幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会（通用18篇）

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　　我们作为一位无私奉献的人民教师，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案要怎么写呢？以下是小编整理的幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会（通用18篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会（通用18篇）

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 1

　　活动目标：

　　1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。(拍拍朋友的肩，帮亲人捶捶背等。)

　　2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

　　3、培养关心他人的情感。

　　活动准备：

　　1、图片教具：

　　(1)不快乐的老爷爷。

　　(2)快乐的老爷爷。

　　(3)哈里波特用他的魔法棒请来了许多小鸟为老爷爷唱歌，使孤单的老爷爷变得快乐起来的样子。

　　2、欢快的音乐。

　　3、幼儿用书。

　　活动过程：

　　1、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。

　　(1)教师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。(玩法：教师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。)

　　(2)幼儿在教师的指令下开始做游戏。

　　(3)教师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊?

　　(4)幼儿回答。

　　2、教师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。

　　(1)出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。

　　①教师：咦?这个老爷爷怎么了?你是从哪里看出来的?

　　②幼儿回答。教师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。

　　③教师：小朋友们生气时是什么样子的呢?我们也来表演看看吧。

　　(2)出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。

　　①教师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢?

　　②幼儿思考后回答。

　　(3)出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。

　　①教师：哈里波特做了什么事让老爷爷快乐起来了呢?

　　②幼儿讨论后回答。教师小结：刚才很多小朋友都猜想了各种哈里波特让老爷爷快乐起来的方法，而小魔法师哈里波特的方法是用他的魔法棒请来了许多小鸟为老爷爷唱歌，使孤独的老爷爷变得快乐起来了。

　　③教师：哈里波特做了一件关心别人的`有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗?

　　④幼儿自由回答。教师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀,给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。)

　　(4)让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。(捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。)

　　3、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。

　　(1)教师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢?如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢?

　　(2)幼儿思考后回答。教师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧!

　　(3)幼儿尝试用各自的方法让同伴和教师在一分钟内快乐起来。

　　4、教师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

　　(1)教师：刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?

　　(2)幼儿回答。教师小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!(教师放音乐，大家一起跳舞。)

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 2

　　教学目标：

　　1.通过习作，使学生留心身边的事，养成把自己身边的事记录下来的好习惯。培养关心他人，爱护他人的优秀品质。

　　2．围绕“关心爱护他人”写一篇记事的习作。要写真人真事，写清过程，写出真实感受。

　　重难点：

　　1. 能把事情的经过写清楚。

　　2. 学会表达自己的真情实感。

　　教学准备：

　　多媒体课件、小黑板。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、回顾课文，自然引入

　　1、在学习新课之前请同学们回忆一下本单元学习的几篇课文，你们从中体会到了什么？

　　2、同学们都在用心感悟，本单元的主题思想就是教育大家要有一颗“仁爱之心”，在我们身边还有许多关心爱护他人的`事例，今天我们就用手中的笔来再现这些人间真情。（板书：关心爱护他人）

　　3、齐读课题提出问题

　　（1）、读了这个课题你知道了什么？

　　（2）、他人都可以是哪些人？

　　师：接下来就请同学们回忆一下，你曾经亲自做过或者听到过或者看到过哪些关心爱护他人的事，让你印象最深刻。想好的同可以同桌两人之间互相交流一下。

　　准备好了吗？谁来汇报一下。

　　生汇报

　　二、阅读教材，明确要求。

　　1、师：刚才同学们汇报完了，同学们选择的内容都是合理的。那么为了使我们这篇作文写的更好，我们先打开语文书看一看这次作文有哪些写作要求。

　　2、指同学读，学生思考并找出写作要求。

　　3、学生汇报、教师板书。

　　写作要求：时间、时点写清楚

　　事情的经过要写清楚、具体

　　表达出自己的真情实感

　　文题自拟

　　4、师小结：这些实际上是我们这次写作的内容，那么文章的题目，就请你根据自己写作的内容，来拟定题目。

　　三、编写提纲，例文引路

　　1、我们已经选好了写作素材，可是怎样才能把文章写得完整并且生动感人呢？

　　2、大家一起来学习这篇文章(出示例文)，指名读。

　　3、文章写了一件什么事？写得怎么样？好在哪里？

　　4、总结写作方法：①围绕一个主题写；②写清事情的起因、经过和结果；③经过要写得详细具体；（抓住语言、动作、神态、心理）④用好词佳句；⑤写出真情实感。

　　5、下面就请同学们为自己这篇习作列出列出写作提纲。

　　6、读写作提纲，师生评议。

　　四、动笔写作，文中指导

　　1、由于时间关系我们先说到这，现在请大家拿出草稿本，完成你的作文大餐。

　　2、学生起草作文。

　　3、指名读已完成的习作，其他同学边听边想：他的文章是否按这次训练重点来写的。

　　五、课堂总结，升华情感

　　这节课大家用手中的笔，真实记录了发生在身边的爱心故事，懂得了关心是一种奉献，是一种美德。让我们从一点一滴的生活小事做起，学会理解，学会关心，学会做人。下节课我们继续起草作文。

　　板书设计：

　　关心爱护他人

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 3

　　活动目标：

　　1、通过欣赏故事，知道同伴之间要互相关心、互相帮助

　　2、增强幼儿的人际交往能力。

　　3、教育小朋友要关爱他人、关心身边的每一个人。

　　活动准备：

　　小斑马图片、故事《一个空瓶子》PPT、公益广告视频。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：（课件1）

　　小朋友，你们认识它吗？小斑马生病了，住进了医院里，特别难受，今天有好多朋友要来看它，你们猜猜，都有谁会来？

　　二、观看课件

　　了解故事内容，初步感知关爱。

　　（1）（放课件）提问：小斑马病了，都有哪些好朋友来看它了？

　　（2）长颈鹿的礼物是用什么做的？它在送礼物时，还说了一句什么话？

　　（3）大河马带来了什么礼物？它对小斑马说些什么？

　　（4）小狮子为小斑马准备的礼物是什么？

　　（5）小狮子的礼物真的是一个空瓶子吗？瓶子里装着什么？

　　小朋友，听了这个故事，你们喜欢谁送给小斑马的礼物？（幼儿讨论后回答）

　　教师小结：小狮子的这份礼物最特殊，也最用心。它把小斑马想去地方的声音收集起来装进了瓶子里，也把自己的爱心装了进去，让小斑马感到了快乐，也感受到了朋友的关爱。

　　三、观看公益广告，了解关爱他人，助人为乐的事情,提升幼儿生活经验。

　　1 师：小朋友，小动物都知道关心同伴，你们也能做到，是吗？那怎样做才是关爱他人呢？先看看我们身边的大人们是怎么做的。（课件3）

　　2、师：接下来，看看短片中的这些小朋友是怎样做的？（课件4）提问：短片中的妈妈为奶奶做了什么？小朋友又为妈妈做了什么？

　　（课件5）提问：下雨了，阿姨没伞，小朋友是怎样做的？

　　（课件6）提问；影片中的盲人老爷爷想听什么？小朋友们是怎么做的？

　　小结：(课件7)在平时的'生活中，老师希望我们大家也能像影片中的小朋友那样，用自己能做到的方式去关爱家人,关爱身边的人,关爱身体有残疾的人.

