高考备考工作总结（精选10篇）

　　总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此十分有必须要写一份总结哦。那么总结应该包括什么内容呢？以下是小编收集整理的高考备考工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

高考备考工作总结（精选10篇）

　　高考备考工作总结 1

　　一学期来，在校长室的领导下，高三全体教师发扬勤学苦教精神，认真落实各处室工作计划，认真做好本年级教育教学管理工作，采取了一系列切实有效的措施，为高考取得优异成绩奠定了坚实的基础，现总结如下：

　　一、工作思路：

　　心中有标：以制定的奋斗目标为依据，强化目标意识，狠抓过程管理与落实。

　　目中有人：以尖子生、希望生、专业生和问题生为重点关注对象，强化盯人意识，要求“包干到户”。

　　侧重基础：以基础过关为抓手，以课本复习为依靠，立足基础题，面向全体学生。

　　强化训练：确保每周一次专题训练，每两周一次全面训练，每月一次综合考试。

　　二、工作要求：

　　1、教学方向上确保高考导向、教材大纲和班级学生吃得准;

　　2、时间上保证教师按时上班，来则坐得住，坐则认真备课、勤于辅导;

　　3、教学方法上要求教师教得活，善于调动学生状态，激活课堂气氛，提高教学效率;

　　4、纪律规范上要求教师以身作则，严格自身行为规范，同时抓好学生的行为规范、课堂纪律与考风考纪等。

　　三、工作措施：

　　(一)年级管理

　　1、首先要求年级班子成员以身作则，齐心协力，合理分工，明确职责，积极思考，重视操作，狠抓落实。年级班子成员没做好或出现教学事故，该罚则罚，该扣则扣，正所谓“正人先正己”，管好自己才能管好别人。

　　2、其次加强师德师风教育，要求老师做到对学校讲责任，对个人讲自律，对学生讲爱心，对同事讲协作，对工作讲效率，禁止教师在正常工作时间内参加娱乐活动，禁止教师在办公室玩电子游戏或上网聊天。

　　3、重点抓好艺术体育特长生教学管理，这为学校高考实现“多条腿”走路打下了坚实的基础。专业考试前，重点抓专业，文化课也不放松，做到两手抓;专业考试后，专攻艺术生文化课，从第二轮复习开始，狠抓基础知识复习，特别是抓好数学和英语成绩的提升。

　　4、加强补差工作，晚自习正常放学后，针对部分学生再进行一个小时的集体辅导，校长全程跟班，并安排老师辅导。

　　(二)班级管理

　　1、强调班主任早晚查班制度，尤其是周末补课时更要按时到岗。同时年级大力提倡班主任工作的创新，不断探索班级管理的新思路、新方法，比如：“量化评比法”，“跟踪法”，“包片蹲点法”等，收到了良好的管理效果。

　　2、落实学校的主题班会制度，充分发挥其教育功能。很多班主任让学生自己组织召开班会，公布一周班级情况，发挥了学生的自主管理能力，这本是有益的一面，但个别班主任也因此有时缺席班会课，这却是不正确并且是不负责的做法。

　　3、在学生的日常行为规范教育上，我们除了动员全体教师对之进行教育外，还组织值日学生或值周班进行监督检查，查学生仪表，查学生证的配戴，查卫生状况等等，同时还要求班主任加强与学生家长的联系，及时传达学生在校学习和生活信息，或者利用召开家长会的时机，争取家长最大限度的理解和支持，抓好学生管理。针对高三学情的不同，我们还把“天天唱”改成“天天读”。

　　(三)生活财产管理：

　　我们以“服务育人，管理育人，关注细节，消除隐患”为工作目标，扎扎实实，开展好各项工作，服务于教育教学大局。

　　1、在“服务育人”上，我们在生活区营造了文明向上的文化氛围，充实调整了生活区学生管理人员，及时收集学生在饮食、住宿等方面的意见，并向相关部门反映，解决学生后顾之忧。

　　2、在“管理育人”上，我们狠抓了寝室的卫生、纪律、学风、财产管理等，高三宿管会坚持每天一评比，每天一公布，在年级办公室门边悬挂小黑板，每周一总评，客观公正地评出“示范寝室”、“整改寝室”。

　　(四)教学教研管理：

　　1、2月开学初，详细制定了高三教育教学工作计划，积极探索符合学生的复习教学模式，认真抓好年级分层教学管理教学模式，认真抓好年级分层教学管理。

　　2、常规方面：

　　(1)、备课，我们要求各备课组开学就制订各备课组计划，加强集体备课，保证教研时间。备课尽量做到“五有”、“四定”、“三统一”，“五有”即有计划、有课题、有措施、有效果、有记载;“四定”即定时间、定地点、定主题、定中心发言人;“三统一”即统一教学内容、统一教学进度、统一教学测试。

