济南初三语文一模考试试卷
初三学生很快就要迎来语文一模开始,这是一次很重要的考试,很多学生都在刷试卷想要好好提高语文分数。小编为大家力荐了济南初三语文一模试题,给大家作为参考,欢迎阅读!
济南初三语文一模试题
一、积累与运用(18分)
1. 请根据提示,在答题纸相应位置填写诗文名句。(共7分,每小题1分)【写字就如做人,必须认认真真、清清楚楚。】
A.江山代有才人出, 。(赵翼《论诗》)
B. ,只有香如故。(陆游《卜算子 咏梅》)
C. 问渠那得清如许? 。(朱熹《观书有感》)
D. ,波撼岳阳城。(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)
E. ,欲上青天览明月。(李白《宣州谢脁楼饯别校书叔云》)
F.鸢飞戾天者,望峰息心; , 。(吴均《与朱元思书》)
G.假如生活欺骗了你, , !(普希金《假如生活欺骗了你》)
2. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是( )(2分)
A.殷红(yān) 着落(zhuó) 琐屑(xiè) 鲜为人知(xiǎn)
B.对峙(zhì) 慰藉(jí) 嗔视(chēn) 戛然而止(gá)
C.蓦然(mò) 荫庇(yìn) 归咎(jìu) 风雪载途(zǎi)
D.陨落(yǔn) 蜷伏(qüán) 惩戒(chéng) 针砭时弊(biǎn)
3. 下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)
A. 恪尽职守 骇人听闻 妇儒皆知 不可思义
B. 一拍既合 义愤填膺 毛骨悚然 惟妙惟肖
C. 相形见拙 不言而喻 水泄不通 姗姗来迟
D. 五彩斑斓 在劫难逃 物竞天择 根深蒂固
4.下列句子没有语病的一项是( )(2分)
A.能否熟练规范地书写汉字,是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。
B.为了解决当前校车超载严重、交通事故屡有发生,有关部门已着手制定《校车安全条例》。
C.每个中国人都应该是“中国梦”的实现者,而不是旁观者。
D. 针对今年年初大范围的雾霾天气,政府将进一步实现清洁空气行动计划。
5. 名著阅读。(共5分)
【阅读名著就是与大师对话。用好读书摘记卡,采撷文笔精华,记录阅读感悟。】
读书摘记卡
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书目 |
《草房子》 |
作者 |
曹文轩 |
主题 |
成长 |
【人物】 ① (人名) 【摘录】他满身尘埃,脚上的鞋已被踏坏,露着脚趾头。眼睛因为瘦弱而显得更眍,几颗大门牙,显得更大。令人惊奇的是,邱二妈却仍然是一番干干净净的样子,头发竟一丝不乱。人们看到,那枚簪子上的绿玉,在霞光里变成了一星闪闪发亮的、让人觉得温暖的桔红色。 【随感】经历洪水的洗礼,他用瘦弱的肩膀顶起了家的脊梁。成长因苦难更加美丽 |
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【人物】 ② (人名) 【摘录】纯净的月光照着大河,照着油麻地小学的师生们,也照着世界上一个最英俊的少年…… 【随感】③ |
二、古诗文阅读(19分)
【仔细阅读下面的诗文,调动你的智慧和经验,认真作答。】
(一)商山早行 温庭筠
晨起动征铎,客行悲故乡。
鸡声茅店月,人迹板桥霜。
槲叶落山路,枳花照驿墙。
因思杜陵梦,凫雁满回塘。
6.“鸡声茅店月,人迹板桥霜”一句中,选取“早行”时的典型景物,烘托出诗人 的心境。(2分)