　　四、发散：在平时生活中，我们小朋友都做过哪些关爱让人、帮助他人的事情呢？（幼儿自由回答）

　　小结：关爱他人，帮助他人都可以让人感到温暖，感到快乐，同时自己也快乐！

　　五、手语游戏《心在一起》(课件8)

　　师：小朋友，只要我们心在一起，世界就会充满爱。

　　游戏玩法：教师播放音乐，与幼儿一起做手语。音乐完后，幼儿在胸前xx心状，跟老师学说：爱心一小步，道德成长一大步！

　　六、活动结束：(课件9)

　　师：小朋友，关爱别人，帮助别人，你们能做到吗？那就让我们带着自己的爱心，向幸福出发！

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 4

　　【活动目标】

　　1.学习用正确、适当的方式表达对他人的关心;

　　2.大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力;

　　3.培养关心他人的情感。

　　4.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　【活动准备】

　　PPT、玩具

　　【活动过程】

　　一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题

　　(一)幼儿在老师的指令下开始做游戏

　　(二)提问幼儿，刚才在做游戏的时候，心情怎么样

　　二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法

　　(一)出示图片1，让幼儿观察图片中的`内容

　　(二)观看视频，引导幼儿学习关心他人的方法

　　(三)出示图片2，讨论小朋友变得快乐的原因

　　(四)让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论

　　三、情景模拟

　　(一)情景一：小朋友不听话，妈妈斥责小朋友

　　(二)情景二：小朋友坐到一把坏椅子

　　(三)情景三：小朋友玩玩具遇到了困难

　　四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

　　(一)在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢?

　　小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧!

　　活动反思：

　　社会学习是一个漫长的积累过程，需要幼儿园、家庭、社会密切合作，协调一致，共同促进幼儿良好社会性品质的形成。以希望工程的几组镜头，引发幼儿乐于助人的积极情感，将帮助的对象由周围拓展到更大的范围。需要我们帮助的人还有很多，你们看：(课件)，你们回去后和爸爸妈妈一起商量，怎样帮助他们，好吗。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 5

　　活动设计背景

　　近年来，自然灾害危害人类比较严重，为了提高幼儿认识自然灾害的能力，在这方面培养幼儿情感教育，使幼儿学会关心，帮助他人。

　　活动目标

　　1、知道自然灾害对人类的危害，学习解放军叔叔的抗洪精神。

　　2、激发幼儿对灾区人民的同情心，产生帮助他们的愿望。

　　3、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　教学重点、难点

　　1、重点：培养幼儿学会帮助他人，做二十一世纪的'主人。

　　2、难点：学习解放军叔叔抗洪的精神。

　　活动准备

　　图片1：美丽的家乡

　　图片2：下大雨

　　图片3：灾区图片2张

　　图片4：解放军抗洪画面2张

　　图片5：献爱心画面2张

　　活动过程

　　开始环节：孩子们，在很远很远的地方，有一位叫江珊的小朋友，她告诉我，她的家乡非常的美丽，想让我们大家去参观，你们想去吗?好，那让我们一起看看她美丽的家乡吧!

　　基本环节：让幼儿自由讨论，江珊小朋友的家乡美在哪里?!然后互相说说自己的家乡美在哪里?并一一出示图片，进行讲解，读白，与幼儿对答。

　　结束环节：出示《爱心画面》播放音乐《爱的奉献》，教师进行总结，让孩子在爱的氛围中结束这次活动。

　　延伸环节：让孩子们懂得，虽然自然灾害非常的可怕，但是世界上有一种东西，它能让这一切都变得美好起来，那就是“爱”。爱自己身边的每一个人，并鼓励自己身边的人也要关心帮助他人!

　　教学反思

　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好;不足之处是没有把洪水退后家园变成什么样子的图片展示给孩子观看。在最后结束环节也应该让孩子感受到世界还是美好的，爱是无限的。不能让孩子都带着悲伤的情绪离开活动室。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 6

　　活动目标：

　　1、理解故事内容，感受故事中关爱朋友的美好情感。

　　2、愿意在集体面前较自然地表述。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、自制图书一本，利用图书的'封面、封底绘制一棵大树;内页制作时，前一页都比后一页短一些，每一页上都有树的造型。

　　2、音乐三段。

　　活动过程：

　　一、第一遍听故事，突出认知——别人睡觉时不要唱歌，不能吵醒别人。

　　1、初步了解故事。

　　(1)出示图画书，展示用封面、封底制作的大树，并介绍故事名称。

　　(2)引导幼儿通过故事名称猜猜故事可能讲些什么。

　　2、理解故事内容。

　　(1)边引导幼儿观察画面，边完整讲述故事。

　　(2)提问：谁住在最上面?它的下面是谁?谁住在最下面?

　　(3)提问：小松鼠为什么叫小麻雀不要唱歌?

　　二、第二遍听故事，激发情感——结合生活经验，为小麻雀想想办法。

　　1、展示图书。

　　老师打开图书，让幼儿了解本书结构，然后将动物卡片分别粘贴在不同的页码上，合上书。

　　2、合作讲述。

　　老师放慢速度讲述，故事对话部分留给幼儿讲述。

　　3、分析讨论。

　　4、提问：小麻雀可喜欢唱歌了，可现在不能唱了，怎么办呢?什么时候小麻雀才能唱歌?

　　三、第三遍听故事，行为练习和小麻雀一起为小鹿唱最好听的歌。

　　1、播放录音故事。

　　2、引导幼儿静静地等待小鹿醒来，在最后时刻，教师用醒来的小鹿形象调换原来熟睡的小鹿形象。

　　3、带领幼儿和小麻雀一起为醒来的小鹿唱歌、跳舞。

　　4、以小鹿的口吻感谢懂得关心别人的小麻雀和小朋友们。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 7

　　教案目的：

　　1、幼儿从歌曲中学会尊敬长辈，关心别人。

　　2、培养幼儿的节奏感和音乐表现力。

　　3、教幼儿学会较准确地唱歌。

　　教案准备：歌曲《好娃娃》

　　教案过程：

　　1、教师引入话题，我们身边有一位懂礼貌，尊敬老人的好娃娃。启发幼儿尊敬老人。

　　2、教师教幼儿歌曲

　　3、教师示范唱一遍

　　4、幼儿跟着教师学唱一遍，培养幼儿节奏感。

　　5、教师给幼儿讲解歌词的.意思

　　教师提问：

　　1）好娃娃带来了谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）

　　2）爷爷是怎样的？好娃娃是怎样对待爷爷的？爷爷高兴吗？用同样的方法启发孩子说奶奶。

　　3）爸爸妈妈看了是怎样的态度？是怎样说的？教师可以根据幼儿的回答用歌词进行总结。

　　教案总结：

　　本次活动不仅培养了幼儿节奏感，通过学习歌曲，激发了幼儿尊敬长辈关心别人的情感。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 8