　　(2)、上课，我们本着“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的原则实施高三复习课教学，同时，组织好“英语听力”播放、“课前三分钟”与“语文阅读课”。

　　3、为搞好复习，我们和教科处一起组织了高三中青年教师的`“教学沙龙”活动，进一步探讨“如何上好一节复习课”。

　　4、抓考核、抓评学评教，做好两周一测，一月一测，抓好四次市统测。每次测试都认真总结，评学生，评教师，激发学生的学习积极性和教师的教学积极性。

　　5、领导重视，深入教学第一线。一年来，一把手李秉祝校长亲自主抓高三教学工作，积极参加集体备课，召开高三教师专题研讨会10余次，分层好、中、差召开学生座谈会15余次，召开体艺类是师生座谈会6次。改周练为两周一练，对周练和市统测同样重视，克服了出试卷考试总结影响复习进度的矛盾。校领导牢牢的抓住高三工作的主动权和领导权，做明白指挥员，积极研讨工作中出现的问题，提出了宝贵意见和建议。保证了我们教学目标和高考任务的顺利完成。

　　高考备考工作总结 2

　　20XX年高考我校又创新高，又一次实现了高考成绩的跨越式提升。回顾过去的一年，我们觉得成绩来之不易。这一成绩的取得，离不开县政府和教育主管部门的关心和支持，这一成绩的取得，得益于学校优化管理、系统协调、科学指导的高考备考指导思想；得益于学校依托新课改，因材施教，优化课堂，以教研促备考，优化资源整合；得益于高三全体教师团结协作，真情奉献，群策群力，努力拼搏，是西中全体师生不甘平庸，锐意进取，脚踏实地辛勤耕耘的结果。20XX年高考已落帷幕，现将我校高考备考工作总结如下：

　　1、科学管理，精心部署，抓好高考备考系统工程

　　历经高考备考多年，与兄弟学校一样，我校在高考备考工作方面已积累了相当丰富的经验，形成了一套行之有效的备考方法。20XX年备考伊始，学校就多次召开高三年级科任教师研讨会，认真分析高考命题趋势，正确定位高考备考目标，落实精细备考原则，确立了“成功在课堂，潜力在学生，优势在群体，关键在落实”的高考策略。要求各学科备考既要处理好基础与能力以及三轮复习之间的关系，更要深入研究考纲、试题及高考动态，向课堂45分钟要效率，以扎实、精细、有针对性、有创造性为原则，切实提高备考质量。同时，各学科认真研究高考信息导向以及我校学生实际，采取行之有效的措施增强考前训练的实效性。各学科力争在原有备考措施的基础上，启用新招，以实现高考成绩的跨越式提升的奋斗目标。

　　2、优化三个管理

　　抓好高三备考教学的管理，这是近年来西中备考的常规做法。本届高三，我们对教师、学生的管理工作更严格，更注重实效，学校制定了《年级组备课制度》《西中教学常规要求》《高考奖励方案及办法》等规章制度，用制度来规范教师备考的各项工作。在复习教学的管理上，让每位教师承担一定的教研任务，坚持让不同学科的教师每学期举行一次大型的专题讲座、高考信息报告会。通过转变教学观念，重点解决课堂效率低下的问题，从而提高备考效率。我们要求高三任课教师做好“三个统一”，即教学进度、训练、讲授内容的统一；“三个贴近”，即贴近高考目标与高考要求、贴近学生学习实际与生活实际、贴近学生心理；“三个突出”，即突出知识基础、突出解题规范、突出能力培养；“三个加强”，即加强尖子生的学法指导，加强尖子生的心理调适，加强尖子生的薄弱学科；“三个研究”，即研究考纲说明和高考信息，探求高考命题方向与特点，研究学生因材施教；“三个训练”，即信息追踪的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。在抓好复习管理的同时，我们还加强对班主任的常规管理工作，要求班主任经常组织召开班级科任教师联系会议，交流学生学习情况、思想动态，共同做好培优转差工作。

