白装饰画的含义：用单一色与空白组合的绘画作品。

　　2.黑白装饰画的特点：单纯质朴、简练概括，有着一种别具一格的美。

　　展示一组黑白装饰画作品，欣赏、感受黑白装饰画的艺术特点。

　　3.黑白装饰画的语言要素：点、线、面

　　欣赏几幅黑白画作品，分析点、线、面的运用。

　　4.同一物象可以用不同的方法表现。

　　教师演示一片叶子运用不同的表现方法进行表现。

　　5.黑白装饰画的绘制步骤。

　　教师演示绘制黑白装饰画的步骤：

　　（1）构图

　　（2）画结构

　　（3）表现黑白关系（着色时根据画面需要可以加上自己的主观色调，注意形与形之间的黑白搭配与变化。）

　　（三）学生练习

　　学生练习，教师辅导。

　　（四）课堂小结

　　学生展示作品，评价自己的作品。

　　六、课后有效性反思：学生通过初一、初二年级的美术学习，已经具备了一定的造型能力，有一部分学生能够抛开自然景物中原有形象进行大胆的夸张变形、加工创造，但也有一些学生很难跳出原有形象，停留在如实地描绘形象，因此在本课辅导过程中，我加强了这一部分学生创作方法的引导和鼓励。在教学过程中，我展示了大量的黑白装饰画，拓宽了学生的视野，激发了学习的兴趣。在示范环节，我用彩色花卉照片作为黑白装饰画的原形，一步步演示了黑白装饰画的创作步骤，使学生的学习过程直观易懂。

　　《黑白装饰画》教案设计 2

　　教学目标：

　　1．知识与技能：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一幅黑白装饰画。

　　2．过程与方法目标：通过学习整体观察的方法，翻作的欣赏和动手实践创作，提高学生的提高学生绘画表现力。

　　3．情感态度与价值观目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

　　教学重点：

　　认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。

　　教学难点：

　　如何将物象进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

　　（二）结合作品分析

　　1、黑、白的形成：

　　画面中的黑、白指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。黑、白的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。

　　黑：深沉、有力、稳健、强烈

　　视觉感受白：醒目、明亮

　　灰：使画面明快、活泼、富于节奏感

　　2、黑、白构成的美感

　　黑、白经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的.黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。

　　3、黑、白的布局

　　在黑白的构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白的布局和安排画面上达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。

　　板书设计：

　　黑白灰构成的美感

　　1.基本构成要素：点、线、面、

　　2.色调：黑、白、灰

　　3.布局：均衡与和谐

　　4.黑白画装饰画的表现形式：夸大、缩小、部分特写

　　《黑白装饰画》教案设计 3

　　1教学目标

　　知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

　　能力目标：艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，运用不同的方法创作一幅黑白装饰画。提高学生绘画表现力。

　　情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

　　2学情分析

　　学生通过上学期学习《给同学画张像》《秋天的收获》等课业，有了一定的造型手段和能力，也不同程度的设计夸张和变形和添加纹饰等一些具有装饰画得表现方法，学生这些课业的学习从不同程度上都为学习本课起到了一定的支持作用，有一部分学生能够抛开自然景物中原有形象进行大胆的夸张，变形，加工创造，但有很多学生很难跳出自然景物的原有形象，亦停留在对自然景物的如实描绘，因此在本课的教学中亦应关注这些现象，加强对这一群体创作方法的引导和鼓励。

　　3重点难点

　　认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，创作黑白装饰画

　　4教学过程

　　4.1第一学时

　　4.1.1教学目标

　　4.1.2学时重点

　　4.1.3学时难点

　　4.1.4教学活动

　　活动1【讲授】黑白装饰画导入，

　　同学们，请猜一猜，谁的一生只能照黑白照片？熊猫、斑点狗、斑马等。（激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。）

　　（课件）让我们用镜头捕捉生活中的黑与白：翠竹的映衬下，黑白相间的熊猫更加可爱，此时他最大的愿望是什么？恐怕就是去掉使他衰老的黑眼圈吧；精灵般的仙鹤，身披黑白羽毛在雪中翩翩起舞；白墙黑瓦的南方小镇；大雪覆盖下的树林，甚至是洁白的皮肤和乌黑的头发，都形成一种黑白对比的独特美。