　　设计意图：

　　能发现别人明显高兴与不高兴的表情，学会用简单的语言和动作给予他人关心和帮助。

　　活动目标：

　　1、通过情景创设，让幼儿感受关心小动物帮助小动物后的愉悦。

　　2、通过活动培养幼儿乐于助人的品格，激发幼儿的同情心。

　　3、培养幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　小熊头饰，玩具若干，日用品：图片一幅，木偶青蛙一只。

　　活动过程：

　　（一）师生谈话，引起幼儿对小熊的认识。

　　“小熊哥哥为什么那么开心呢？”（乐意帮助别人，做了好事。）

　　（二）情景表演，幼儿感受情景中人物的心情。

　　1、小青蛙边哭边走出来师：“小青蛙，你怎么啦？”

　　（森林里发大水，我的家没有了，我现在又冷又饿……）

　　师：“你别着急，我会帮助你的。我们应该怎样帮助小青蛙呢？”（给它东西吃，帮它造房子，把它带回家……）

　　2、（吃过东西以后）现在你觉得怎样？为什么还不高兴呀？（我的小伙伴还在森林里伤心呢！）

　　（三）出示图片，体验小动物的心情。

　　师：“唉呀！小动物们怎么啦？”

　　（小猫被树压着，小鸡掉在水里，小猪的.房子倒了……）

　　师：“快来帮帮他们，救出小动物。”

　　（四）幼儿操作，亲临体验关心帮助小动物。

　　（把小猫从树下救出来，把小鸡从水里救上来，帮小猪造房子……）

　　小结：小动物们得到了小朋友的帮助，非常高兴，他们说要谢谢小朋友，小朋友你们开心吗？

　　（五）交流自己帮助别人得体验。

　　师：“小朋友，你曾帮助过别人吗？你是怎样帮助他的？”如：XX前几天没来幼儿园，怎么啦？你生病的时候，心里觉得怎样？爸爸妈妈是怎样照顾你的？如果爸爸妈妈病了你该怎样做呢？

　　（六）舞蹈《找朋友》

　　师：“现在，我们一起来跳歌舞吧”。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 9

　　设计意图：

　　3－4岁孩子有着明显的自我中心特点，更倾向于关注自身的需要，而忽略了关心和尊重别人，因此，此时要让幼儿了解周围的人对自己的关爱，对他们进行感恩教育十分必要，而这个年龄阶段的孩子也更能用天真无邪的笑脸发自内心地关心和尊重别人，我想借助这样一个既能够让孩子，也能够让成人感受到来自己孩子的回报的好故事，体验一种欣赏一切，包容一切的快乐！让关爱点亮生命，让关爱无处不在。让我们从现在开始认真地对自己的家人、朋友，对所有给我们带来快乐和帮助的事物深情地说一句：谢谢！

　　活动目标：

　　1、了解周围的人对自己的关爱，初步懂得尊重他们。

　　2、体验说“谢谢”的快乐。

　　活动准备：

　　故事大图书、与图书相应的图片、音乐《感恩的心》、印章和爱心卡各一。

　　活动过程：

　　一、引出故事。（激发幼儿阅读兴趣）

　　“小朋友，今天老师给你们讲一个故事，故事里有一个小朋友，她的名字叫宝贝，妈妈给他洗澡，他说“谢谢”，医生给他看病，他说“谢谢”，老师叫他做早操，他也不忘说声“谢谢”大家都非常喜欢他。小朋友你们知道为什么大家都喜欢他吗？让我们一起来听故事。”

　　二、故事述情。（激发幼儿表达的欲望）

　　1、观看ppt

　　2、提问：现在你知道大家为什么喜欢他了吗？

　　3、小结：宝贝心中知道尊重别人，别人关心他时，他总不忘说谢谢。他心里装着好多谢谢。今天，老师送给他一张爱心卡，我们用小印章一起帮宝贝把关爱记录在爱心卡上好吗？每次说一个谢谢，我们就奖励给他一颗小印章。（用印章奖励的方法，鼓励幼儿大胆表达）

　　三、初步感知

　　引导语：小朋友，你还记得故事里的宝贝对妈妈、医生、老师说了什么呢？请你大声的告诉我。（根据幼儿回答出示相应图片）（此环节中，提前将图片摆放在幼儿可以看到的地方，一方面是给予幼儿视觉上的引导，帮幼儿回忆故事内容，另一方面可以避免小年龄幼儿重复别人回答的现象。以此来引导幼儿大胆表达。然后根据幼儿的回答，将相应的图片有序地摆放在黑板上，帮助幼儿强化记忆，进一步理解故事主要内容。）

　　四、亲身体验

　　1、“宝贝周围的人都在关心宝贝，有爸爸、妈妈，有医生、有老师，有小伙伴等等。（引导幼儿了解有很多的'人都在关心你、帮助你，应该怀着感恩的心尊重她们。）

　　2、提问:小朋友一定知道谁在关心你，你想对她们说什么（此时可以引导幼儿回忆谁关心过我，培养幼儿的发散思维。避免幼儿单一地重复故事中出现的事物和人。）

　　3、提问：尊重关心你的人你该怎么做？除了说谢谢，还可以用什么表达？（此环节中引导幼儿联系生活中自己的妈妈关爱自己时会对自己做什么动作为导线，同时教师可以用肢体动作来引导，让幼儿感受关爱，在轻松的氛围中鼓励幼儿大胆表达。体验表达关爱与被关爱的快乐。

　　4、小结：原来有这么多的人在关心我，下面我们来做个游戏，游戏的名称叫“谢谢你”

　　五、音乐游戏《谢谢你》

　　规则：音乐开始时，幼儿随音乐和老师一起做动作，边做动作边去找朋友，当音乐停止时，扮演各种职业的角色用亲昵的动作向朋友表达关爱，并让被关爱的幼儿大声对他说“谢谢”。音乐再次响起时，要继续做着动作去找新朋友，音乐停止时，要和新朋友表达关爱。别忘了，要喊出朋友的名字哦！

　　第一次游戏：模仿小鸟飞的动作去找朋友，用点点鼻子，教师扮演妈妈（采用较舒展的姿势参与游戏，让幼儿的身心都得到放松，然后用更加亲昵的“小动作”像妈妈一样来表达关爱，更能体现幼儿爱模仿的特点，准确表现幼儿的童真与可爱。）

　　第二次游戏：用走的动作找朋友，当音乐停时教师扮演医生给小朋友看病，小朋友对医生说“谢谢你”。重复3-4次。（给幼儿创造一个和谐、轻松的氛围，掌握游戏的基本玩法。）