　　对学生学习状态的管理，我们注重全程跟踪。从校长到教务主任，从班主任到科任教师，都把高三学生的状态调控当作一件重要的事情来抓，通过状态调控，个别扶植等措施对每位高三学生的纪律、学习、卫生、心理、情感等进行全过程的追踪，以保证每个班、每个学生都有良好的备考状态。我们认为，对学生学习状态的管理，除了强化“有形的管理”，也要关注那些“无形的调节”。如学生群体氛围的调控、个别学生的心态调节、学生应试心理调适等，都是关系到每个学生能否取得好成绩的重要问题，有时又很难用固定的模式去解决。在这个过程中，我们通过心理辅导教师和班主任协同做好学生个体的心理疏导工作，使学生能全身心投入，能轻装上阵。另外，从学校领导、班主任以及科任教师，都非常关注各个时段学生的情绪波动。每次模拟考试后，尤其第二学期一模后及高考前，及时对应考对策、答题技巧、科学饮食、心态调适、劳逸结合、注意安全等作具体的指导，使学生缓解紧张的情绪，消除学生身心上的“高原现象”。

　　3、做好三方面的沟通

　　西吉中学历来以学风优良著称，一方面学生大多数来自农村，来自农村的优秀学生勤奋朴实，与城镇学生优势互补，你追我赶，形成了班级和学校的良好学风。另一方面学校把管理工作落到了实处，使之“看得见，摸得着”。学校加强了领导与科任教师之间的.沟通。坚持开好备课组长会议，及时反馈了解教学情况，做到超前计划，提前部署、及早安排，以最大限度发挥领导和教师的集体智慧。加强师生之间的沟通。要求教师做到深入学生，多倾听学生的呼声与意见，了解和掌握他们的思想动态。在思想上开导他们，在生活上关心帮助他们，在学习上鼓励他们，使他们对前途充满信心，专心致志地投身到备考中去。对于临界生，要求负责承包的教师每星期必须与之谈心两次以上。加强家校联系。在高三学年里，我们召开全校性的高三学生家长会，使学生家长了解学校的备考计划、复习及要求，学生存在的问题以及家长如何做才能为考生提供帮助和服务等。“三沟通”使教育教学工作紧密协调，形成合力，取得了最佳的教育效果。

　　4、协调五种关系

　　在高三备考过程中，学科抢时、学生偏科现象较突出，往往造成内耗，成为制约高考跨越式发展的“瓶颈”。学校及时了解学生思想、学习、心理等状况，听取班主任及科任教师的教学反映，着力分析学情，打破瓶颈，减少内耗，协调好“五种关系”，注意各学科争抢时间的问题，协调学科间局部与整体的关系；注意教师指导与学生自主学习形成的矛盾，协调指导与主导的关系；注意教学上的两极分化现象，协调好培养优秀生与转化学困生的关系；注意师生关系中情感、人文关怀的缺失，协调好教师与学生的关系；注意学生“开夜车”、打疲劳战的现象，协调好学习与休息的关系。

