届上海市虹口区高三语文二模拟试卷题目及答案

2018届上海市虹口区高三语文二模拟试卷题目及答案

　　要想高考语文考的好，就需要在高考前多做一些模拟试卷，以下是百分网小编为你整理的2018届上海市虹口区高三语文二模拟试卷，希望能帮到你。

　　2018届上海市虹口区高三语文二模拟试卷题目

　　1.按要求填空。(5分)

　　(1)间关莺语花底滑，_________________。(白居易《琵琶行》)

　　(2)蚓无爪之利，筋骨之强，上食埃土，_________，用心一也。(《________•劝学》)

　　(3)杜牧《过华清宫》诗中讽刺统治者穷奢极欲、滥用民力的一联是“_________，_______________”。

　　2.按要求选择。(5分)

　　(1)下列诗句蕴含的理趣与“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”含义接近的一项是( )(2分)

　　A. 不识庐山真面目，只缘身在此山中。

　　B. 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

　　C. 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

　　D. 问渠那得清如许，为有源头活水来。

　　(2)证婚人在婚礼上要表达对新郎新娘同心永结的祝愿，下列现代诗中最适合引用的一项是( )(3分)

　　A. 那河边的金柳，是夕阳中的新娘。被光里的艳影，在我的心头荡漾。

　　B. 不怕天涯海角，岂在朝朝夕夕。你在我的航程上，我在你的视线里。

　　C. 她彷徨在寂寥的雨巷，撑着油纸伞，像我一样默默行着，冷漠凄清又惆怅。

　　D. 你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。

　　二 阅读 70分

　　(一)阅读下文，完成3-8题。(16分)

　　①“供给侧改革”最近成为财经界的热词。这个词在经济学界却不陌生，它背后是一个影响巨大的经济学派——供给学派。供给学派是20世纪70年代在美国兴起的一个经济学流派。该学派强调经济的供给方面，认为需求会自动适应供给的变化。注明的拉弗曲线(见右图)就是来自这个学派。供给学派是1980年代市场化潮流的理论基础，里根经济政策依据的就是拉弗曲线。

　　②法国经济学家萨伊是供给学派的鼻祖。大名鼎鼎的萨伊定律这么说：供给创造需求。比照今天流行的各色谬论，萨伊定律具备了真理的简洁特点。萨伊定律是19世纪古典经济学的主流思想，真是那时几代人的幸运。

　　③供给创造需求是指，一项商品生产出来，与人交换，这使生产者具有购买其他商品的需求。人们总是拥有无穷的欲望，欲望却不都是需求。只有提高生产水平，创造和他人交换的价值，才算是具有消费能力。这个道理很简单，穷人消费面包不是宝马，这是由他的支付能力决定;太空旅行无法成为大众消费品，这受限于人类整体的经济水平。

　　④人类经济活动不是为追求劳动本身的意义，而是为了消费。为提高消费水平，唯一出路是提高生产力。从个人看如此，国家社会的繁荣也循此道。唯有节制当下欲望，努力发展生产，经济才能发展，发展能力才能增强。农民不将粮食挥霍一空，他储存种子，将多余粮食用于交换，换取金钱，购买生产资料;猎人不将猎物一吃而空，最好驯养储存，用它作交易，换取工具改进的资本。持家有道者绝不鼓励挥霍，而是将目光放得长远，蛋孵鸡，鸡换羊，牛羊成群无穷尽也。在此过程消费水平自然提高，这是生产发展的自然结果，却不说明消费拉动生产发展。这里面的逻辑关系需要理清楚。

　　⑤20世纪30年代，凯恩斯的需求理论横空出世。凯恩斯奉行需求决定论，他批评萨伊定律， 他说商品生产出来之后，人们并不总是对它有需求，怎么能叫“生产创造需求”?请注意，凯恩斯歪曲了萨伊定律的含义。他说需求往往不足，很多东西生产出来后，人们并不会购买。但是垃圾产品无人购买，这不是市场经济的正常现象吗?这需要企业家做出调整，否则长期将会破产。

　　⑥凯恩斯认为，人们不愿意消费，生产势必陷入停滞;生产一旦停滞，就业不保。消费力又是来源于就业，怎么能让企业破产呢?消费不足是最大祸根，保护就业成了促进消费的重要手段。前者需要时时刺激，以免生产陷入停滞;后者需要刻意保护，以免消费力减弱。政府组织工人挖沟再没意义，凯恩斯也认为也有其价值：工人挖沟可保证就业，刺激消费，让经济运转起来。做无用之功却能拉动经济增长，凯恩斯经济学真是好神奇啊。

