关于初三语文试卷分析之课外文言文部分

　　初三语文试卷分析之课外文言文部分，课外文言文是我们做试卷时最费时间的部分，不知如何着手做题？

关于初三语文试卷分析之课外文言文部分

　　课外文言文答题情况

　　17题，为词语解释。答题情况：本题基本上掌握教好，问题大都出在“临”的解释上。

　　临：

　　错题类型：（1）面临。扣1分，循环解释。

　　（2）来到、走近。不得分。

　　故：

　　错题类型：“……的缘故。”扣1分，因为把前面的“之”也解释了。

　　18题，为翻译句子。

　　翻译句子中，大部分学生能理解句子的意思。问题出在

　　（1）“戈”的解释，学生译为“大刀”、“弓箭”的很多，属于常识性的错误，但批卷过程中如果整个句子意思顺畅，对这类错误没有扣分。

　　（2）译为：大王很生气，马上派人去杀了他。

　　像这样的句子我们认为学生没有理解句意，就要扣分了。

　　19题，为文章局部内容的理解。景公最终没有杀圉人的原因：

　　答题要点是要求从两方面、两个角度去答。

　　错题类型：

　　（1）两个原因答的是一个角度。比如：①景公明白了道理。②景公懂得了要以仁治国。像这样的答题只能给1分。

　　（2）用文中两句话来答，没讲清楚意思。不给分。

　　①汝使吾君以马之故杀圉人，而罪又当死。

　　②汝使吾君以马故杀人闻以四邻诸侯，汝罪又当死

　　20题，为文章整体内容的理解。文中晏子说“汝使吾君以马故杀人闻以四邻诸侯，汝罪又当死”除了不想让景公杀掉圉人外，更主要的意图是：

　　错题类型：（1）让景公明白自己做的是对还是错。

　　（2）夫子释之，勿伤吾仁也。

　　总结：以上是对可谓文言文知识点的分析，主要失分原因是同学们不会运用一些方法。

　　初中语文试卷之教学现状分析

　　下面是对语文教学现状分析的知识学习，希望可以很好的帮助同学们的考试工作。

　　教学现状分析

　　学生答题中暴露的'问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题。通过以上试卷分析，结合平时听课调研所知，语文教学主要还存在以下不容忽视的问题：

　　1．阅读教学，方法不当。

　　语文阅读课时最多，但实际上一些学生阅读理解能力并不强，考试中阅读理解也最拉分。究其原因就是教学方法不当。教师把教材当成唯一的教学资源，而不是将教材当成学材，当成很好的例子，真正用好教材，实现课内阅读向课外阅读迁移。这势必导致学生没有学会阅读方法，当遇到一篇新文章时感到无从下手。而且教师上课有时死扣教材，就课论课，不能激活文章中蕴涵的人文性，不能联系实际调动学生的生活体验，不能旁征博引将新旧知识融会贯通，造成课堂死气沉沉，学生学习语文感到索然无味。

　　2积累运用，抓得不实。

　　3．题海战术，缺乏指导。

　　在实际中，教师布置作业时无论练习册质量如何，往往是让学生将一本练习册从头做到尾，很多课堂练习也并未经过筛选。让学生跳进题海，而教师却跳出题海，这是本末倒置的做法。学生整天埋头大量做题苦练，甚至重复做题，磨掉了学习兴趣，失去自我，变成做题机器。

　　上面对语文教学现状分析讲解，希望可以很好的帮助同学们的学习，相信同学们会在考试中取得很好的成绩的。

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