　　高考备考工作总结 3

　　过去一年的高考备考工作紧张而充实，以下是对这一阶段工作的总结。

　　一、团队协作

　　备课组教师们紧密合作，共同研讨教学计划和策略。每周定期开展集体备课，分享教学心得和资源，针对学生的问题制定统一的解决方案。

　　二、教学策略

　　基础巩固

　　注重基础知识的梳理和巩固，确保学生在基础部分不失分。通过课堂讲解、练习和小测验等方式，反复强化重点知识。

　　专题训练

　　根据高考考点，进行专项训练，帮助学生突破难点，提高解题能力。

　　模拟考试

　　组织多次模拟考试，让学生熟悉考试流程和节奏，锻炼应试心态。

　　三、个性化辅导

　　关注学生的'个体差异，对学习困难的学生进行一对一辅导，制定个性化的学习计划，帮助他们逐步提高成绩。

　　四、心理支持

　　通过班会、个别谈话等方式，关注学生的心理状态，及时进行疏导和鼓励，让学生保持积极的学习态度。

　　然而，备考工作也存在一些不足之处，如对部分学生的关注还不够细致，教学方法的创新还需加强。在今后的工作中，我们将进一步改进。

　　高考备考工作总结 4

　　在本次高考备考工作中，我们采取了一系列措施并取得了一定的成果。

　　一、精心规划

　　制定了详细的备考时间表，将复习内容合理分配到各个阶段，明确每个阶段的目标和任务。

　　二、教学提升

　　教师培训

　　组织教师参加各类高考研讨会和培训，及时了解最新的高考动态和命题趋势，提升教学水平。

　　课堂优化

　　采用多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣和主动性。

　　三、资源整合

　　收集整理了丰富的备考资料，包括历年真题、模拟试卷、优质教学视频等，为学生提供充足的`学习资源。

　　四、家校合作

　　与家长保持密切沟通，让家长了解学生的学习情况，共同督促学生学习。

　　不足之处在于对学生的自主学习能力培养不足，部分学生在后期出现学习动力下降的情况。我们将在今后的工作中注重这方面的改进。

　　高考备考工作总结 5

　　高考备考工作是一项艰巨的任务，回顾这一年，我们做出了以下努力。

　　一、学情分析

　　深入了解学生的学习状况和知识掌握程度，通过多次测试和评估，为每个学生建立学习档案，为针对性教学提供依据。

　　二、分层教学

　　根据学情分析结果，将学生分为不同层次的`班级，制定不同的教学目标和教学内容，使教学更具针对性。

　　三、辅导答疑

　　设立专门的辅导时间，教师为学生解答疑问，及时解决学生在学习中遇到的问题。

　　四、励志教育

　　定期开展励志讲座和主题班会，激发学生的学习热情和斗志，培养他们坚韧不拔的毅力。

　　但在备考过程中，也存在一些问题，如教学进度的把控不够精准，对学生的心理压力疏导不够及时。我们将总结经验教训，不断完善备考工作。

　　高考备考工作总结 6

　　在过去的高考备考期间，我们扎实推进各项工作。

　　一、学科教研

　　各学科深入研究高考大纲和命题规律，准确把握复习方向。组织教师进行专题研讨，提高复习的针对性和有效性。

　　二、知识梳理

　　系统地梳理高中三年的知识点，构建知识网络，让学生对所学知识有更清晰的认识。

　　三、强化训练

　　进行大量的习题训练，同时注重对习题的精选和讲解，让学生举一反三，提高解题能力。

　　四、考试分析

　　认真分析每次模拟考试和测验的'成绩，找出学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导和强化。

　　存在的不足主要是对新题型的研究不够深入，对学生的综合素养培养还有待加强。我们会在未来的工作中加以改进。

　　高考备考工作总结 7

　　高考备考工作已结束，现将工作情况总结如下。

　　一、目标明确

　　根据学生的实际情况和学校的.期望，制定了明确的高考目标，并将其分解到各个学科和班级。

　　二、教学创新

　　尝试新的教学模式和方法，如翻转课堂、项目式学习等，提高学生的学习积极性和参与度。

　　三、错题整理

　　引导学生建立错题本，定期进行错题回顾和总结，加深对知识点的理解和记忆。

　　四、心理调适

　　组织心理辅导活动，帮助学生缓解压力，保持良好的心态。

　　反思备考工作，我们在学生的个性化需求满足方面还存在不足，今后会更加注重这方面的工作。

　　高考备考工作总结 8

　　这一年的高考备考工作紧张而有序，我们主要做了以下工作。

　　一、精准定位

　　通过对历年高考数据和学生入学成绩的分析，为每个学生确定合理的高考目标分数和提升方向。

　　二、优化课程

　　调整课程设置，增加复习课和辅导课的比重，为学生提供更多的自主学习时间。

　　三、学习方法指导

　　向学生传授有效的学习方法，如记忆技巧、时间管理等，提高学习效率。

　　四、环境营造

　　打造良好的学习环境，在班级和校园内张贴激励标语，营造浓厚的`学习氛围。

　　不足之处是与家长的沟通不够深入，未能充分发挥家庭教育的协同作用。

　　高考备考工作总结 9

　　回顾高考备考历程，我们付出了诸多努力。

　　一、资料研发

　　自主研发了一系列适合本校学生的复习资料，内容紧扣高考考点，难易适中。

　　二、培优补差

　　对成绩优秀的学生进行拓展性教学，对成绩较差的学生进行基础知识的强化补习。

　　三、动态管理

　　根据学生的.学习进展和成绩变化，及时调整教学策略和辅导方案。

　　四、团队激励

　　定期开展教师团队的激励活动，提高教师的工作积极性和责任心。

　　但在备考中，对学生的心理健康关注还不够全面，后续需加强。

　　高考备考工作总结 10

　　高考备考工作圆满完成，以下是总结。

　　一、计划执行

　　严格按照备考计划推进教学工作，确保每个阶段的任务按时完成。

　　二、模拟演练

　　组织多次全真模拟考试，模拟高考环境和流程，让学生提前适应高考。

　　三、学科融合

　　加强学科之间的融合，培养学生的综合运用能力和跨学科思维。

　　四、经验交流

　　组织学生之间的.学习经验交流活动，让优秀学生分享学习方法和心得。

　　存在的问题是对个别特殊学生的关注不够，在今后的工作中要更加注重个体差异。

【高考备考工作总结】相关文章：

高考备考技巧11-26

高考备考计划11-05

高考备考方案11-17

高考备考心得06-02

精选高考备考计划12-31

高考备考计划12-31