希望小屋社会实践报告

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希望小屋社会实践报告

　　接地气的实践活动已经告一段落，我们既增长了见识，也锻炼自身，那么我们需要好好地进行总结了。那么如何把实践报告写出新花样呢？下面是小编帮大家整理的希望小屋社会实践报告，欢迎阅读与收藏。

希望小屋社会实践报告

　　一、项目介绍

　　“希望小屋”是共青团山东省委在决胜全面小康、决战脱贫攻坚大局关键期推出的，主要针对省内贫困家庭无独立居住和学习环境的8-14岁儿童设立的儿童关爱项目。

　　在建设“希望小屋”的基础上，市团委将组织志愿者结对帮扶、定期实地走访，通过爱心支教、心理疏导等专项帮扶，帮助受捐赠儿童实现从“小屋焕新”到“精神焕新”的转变。

　　本着“平衡教育资源，促进教育公平，为儿童身心发展做出力所能及的贡献”的初心，团队成员成功联系到了山东省滕州市“希望小屋”项目的相关负责人张义老师。在张老师的带领下，团队了解了“希望小屋”项目在当地建设的基本情况，并实地走访了龙阳镇七户希望小屋，开展了详尽的线上调查，了解了受助家庭孩子教育方面的相关需求。

　　二、线上调研

　　在线上调查中，团队共收集了143份有效的线上问卷，从问卷调查结果来看，大多数人认为“希望小屋”项目有比较好的发展前景，且愿意为该项目的发展做出力所能及的贡献。

　　但是该项目目前存在的问题也较为明显：超过一般以上的调查受众认为该项目没有很好的普及，他们对此项目的发展状况并不了解，大多数人愿意伸出援手却并没有合适的帮扶渠道，可见项目宣传效果并不理想。

　　三、开展授课

　　在线上调研和线下走访后，团队成员在尊重孩子与家长意愿的基础上，于近期给相关同学开展了有关学业生活兴趣培养等方面的辅导，致力于帮助孩子实现更全面的发展。

　　团队成员处于疫情防控的需要，在了解了受助学生电子设备配备状况后，开展了相关的线上教学。团队与学生一起制定了上课计划，在详细认真的备课后，借助腾讯会议等专业软件，对孩子们进行了集中线上授课，授课注重与学生的双向互动，确保孩子们更快更好的吸收专业知识。所有的课程都可以通过录播反复观看。

　　其中，团队成员潘震林、张明驰为希望小屋的孩子讲解了小学四年级下册的数学课程，主要内容是运算律的学习和应用题的讲解，同时对孩子在讲解过程中提出的疑问进行解答；负责英语授课的黄莉莉同学在第一节课时带领学生识读了课本第一单元单词，并且为孩子们详细地讲解了课程计划，教会了孩子们如何区分形容词原型和比较级。

　　在语、数、英三门主课授课基本结束后，团队还为孩子们准备了线上科普、兴趣爱好培养、生活指导三节课，以期帮助他们将学到的知识更好的运用在生活中，更好的帮助孩子培养业余爱好，促进全面发展。

　　四、团队感悟

　　团队成员在第一阶段地授课结束后，对“希望小屋”项目的建设发展有了更进一步地认识。通过该项目，成员们感受到了孩子们对知识的渴求，意识到社会上需要更多的大学生投身于国家扶贫项目中来，同时，也感受到了我国相关教育政策的温暖。

　　然而，政策落实普及非一日之功，该项目的影响力仍有待提高，如何扩大受众、如何让有能力的人更好的提供帮助、如何使项目持久深远的发展，都是亟待解决的问题，而这些问题，也会是团队进一步调研的关注点。

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