7.“凫雁满回塘”出现在作者的梦境中,请合理想象,描绘这一情景。(50字左右)(3分)
(二)五柳先生传 陶渊明
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
8. 用“/”给下面句子划分节奏。(只画一处)(2分)
其 言 兹 若 人 之 俦 乎
9. 下面各项句中加点字意义相同的一项是( )(2分)
A.亦不详其姓字 安陵君其许寡人 B.以乐其志 醒能述以文者
C.无怀氏之民欤 然后知松柏之后凋也 D.既醉而退 余强饮三大白而别
10. 用现代汉语翻译下面的句子。(选择一句翻译,若两句均译,以第一句计分)(2分)
A.短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
B.不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
11. 根据文章内容,用自己的语言以小传的形式,简要介绍五柳先生。(含生活状况、性格特点、志向情趣等)(3分)
(三)观第五泄①记(节选) 袁宏道
从山门右折,得石径,数步,闻疾雷声,心悸。山僧曰:“此瀑声也。”疾趋,度石罅②,瀑见。瀑行青壁间,撼山掉③谷,喷雪直下,怒石④横激如虹,忽卷掣折⑤而后注,水态愈伟,山行之极观也。游人坐欹⑥岩下望,以面受沫,乍若披丝,虚空皆纬⑦,至飞雨泻崖,而犹不忍去。
【注释】①第五泄:第五级瀑布。②罅(xià):裂缝。③掉:摇动。④怒石:突兀的岩石。[来源:学科网]
⑤掣折:转折。⑥欹(qī):斜靠。⑦纬:编织物的横线。
12. 解释下面句中加点的字。(2分)
①疾趋,度石罅,瀑见 ②山行之极观也
13. 文章从视觉、 、 的角度,描写了第五级瀑布 的特点。(3分)
三、现代文阅读(33分)
阅读下面的两篇文章,分别回答文后的问题。
(一) 长亭古韵
①游览名山大川和名胜古迹时,时常与亭不期而遇。在游赏之余,我们还可以走进亭中,坐下来切身体味一番亭给我们带来的古典韵律之美。
②亭最初并不是指建筑,而是指一种行政建制。秦汉制度规定,十里一亭,十亭为一乡,其作用是管理治安、诉讼等事务。汉高祖刘邦就曾做过“泗水亭长”。我们现在耳熟能详的专指建筑的亭子是后起之意,如北宋欧阳修《醉翁亭记》中“有亭翼然临于泉上者”中的亭。亭子专指建筑究竟始于何时,已经无法确考。至少在东晋时,已经有这样的亭子出现。《世说新语》记载:“过江诸人,每至美日,辄相邀新亭,藉卉饮宴。”这里的“新亭”即是“亭子”的意思了。东晋大书法家王羲之的那篇著名的《兰亭集序》中提到的“兰亭”,亦此类也。《园冶·屋宇》说:“亭者,停也。所以停憩游行也。”意思是,亭的主要功用是供人停留、休息的。但是随着时代的发展,这一主要功能又有了很大的延伸,概括起来大体上有这样几种:游赏、休憩、宴集和送行等。
③我国有许多名亭,绝大多数都有一个非常美好的名字。这些不同凡响的名字,反过来又为本已很有名的亭子增添了光彩。这些名亭的名字大体上可分为四种“风格”。一是对亭周围景物的高度概括或写实。比如苏州拙政园的四面荷风亭、塔影亭。苏州虎丘的三泉亭,避暑山庄的北枕双峰亭、曲水荷香亭等。二是亭名表达了亭的建造者或主人的情趣、志向等。比如沧浪亭,取《楚辞》中“沧浪之水清兮,可以濯我缨;沧浪之水浊兮,可以濯我足”之意。湖南岳麓山的爱晚亭,则取自杜牧的名句:“停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花”。三是亭名的风格是写意式的,它们用抽象的字眼表现某种意境。比如北京颐和园的知春亭,山西晋祠的真趣亭,北京北海的意远亭等。四是亭名中隐含着一段历史掌故。比如,浙江浦阳江边堤岸上有一座浣溪亭,亭中有一对联云:“浣纱存古迹,救国出真人。”一望而知是纪念春秋时越国大美人西施的。