　　第三次游戏：学兔跳的方式去找朋友，用顶顶小屁股，挠挠小肚子等滑稽的动作表达自己的关爱。（让孩子跳起来，游戏的气氛会更活跃，随着动作幅度的加大，将游戏推向高潮，接着用较为滑稽的动作来表达爱，让幼儿在真正愉悦的氛围中，体验表达关爱给自己和别人带来的快乐。）

　　第四次游戏：引导幼儿用自己喜欢的方式（如最美的动作、你认为最快乐的方式等等）选你喜欢的角色向他表达你的关爱。（逐步引导，每次的要求都有目的，有计划的提出，难度和要求逐步提高，更好的引导幼儿得到发展。）

　　六、在愉快的游戏中活动自然结束。

　　七、延伸活动：

　　1、带幼儿到户外对更多的人说“谢谢你”。

　　2、在日常生活中引导幼儿更多地了解身边的每一个人对自己的关爱，尊重每一个关爱自己的人。

　　3、体验用绘画或自制赠送礼物等不同的方式表达自己的对别人的尊重。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 10

　　活动目标：

　　1、能围绕辩论主题大胆积极地陈述自己的观点。

　　2、尝试用简单的符号或标记记录关心妈妈的好办法。

　　3、懂得在日常生活中要做体贴、关心妈妈的好孩子。

　　活动准备：

　　1、故事课件，幼儿人手一支笔。

　　2、四幅简单的情境图：虎妈妈病了、虎妈妈在洗衣服、虎妈妈下班回家、虎妈妈忙着做饭。

　　活动过程：

　　（一）演示课件，故事导入。

　　老师边演示动画课件边讲述故事1至3小节，鼓励幼儿用一些词语描述森林的风景和老虎的'凶相？

　　（二）引发辩论，发表观点。

　　1、讲述故事第4小节，你觉得大老虎会放掉小羊和小兔吗？为什么？

　　2、幼儿按意愿分成“正方”和“反方”两组，围绕“放”和“不放”展开辩论。

　　（三）设置情境，扮演角色。

　　1、老虎只同意放掉一个，该放谁呢？

　　2、幼儿两两合作分别扮演小羊和小兔，相互商量并陈述各自的意见：到底放走谁，为什么？

　　（四）联系生活，表达情感。

　　1、迁移经验：怎样教育小老虎做关心妈妈的好孩子。

　　2、观察四幅图片，分别是：虎妈妈生病了、虎妈妈忙做饭、虎妈妈下班回到家、虎妈妈在洗衣服，这些时候，小老虎应怎样关心妈妈？

　　3、引导幼儿用简单的标记在四幅图上作记录并进行交流。

　　4、共同为兔妈妈庆祝生日。

　　活动延伸：

　　1、在表演区进行故事表演。

　　2、鼓励幼儿回家后对妈妈说一句体贴的话，做力所能及的家务活。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 11

　　活动目标：

　　1、学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

　　2、大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：学习用正确、适当的方式表达对他人的关心。

　　活动难点：大胆表达自己的见解，发展连贯性的口语表达能力和听说交往能力。

　　活动准备：

　　幼儿用书不快乐、快乐的老爷爷各一

　　活动过程：

　　一、师生共同玩游戏：听数抱团，引出活动主题。

　　（1）老师：现在我们来玩一个“听教抱团”的游戏吧。（玩法：老师念到数字几，就有几个幼儿抱成团。）

　　（2）幼儿在老师的指令下开始做游戏。

　　（3）老师：刚才你们在做游戏的时候，心情怎么样啊？

　　（幼儿回答）

　　二、老师出示图片，引导幼儿学习关心他人的方法。

　　（1）出示图片1，让幼儿观察图片中的内容。

　　老师：咦？这个老爷爷怎么了？你是从哪里看出来的？（幼儿回答）

　　老师小结：老爷爷很难过，因为他在叹气，眉头拧在了一起，头发也乱七八糟的，看起来心情很不好。

　　老师：小朋友们生气时是什么样子的呢？我们也来表演看看吧。

　　（2）出示图片2，讨论老爷爷变得快乐的原因。

　　老师：你们刚才在回答问题时，一切都发生了变化，老爷爷露出了笑脸。真奇怪，在这一分钟里到底发生了什么事，使老爷爷变得快乐起来了呢？幼儿思考后回答。

　　（3）出示图片3，引导幼儿学习关心他人的方法。

　　老师：做了什么事让老爷爷快乐起来了呢？

　　（幼儿讨论后回答）

　　老师：做了一件关心别人的有意义的事，小朋友们也能通过自己的努力让别人快乐起来吗？

　　（幼儿自由回答）

　　老师小结：我们可以帮老爷爷捶捶背，捏捏肩膀，给老爷爷唱歌，陪老爷爷说说话等。

　　（4）让幼儿自由选择周围的同伴，针对如何让大家快乐起来开展讨论。

　　捶背、捏肩膀、亲一亲、说一句赞美小朋友的话、拉拉同伴的'小手、说一句鼓励别人的话、跳舞、唱歌、画画等等。

　　三、结合幼儿用书，做“一分钟快乐”游戏。

　　（1）老师：大家看看幼儿用书，书上的小朋友是怎样让别人快乐起来的呢？如果给你一分钟，你准备怎么让别人快乐起来呢？

　　（2）幼儿思考后回答。"来；自。屈；老师；教。案；老师：刚才你们想了这么多的好方法，现在就请你们用这些办法使你的同伴快乐起来吧！

　　（3）幼儿尝试用各自的方法让同伴和老师在一分钟内快乐起来。

　　四、老师带领幼儿共同跳舞结束本活动。

　　（1）老师：刚才小朋友们都尝试了在一分钟内让老师和同伴快乐起来。在别人快乐的同时，你的心情是怎样的呢？

　　（2）幼儿回答。

　　老师小结：对，当我们帮助别人、付出爱心的同时，我们自己也会感到快乐。在我们的日常生活中，不单只有快乐的时候，也有伤心、难过的时候，所以我们要学会尽量让自己忘记烦恼，只把快乐留在心里。现在老师放音乐，大家跟着音乐快乐起来吧！

　　（老师放音乐，大家一起跳舞。）

　　活动反思：

　　通过本节活动，让我感受到孩子们的纯真爱心是无限度的，在本次活动中的优点是时间把握的很好，能控制整个活动的情节发展，孩子的积极性特别高，对于老师的提问发挥的很好。

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　　一、班会背景：

　　开学已有一定的时间，同学间相处融洽，班级已形成较强的凝聚力，为了加强学生的互帮互助互爱，对这个班级产生更亲切的归属感，培养学生积极向上的情感倾向，故决定开展此次主题班会。

　　二、班会目标

　　此次班会课，目的是使学生认识集体的作用，认识他人对你的帮助，纠正不良现象倾向，尽快融入集体，积极参与班集体的建设，培养学生爱校爱班爱他人的感情，在各方面力争上游，努力提高整体素质。