　　⑦凯恩斯经济学流变数十年，最初样子早已面目全非，但他对消费的重视却被继承下来。 这里面很大程度是短视和直觉的后果。支持者认为，消费一开动，大家全部有生意做。如果不消费，生产出来的东西卖给谁?其实他们错了。人们欲望无穷，消费只是生产的自然结果，根本无须考虑，更不需要刺激。当消费不足，问题出在生产出现错误。要提高生活水平而大肆消费，就像为家族兴旺而挥霍无度，短期光鲜，长期看完全是南辕北辙。

　　⑧供给学派重视发展生产，消费学派主张刺激消费，由于知识立场的分歧，他们提出的政策主张完全对立。供给学派主张给企业减税，恢复企业活力;消费学派主张众多掏腰包，必要时政府帮忙消费。供给学派反对通货膨胀，认为那样是稀释纸币，不利于储蓄;消费学派则一再鼓励央行放水，恨不能将利息降至负数。中国人素以高储蓄闻名，在前者眼中是经济发展的后劲保证，在后者眼中却是阻力。很多供给学派的学者主张回归金本位，用黄金锚定政府发钞数量。对此，消费学派深恶痛绝，用通货紧缩理论以作攻击。

　　⑨经济发展应重视生产还是消费，这个问题的答案应该很简单。可惜，经济学是一门被罹误太深的学科。各种谬种流传，数理计算和模型构建纷沓选出，宏观经济变成一门水晶球算命似的学问。希望未来的经济学主流回归正常，人们能用朴素正确的道理想问题。

　　3.概括第①段的段意。(2分)

　　4.第③段和第⑤段的加点词“需求”含有有什么不同?(2分)

　　5.第④段用农民储存种子、猎人驯养储存猎物的例子，意在表明______________。(3分)

　　6.对文章的写作手法及其作用分析不正确的一项是( )(2分)

　　A. 第①段用拉弗曲线图像生动直观地描述税率和税收的关系。

　　B. 第③段“穷人消费面包而不是宝马”用了借代的修辞手法。

　　C. 第⑧段比较了供给学派和消费学派的差异，褒贬十分鲜明。

　　D. 第⑨段划线句比喻经济学已成为重在预测经济趋势的学问。

　　7.根据文章推断，作者可能反对政府采取的经济政策是( )(3分)

　　A.促进过剩产能有效化解和产业优化重组。

　　B.出台“高福利广覆盖”的社会保障政策。

　　C.降低企业成本，帮助企业保持竞争优势。

　　D.防范金融风险，防止大规模的通货膨胀。

　　8.根据文章，概括西方经济学供给需求理论的发展。(4分)

　　(二)阅读下文，完成第9-12题。(15分)

　　奶奶的茶园 甫跃辉

　　①不记得第一次随奶奶进茶园是几岁了，也不记得去过多少次，印象中的茶园恒久地保持着一个样子：荒僻荒凉又生机盎然。茶园是分为两片的，一片靠西，一垄一垄种着规整伏顺的茶树，稳稳地立在天底下，如一颗一颗蓬松懵懂的大脑袋。茶树下的土常常是新翻的，难得见到杂草。很明显，这样的茶园也是有主人的，自然不能由着我和奶奶去采。我们能去的茶园，是靠东那边的。钻进一片低矮的小松林，荡开一张又一张迎面而来的蜘蛛网，眼前忽地开阔了，展现在眼前的，便是我和奶奶要去的茶园了。

　　②回想起来，大概也不过几十上百株茶树。高的高低的低，有的羸弱，有的丰赡，有的旁逸斜出，有的张牙舞爪。总之，是浸有一株体态丰满珠圆玉润的。不知道出于什么原因，它们被种茶的人遗忘了，或者说是放弃了。它们也就此得了大自在，自在生长，也自在死去。确实有些已经死去了，只剩下光秃秃的枯枝。兀自挺立着，任由四围的野花野草野蛮生长，将它的死亡装点恣肆快意。又何止这一角，放眼望去，整片茶园都被葳蕤的野草灌木野蛮生长挤满了。它们挤挤挨挨，在耀眼的春日阳光下，发出嗡嗡嗡的墨绿声音。而那几十上百株茶树，默然，肃立。——这一切，不过是现在的我翻检记忆时的想象罢了。小时候是不会去揣想植物有没有各自的精神的。只要一进入那片茶园，我便胡乱跑开了——偶尔，也帮着奶奶摘些茶叶，不过摘得两捧，就撂挑子不干了。如今想来，那便是我的百草园啊，我可以尽情去搅扰那杂草，去攀折那灌木，去看一朵一朵的野花，有不起眼的鼠曲草，也有夺目的茶花。

