高考语文成语题答题技巧

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高考语文成语题答题技巧

　　成语在高考试卷中所占的比重，不仅体现在对成语的辨析使用专项上，而且在语音、字形及语言表达中均有出现。所以掌握高考成语答题技巧必不可少，下面由小编为大家整理高考语文成语题答题技巧有关的资料，希望对大家有所帮助!

高考语文成语题答题技巧

　　高考语文成语题答题技巧 1

　　高考语文成语题答题技巧

　　1.高考语文成语的使用其实就是看成语的各个方面和句子的各个方面是否协调。这种协调就是成语的意思、范围、程度、色彩、搭配是否和句子的各个方面协调。

　　2.着重于使用，“使用”意味着要动态地掌握成语的意思，即必须结合句子的具体语境来考察成语的使用。

　　3.正确使用有两个前提：一是准确而全面地掌握成语;二是准确而全面地分析语境。

　　4.语境是经过命题者强化了的语境，是命题者根据所考的成语的一些特殊点设计的，所以要详审语境，注意其整体性和联系性。要能从句子中找到语境(命题者)的暗示点，找到解题的突破口。

　　5.从历年高考(论坛)的情况来看，试题中出现的成语除个别(如美轮美奂、薪尽火传、不孚众望、等量齐观、胼手胝足、遇人不淑、白头如新、高山仰止、头角峥嵘等)较生僻外，绝大部分是在报纸杂志上经常出现而且容易用错的。所以，我们在进行成语复习时，不能见难就钻，应当注意的恰恰是那些常见而易错的成语，这样才会取得比较好的复习效果。

　　6.复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而忽略另外的含义导致判断失误。以前考过的，后来的高考题仍然可以考，其他省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可能出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。

　　高考成语考查题答题技巧

　　一、溯本求源，谨防望文生义

　　成语具有结构的稳定性和意义的整体性，其含义是约定俗成的，有些成语中的语素还含有生僻的'古义;它不是构成它的单个语素义的简单叠加，而是在其构成成分提供的事件的基础上，在丰富的人文背景下，通过引申、比喻等方式抽象概括出来的。因此我们在掌握或运用成语时一定要注意把握成语字面意义之外的整体意义;同时必须准确理解成语中一些含有生僻义的关键语素，切忌粗枝大叶，一瞥而过，主观臆断，望文生义。判断这类误用成语的方法只有一个，就是必须把握这类成语的本源，即成语原始意义。为此，对成语中的关键字眼要多加关注，如“不刊之论”中的“刊”不是“刊登”意思，而是“修改”之意。成语多约定俗成，源于典故，只有参透本意，方能把握，如“火中取栗”“七月流火”。另外，成语的意思不是几个语素意思的简单相加，也有特定的生成背景，如“胸有成竹”。

　　二、看清对象，谨防张冠李戴

　　有些成语有特定的使用范围，词义有所侧重，适用的对象也就不同。有的指个体，有的指群体;有的指人，有的指物;有的专用于男女或夫妻之间，有的专用于写文章或文学艺术等等。如果把握不准，就极易扩大或转移使用的范围。比如“炙手可热”只用于指“气焰很盛，权势很大”，而时下多误指题材之类。如2010年辽宁卷第13题B项：“他儿子正值豆蔻年华，理应专注于科学文化知识的学习，没想到却整天沉迷于网络游戏，现在连初中都读不下去了。”“豆蔻年华”指女子十三四岁，这里指男性，显然不对。

　　三、明晰感情，谨防褒贬误用

　　从感情色彩方面来考虑，成语一般分为褒义、贬义和中性三种。这就要求在使用成语时，要把握好感情色彩，避免褒贬误用。有的成语意义较为复杂，感情色彩呈现两面性，如“想入非非”，指胡思乱想，多含贬义;指思想进入虚幻境界，属中性。世外桃源，比喻理想中的生活境界或环境优美的地方，用于褒义;比喻空想的脱离现实的地方，含有贬义。