　　三、班会时间：2014年12月14日

　　班会地点：高一（10）班

　　主持人：班委两名

　　四、班会准备过程：

　　（一）活动课前的准备

　　1、学生一入学就已经开展一系列班集体建设活动，如：自我介绍、班委选举等，让学生在实践活动中感受新集体的温暖、智慧和力量，获取直接经验，进行自我教育。

　　2、认真组织学生回忆新生军训、校运会，回忆在学校德育大活动中取得成功，唤起学生对集体的热爱和成就感。大家举手发言，畅谈军训的苦辣酸甜，尤其是最后的会操表演；国庆学校组织的比赛，摄影，书法，绘画等；校运会的参赛运动员回忆比赛时的心态，感受；

　　3、发动全班同学搞好班级的文化建设，回顾班规、班训，加强学生的主人翁意识。

　　（二）活动课前做好以下几项工作：

　　1、进行优点自评、互评活动，让学生深入地挖掘自己和他人的长处；

　　2、个别辅导有小团伙倾向的同学分析这种现象的利弊，便于在活动课更好地交流；

　　五、活动课的具体环节和方法

　　第一部分：引入

　　1、提问：开学以来我班取得了哪些荣誉？

　　学生发言：

　　军训会操表演第三名；

　　军训内务整理优秀奖；

　　第七届校运会团体（丙组）总分第四名；

　　第七届校运会精神文明奖；

　　第七届校运会4*100（男子丙组）第二名；

　　第七届校运会4*200（男子丙组）第二名；

　　第七届校运会集体跳绳（男子丙组）第五名；

　　第七届校运会集体跳绳（女子丙组）第五名；

　　另，还有许多同学取得个人的比赛的奖项。

　　2、每次班级取得荣誉，大家的感受如何呢？

　　学生发言：取得荣誉，最先有的是荣誉感，自豪感，接下来，就会想到，班级的后墙上又可以贴上一张奖状，既可以“美化”班级环境，也可以提升班级的知名度。

　　3、提问：我们能够取得这些荣誉，靠的是什么呢？

　　全体学生同时说出：靠的是大家。

　　强调：我们能够取得这些荣誉，靠的是团结，靠的是集体的力量。

　　第二部分：珍重集体

　　1、什么是集体？

　　学生发言：许多人的有组织的整体

　　2、集体的作用

　　指出：良好的班集体，具有一种独特的心理效应—“森林效应”。它不仅作为一种影响源，自发地对其成员产生作用，而且可以成为“很大的教育力量”，自觉地培养和造就人才。

　　请在集体中学习、生活、交往等各方面成长好的同学讲他们在集体中成长及互帮互助的事例。

　　指出：班集体的成长与个人的个性发展，是相互促进的。个人的长处、优点，不在集体就难以发挥。正如“一滴水只有放进大海，才永远不会干涸；一个人只有当他把自己和集体的事。

　　第三部分：和集体一起成长

　　指出：来到一个新集体，我们要学会主动适应，要了解别人，也让别人认识你。

　　请同学讲讲自己或他人在班级建设中的事迹。

　　与同学之间的相处，当出现矛盾时如何解决；

　　（学生清楚自己的优点，了解别人的'长处，才能正确认识自己，在集体的交往中做到既不自卑，也不孤芳自赏，才能尽快地融入到集体中，和集体一起成长。）

　　指出：我并非无足轻重，也并非举足轻重。融入集体，才会感到集体的温暖，感到生活里处处洒满阳光。

　　讨论：你觉得我们班有没有小团体？小团体好不好？为什么？

　　学生发言。

　　指出：融入集体，要处处为集体着想，心存大局，言行举止对集体负责任；否则就不是真正融入集体，不是真正的集体的一员。

　　（分析班级存在的两种不良现象，目的有两个：一是要消灭这些现象；二是让学生明白怎样才算真正融入到集体。）

　　第四部分：为集体出力

　　问题：同学们希望生活在一个什么样的班集体中？

　　学生发言：和谐、团结、像一个家的集体。

　　讨论：我班现在存在哪些急需解决的问题？如何解决？

　　学生发言。

　　小结：马克思说：“人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊是不容易的。友谊需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用谅解去护理。”我们处在同一个班集体中，为共同的职业理想相聚，应同舟共济，将集体的前途与个人的命运紧紧相连，将集体目标与个人目标保持一致，团结协作，永往直前。

　　结束语：同学们！我们已经有了一个好的开始了，只要大家齐心合力，我们相信，我们的大集体定会变得更美丽！

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 13

　　目标：

　　1、在讲讲、议议、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中会遇到很多的困难,激发幼儿愿意帮助别人的情感.

　　2、发展幼儿的想象力,积极地帮助盲人设计一些能够便于他们生活的用具.

　　准备：已录制好的片段、画纸、蜡笔等过程：

　　(一)导入引起兴趣

　　1、在我们的生活周围还有哪些人需要我们的'帮助?为什么?

　　2、幼儿讲述,老师出示已收集好的资料和图片.

　　(二)观看录象、交流讨论

　　1、在录象中你看到了谁?你怎么知道他是盲人?(观看录象片段一)

　　2、盲人看不见一切,他们在日常生活中可能会遇到哪些困难?

　　3、请幼儿体验看不见东西的感觉.(鼓励幼儿把眼睛闭起来,试着往前走一走.)

　　4、观看录象片段二,在这段录象中你们有什么不明白的地方吗?

　　5、王爷爷和胡奶奶怎么会看不见的?他们在生活中遇到了哪些困难?(读盲文、日常生活中的烧菜、洗衣服都要靠不断的练习、过马路时没有人提醒……)

　　6、观看录象片段三:王爷爷和胡奶奶觉得现在外出时过马路和乘车子有很大的困难,请我们小朋友来帮王爷爷和胡奶奶想想办法,怎么样使他们在过马路和乘车子时又快又安全?(幼儿相互讨论)

　　(三)操作延伸

　　1、鼓励幼儿设计一些便于盲人的用具.

　　2、你觉得盲人在日常生活中还有哪些困难,可以怎样来帮助他们?

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 14

　　活动意图：

　　如今的孩子大多数是独生子女，在家里与伙伴相处的机会少，独自玩耍，分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段，随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强，同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展，有利于促进幼儿的社会xx往的发展，是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢，少一分怯懦;多一分合作，少一分霸道;多一分豁达，少一分孤独，在交往中展示自己的魅力，感受分享的快乐，健康幸福的成长!活动目标：

　　1、大胆想象，尝试为生活中各种常见的事、物找关联。

　　2、愿与同伴互相关心，体验有朋友真好的快乐。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、喜欢帮助别人，与同伴友好相处。

　　5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　活动重难点：

　　根据生活经验把物品进行配对，初步了解它们之间互为依存的关系。

　　活动准备：

　　1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、

　　2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼);

　　活动过程：

　　一、导入：我的好朋友(价值取向：介绍自己的好朋友，体会我的朋友真正多的快乐)你们有好朋友吗?你的朋友是谁，你们为什么会成为好朋友的? 小结：我们都有好朋友，喜欢好朋友的理由也是各种各样的。

　　一、情感体验播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的'伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。

　　师：“今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。”

　　幼1：小姑娘很可怜。

　　幼2：小姑娘很坚强。

　　师：“那么她的母亲呢?”