　　③那时还不知道茶花和茶树的异同，只是盯了茶花看，纳闷着怎么这么大的花呢，怎么这么厚实的叶子呢?想从上面摘下嫩茶叶来，却遍寻不着。再去茶树上找花，也能找到，可远没这么扎眼，细弱的枝条上一个一个小小的绿蒂花苞，那绽开来了的，是小朵小朵白萼黄蕊，蜜蜂嗡嗡嘤嘤地悬浮在花蕊之上，欲停不停，欲飞不飞。凑近了，嗅到一股淡淡的清香，是那艳丽的茶花所没有的，摘了放到嘴里咀嚼，涩中回甜，清新悠远。

　　④奶奶摘够了茶叶，或者把这一片茶园都摘秃了，我们才重新钻出小树林。回到家后还有很多活要干。奶奶先是找出一个大的簸箕，把背篓里的茶叶倒出来，翻晒一下，清理掉不小心混进里面的杂物;然后把茶叶下到大铁锅里，那铁锅直径将近一米，茶叶绿蓬蓬地堆了大半锅;接着，烧上火，烘焙。这是个慢活儿，急不来的。也不记得需要多久，那小山似的茶叶才软塌了下去，烟气袅袅，茶香四溢。烘焙好的茶叶再次回到簸箕上，奶奶蹲下身，将滚热的茶叶一遍一遍在手下揉搓。我摸过，那时的茶叶又湿又烫，不知道奶奶怎么能禁得住;这一切工序完了，剩下的就交给时间了。奶奶把揉搓好的茶叶匀匀地散开在簸箕上，端到太阳底下晾晒。奶奶有一双“解放脚”①，走起路来并不是很方便的，人又很矮小，两手伸展开端了那直径远超一米的铺满新茶的簸箕，她便踮着脚，身子吃力地朝后拗着。

　　⑤过不了多少日子，新茶晒干了，留下一部分给家里，剩余的，都由奶奶背到街市上去卖了。不知道为什么，我竟从未和奶奶到过街上。奶奶到街上卖过茶叶，卖过麻绳，大概还卖过些别的什么小零碎。可我一次都没跟她去过。她会在街市的哪个角落放下她的背篓呢?又会怎样招徕生意呢? 我全然不知道。

　　⑥黄昏里，奶奶回来了，背篓里多少会有些吃的，有时是几个橘子，有时是几根香蕉。

　　⑦考上复旦那年，家里为我上学的费用东拼西凑，谁也没想过要和奶奶说说这事。一天下午，奶奶把我叫到跟前，翻开一层一层衣襟，翻出一个敝旧的装洗衣粉的塑料袋子，袋子用细麻绳绑缚得严严实实的。奶奶耐心地解开细麻绳，打开袋子，掏出叠得齐齐整整的一叠钱，有角票，有块票，还有两张百元大钞。奶奶把那两张百元大钞捏出来，递给我。

　　⑧“奶奶钱不多，只能给你两百块。”我怎么能要呢? 我推脱着，说家里的钱够了。

　　⑨“那不一样，这是奶奶的心意。你不要嫌少，奶奶卖茶叶和麻绳攒下的。你拿着!”

　　⑩可是，我怎么能要呢?