　　其实，不仅是黑白的景物，通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，都可限于黑白二色之中，请看老师的范画，就用黑白二色画出了树木、风景，花鸟，内容即来自于自然，又不是对自然的照搬写实，造型夸张、变形，画面单纯，明快，视觉效果更加强烈一些。这就是我们今天学习的黑白装饰画。

　　二、讲授新课什么是黑白装饰画？

　　请大家齐读黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。（课件）让我们通过两幅作品来进一步解读概念。

　　（课件）这幅人物装饰画黑白对比鲜明，以少量笔墨显现人物的个性，具有高度概括的艺术特色能看出其中的奥妙吗？男人的脚和女人的脚用黑白两色代表了男性和女性，无论从任何一方看都能成立，所以称“双向性互嵌图形”。画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，黑白装饰画表现的内容：人物、风景、动物、静物等，只要是觉得美的事物都可以入画。

　　赏一赏人物黑色背景衬托下的少女，形象更加单纯可爱；用简洁的线条勾勒出马的外形，马的造型变形夸张，再用疏密不同的点使画面富有立体感；用充满动感的线勾勒出花朵的无限生机；远山优美的轮廓线，概括成点一样的飞鸟，以及苍松，落日，静静的水面，构成一首无声的歌。

　　黑白装饰画的不仅可以画，还可以用不同材料剪、贴、刮等。接着我们再欣赏几位国外的现代艺术家创造的神奇的黑白装饰画。你能猜出作品的使用的.材料吗？

　　艺术家将一枚枚大头针钉在白纸上，然后用线绕圈圈，形成了这独特的画面；用磁带当做线条，不仅是艺术家创意的流露，还试图表现人物的内心。你能猜出这幅温馨的母子图，是用什么材料创作的？

　　是用一颗颗钉子排版上去而创作的。或许你不会相信自己的眼睛，但我们不得不赞叹艺术家来自生活的灵感与对艺术的追求。

　　无论是什么内容，什么材料创作的黑白装饰画，我们发现它们有相同的构成要素：

　　（一）黑白装饰画的构成要素（课件）

　　1, 小石头、太阳，可以归纳为点。 2,树枝、树干，是用粗细不同的线画出。

　　3,土坡、天空，形成黑、白的面，这就是黑白装饰画的构成要素（点线面）欣赏点线面的表现

　　点:形状可以任意变化,可大可小,可聚可散.可以用点的疏密表现浓淡变化及立体效果，线的形态千姿百态,可以任意划出直线,粗线,细线、曲线,折线等。面：在黑白装饰画中,可以用黑线或白线圈出其形状,范围,也可以用整块黑色与白色进行表现,或者由点组成线,再由线组成灰面构成点线面的综合运用，可以产生无穷无尽的变化。

　　（二）黑白装饰画的色彩（板书黑白灰）

　　（三）自然界中很少有绝对的纯黑或纯白，面对五颜六色的写生对象，我们如何把它概括成黑白灰？也就是装饰画中的黑白灰如何形成的？

　　小结：绘画中，黑与白处理比较带有主观性。黑白灰的形成，一方面是固有色关系（色相关系），比如红色的屋顶和白色的墙面；另一方面是光照产生的明暗关系。墙体的受光部分就会比背光部分亮一些。这里黑、白，是比较而言。灰，中间调子，起协调、丰富的作用。黑、白、灰构成的美感

　　黑、白、灰经过画家的巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组，给画面带来韵律之美。小结学习的知识（齐读）

　　黑白装饰画就是灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。

　　三、课外拓展

　　黑与白是永恒色，那么黑白装饰可以用在哪里呢？（课件）

　　请看老师的衣服，就运用黑白灰的设计，还有点线面的要素，使得在众多五颜六色的服装中独具一格；另外还有招贴、家居装饰画、瓷器等。

　　看来黑白装饰用途非常广泛，令我们不禁要拿起画笔用黑白两色去创作。

　　四、学一学

　　有创意的黑白装饰画设计教师示范（花卉课件）

　　1、观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。花瓣的形状变形让其更加规则，选取几片叶子，用记号笔勾轮廓。

