三下乡暑假社会实践总结（通用12篇）
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，我想我们需要写一份总结了吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编帮大家整理的三下乡暑假社会实践总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三下乡暑假社会实践总结 1
20xx年7月15日星期三，晴，为期三天的实践调研，不仅加深了当地村民与大学生之间的交流，而且也使得“四个全面”即：全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党的战略布局问题深入人心，深刻地体现出“以人为本”的理念。活动结束之际，知晓我们渴望体验乡村生活心情的乡书记周大姐和杨社长，领着我们体验真实的乡村生活。
真实的体验了：如何割猪草、切猪草、喂猪;如何喂鸡;又是如何用最古老的方式进行烹饪，今天我们亲手为自己做了丰富的绿色晚餐。
活动结束时，周书记、杨社长争相送行，同学一个个满脸的不舍，蔡书记辞谢后，转过身来对同学们说：“以后我们还会有更多像这样的有意义的活动，这次活动不仅仅只是向乡民们宣传党的先进思想，更是一种对大家的锻炼，培养大家吃苦耐劳的精神，希望大家能不断前行”赢得了同学们的'一致赞扬。
大学生暑期“三下乡”社会实践是高校素质教育的有效载体，也是大学生锻炼自身综合素质，提高实践能力，更是展示我校风采的最好平台。本次“三下乡”活动即磨练了我们青年大学生的意志，也培养了大家的动手能力和团队协作精神，实现了“实践社会，锻炼自我”的目的，也为将来如何更好的引导我校的学生进入基层，服务基层做出贡献。
三下乡暑假社会实践总结 2
“启迪创新思维，共圆儿童梦想”——机电工程学院20xx暑期“三下乡”社会实践活动圆满结束。
20xx年7月3日，兰州理工大学机电工程学院暑期“三下乡”社会实践活动在临夏东乡族自治县果园乡李坪村李坪小学圆满结束。参加此次活动的有校工会常务副主席王春龙、校宣传部副部长齐伟建、东乡县果园乡当地领导、机电工程辅导员老师及12级18名青年学院书记绍兵、机电院学生党总支书记曹立宏、机电学院全体志愿者。
此次活动以“启迪创新思维，共圆儿童梦想”为主题向李坪小学捐赠了书籍，科技玩具等，同时开展了为期半天的支教活动。下午15：00左右活动开始，机电院书记邵兵讲话并向全体李坪小学同学表示亲切的问候，祝愿孩子们早日健康成长。接着全体到场领导向学生代表们进行了捐赠仪式，捐赠物品主要包括大型科技玩具数件、课外书籍400余本及生活用品若干。捐赠仪式之后，科技协会的同学当场进行了航模、机器人的表演，引来了小同学们一阵阵的欢呼喝彩。
接下来的两节课主要由12级的志愿者们完成，他们在一个星期的精心准备下，设计了自然科学、人文历史、音乐、美术书法、手工制作等一系列适合不同年级的课程。活跃的课堂气氛、亲密无间的“师生”关系是小同学们给予他们最大的`回报。直至放学铃声打响，孩子们还是依依不舍的拉着志愿者们合影留念。
暑期“三下乡”是我院每年都组织的社会实践活动，通过这样的活动形式，我们希望可以浇灌他们渴望知识的幼小心灵、启迪他们幼小的创新思维，为偏远地区的孩子们贡献自己微薄的力量。我们也希望全社会一起行动，关注山区孩子，携手共圆他们童真幼小的梦想！
三下乡暑假社会实践总结 3
7月13日—7月17日，为期五天的暑期实践即将结束，我们一直都在忙碌着，身心俱疲，却久久难以平静。不论是孩子们天真的目光，还是抗战老人坚定的眼神，都让我们感受颇深。身着印有“河北农业大学”字样衣服的我们，在每个地方都倍受瞩目。