　　⑪终究，我没要奶奶的钱，她仰起头，一双遮了厚厚阴翳的眼睛注视着我，我低垂了头，一再跟她说，家里的钱够用的，够用的。

　　⑫十多年过去了，九十多岁的奶奶是再也不能上山摘茶了。我忽然意识到，奶奶似乎根本就是不喝茶的啊。而我呢，也再喝不到奶奶做的茶了。

　　⑬罹患阿尔茨海默病的奶奶，大概全然忘记深山里那片茶园了吧?更不会记得，她曾经在那片茶园的其中一株茶树下的奇遇——

　　⑭那是暮春时节，奶奶看见一株高大蓬勃的茶树，走近了去，摘那满树鲜嫩的芽儿。似有窸窸窣窣的声响，再听，又什么声息都没有。三五分钟后，忽然，茶树根下呼隆几声，窜出个东西来，咯咯几声，扑棱翅膀，逆着阳光飞远了。“是一只老野鸡啊，尾巴那么长——”奶奶朝我比划。讲述这些时，奶奶已经回到家里了，她没能带回野鸡，却带回了九颗蛋。浅蓝色的九颗，攥在手里，似乎可以感知到蛋壳里跳动着生命。我的失落和兴奋是可想而知的。失落的是，没抓住那只野鸡;兴奋的是有这九颗蛋，不也等于有了野鸡么? 吊诡的是，二十多年后，我竟然无论如何想不起来，是怎么处理那九颗蛋的了。是给炖了，还是交由家里的老母鸡孵了? 我既想不起野鸡蛋的味道，也想不起孵出的小野鸡。

　　⑮记忆在无可挽回地远离，正如故乡在无可挽回地远离。那储存于一片茶叶上的味觉依恋，竟能一代一代传下去，怎能不叫人嗟之叹之。

　　【注】①解放脚：旧时缠过是后来又放开了的脚。

　　9.对第①-③段的分析理解不正确的一项是( )(3分)

　　A.第①段说茶园“荒僻荒凉又生机盎然”，“荒僻荒凉”是指茶园无人照看管理，“生机盎然”是指茶园花木繁茂。

　　B. 第②段提到死去的茶树时说“野花野草野蛮生长，将它的死亡装点得恣肆快意”，不见晦暗，充满乐观的色彩。

　　C. 第②段描写茶树，“那几十上百株茶树，默然，肃立”，实际上是以树喻人，象征奶奶勤劳、慈爱的人格精神。

　　D. 第③段从视觉、嗅觉、味觉等多个角度描写茶树上的花，时隔多年依然历历在目，足见是作者记忆中的珍藏。

　　10.赏析第④段画线句中“踮”和“拗”字的`表达效果。(4分)

　　11.分析第⑦-⑪段奶奶和“我”的心理。(4分)

　　12.第⑬-⑮段有什么作用?(4分)

　　(三)阅读下面的诗歌，完成第13-15题。(8分)

　　回车驾言迈①

　　回车驾言迈，悠悠涉长道。

　　四顾何茫茫，东风摇百草。

　　所遇无故物，焉得不速老。

　　盛衰各有时，立身苦不早。

　　人生非金石，岂能长寿考?

　　奄忽随物化，荣名以为宝②。

　　【注】①回车驾言迈：转过车头，驱车远行。②荣名：美好的名声。

　　13.从体裁上看，这是一首五言□□诗。(1分)

　　14.对本诗赏析不正确的一项是( )(3分)

　　A. 本诗开头“忽悠”“茫茫”等叠词渲染出苍凉凄清的氛围。

　　B. “四顾”二句运用比拟手法，意在表现小草顽强的生命力。

　　C. “盛衰”二句前后存在因果关系，表达出作者的人生感悟。

　　D. 这首诗语言质朴流畅，不事雕琢，情景交融，富于哲理。

　　15.结合作品内容评价诗中表现的人生态度。(4分)

　　(四)阅读下文，完成第16-21题。(18分)

　　①丙吉字少卿，鲁国人也。武帝末，巫蛊事①起，吉以故廷尉诏治蛊狱。时，宣帝生数月，以皇曾孙坐卫太子事系，古见而怜之。又心知太子无事实，重哀曾孙无辜，择谨厚女徒，令保养曾孙，置闲燥处。吉治巫蛊事，连岁不决。武帝疾，望气者言长安狱中有天子气，于是上谴使者分条中都官②诏狱系者亡轻重，一切皆杀之。内谒者令郭穰夜到狱，吉闭门拒使者不内，曰：“皇曾孙在。他人亡辜死者犹不可，况亲曾孙乎!”相守至天明，不得入。穰还，以闻，因劾奏吉。武帝亦寤，曰：“天使之也。”因赦天下，狱系者独赖吉得生。后昭帝崩，无嗣，大将军霍光尊立皇曾孙，是为宣帝。吉为人深厚，不伐善。上大贤之。

