初三数学备组教学反思

　　回顾上学期我们的工作中，好的做法有如下几方面：

初三数学备组教学反思

　　1.注重集体备课，资源共享

　　我们整个备组非常注重集体备课，在每周每次的集备过程协调好备课组各个老师的教学工作，统一各个阶段的教学进度，安排好教学资料，能对相对应要解决的问题达成共识，并在日常的教学工作中很好地落实和执行。负责某章节备课的老师能认真细读教材资料，给出详细的章节上课计划，落实重点难点和常考的中考题型并出好单元测验卷。通过资源共享，集中了团队的力量，发挥了集体的智慧。备课组是一个积极向上、注重交流、有着良好教研氛围的团队。

　　2.课外的分类辅导实现有效的分层教学

　　由于是经过科任老师自己挑选出的学生，都是接受能力较好，又还有进步空间。备课时也讨论定下了辅导的内容，这样我们的辅导针对性强，资料用得很称心，学生的进步较为明显。

　　3. 交流合作，配合默契

　　课前课后经常交流，通过经常的碰面探讨，很好地舒缓了工作压力及时调整好工作状态，并且在交谈的过程互相学习总结好的处理方法，带来教学的灵感。比如上完课的老师回到办公室会说一说哪道题出得比较好，老师互相之间合作做习题互相提供答案等，节省了老师泡在题海的时间，腾出更多的时间思考手上的工作。

　　4. 准确把握考点，把好资料的质量关

　　备组中科长连续多年担任初三的教学，非常熟悉初三的各个章节知识、各环节的处理，经常牵头探讨知识点常见的中考题型，大家交流过后对开展教学工作尤其复习课方向明确，紧紧围绕住考点。另一方面我们出的单元测验卷，复习卷和分类辅导资料至少是由两个老师跟进，大大减少了以往出题的一些问题，筛选出更优质的好题。另外我们备组中同时兼任班主任工作的于老师每次出教学资料特认真，都能按时提前“交货”且质量公认最好，“知识点全面”。在敬业的于老师的影响带动下，大家都更认真的按时提前完成出卷任务，留出再修改习题和查漏补缺的时间，保证了教学资料的质量。

　　5.各人有效教学的具体举措

　　（1）立足课本，注重基础。踏踏实实地过好课本上的例题和习题，尽量挖掘课本题目的价值。复习课上集中一两个知识点，讲透难点，课堂上加大训练量。向学生灌输“熟能生巧，勤能补拙”的理念。

　　（2）让学生使用集题本，课堂上充当笔记本，记下典型题；单元测验后改正重点的好题。

　　（3）经常找学生谈话。采用攻心为上的策略，说服学生好好听课，交作业等。

　　（4）课堂教学时及时小结解题方法，-帮助学生避免盲目做题，提高解题能力。

　　（5）把题目的所有条件标识在图上，对着图来想题。培养学生快速找出关键信息的能力。

　　xxxx学年下学期初三数学教学计划

　　我校新学期的第二周进入中考复习阶段，我们的复习计划分为四轮：

　　第一轮：（2至9周）（资料：课程导报）

　　第一轮复习关键是“全面、基础”，目的是要“过三关”：

　　（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的定义、公式、定理等。

　　（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。

　　（3）过基本技能关。如，给学生一个题，他能找到解题方法，也就是知道了用什么办法，有解题思路知道了如何去做这个题，这时就说具备了解这个题的技能。

　　基本宗旨：知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构。

　　复习内容、课时安排：

　　1.数与式 …… 3课时实数；整式；分式；二次根式

　　2.方程（组）………5课时

　　一元一次方程及二元一次方程组；可转化为一元一次方程的分式方程；

　　实际问题与一次方程（组）；一元二次方程；实际问题与一元二次方程

　　3. 不等式（组）………2课时

　　一元一次不等式（组）的概念及解法；实际问题与一元一次不等式（组）

　　4.函数及其图像…………6课时

　　平面直角坐标系与函数；一次函数；反比例函数；二次函数

　　5.统计与概率……………3课时

　　6.图形的认识与证明……10课时

　　视图与投影相交线与平行线三角形有关概念及全等三角形

　　特殊三角形多边形平行四边形特殊平行四边形梯形；

　　圆的有关概念与性质与圆有关的位置关系正多边形与圆

　　7.图形的变换…………………………………7课时

　　图形的对称、平移和旋转；图形的相似

　　图形的平面镶嵌、分割、折叠；解直角三角形

　　第一轮复习应注意问题

　　1.必须扎扎实实地夯实基础。中考试题基础分占总分（150分）的60%--80%，因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。

　　2.老师先将每部分知识进行系统归纳整理，课堂上再将这些知识点以问题的形式呈现给学生，由学生独立解答，老师解答学生错误较多的问题，并进行知识的梳理和方法的总结。

　　3.中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　4.应注重对尖子的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，以提高中考优秀率。对于接受能力好或者还有进步空间的同学，课外适当开展兴趣小组，培养解题技巧，提高灵活度，使其成绩稳定继而冒“尖”。

　　隔周发给学生一套中考题，让差生知道有他可以做的题，改变放弃数学的念头，让中等生恢复数学学习的信心，让基础好的学生（优秀生）不能对第一轮复习不以为然，有学习的压迫感，争取拿到大题。不断增强学生的数学学习信心，中考的斗志。

　　第二轮：（10至14周）（资料：《专题讲座与测评》、《08复习指导》）

　　第二轮复习关键是“重点、方法”

　　在第一轮复习的基础上，第二轮以突破大题的解答为目的，分成各个专题进行复习。第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点；注意数学思想的形成和数学方法的掌握。

　　总结归纳以下几类大题的解题策略的`专项复习：

　　填空、选择题 2课时

　　易得分题（如概率统计题等） 2课时

　　应用性问题(方程与不等式、函数 ) 6课时

　　开放性问题（探究题） 3课时

　　代数几何综合题 8课时

　　第二轮复习应注意问题：

　　1、课堂上注意解题方法的提炼

　　2、注重解题后的反思。尽量要学生用错题本收集解答中错误的原因，并及时总结解题的方法。

　　3、注重集体备课，资源共享。

　　第三轮复习（15至17周）（资料：综合的模拟题或历年中考真题）

　　复习目的：第三轮复习的形式是模拟综合测试，查漏补缺，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。

　　第三轮复习应注意问题：

　　1.批阅及时，评分规范，强化解题的规范性，要求、鼓励学生力争每一分。

　　2.给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。

　　3.详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，缘生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题

　　4.立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透；二是要展开；三是要跟上足够量的跟踪练习题；四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。

　　5.心态和信心调整。

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