④与其他传统建筑相比,亭的最大不同之处就是“虚”。亭不依赖墙,大多只靠亭柱的支撑,此种自由独立的审美特点,中空不倚的视觉效果,最大程度地体现了“空”与“无”的作用,体现了以老子为代表的道家哲学追求清静无为,即要尽量涤除尘世的搅扰烦恼,向大自然无限地贴近。而亭的建造地点和所用材料的随意灵活、用料简省、形式多变,同样体现了道家的精神特质。 是皇家园林中富丽堂皇的亭, 私家园林中和山间、水上、路边的亭,其基本的建筑风格 是简与虚,而后者更代表了一种民间的、率性的、清简的人文情怀。
⑤总之,亭是我国一种司空见惯的建筑,它在传统中国人的生活中扮演着重要的角色,与中国的历史文化有着千丝万缕的联系。今天,虽然亭在社会生活中的实际功用已经基本丧失,但它们的美丽身影依然没有淡出我们的视野,在山水的胜处,在古典园林的深处,静静地散发着独有的魅力。
14.阅读全文,说说文章是从哪些方面介绍“长亭古韵”的。(3分)
15. 文章第③段运用了举例子、 、 的说明方法,请从你所填写的说明方法中任选一种,简要说明其表达作用。(4分)
16. 下列说法有错误的一项是( )(3分)
A.文章采用逻辑顺序,介绍了亭给我们带来的古典韵律之美。
B.从古至今,亭的主要功用是游赏、休憩、宴集和送行等。
C.第②段画线句中的“至少”一词说明亭子专指建筑在东晋时已经出现,也可能更早,体现了说明文语言的准确性。
D.第④段画横线处可以填入的关联词语依次是“不论……还是……都……”。
17. 中国传统古建筑中的“亭、台、楼、阁”具有独特的魅力。如大明湖中历下亭、趵突泉边观澜亭、滁州醉翁亭、湖南岳阳楼、武昌黄鹤楼、黑虎泉畔解放阁、九江滕王阁等,请选择一处,参照示例,从名称和景致两方面做简要介绍。(3分)
【示例】超然楼:背依明湖,俯瞰泉城,登楼远眺,碧波无垠,雨荷点点,实有超然物外之趣。
(二) 拥抱大树
①那一年,我被摆在一连串的灰色故事面前,狼狈不堪地充当着倒霉的主角,心情坏到了极点。朋友怜惜地看着形神俱损的我说:“去天目山拥抱大树吧!有份材料说,拥抱大树能够释放人体内的快乐激素呢!”
②不指望这个方子能起效,但还是去了。
③随山路转了几个弯,猛一抬头,“大树王国”赫然入眼!
④好大的树!好美的树!苍翠,雄健,挺拔,奇迹般高入云端。我奔向最近的那棵古树,拥抱它,问候它,在心里悄悄对它说:“谢谢你在这里站了1000年,耐心等我。”这句不曾说出口的话漫过心堤时,眼底竟有了涩涩的感觉。伸出手,触摸树干背阴面凉而腻的厚厚青苔,仿佛触摸前朝。
⑤一棵棵千年古树殷勤地搭起凉棚,送我们沿古道往前走。耳畔传来一声声高亢的鸣唱,似银铃齐摇,又似孩童齐笑,而在这摇与笑中,还杂有一丝撒娇般的奇妙震颤,是我从未聆听过的稀罕声音。我问朋友:“这是什么鸟在叫——叫得这么好听?”朋友笑着说:“不是鸟,是天目山独有的一种蝉。前些日子,国外有家电视台到天目山采集大自然的声音,一群人被这蝉声给迷坏了。”——是蝉鸣?我循着那高亢的鸣唱仰头望树,想,大概只有这样的树,才配栖止这样的蝉吧。
⑥沿途所有能够亲近的大树,都被我一一拥抱过了。在拥抱大树的时候,我怨自己的手臂不具备藤蔓的柔长,我不能将任何一棵大树真正拥入怀中,我只是用意念环抱了它们。