　　(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大) “妈妈死后，她是怎样做的?”让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。

　　师：“小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。”

　　二、感恩的人

　　逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。

　　1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)

　　师：“在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?”

　　幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。

　　幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。

　　幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。

　　2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)

　　师：“在我们生活中，老师还教你干什么呢?”

　　幼1：老师教我唱歌、画画。

　　幼2：老师和我们一起去找春天。

　　师：“老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。”

　　3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)

　　师：“你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?”

　　幼1：我们一起做游戏。

　　幼2：她帮我系扣子。

　　4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)

　　师：“在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?”

　　幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。

　　幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。

　　还有警察、环卫工人……

　　三、如何感恩

　　1.让幼儿自由发言，“你最感谢谁，如何感谢他?”

　　幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。

　　幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。 2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。

　　3.生活体验创设情境游戏“爱心之旅”让孩子在情境中学习助人为乐。

　　情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你——不用谢)，又有人给他让了座。

　　4.教师小结

　　(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)

　　师：“在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?”

　　在教师的引导下，幼儿说出：

　　①做力所能及的事;

　　②懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);

　　③从“谢谢“开始，说一句祝福的话，送一份礼物;

　　④遵守各项规章制度，保护环境等。

　　四、情感回归

　　师：“在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。” (播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)活动延伸：

　　1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。

　　2.角色游戏：互换角色，体验残障带来的不便。

　　活动反思：

　　古人云：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩教育应该从孩子抓起。为让幼儿懂得。为使感恩活动融入幼儿园生活，使感恩深入幼儿的内心深处，植入幼儿心田，作为即将毕业的大班孩子，想通过此次社会活动：《感恩的心》，引导幼儿体会父母、老师、同伴及周边所有人对自己的爱，让孩子知道自己的快乐生活离不开别人的帮助，加深孩子对爱的理解，同时，也要教育幼儿学会把自己的爱积极的反馈给别人。培养孩子拥有一颗知恩、惜恩、感恩、报恩之心。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 15

　　一、设计意图

　　心理学研究表明：5岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期，活动设计《我来关心、助你》正适合这一年龄段的幼儿。

　　去年夏天，当我们愉快地度过暑假时，长江流域却发生特洪水。在抗洪抢险期间，解放挺身而出，他们为了灾区人们，在抗洪第一线与洪水搏斗，舍生忘死，在后方的人们向灾区群众捐款，捐物，献出一片爱心，这些事迹感人肺腑。而当今的孩子，尤其是生子女，他们多数被照顾得无微不至，很少能够体会到别人的辛苦与困难，形成自私、狭隘等不良的个性品质。为此我依据《规程》第二十一条"遵循幼儿身心发展的规律和年龄特点，引导幼儿个性健康发展"设计此课题。

　　二、活动目标

　　1.知道自然灾害对人类的危害，学习解放叔叔的抗洪精神。

　　2.激发幼儿对灾区人民的同情心，产生助他们的愿望。

　　三、活动准备

　　录像一：洪水情景录像二：解放抗洪救灾的情景录像三：人们捐款、捐物献爱心的场面。

　　四、重点：

　　培养幼儿学会关心、助，学会共同生活，做二十一世纪社会的主人。

　　难点：学习解放叔叔的抗洪精神，运用材料操作助灾区的人们。

　　五、活动过程

　　1.激发幼儿的兴趣，导入新课。

　　在很远的地方有一位叫江珊的小朋友，她告诉我她的家乡非常美丽，想请我们家去参观，你们想不想去?

　　2.出示画面：美丽的家乡。

　　她的家乡在长江附近，有高高的楼房，漂亮的房子，小鸟快乐地在天上唱着歌，小朋友在操场上做游戏。可是，就在这个美丽的地方发生了一件事，你们想不想知道?我们就请小江珊来告诉家。

　　3.放录像一(配音：小朋友，我是小江珊，你们看，天又下雨了，我们这儿发了水，水真可怕。你们能想像出，我们美丽的家乡将会变成什么样子吗?)

　　提问：

　　1.小江珊的家乡发生了什么事情?

　　2.水会将他们的家乡变成什么样子?

　　3.出示灾区模式图：小结：刚才小朋友都说了，水淹了他们的房子，什么东西都被冲走了，许多人爬到了房顶上、树上。怎么办呢?除了我们小朋友，还有谁来关心他们、助他们呢?

　　4.放录像二(配音：就像小朋友说的那样，水淹了我们的房子、学校，许多人没有了家，什么东西都没有了。我们等呀，盼哪，希望有人来救我们。看，是解放叔叔救了我，他们还救了许多爷爷、奶奶、阿姨、小朋友，我会永远记住他们的。)

　　提问：

　　1.刚才你在电视里看到谁在助他们?

　　2.解放叔叔是怎样助他们的?他们在堵决口、救人救东西时表现得怎么样?

　　3.鼓励幼儿用操作物品的方式学习解放堵决口、救人、救物。教师指挥幼儿做到有序不乱，快，听命令。

　　4.启发幼儿想出更好的办法助他们，立志从小努力学习，树立远理想。

　　5.刚才小朋友和解放叔叔一起把他们救到了安全的地方，可是水已经把他们的家淹了，什么东西都被水冲走了，他们无法生活怎么办呢?

　　(1)请幼儿根据自己的生活经验，说一说将如何助他们?

　　(2)让幼儿知道全国各地的人们、小朋友都在助他们。

　　6.引导幼儿观看录像三(配音：虽然，我们没有了家，无法生活，但是有那么多的.爷爷奶奶，叔叔阿姨、小朋友来关心我们，助我们，我们非常感谢你们，我要好好学习，长了，把我的家乡打扮得更美丽，到那时，再请你们去参观。)

　　7.激发幼儿同情、关心灾区小朋友，用操作图板的方式表达自己的愿望，给他们送去食物、生活用品、学习用品、药品等。

　　教后思

　　本活动是与《纲要》中科学领域目标提出的新的价值取向相一致的：科学教育的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重幼儿的情感态度和探究解决问题的能力，与他人、环境的积极交流与和谐相处。

　　在活动中，我能充分挖掘教育资源，在教育目标与幼儿的心理之间找到较好的结合点，把握幼儿好动、好奇的心理需求，为幼儿创设了一个宽松、愉快的氛围，让幼儿运用已有经验进行猜想和假设，去操作，完全是“用做科学的本来方式学习科学。”