7月13日，怀揣着对绿色生活的憧憬，师生一行10人，前往祖山风景区进行景区环保宣传以及开展相关调研，通过环保宣传、条幅签名、悬挂环保标牌等方式向景区游客普及环保知识，得到了游客及景区工作人员的一致认可。调研过程中，师生与游客亲切攀谈，通过做问卷调查，了解了作为游客对景区环保的.一些看法，并将调研结果整理清晰后转交景区相关部门。景区主管领导表示此举对景区的发展有着积极的影响。
7月14日，在院党委书记及团委老师的带领下，“筑梦青春”小分队前往秦皇岛市青龙县花厂峪革命根据地进行“爱国主义教育”。朱红的大门，“浩气长存”的烫金大字，当看到这些，仿佛空气都凝固了，周馆长给我们讲解了花厂裕的地形和重要的战略位置，我们慢慢的被这样一种沉静的气氛感染，让我们这些大学生党员更加深刻的理解了“一切为了人民”这句话。
7月15、16日，农大“筑梦青春”小分队来到我县肖营子镇高丽铺村高丽铺小学，实现了高丽铺村小学与河北农大的教学对接，建立了教育基地；针对农民工留守儿童、农村学生家长关于教育现状、农村教师素质三方面展开全面调研；通过趣味教学、留守儿童暑期安全教育及讲励志故事，同时进行留守儿童监护人问卷。为当地的留守儿童送去了图书、丰富多彩的学习用品和体育用品等小礼物，同时采访学生代表，协助儿童完成问卷查等方式深入开展爱心支教等。在活动现场，河北农业大学已于高丽铺村小学达成协议，将我县肖营子镇高丽铺村高丽铺小学定为河北农业大学“暑期社会实践基地”。
7月17日，小分队一行10人，院旗飞扬抒写激情青春。现科院学院“三下乡”社会实践小组赴肖营子镇肖营子村开展以“心系农村，共建生态村庄“为主题的暑期“三下乡”社会实践活动。通过参观生态文明村，欣赏满汉苗回等11民族的民族团结，生态风俗，特色文化的同时，了解村委会的基本运作流程，积累实践经验。走进当地百姓家庭，了解当地村民的经济生活；走访当地五保户家庭，了解贫困村民的生活，从根本上体会农村生活，进而提出“生态文明村”建设切实可行的实施方案，通过开展形式新颖的宣传活动，将科技兴农，将科学技术送下乡，为新农村建设贡献自己的一份力量。
三下乡暑假社会实践总结 4
根据今年大学生暑期“三下乡”社会实践活动要求，校团委启动了我校以“践行‘八字真经’投身‘四个全面’”为主题的大学生暑期社会实践活动，组织12个系部共14支校级重点团队广泛深入农村、学校、社区等地区，开展了形式多样的志愿服务活动。
在6月24日的社会实践启动仪式后，各支团队陆续奔赴实践地开展活动，目前，除电气系“赴企业实践团”还未结束外，其他团队均已完成既定计划，活动取得了令人满意的效果。
关爱留守儿童我们“翼”起来——记“天使之翼”留守儿童帮扶团活动
由校团委组织的'天使之翼留守儿童帮扶实践团，于7月2日-6日，奔赴新乡市定国村、聂庄村、吕村等地，对当地的留守儿童情况进行调研，受到当地村委会和村民的欢迎。志愿者们主要通过社会调查、沟通访谈以及游戏引导这三种方式了解并走进孩子的内心世界。活动中，志愿者们与孩子们相互交流、一起做游戏，赠送爱心文具。
志愿者们通过实地调查，认为留守儿童由缺乏基本现代教育意识的(外)祖父母进行看护，重养轻教，致使孩子在学习时得不到有效的督促和引导;同时，缺乏对孩子的综合素质进行培养。因此，留守儿童的学习两极分化现象较为严重，性格也较内向，逆反心理较重。关爱留守儿童，需要在政府主导下，全社会的共同参与，以实际有效的行动帮助国家的未来健康成长。
“艰辛知人生，实践长才干”。“三下乡”暑期社会实践活动，是大学生解了社会，开阔视野的重要途径，用自身的实践行动去关心社会、了解社会、融入社会。
三下乡暑假社会实践总结 5
三下乡前，心存期待;三下乡后，心存留恋。
7月8日，激动人心的一刻来临了，随着队长一声令下，我们全体队员满怀着期待向崇左市扶绥县岜盆中学进军了，岜盆乡!岜盆乡!到底是怎样的?随着车子的行驶，一幕一幕绿色的景色映入我们的眼帘。岜盆乡!天是蓝的，地是绿的.。