　　2、根据物体固有色和明暗关系，概括组织画面，花朵概括为白色，叶子为黑色。动笔只画黑色部分、明部空白。

　　3、丰富画面，当黑白两大色调画好以后，用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。你还可以在背景加点点烘托花朵。

　　因为时间仓促，我只演示过程，这是老师提前准备较为完整的习作。不是太难吧？生活中任何图片或形象，比如

　　课件一片树叶一只蝴蝶，一个海螺，都可以用点线面处理成黑白灰的调子进行创作。下面请同学们尝试大胆设计一幅有创意的黑白装饰画。

　　五、练习：

　　尝试根据生活中的图片或形象，（内容可以是风景、花卉、人物、静物等）运用点、线、面，创作一幅黑白装饰画。

　　这里的静物可能是一个水杯，两个小苹果组成；

　　要求：学会对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰的调子。

　　也就是不要太注意细节，大胆表现。同时要注意构图，把形象放在画面中间位置。

　　六、学生作业，教师巡视指导

　　给同学们将近二十分钟活动时间，然后进行展示点评。（学生自己阐述）

　　结语

　　黑白艺术不仅反映的是眼睛所看到的世界，更多的是表现我们的内心情感。

　　黑白装饰画创作原则是以少胜多，其实用心想来，我们的生活也是如此，只要我们努力，在平凡中依然可以绽放最美的光彩。

　　《黑白装饰画》教案设计 4

　　一、教学目标：

　　1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，

　　2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。

　　二、教学重难点：

　　1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。

　　2、难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

　　三、学习材料：

　　1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。

　　2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。

　　四、课型：

　　欣赏、运用。

　　五、教学过程：

　　教师活动

　　学生活动

　　教学目标

　　巡视课堂。

　　学生提前分组。

　　为小组间分工合作做好准备。

　　结合教材内容，课前布置问题。

　　出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是什么？”

　　结合老师陈述的条件，学生回答问题。

　　激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。

　　黑白画和彩色画进行对比。

　　用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。

　　寻找黑白画中存在的吸引力。

　　以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够主动动脑筋。

　　展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。

　　对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话你是怎样理解的？

　　组织学生讨论。

　　学生观看，并展开自讨论。

　　分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的.个人看法，挑选自己喜爱的作品。

　　通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。

　　展示学生的个性风格。

　　请同学说说每副作品的独特之处？归纳总结黑白装饰画有哪些形式。然后教师点评。

　　归纳出黑白装饰画的几种形式，一位同学总结，1—2位同学补充自己的意见

　　使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。

　　鼓励学生不断创新的精神。

　　你还能对这副画提出创新的方法吗？

　　允许补充回答，不能重复。

　　畅谈自己的构想，同学之间可以互相补充，完善构思。选取适当的材料，制作出多种效果的黑白装饰画。

　　启发

　　学生的创作欲望，进行发散性思维训练。

　　教师活动

　　学生活动

　　教学目标

　　帮助学生确定自己喜爱的一种风格。

　　鼓励创新意识。

　　学生自由组合。

　　按小组创作。

　　准备材料、工具；

　　分析讨论、实施最佳方案；

　　确定主体风格；

　　培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。

　　教师巡回指导。练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。

　　鼓励学生独创意识。

　　逐步完善设计，实施制作。

　　多材质、多形式的尝试。

　　遇到问题互相探讨。提倡交流、合作的方式。

　　给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。

　　通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。

　　学生谈感想，并提出一些问题。

　　提高学生的审美能力，提高情感表达能力。

　　教师小结，通过今天的这一节课，让我们认识到黑白装饰画它的独特魅力，只要我们不断地学习，不断地创新就能够设计出更美画美化我们的生活。

　　学会将美术绘画运用于实践中。

　　总结本节课，并延伸下一节课的内容。

　　六、板书设计：

　　板书应力求简明扼要，突出重点，使学生一目了然，我的板书就是这样设计的。

　　黑白装饰画的美感

　　基本构成要素：点、线、面色彩：黑、白、灰

　　黑白画装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、

　　仿影、对比、象征、和变形等

　　《黑白装饰画》教案设计 5

　　教材分析：

　　本课为人教版美术第十八册第四课，初三下学期的内容，学业紧张自不必说，安排教学，以学生兴趣和能力为主。在学生积极参与的前提下，注意情境教学、注意作品范例的多元化，注意融会贯通。先是记住美白装饰画的定义。即，黑白装饰画是用一种颜色通过与纸所形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画。