　　在活动一开始，我以音乐表演的形式，让孩子明白好朋友的含义，接着在优美的音乐声讲述故事，在孩子进入设置的意境中时，提出问题：“我们怎么助秒度时小黑?”让孩子带着问题去探索、操作、与同伴交流，再师生共同小结，知道了救人动作要快，在最短的时间内想出办法，使幼儿在玩中感受到成功的快乐。孩子们在活动中都能胆思考、猜测、发言，表现出充分的自主性，孩子们能自己通过操作实验，发现秘密，取得成功。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 16

　　活动目标：

　　情感与态度：引导学生认识到“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，培养学生敬老爱老的情感与主动关心、帮助老人的态度。

　　行为与习惯：见到老人主动问好，对老人有礼貌，能给予他们力所能及的关心和帮助。

　　知识与技能：认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上获得对老人的深刻认识，了解到老人们发挥着余热，帮助学生选择恰当的方式关心帮助老人，在此过程中培养获取信息的能力，与人相处的技能。

　　过程与方法：通过调查采方，讨论交流等活动，使学生更了解身边的老人，将“关心老人”的思想内化为行为。

　　活动重点：

　　认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上获得对老人的深刻认识，从而培养学生主动关心、帮助老人的态度。

　　活动难点：

　　帮助学生选择恰当的方式关心老人，帮助老人。

　　活动准备：

　　1、根据《敬老国》的故事制作成多媒体课件。

　　2、摄取生活中的几个情景并制作成CAI课件。

　　3、指导学生了解身边老人的情况，搜集物品、照片或奖状。

　　4、歌曲《常回家看看》。

　　5、亲情果图片若干。

　　第一课时

　　一、谈话交流，导入新课。

　　二、欣赏故事，激发学生敬老爱老之情。

　　1、走进故事屋，欣赏《敬老国》的故事，想一想：为什么国王要把“弃老国”改成“敬老国”呢？（老人的经验和智慧是一个国家的宝贵财富，我们要关心老人。）读题：9关心老人

　　[点评：品生课标中明确指出活动要有趣味性，教师以故事导入紧紧吸引住了一年级的学生，并创设了很好的教学情境。]

　　2、夸夸我们的爷爷奶奶

　　过渡：我们的爷爷奶奶外公外婆像秋山的爷爷一样，是一个家庭、一个国家的宝贵财富。

　　（1）说一说自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么特长（物品展示：老人们的作品字画、编织的手套）

　　（2）交流自己的爷爷、奶奶、外公、外婆为国为家做出贡献的照片或奖状小结：我们的爷爷奶奶们这么能干，多了不起呀！喜欢他们吗？爱他们吗？其实小朋友们爱他们还有一个更重要的原因，就是他们非常非常（疼爱我们）。

　　【点评：教师为学生提供学习提纲，联系学生生活实际，真人真事，真情真感，让学生有话说。培养学生搜集、整合、交流信息的能力。另外，教师在评价和引导上紧扣情感目标——认识老人，感受老人。】

　　三、情感共鸣，唤起了学生对家中老人的感激之情。

　　课件情境1：早上，奶奶噔着三轮车把晨晨送到校门口，叮嘱着送进校门；傍晚，又噔着三轮车将晨晨孩子接回家。

　　思考：你感到奶奶怎样？

　　情境2：晨晨生日时，奶奶送给她一个特别漂亮的娃娃。

　　思考：当你收到奶奶礼物的时候，你想说些什么？

　　3、爷爷奶奶外公外婆还为你们家做了哪些事？

　　小结：孩子们，正如你们所说的，我们的爷爷奶奶们每天都在为我们辛苦无私的奉献着，即便不在我们的身边，也日日夜夜牵挂着我们。我们的生活真是离不开他们呀。

　　课件：读一读

　　家有一老，如有一宝。

　　老人是个宝，社会家庭离不了。为国做贡献，为家解烦恼。

　　【点评：品生课离不开生活，课件真实的再现了老人对晚辈无私的付出，这些已经被孩子们认为习以为常的小事，由于对老人步步深入的认识，情感的层层铺垫，学生已经泪光盈盈，“爱之深，悟之真。”老人点点滴滴的爱已走进孩子的心里，所以，读一读，才成为孩子深情的朗诵，情感的共鸣，心中永恒的记忆。】

　　四、游戏反思，了解了老人的喜和忧。

　　过渡：老人们多么疼爱我们，可我们了解自己的爷爷奶奶外公外婆吗？下面我们做一个游戏：摘亲情果，谁能回答出隐藏在果子后面的问题，谁就能摘到亲情果。

　　1、课件展示亲情树，树上有四颗亲情果，果子里面隐藏着四个问题。（在课堂上当场奖励亲情果图片。）

　　问题1：你知道爷爷（奶奶）最喜欢看的电视节目是什么吗？（从活到老学到老、爱好广泛、能干、生活细节等评价）

　　小结：孩子们，你们看，好多小朋友都摘到了第一颗亲情果，因为，你们在平时的生活中能去关注老人们的生活。关心，其实就是从了解开始的，老师相信以后你们会更多地去了解他们，对吗？

　　问题2：你为你的爷爷（奶奶）唱过《生日快乐》歌吗？

　　（从和谁一起唱的，老人的心情，热闹老人的幸福时光，以后提醒为老人过生日等评价）

　　师：小朋友，每次，我们过生日的时候，总有一大群人围着为我们祝福，爷爷奶奶也在这祝福的`人群中忙碌着。要是，在他们过生日的时候，我们也能用心地为他们唱上一曲《生日快乐》，他们该多幸福呀！

　　问题3：你知道什么事能让你爷爷（奶奶）感觉最幸福快乐吗？（师：对呀，因为爷爷奶奶感觉到，你们都很把他们放在心上呢！让我们一起说——“小辈关心，老人最幸福”。

　　师：是啊，因为在她的心里，你们都是她的希望呀！所以，记住——“小辈出息，老人最幸福”。师：你真是一个善解人意的小姑娘！是的——“家庭和睦，老人最幸福”。

　　师：对呀，这是对他们的尊重。“尊重老人，老人最幸福”)（相机共唱歌曲《常回家看看》）

　　【点评：游戏中将教学目标达成，环环相扣，走进老人的内心，体悟老人的需求。一咏三叹，将对老人的深刻认识，烙刻与学生内心。】

　　小结：孩子们，老师好高兴，因为你们与家中的老人心心相通，你们知道他们最大的愿望，知道他们最期待的幸福。那就让我们把更多的关心更多的爱给他们吧，让爱住进我们的家，好吗？

　　问题4：爷爷（奶奶）年纪大了，你知道他们行动上有哪些困难吗？你是怎么帮他的？

　　（学生互动，体验一个行动不便的老人的痛苦：让学生戴上耳塞去听别人说话；用绷带缠住学生的臂膀去梳头、穿衣；让正好掉了乳牙的学生吃东西等等。)