　　四、着眼语境，谨防重复矛盾

　　成语的使用都有特定的语言环境，有的要和这个句子氛围相协调，有的要和人称相对应，有的意义要和句子相吻合。同时，还要考虑成语意义和语境的意义是否有重叠，是否前后矛盾。成语也是词语，也有一般词语的语法属性，比如修饰语与名词中心语能否搭配，动词和宾语能否搭配，动词能不能带宾语等等。如2010年江苏卷第2题B项：“近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急预案，力争把人民的生命财产损失降到最低限度。”“防患未然”指“在事故或灾害尚未发生之前采取预防措施”，与句中“在种种灾害面前”矛盾。再如：“对于孩子的毛病，他总是不以为然，觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪。”“不以为然”意思是“不认为是正确的”，表示不同意。既然不认为孩子的毛病是对的，下面就应讲他相应的反应和措施，或批评教育，或纠正其非;但是该句中的“觉得这些毛病无关紧要，不必大惊小怪”显然并非“不以为然”之后相应的正确态度，而是一种相反的态度。因此，该成语与语意发生了抵牾，如改用“不以为意”(不把它放在心上，表示不重视)，就可消除逻辑事理上的矛盾。两个成语，一字之差，意思却相去甚远。

　　高考语文成语题答题技巧 2

　　第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

　　第二，体会熟语的'褒义贬义中性等感情色彩;

　　第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象;

　　第四，尽可能找出句中相关联的信息。

　　第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

　　高考语文成语题答题技巧 3

　　准确理解成语含义

　　把握关键字词：许多成语的含义往往通过其中的一两个关键字词体现出来。比如“不刊之论”中的“刊”是“削除、修改”的意思，整个成语指不可磨灭和不可改动的言论；“文不加点”的“点”是“涂改”之意，形容写作迅速，一气呵成。抓住这些关键字词，就能准确理解成语的本义。

　　结合语境理解：成语的含义会随语境变化而有所不同，要将其放在具体句子中去理解。如“这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的”，“万人空巷”的意思是家家户户的人都从巷里出来了，多形容庆祝、欢迎等盛况，而此句中理解错误，属于望文生义。

　　关注成语的感情色彩

　　褒贬分明：成语有褒义、贬义、中性之分。如“殚精竭虑”是褒义词，形容用尽心思；“处心积虑”则是贬义词，指长期谋划要干某件坏事。在答题时，要根据语境判断所需成语的感情色彩是否与句子的感情基调相符。例如“他在敌人的监狱中受尽折磨，浑身被打得遍体鳞伤”，“遍体鳞伤”本身就表示受伤很重，前面再用“浑身”就语义重复了，而且该句是描述受折磨的惨状，应使用更能体现痛苦的成语。

　　谦敬得当：有些成语是谦辞，只能用于自己；有些是敬辞，只能用于对方。如“抛砖引玉”是谦辞，只能用于自己发言引出别人更好的意见；“高抬贵手”是敬辞，用于请求对方饶恕或通融。如果不注意谦敬对象，就会出现错误。比如“您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略显单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉”，“蓬荜生辉”是谦辞，不能用于对方，此处使用不当。

　　注意成语的适用范围

　　对象特定：某些成语有特定的适用对象，不能随意扩大或缩小。如“豆蔻年华”专指女子十三四岁；“汗牛充栋”只能形容书籍多。若不注意对象，就会造成误用。比如“他儿子正值豆蔻年华，理应专注于学习”，用来形容男子就不合适了。

　　场合恰当：成语的使用还要考虑场合的正式或随意、书面或口语等。如“在正式场合，他说话总是咬文嚼字，让人感觉很不自然”，“咬文嚼字”一般用于贬义，指过分地斟酌字句，多用来讽刺人死抠字眼儿而不注重精神实质，这里用于形容正式场合说话不合适，可改为“字斟句酌”。

　　分析句子逻辑关系

　　避免重复矛盾：要注意成语与句子中其他词语是否存在语义重复或逻辑矛盾的情况。如“他忍俊不禁地笑了起来”，“忍俊不禁”本身就有“忍不住笑”的.意思，与后面的“笑了起来”重复；“他对工作一向拈轻怕重，勇挑重担”，前后语义矛盾。

　　符合事理逻辑：成语的使用要符合句子所表达的事理逻辑。如“为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会”，“不期而遇”指没有约定而意外地相遇，与“精心组织”矛盾，应改为“如约而至”。

　　积累常见易错成语

　　分类整理：将平时练习和考试中遇到的易错成语进行分类整理，如望文生义类、褒贬误用类、对象误用类、语义重复类等。通过分类记忆，能更清晰地了解成语的易错点，提高答题准确率。

　　定期复习：对整理的易错成语要定期复习，强化记忆。可以制作成语卡片，一面写成语，一面写解释、例句和易错点，随时拿出来复习，加深对成语的理解和记忆。

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