　　美术教室的摆设、范图图例，都应体现课题所应有的艺术美感。教学，贯穿夸张、概括的艺术手法。

　　辅导作品制作，强调着明快、简洁、生动，方法和技巧多样，体现装饰性和民间的常见手段，如夸张、变化、添加纹饰，表现独特创意。

　　学情分析：

　　学生应该知道，最可贵的是把所看到的，和教师引导的东西化为自己所有，最终不仅仅是完成自己的作品，学习和参与的过程本身就是很好的教学重要组成部分。对于黑白装饰画，学生实际深入了解的并不多，在大开眼界时，

　　在了解课题和准备过程中，学生就已经有了创作的苗头，创作范围有风景、人物、动植物的黑白装饰画。以及将照片改成的黑白装饰画，还有纯抽象、半抽象的黑白装饰画。对于基础一般的同学，完全可以把所看到的作品改改，成为自己的大作！

　　课型：造型表现

　　教学目的：

　　知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，学习黑白画的概括分类方法。

　　能力目标：艺术的再现客观物体。尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和方法创作一副黑白装饰画。提高学生绘画表现力。

　　情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。

　　教学重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等方法创作黑白装饰画。

　　教学难点：如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。

　　学习材料：

　　1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。

　　2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。

　　教学过程：

　　一、组织教学，检查用具

　　二、导入新课：教室（画室）两面墙分别设计黑白作品和色彩作品的氛围。

　　（黑白和色彩的对比）

　　今天教室布置的两面墙,作品明显有不同,请问区别在哪里?

　　看来不用色彩,我们也能创作有黑白特色效果的作品来。

　　（把色彩部分的展板翻转，后面更多的黑白装饰画展示出来。）

　　出示黑白装饰画和明暗调子表现的作品：

　　分析明暗调子的表现方法。了解黑白画表现方法。

　　设问：请同学们说出两幅画的区别？

　　总结：第一幅是我们学过的明暗调子的表现方法，是表现物体的明暗调子关系和素描关系是写实的。

　　第二幅画画面有些夸张、变形、视觉效果更加强烈一些，这就是黑白画。

　　（明暗调子素描和黑白装饰画的对比）

　　板书课题《黑白灰构成的美感》

　　三、讲授新课。

　　（一）欣赏黑白画课件

　　１、陶罐

　　２、中国画

　　３、插图

　　４、利用手绘线条图象随意创作的作品而加工的黑白装饰画

　　５、结合环境有黑白图样的｛如２００９年７月２２日上午全食（日偏食）｝现象，联系起黑白画的装饰趣味。

　　６、结合范例，早点提出本课的作业要求，以使学生做好心理准备和注意事项。

　　（二）结合作品分析。

　　1、黑、白、灰的形成：

　　画面中的黑、白、灰指无彩色和有彩色画颜色明度所构成的明度等级。这里黑、白并不单是指的纯黑、纯白，而是比较而言。黑、白、灰的形成的因素，即调子的归类概括起来，无非是物象的明暗关系和物象的色相关系。

　　黑：深沉、有力、稳健、强烈

　　视觉感受白：醒目、明亮

　　灰：使画面色调柔和、活泼、富于节奏感

　　2、黑、白、灰构成的美感

　　黑、白、灰经过画家的'巧妙安排和运用，犹如音乐以高音、低音、中音谱成的乐章一样组成画面的黑、白、灰结构。同时，在对比的关系中显出各自的特色和表现作用，互相衬托，构成和谐的节奏，给画面带来韵律之美。

　　3、黑、白、灰的布局

　　在黑白灰的构成中，“均衡与和谐”十分重要。要使黑、白、灰的布局和安排画面上达到感觉协调的目的，既有量的大小，所占位置多少的比例关系，又有总体的构成关系。完美的画面应注意感染力，增强艺术效果。

　　（三）黑白画的归纳方法。

　　1、观察构思画面，不需要同所画的一模一样，根据感受将对象夸大、缩小或取其中一部分特写。

　　2、用铅笔画出物体的形、比例位置和大体明暗关系。

　　3、根据物体固有色和明暗关系，黑白概括组织画面，将暗、暗灰色块和物体暗部归为黑色，将明、半明色和物体明部归为白色。在画物体时要整体把握关系，将暗部一起看，明部一起看。动笔只画黑色部分、明部空白。