“老师好”这是我们进入校园听到的第一句话。三五成群的孩子们站在校门口等待已久。随后中学校领导热情的接待了我们并为我们安排了住宿。在接下来的几天时间里，我们顺利的开展了各项工作，教学组共开设了6个班，学生人数将近150人。调研组针对当地教育水平、医疗保险、经济发展水平等方面调研取得了不错的成绩。宣传组趁着赶圩日在当地街道行进行科普知识宣传，其宣传力度大，规模广，而且还受到了政府与群众的表扬。
三下乡结束，然而我们却心存留恋于这片绿色的大地，因为我们忘不了那帮可爱的孩子，忘不了付出努力后得到收获的喜悦。明年三下乡我们继续。
三下乡暑假社会实践总结 6
7月12日，xx学院经济学院暑期“三下乡”社会实践团来到麻溪铺镇考察金融改革阵地，了解该镇农村金融服务体系改革工作。
据悉，麻溪铺镇高度重视农村金融服务体系改革工作，通过精心组织成立了镇金融服务中心，各村委会成立了信用创建小组，全面负责各村委会金融服务中心工作，并配合镇金融服务中心开展工作。
在麻溪铺镇党委副书记、人大主席舒海的介绍下，实践团参观了金融服务中心、产业信用协会等。成员们认真听取了舒书记有关于该镇农村金融服务体系改革工作情况。舒书记指出，“财政扶贫”、“金融服务”是关键，要想深入扶贫就必须先带动农业大户富起来，先富带后富，最后实现全面富裕。目前镇金融服务中心必须主动作为，从制定切实可行的实施方案开始，以开展“三级联创”为抓手，将工作推上一个新的`台阶。随后，他就乡镇金融服务中心的定义及意义、工作目标、工作职责及服务对象作出强调，并对如何全面开展好这项工作提出了五个方面的策略，一是加大宣传力度，开展全方位、多形式、多渠道、不间断的宣传，争取做到家喻户晓；二是以点带面开展好“三级联创”，做到有据可依；三是要调查农户金融需求，帮助有需求的农户获得贷款；四是中心工作人员加强业务学习，提高服务本领；五是把农业保险等工作一并列入农村金融服务站工作内容，做出特色，创出经验。
麻溪铺金融服务中心的调研使实践团成员进一步明确了课题思路和重点，为后序的专业课题开展提供强有力的保证。
三下乡暑假社会实践总结 7
x月x日，我国高等教育不断进行改革和发展，高等教育加快了从“精英化”向“大众化”转变的步伐，高职类大学生的数量迅速增加，高职毕业生就业问题也日益凸现。在高手如云的求职大军中，如何脱颖而出，找到一条适合自己的职业道路，是每一个毕业生都在思考的问题。为了能够更好的帮助我校学生树立正确的择业、就业观，更好的在基层就业，为社会服务，校学生会以“影响高职毕业生面向基层就业的主要因素及对策调研”为主题，在暑假期间开展大学生“三下乡”社会实践活动。
本次“三下乡”活动以采访、走访的活动形式，针对高职毕业生就业的现状、存在的问题及对策开展一系列的活动，如采访学院招生办老师和各分院辅导员老师，对我校学生在基层就业的情况获得一个初步的了解；走访人才市场，与各种各样的单位面对面的进行接触；采访我校优秀毕业生，直观的了解学长学姐们的工作历程；走访校企合作单位，进入工作单位，直观的了解高职毕业生的工作现状等。
6月11日到6月22日，校学生会的成员通过上网浏览资料，在学校图书馆查阅相关文献，为活动的正式开展做出充分的准备，只有足够多的数据和资料，才能使调研结果更具有实际价值，而不仅仅是片面的。不仅如此，在正式的“三下乡”出发前，校学生会对学院招生办任老师进行了采访，从本校学生的实际出发，以便将来为同学们更好的在基层就业，为学校更好的发展作出贡献。同时，也对杭州本地的校友和人才市场进行了走访，与校友、在杭单位面对面的交谈，为正式的“三下乡”获得更多的数据，并积累经验。