　　【点评：德育不能没有体验，通过学生的亲身体验，对行动不便的老人感悟更深，人之初，性本善。孩子对老人的情感得到了深化。】

　　小结：孩子们，由于岁月的流逝，老人们的青春不在了，他们有的手脚不灵，有的耳聋眼花，有的掉了牙，他们在生活中会遇到很多困难，我们应给老人多方面的关心，更为细心的照料。让这一颗颗的亲情果变成老人们的开心果。

　　五、榜样树立，引领学生的行为。几个录像片段

　　1、小朋友为老人们做了哪些事呀？

　　2、你有比他们做得更好的事吗？

　　3、看到小朋友们那么有孝心，敬老国的国王奖给大家非常好听得儿歌，我们一起来欣赏。

　　课件：读儿歌

　　奶奶年纪大，嘴里缺了牙；爷爷年纪大，头发白花花。我给他们捶捶背，张嘴笑哈哈；我给他们倒杯茶，脸上乐开花。爸爸妈妈直夸我：真是好娃娃！

　　4、你还想为爷爷奶奶外公外婆做点什么？

　　【点评：我们常说，榜样的力量是无穷的。教者能够突破教材，走出教材，使教学内容更加鲜活。】

　　六、课后延伸，观察活动

　　孩子们，“尊敬老人”是我们中华民族的传统美德，老人们虽然年纪大了，但他们为家的幸福、温馨作出贡献，我们应当关心、爱戴他们，了解他们的爱好、需求，帮助他们做些我们能做的事情。回去以后把你想为爷爷奶奶外公外婆做的事坚持做下来，把这些事记在日记本上，或者拍下来、画下来都可以，下节课我们开个小小的展览会，评一评谁是爱老敬老的好孩子。

　　【点评：活动的延展性让品生课源于生活，高于生活，让学生在生活和社会活动中充分发展个性，弘扬个性，不仅是让孩子们懂得，还要深入到生活去实践，去发扬，让学生“负责任有爱心地生活”是德育的核心之一。同时，此活动又为下一活动服务。承上启下的作用。】

　　评析：

　　《关心老人》是苏教版一年级《品德与生活》第三单元第一个主题活动，此活动目的是让学生充分认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上获得对老人的深刻认识，从而培养学生主动关心、帮助老人的态度。

　　《关心老人》的教学设计中，教者本着从儿童的生活实际出发，采用儿童乐于接受和适于接受的生动活泼的方式教学。如《敬老国》的故事导入，“摘亲情果”的游戏激趣，充分体现了新课标要求的活动的趣味性，激发学生学习兴趣。为了让学生主动参与到课堂教学的全程中来，教师课前布置学生搜集老人制作过的物品、照片或曾经获得的奖状，培养学生搜集、整理信息的兴趣和能力。课件屏显的老人接送孩子、给孩子过生日的生活场景等，拉近课本与学生实际生活的距离。体验老人行动的困难，再一次感悟老人的不易，培养学生主动关心、帮助老人的行为和强烈情感，课堂延伸：把你想为爷爷奶奶外公外婆做的事坚持做下来，把这些事记在日记本上，或者拍下来、画下来都可以，下节课我们开个小小的展览会，评一评谁是爱老敬老的好孩子，使学生的学习过程更加完善。真正体现了品生目标之一：让学生负责任、有爱心的生活。

　　教师在教学方法上紧扣教学目标，层层铺设，环环相扣，心中明晰一条主线：认识老人，了解老人的方方面面，让学生在课堂上获得对老人的深刻认识，从而培养学生主动关心、帮助老人的态度，培养学生敬老爱老的情感。所以，在本活动中教师引导学生对老人的情感感悟如“芝麻开花节节高”。

　　本课的教学设计从教学目标、教学方式、教学方法到学生的学法设计，自始至终贯穿着“以学生发展为本”的现代教学思想，整个活动中师生互动、生生互动中逐步实践教学目标。体现了课堂教学的有效性。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 17

　　【活动目标】

　　1、喜欢观看和表演儿歌，尝试替换儿歌中的称呼，进行简单的儿歌仿编。

　　2、知道关心长辈，体验家庭成员的友情。

　　【活动准备】

　　1、小板凳一个，配班老师和一个幼儿表演儿歌。

　　2、图片：奶奶、爷爷、爸爸妈妈各一张。

　　【活动过程】

　　1、观看表演，引起幼儿的兴趣，初步感知儿歌内容。

　　教师出示小板凳：这是什么?小板凳给谁坐呢?教师：看谁来了?(老奶奶、小宝宝)下面我们来看他们的表演师生边念儿歌边看演。教师：宝宝们你们看见了什么?听见了什么?

　　2、学习朗诵儿歌。教师引导幼儿边观看儿歌表演边念儿歌，鼓励幼儿也动手做做儿歌里的动作，激发幼儿的学习兴趣。

　　教师带领幼儿做在小椅子上边念儿歌边表演动作。请幼儿与旁边的同伴结伴表演，最后请两位幼儿在集体面前表演。

　　3、带领幼儿讨论，进一步理解。

　　教师：小宝宝为什么让奶奶做小板凳?为什么还要给奶奶捶捶背?使幼儿知道奶奶年纪大了，应该关心老人的道理。

　　4、引导幼儿仿编儿歌。教师：喜欢你的奶奶吗?除了让奶奶坐小板凳，你还想给谁坐呢?你还想给谁捶捶背呢?

　　教师根据幼儿的.讲述出示相应的小图片，并引导幼儿仿编儿歌，提高幼儿念儿歌的兴趣。

　　幼儿园大班社会实践活动教案：关心他人我也会 18

　　主题目标：

　　根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园要“与家庭、社区合作，引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重”。同时，在《幼儿园课程指导·社会》也提到：通过社会教育，使幼儿了解自己的环境、人际关系及社会行为规范都是旨在促进幼儿了解社会、成为未来社会成员。故此，通过社区活动的开展，让幼儿在社会认知、社会情感及社会行为的

　　设计意图：

　　除了家和幼儿园以外，社区是幼儿园生命历程中最为重要的生活环境。同时也是他们学会与人交往的环境，也是孩子们游戏和认识事物的小小世界。在以往的社区活动中，发现我班的孩子在与人交往能力方面较差，不敢大胆地与人交流沟通，为此，通过敬老院这一社区设计一系列活动，培养孩子的交往力，同时让孩子从小懂得尊敬老人的美德。

　　活动一参观敬老院

　　活动目标：

　　1、使幼儿知道敬老院是专门为老人而设置的居住地方。

　　2、了解敬老院里面的环境、设施设备以及一些工作人员的情况。

　　3、初步培养幼儿尊敬老人的情感。

　　活动准备：

　　1、联系好参观的地点并确定参观的路线。

　　2、与敬老院做好事前的联系工作。

　　3、园车。

　　活动过程：

　　一、提出参观的要求。

　　请幼儿参观时不要大声说话，仔细看看敬老院里有些什么人、他们在做什么。