⑦在那棵12000岁的银杏树旁,我索性坐下了。我闭目冥想——当年的一颗种子飘然飞落于悬崖上的罅隙间,一番番冰侮雪欺,一番番雨骤风狂,(A)那颗种子,怀抱着一个不死的愿望,从一茎青嫩的幼芽出发,一路唱着能将冰川烤化的歌谣,生长,生长,生长。一个又一个的世纪在眼前翻页,同行的伙伴纷纷凋谢了生命,只有这棵擅长消化痛苦的银杏,用葳蕤①的音乐为自己伴奏,从容批阅尘世间纷至沓来的季节。(B)一声蝉鸣被诠释为大地寄语,一滴甘露被解读为江河托梦, 。于是啊,一棵树,蔓延成了一片树,你用生命的无尽繁衍答谢岁月、酬和光阴。我看见,你分明做出了一个凌空欲飞的姿态,却又不真飞去,只遣自己的灵魂翱翔天际,惟其如此,你才能活成了寓言,活成了神话。
⑧我无法靠近这棵崇高的银杏,它栖身悬崖,谢绝了我的亲昵。那就请允许我完成一个虚拟的拥抱吧!我伸展双臂,怀中登时开满缤纷花朵……
⑨来自一万年前的蝉声织成了一张绵密的大网,将我幸福地罩在其中。我郁结于心的痛苦,居然神奇地冰消瓦解了。
⑩终于明白,哪里是我在拥抱大树?分明是大树在拥抱我啊!从远古踏歌而来的抚慰,这样虚幻,又这样真切。一片叶子轻拍我肩,竟逗落了我眼里大颗的泪滴。在被大树拥抱的瞬间,我听到了原先被我忽略的微弱心音。我已然懂得,生长的骄矜②原可以笑傲一切屈辱。
⑪——我来之前,大树已在那里;我走之后,大树仍将在那里。未来的日子里,我会用年轮的唱片反复播放一段与拥抱大树有关的美妙乐曲!
【注释】①葳蕤(wēi ruí):形容枝叶繁盛。②骄矜(jīn):骄傲自大,这里是贬义词褒用。
18.阅读全文,说说文中“拥抱”的内涵。(4分)
第一层: 用手臂环抱大树, 震撼于大树的苍翠,雄健,挺拔。
第二层: 。
第三层: 。
19.文章写的是“拥抱大树”,为什么第⑤段还要描写“蝉鸣”,请谈谈你的理解。(3分)
20. 品味语言,回答下面的问题。(共6分,每小题3分)
A.请从修辞方法的角度,赏析文章第⑦段画曲线A句。
那颗种子,怀抱着一个不死的愿望,从一茎青嫩的幼芽出发,一路唱着能将冰川烤化的歌谣,生长,生长,生长。
B.赏析文章第⑩段加点词语“逗落”的表达作用。
一片叶子轻拍我肩,竟逗落了我眼里大颗的泪滴。
21. 仿照第⑧段画横线的B句,再续写一个句子。(2分)
一声蝉鸣被诠释为大地寄语,一滴甘露被解读为江河托梦, 。
22.我们也都曾在灰色的故事里充当过主角,文章中作者“拥抱大树”的经历给了你哪些启迪?请以“未来的日子里,我会”为开头写下你的阅读感悟。(40字左右)(不得照抄文末语句)(5分)
四、作文(50分)
23.按要求作文。
【写作是语文试卷的重头戏,请一定慎重对待。认真审题,精心选材,理清思路。书写一定要美观整洁。】
生活中我们每个人都是一名“舞者”,在风雨中高歌,在星空下畅想,在拼搏中成长,在关爱中起航……我们的“舞姿”, 展现了我们活力飞扬的.青春,笑对挫折的勇气,快乐生活的姿态……
请你以“在 中起舞”为题,完成一篇文章。
要求:①先将题目补充完整;②可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感;③文中不要出现真实的校名、姓名;④不得抄袭;⑤不少于800字。
济南初三语文一模复习技巧
一、积累部分。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。不但篇篇背诵,还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时“温故”。切记:一字出错,满“盘”皆输。