　　②后五岁，吉为丞相。尝出，逢清道群斗者，死伤横道，吉过之不问，掾史独怪之。吉前行，逢人逐牛，牛喘吐舌，吉止驻，使骑吏问：“逐牛行几里矣?”掾史独谓丞相前后失问，或以讥吉，吉曰：“民斗相杀伤”，长安令、京兆尹职所当禁备逐捕，岁竟丞相课其殿最③，奏行赏罚而已。宰相不亲小事，非所当于道路问也。方春少阳用事，未可大热，恐牛近行，用暑故喘，此时气失节，恐有所伤害也。三公典调好阴阳，职当忧，是以问之。”掾史乃狠，以吉知大体。

　　(选自《汉书•丙吉传》)

　　【注】①巫蛊事：巫蛊是一种加害仇敌的巫术。汉武帝万年因蛊惑之事而怀疑卫太子刘据，后者被迫起兵，后被镇压自杀。②分条中都官：分别通知京师各官府。③殿最：官吏政绩的考核等第。

　　16.写出下列加点词在句中的意思。(2分)

　　(1)吉以故廷尉诏治蛊狱 (2)吉闭门拒使者不内

　　17.为下列句中加点词语选择释义正确的一项。(2分)

　　(1)诏狱系者亡轻重( )

　　A. 死亡 B. 逃亡 C. 损失 D. 无论

　　(2)吉为人深厚，不伐善( )

　　A. 进攻 B. 损害 C. 夸耀 D. 除去

　　18.下列句中加点词意义和用法都相同的一项是( )(2分)

　　A. 吉以故廷尉诏治蛊狱 且吾不以一眚掩大德

　　B. 民斗相杀伤 及时相谴归

　　C. 恐有所伤害也 道之所存，师之所存也

　　D. 掾史乃服，以吉知大体 陋者乃以斧斤考击而求之

　　19.把第①段画线句译成现代汉语。(6分)

　　(1)时，宣帝生数月，以皇曾孙坐卫太子事系，吉见而怜之。

　　___________________________________________________________________________________________

　　(2)穰还，以闻，因劾奏吉。

　　__________________________________________________________________________________

　　20.根据第①段，丙吉“闭门拒使者”的原因是( )(2分)

　　A. 丙吉治理巫蛊案无果，担心被治罪。

　　B. 丙吉惧怕因庇护皇曾孙而被指谋反。

　　C. 丙吉认为皇曾孙无罪应保护其安全。

　　D. 丙吉认为狱中所有人都无被杀之理。

　　21.概括宣帝以及掾史对丙吉的看法及其依据。(4分)

　　(五)阅读下文，完成第22-26题。(13分)

　　芝阁记 王安石

　　①祥符时，封泰山以文天下之平，四方以芝来告者万数。其大吏，则天子赐书以宠嘉之，小吏若民，辄锡金帛。方是时，希世有力之大臣，穷搜而远采，山农野老，攀缘狙杙，以上至不测之高，下至涧溪壑谷，分崩裂绝，幽穷隐伏，人迹之所不通，往往求焉。而芝出于九州、四海之间，盖几于尽矣。

　　②至今上即位，谦让不德。自大臣不敢言封禅，诏有司以祥瑞告者皆勿纳。于是神奇之产，销藏委翳于蒿藜榛莽之间，而山农野老不复知其为瑞也。则知因一时之好恶，而能成天下之风俗，况于行先王之治哉?

　　③太丘陈君学文而好奇。芝生于庭，能识其为芝，惜其可献而莫售也，故阁于其居之东偏，掇取而藏之。盖其好奇如此。噫!芝一也，或贵于天子，或贵于士，或辱于凡民，夫岂不以时乎哉?士之有道，固不役志于贵贱，而卒所以贵贱者，何以异哉?此予之所以叹也。

　　22.祥符年间，芝“几于尽”的原因是什么(2分)

　　23.分析第②段的作用。(3分)

　　24.下列对陈君建阁藏芝的原因的推测，合理的一项是( )(2分)

　　A. 不满皇帝迷信祥瑞粉饰太平。

　　B. 进献朝廷颂扬今上谦让有德。

　　C. 为芝草不遇于时而感到惋惜。

　　D. 先居为奇货再伺机高价出售。

　　25.对第③段画线句理解恰当的一项是( )(2分)

