高考语文的备考方案

　　导语：防止疲劳。考试临近，切忌搞疲劳战术，过度疲劳容易引起心理上的不适感，不利于考试时水平的发挥。下面小编整理了高考语文的备考方案，仅供参考！

高考语文的备考方案

　　一、研析考纲、把握方向

　　作为指引高考命题的重要依据，《考试大纲》是广大师生复习备考的“纲领”和风向标。解读全国高考《考试大纲》语文学科的变化，把握高考趋向，有助于我们科学有效备考。

　　全国高考《考试大纲》的四大变化：

　　1、将“根据普通高等学校对新生文化素质的要求”改为“根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求”。这一变化是对高考语文试题在命题思想上的.规定，决定了命题的方向，充分强调了高考要关注先进文化，关注充满正能量的文化。

　　2、调换了文学类文本阅读和实用类文本阅读的顺序。这一变化使语文试卷的结构布局更加科学，有助于考生在解题时呈现出思维上的连贯性。

　　3、题型示例中去掉了实用类文本阅读《下笔不觉师造化》和以“阅读危机”为核心内容的非连续性文本阅读，目的在于让高考试题在题型组成上更加趋于合理，突出试题的变化性。

　　4、题型示例中增添了论述类文本阅读《历史视域中的诸子学》、关于“通信安全”的非连续性文本阅读、关于“中央电视台纪录频道”运营方式的非连续性文本阅读、语言文字应用成语病句连贯、语言得体，以及作文。

　　这些变化是近年来高考语文试题变革的成果和结晶，展现出高考语文试题的创新性，是我们复习备考中应该关注的热点。

　　二、依托教材、夯实基础

　　回归教材、回归基础、回归能力、回归本源。

　　1、文言文翻译题源于教材、文言文的基本功在于文言实词的掌握量，而文言实词的基础来源是语文教材，书本中关于文言实词的注释及相关用法的拓展，是考生积累实词的最有效方法。

　　高考临近，需要拿出一定的时间回归教材，复习文言文篇目，通读，仔细对照书下注释，并用发散思维拓展其特殊含义，切忌含糊其辞。

　　2、文化常识题是直接选自教材注释或教材注释的延伸。

　　3、关注教材中的现代文的作者及作品出处。

　　通过回归教材，复习教材中的名家名篇，回顾并扎实掌握其生活时代、人生经历、作品风格、语言特色、情感意蕴，在复习备考中为试卷中可能出现的名家作品做好充足的准备。

　　三、专项训练、规范完善

　　（一）论述类文本阅读

　　掌握论述类文本的一般构成规律和行文特点。文章的标题，往往就是文章的论题或者论点，而行文必然会围绕这个论题或者论点，从不同角度、不同方面做理论论证和实施论证。注重对文章整体把握的认知能力培养和锻炼，理解文本意图，尊重原文，不可以主观臆断，甚至臆造，从而有效完成考题选项。

　　（二）诗歌鉴赏

　　懂得诗人以意象营意境，塑形象，抒情感，写人生，明确主题思想和主题情感；知人论事，把握诗歌创作背景；关注诗歌表达技巧；品读诗歌的故事性，体会诗歌的人景情交融的意境美。

　　（三）非连续性文本阅读

　　重点训练对文本重要信息的检索筛选能力、核心内容的理解概括能力以及呈现文本关键信息的能力；训练读图（表）能力，学会图文转换，源信息（图表）→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达；学会文本类、图形类、表格类、材料探究型内容的分类阅读；善于抓住文中负载关键信息的词句，快速锁定要寻找的目标，通过比较、归纳、综合方法整合得出有效结论。

　　（四）任务驱动型

　　材料作文

　　写作要点：一事一议，务求具体深入，紧扣任务，说理透彻，分析根源、表现，探究解决的办法，联系社会新闻事件，使之与任务类比或对比。

　　任务驱动型作文写作六法：析（材料）——论（利弊）——挖（根源）——提（办法）——联（现实）——作结论（作呼告）。

　　材料储备：以语文的方式关心时事，思考现实；生成关联，把握本质，内涵思考。

　　四、整理归纳、总结提升

　　整理个性化笔记（常见题型的做题思路和方法、典型例题、常见易错知识点）；梳理历次大考试卷（定期翻阅、补充和反思）；训练提升（做题改题、做题思题、做题思源、做题思变）。