经过了一个多月的准备和前期工作，本次“三下乡”活动在宁波为期三天，在6月27日正式开始。第一天，我们对我校优秀毕业生进行了采访，了解她在实习和毕业后的工作历程，及在基层工作的现状。通过交谈，我们交流了在基层工作岗位就业的心得和经验，为即将毕业的我们和其他高职毕业生们分享了一些真实体验心得，值得我们去更多的学习。接下来的.两天，我们走访了我校校企合作单位，进入单位，直观的了解单位对用人的要求和我校及其他高职毕业生在基层的就业现状。同时也与在单位中工作就业的我校毕业生们进行了交流，关注他们的工作状况，分享他们在工作中的经验，使我们对高职毕业生在基层就业的现状和影响高职毕业生进入基层就业，进入基层服务的因素有了更进一步和更贴切的了解。
“三下乡”的团队活动在6月29日圆满结束了，不过这也是我们校学生会后期活动的正式开始。在6月30日到7月15日后期活动中，我们的团队成员对自己本地的高职毕业生和一些单位进行了走访，更加丰富我们的调研成果，将“三下乡”实践做的更好。
大学生暑期“三下乡”社会实践是高校素质教育的有效载体，也是大学生锻炼自身综合素质，提高实践能力，更是展示我校风采的最好平台。本次“三下乡”活动即磨练了我们青年大学生的意志，也培养了大家理论运用与实际的能力和团队的精神，实现了“实践社会，锻炼自我”的目的，也为将来如何更好的引导我校的学生进入基层，服务基层做出贡献。
三下乡暑假社会实践总结 8
今年暑假，我随学校 “星火支教队” 前往 XX 县偏远山村小学，开展为期 20 天的三下乡支教实践。初到学校，斑驳的墙壁、简陋的课桌椅与孩子们渴望知识的.眼神形成强烈对比，更让我坚定了做好支教工作的决心。
我们根据学生年龄与基础，开设了 “趣味语文”“科学小实验”“艺术手工” 等特色课程。针对低年级学生，通过讲故事、玩汉字游戏激发学习兴趣；为高年级学生设计 “梦想课堂”，邀请大学生分享成长经历，帮他们树立升学目标。我负责的四年级科学课上，用矿泉水瓶、蜡烛等简易材料演示 “水的浮力”“大气压实验”，孩子们围在讲台前瞪大双眼的模样，至今让我记忆犹新。
除课堂教学，我们还组织了 “乡村运动会”“文艺汇演”。运动会上，孩子们在跳绳、拔河比赛中挥洒汗水；文艺汇演前，我和学生们利用课余时间排练小品《我的梦想》，当他们在舞台上自信表演时，台下家长的掌声此起彼伏。支教尾声，我们为每个孩子准备了文具礼盒，看着他们在留言本上写下 “谢谢老师，我会好好读书”，我眼眶湿润 —— 这 20 天的付出，不仅给孩子们带去知识，更让我懂得教育的意义。
此次支教也让我看到乡村教育的短板：部分孩子缺乏课后辅导，留守儿童心理关怀不足。未来，我会持续关注乡村教育，通过线上公益平台为孩子们提供长期学习帮助，用实际行动为乡村教育添砖加瓦。
三下乡暑假社会实践总结 9
这个暑假，我加入 “乡村振兴调研队”，前往 XX 市 XX 村开展三下乡电商调研实践，聚焦 “农产品如何通过电商打开销路” 这一核心问题，助力乡村经济发展。
调研初期，我们通过走访村委会、与村民座谈，了解到村里主要种植柑橘、葡萄等水果，但因缺乏销售渠道，往年常出现 “丰收不增收” 的情况。部分村民尝试过电商销售，却因不懂运营技巧、物流成本高，最终不了了之。为精准解决问题，我们分组行动：一组负责统计全村农产品产量、品质及现有销售模式；另一组走访周边乡镇的电商服务站，学习成功案例。
在调研基础上，我们为村民制定了 “电商帮扶计划”：邀请县电商协会专家开展培训，讲解抖音直播带货、淘宝店铺运营技巧；帮助村里的'种植大户注册电商账号，拍摄农产品生长过程短视频，打造 “原生态” 卖点；与当地快递公司协商，争取到 “批量发货优惠价”，降低物流成本。实践期间，我们协助村民完成首批柑橘线上订单，3 天卖出 500 多斤，村民们脸上的笑容让我们倍感自豪。
此次调研也让我意识到，乡村电商发展不仅需要技术支持，更需培育村民的电商思维。后续，我们会建立 “线上帮扶群”，持续为村民解答运营问题，同时将调研成果整理成报告，提交给当地政府，为乡村电商政策制定提供参考。
三下乡暑假社会实践总结 10
今年暑假，我参与了学校组织的 “绿色乡村” 三下乡实践活动，前往 XX 镇 XX 村开展环境治理实践，用行动助力乡村生态文明建设。