二、文言文部分。课内文言文考试的范围是初中教读篇目。复习时一要抓好重点。根据考纲的考查范围和要求以及自身的熟悉程度对复习内容进行取舍、侧重。一般考查常见的文言虚词、实词的含义和用法。实词则常常考查一词多义、古今异义、词类活用的词语;对句子的考查则侧重于关键句子的句式和句意;对内容考查就与现代文基本相似。从字、词、句到文学常识以至思想感情、表现手法等,都要拎出要点,总结规律。二要选好篇目。选取教读篇目中那些文质兼美的文章,它们往往也是文言文中最典型的、知识的覆盖面最广的文章,这样复习可以起到事半功倍的效果。
近两年的中考课外文言文阅读大多选择故事型的文段。内容比较浅显,考察内容基本与课内部分相似。做题时一定要注意与课内学过的课文或知识点相联系,注重由课内向课外的迁移运用。
文言文阅读题主要分为两类。一是翻译类。此类题解答思路是:(1)粗知全文大意,把握文意的倾向性。(2)详知译句上下文的含义,并逐字对应翻译,做好换、留、删、补、调。注意翻译时应抓住句子中关键字词,这些字词往往是得分点。(3)还可由现代词、成语推导词语在文中的含义。(4)另外还要注意词类活用、古今异义、通假、偏义复词等特殊现象。(5)若直译不通,则用意译。须根据上下文推导,不拘泥于原文结构,联系生活实际大胆推想。二是启示类。解答这类题目时要注意思想倾向,抓住作者基本的感情立场,联系文章主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。
三、现代文阅读部分。要把握“考点”,掌握答题技巧。
近两年的中考现代文阅读的选文大多是一篇偏重于议论的散文和一篇自然科学类的文章。因此,在最后复习中,在课外选段上应尽量多选取这两种类型的文章进行练习。另外,在阅读题目的设置上,一般都是按照“整体——局部——整体”的顺序进行考查。做题时要牢牢地记住:“答案不在你的脑子里,答案只在原文中”,同时这也是我们检验解答效果的唯一标准。任何文段的考查都侧重两个方面,一是信息的筛选,二是对阅读材料的理解和分析。在阅读复习中,应该注意句与句、段与段之间的联系,了解作者的观点和文章的写作意图,做到从整体上把握文章,首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找线索找答案。比如,整体感知类的题目,常常要求考生回答“文章的主要内容是什么”或者“作者的主要观点是什么”等问题。做此类题,答题时应从三个方面来考虑:一看标题,二看开头、结尾,三找议论、抒情的语句。这些常用的方法和思路一定要熟记于心。再比如,同学们认为最难回答的“理解句子含义及作用”这一类题目,我们可以这样作答:先观察句子的特点及位置,分析其在表意和结构上的作用;结合语境,抓住句子表达时最关键的词语,指出其语境意。此类题目考查的大多是那些在文章表达中起关键作用的语句,或是一些运用比喻、反问等修辞手法的句子,所以分析把握句子的特点是做好此类题目的要诀。凡述种种题型,都有一定的解答思路和方法,所以做阅读题切忌盲目。
四、作文部分。“话题”作文仍然是今年考查的主流。
在最后阶段要多读书看报,开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏,并学习别人的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。虽学习比较紧张,但仍要每天“挤”出十到二十分钟的时间来看书读报。在写作中,要善于从大处着眼,小处入手,大题化小,以小见大,学会“一滴水里见阳光”“半瓣花上说人情”;善于联想,张扬个性。让文章体现出你真挚的感情,丰厚的文学积淀,做到文质兼美,富有生活气息。
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