　　A. 作者认为应以士人际遇的贵贱来区分是否有道。

　　B.作者把士人不应为贵贱所役使作为文章的主旨。

　　C. 作者为士人的际遇为何有贵贱之分而感到困惑。

　　D. 作者认为士人和芝草贵贱有别的原因是一样的。

　　26.清人沈德潜评价《芝阁记》“用意多在题外”。请对此加以赏析。(4分)

　　三 写作 70分

　　27.根据下列材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章(不要写成诗歌)。

　　锤子的打击造就了宝剑的锋芒，而溪水的欢歌却使鹅卵石臻于完美。

　　2018届上海市虹口区高三语文二模拟试卷答案

　　1.(1)幽咽泉流冰下难 (2)下饮黄泉 荀子 (3)一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来(5分)

　　2.(1)B(2分) (2)B(3分)

　　3.供给学派强调经济的供给方面(认为需求会自动适应供给的变化)，它的影响巨大。(2分)

　　4.第3段的“需求”指的是消费能力，第5段的“需求”指的是消费者需要的产品。(2分)

　　5.只有提高生产力，才能提高消费水平。(3分)

　　6. D(2分)

　　7. B(3分)

　　8. 19世纪萨伊古典经济学，供给创造需求：1930年代凯恩斯的需求理论：需求决定供给;1970年代供给学派：需求适应供给。(4分)(答对一点2分，两点3分，三点4分)

　　9. C(3分)

　　10. 答案示例：奶奶过去缠过足，因此会“踮”着脚;奶奶人又矮小，端簸箕会吃力地向后“拗”着。作者用这样的细节描写生动地表现了奶奶劳作的辛苦，也表达了自己对奶奶的爱和思念。(4分)

　　11.奶奶不喝茶，采茶原本就不完全是为了自己。作者考取大学，奶奶从内心里感到高兴，能够用自己辛劳所得给作者一点自助，也是奶奶的心愿，而作者的拒绝令奶奶倍感失落。奶奶赚钱不易，作者不忍接受奶奶的钱财，但拒绝又会令奶奶感到失落，作者内心不安。祖孙两人心情虽有不同，但都出自对对方深情的爱。(4分)

　　12. 最后三段表明，我们不但会遗忘，连记忆也并不可靠，记忆中夹杂了大量的想象。作者在时间上远离了童年，在空间上远离了故乡，但希望在心理上永远和奶奶在一起。最后三段实际提醒我们要珍惜生活，珍惜亲情，珍惜美好的往昔。作者以此三段结束全文，深化主旨。(4分)

　　13.古体(1分)

　　14. B(3分)

　　15.答案示例：作者认为时光易逝，人生短促，所以要抓紧时机立身建业;生命虽然会终结，但美好的名声却能留存于世。作者的人生态度看似消极颓废，但最终还是肯定了人生的意义和价值。(4分)

　　16.(1)案件(2)通“纳”，接纳(2分)

　　17.(1)D (2)C(2分)

　　18. C(2分)

　　19.(1)当时，宣帝出生几个月，因为皇曾孙的身份受卫太子一事的牵连而被治罪关押，丙吉见了很同情他。(3分)

　　(2)郭穰回宫后，把这件事禀告皇帝(使皇帝听闻这件事)，于是(趁机)上奏弹劾丙吉。(3分)

　　20. C(2分)

　　21.答案示例：丙吉不夸耀曾救过宣帝的功劳，(1分)这使宣帝认为丙吉贤明。(1分)丙吉为相后，出巡路上只关心时气失节，不关心群斗死伤事件，(明白为官职分所在)(1分)这使掾史认为丙吉识大体。(1分)(4分)

　　22.答案示例：宋真宗祥符年间，朝野以灵芝为祥瑞，一时上至大吏下至小民穷搜远采，致使九州四海之间，灵芝几乎穷尽。(2分)

　　23.答案示例：第②段写宋仁不信祥瑞、天下人不识灵芝，与第①段写真宗迷信祥瑞形成对比，有力论证了君王因一时好恶而改变天下风俗的观点，同时为第③段中作者对人生的感慨做了铺垫。(3分)

　　24. C(2分)

　　25. D(3分)

　　26.答案示例：作者通过叙写灵芝在真宗、仁宗两朝天差地别的处境，以小见大(托物言志)，阐明了士人的命运如同灵芝、荣辱贵贱都取决于时运的人生哲理，意在题外，化抽象为具体(形象直观)，易于读者理解。(4分)