刚到村里，我们便发现环境问题突出：村口小河漂浮着垃圾，部分村民随意堆放秸秆，露天厕所散发异味。为摸清问题根源，我们通过问卷调查、入户访谈了解到，村民环保意识薄弱、村里缺乏垃圾处理设施是主要原因。针对这些问题，我们制定了 “三步走” 方案：第一步，开展环保宣传 —— 在村口张贴海报、用大喇叭播放环保知识，还组织 “环保小课堂”，邀请村民学习垃圾分类、污水治理常识；第二步，参与环境整治 —— 带领村民清理河道垃圾，协助村委会设置分类垃圾桶，修建临时秸秆堆放点；第三步，建立长效机制 —— 与村委会共同制定《村环境公约》，推选 “环保监督员”，定期检查村里环境状况。
实践期间，最让我感动的是村民态度的转变：起初有人抵触清理工作，后来看到村子环境一天天变好，主动加入我们的队伍。一位阿姨说：“以前觉得垃圾随便扔没关系，现在知道干净的环境对身体好，以后肯定会遵守公约。”20 天的`实践结束时，村子面貌焕然一新，小河恢复清澈，道路整洁有序。
此次实践让我深刻认识到，乡村环境治理需要政府、社会组织与村民共同努力。作为青年学生，我们不仅要参与其中，更要发挥桥梁作用，向更多人传递环保理念，让绿水青山成为乡村最美的底色。
三下乡暑假社会实践总结 11
暑假期间，我随 “非遗传承调研队” 前往 XX 县，开展以 “挖掘非遗文化，助力传承发展” 为主题的三下乡实践活动，近距离感受非遗的独特魅力，为非遗传承贡献青春力量。
我们的实践围绕当地两项非遗项目展开：一是 “手工竹编”，二是 “传统剪纸”。调研初期，我们走访了多位非遗传承人，听他们讲述非遗的历史与现状。72 岁的竹编传承人李爷爷告诉我们，过去竹编是村民的'主要收入来源之一，但现在年轻人不愿学，手艺面临失传；剪纸传承人张奶奶则说，她想把剪纸融入现代设计，却缺乏专业知识。
针对这些问题，我们制定了帮扶计划：对于竹编，协助传承人拍摄技艺教学视频，上传到短视频平台，扩大影响力；组织 “竹编体验课”，邀请县城学生前来学习，培养年轻群体的兴趣。对于剪纸，我们发挥专业优势，帮张奶奶设计 “非遗 + 文创” 产品，将剪纸图案印在笔记本、帆布袋上，提升产品实用性与美观度。实践期间，我们还在县城举办 “非遗文化展”，展示竹编、剪纸作品，吸引了众多市民参观，不少人表示想购买非遗文创产品。
此次实践让我收获颇丰：不仅学会了简单的竹编与剪纸技艺，更了解到非遗传承的困境。非遗是中华文化的瑰宝，需要更多人关注与参与。未来，我会继续关注非遗项目，通过社交媒体宣传非遗文化，让更多人感受非遗的魅力，助力非遗在新时代焕发生机。
三下乡暑假社会实践总结 12
今年暑假，我作为学校 “健康乡村” 实践队的一员，前往 XX 乡开展三下乡医疗帮扶实践，为当地村民提供基础医疗服务，普及健康知识。
实践队由 10 名医学专业学生与 2 名带队老师组成，我们在乡卫生院设立临时服务点，开展三项工作：一是免费体检，为村民测量血压、血糖，检查心肺功能，针对高血压、糖尿病等常见疾病给出治疗建议；二是健康咨询，解答村民关于用药、饮食、养生等方面的疑问，还为行动不便的老人提供上门问诊服务；三是健康宣传，通过发放手册、举办讲座，向村民普及传染病预防、慢性病管理等知识。
实践期间，印象最深的是为独居老人王爷爷上门问诊。老人患有高血压，却因舍不得花钱一直没吃药，我们不仅为他免费送药，还耐心讲解按时服药的重要性，帮他制定饮食计划。离开时，王爷爷拉着我的.手说：“谢谢你们，比我的孩子还贴心。” 这句话让我明白，乡村医疗帮扶不仅是提供服务，更是传递温暖。
此次实践也让我看到乡村医疗的短板：医疗资源匮乏、村民健康意识薄弱。作为医学专业学生，我深感责任重大。未来，我会努力提升专业能力，积极参与类似的医疗帮扶活动，同时呼吁更多人关注乡村医疗，让健康守护覆盖每一个乡村角落。
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