　　4、丰富画面，当黑白两大色调画好以后，用线条或点将画面半透明色调丰富起来。避免喧宾夺主。

　　四、作业要求：学习课本中的习作，任选一幅加工改动或创作。

　　1、注意培养学生对黑白灰构成的认识和理解。

　　2、提高学生对物象的概括和分析能力，学会归纳黑白灰的调子。

　　《黑白装饰画》教案设计 6

　　一、教学目标

　　知识与技能：了解黑白装饰画的美感，学会黑白装饰画点、线、面的表现方法和夸张变形的装饰手法，创作一幅有创意和美感的黑白装饰画。

　　过程与方法：通过观察、思考、讨论和动手实践，能够创作一幅具有装饰美感的黑白装饰画。

　　情感、态度和价值观：养成善于观察，勇于创造的行为习惯。

　　二、教学重难点

　　重点：学习黑白装饰画的表现方法及其装饰手法，感受黑白装饰画的独特魅力。

　　难点：创作有装饰美感的黑白装饰画。

　　三、教学过程

　　活动一：激趣导入

　　教师出示熊猫图片，提出脑筋急转弯的题目：熊猫一生当中最大的两个愿望是什么?

　　学生回答：一是好好睡一觉，去掉黑眼圈，二是照一张彩色照片。教师进行总结，着重突出黑白画的魅力，引出课题《黑白装饰画》。

　　活动二：描述分析

　　1.教师展示黑白装饰画《乡村少女》，仔细观察并思考问题：这幅作品描绘了什么内容?画面给你什么感受?画家如何表达画面效果的?

　　学生回答，教师总结：画面描绘了一个扎辫子的小女孩挎着装鱼的篮子的形象，给人一种简洁与凝练的质朴之美。画面利用黑白两种朴素纯净的色彩，用简洁和凝练传递出“海纳百川”般丰富的审美信息，画面运用黑白互衬的手法表现事物，以少胜多。

　　2.教师出示带罐子的静物图片，引导学生仔细观察，分组讨论，思考问题：观察画面内容，说一说都用了哪些创作手法?画面上的物体有什么样的特点?

　　学生各抒己见：画面描绘了一个特别的罐子及窗外的景色。罐子上的花和植物的茎用了大量的.线条，植物的叶子和窗外的景色以点造型，同时还运用了黑白块面，突出了画面的趣味性。画面中的罐子形制比较简单概括，罐身部分进行了夸张和变形。

　　教师总结：画面综合了点、线、面多种造型因素，大胆将室内外景物组合在一起，并进行概括、夸张和变形造成的装饰效果。

　　3.展示未装饰过的猫的形象和黑白装饰画中猫的形象，对比欣赏，说说它的装饰美。

　　学生回答，教师总结：猫给人的感觉是可爱的，再加上它的形象有所夸张和变形，身上添加了一些有趣的花朵纹样，显得更加有趣，这种手法属于添加法，是我国民间美术中常见的装饰手法之一。

　　活动三：示范讲解

　　教师根据一组静物照片示范一幅黑白装饰画。

　　示范同时强调注意事项：创作时要对静物形体进行夸张、变形、排列或简化，抛弃其固有色，采用黑白色进行点、线、面的重组，表现画面独特的装饰美感。

　　活动四：实践展评

　　1.布置活动练习：大胆创新，鼓励引导学生选择自己喜欢的题材和方法，创作一幅黑白装饰画。教师巡视辅导，辅导要点：画面布局，表现手法的应用，画面效果的装饰美感;注意保持教室卫生。

　　2.组织学生展示作品，小结评价。教师引导学生从作品画面的表现方法和装饰效果的处理等多方面评价作业。

　　活动五：小结作业

　　1.引导学生注意观察生活中的色彩，发现生活中的美。

　　2.课后引导学生观察生活中的事物，尝试用黑白装饰画的方式把它们描绘下来，培养善于观察，勇于创造的意识。

【《黑白装饰画》教案设计】相关文章：

黑白的作文04-20