骨干教师培训总结集合15篇
总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，为此我们要做好回顾，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？以下是小编整理的骨干教师培训总结，希望对大家有所帮助。
骨干教师培训总结1
20xx年暑假，我很幸运地参加了z大学组织的中等职业学校专业骨干教师国家级培训班（护理专业）的学习。感谢学校给了我这次学习的机会，让我利用这次机会，充实自我、完善自我。光阴似箭，为期三个月的培训已经结束，在此期间，通过各位专家教授的精彩报告，更新了教学理念，拓宽了工作思路，开阔了自己的视野，既有专业理论上的提高，又有实践知识上的新认识，这些都是在工作学习中不可多得的宝贵财富。
本次培训分为三个阶段即职教理念培训、专业课程培训和专业项目实践。现将整个阶段的学习总结如下：
一、更新观念，提升素质
忙碌充实的三个月中，培训班学习的日程安排紧凑，内容安排丰富，有简短而严肃的开班仪式，紧接着就是十位资深专家的精彩报告。Z大学职业技术学院Z教授作了精彩的《职业教育课程改革理论研究》，了解了我国职业教育政策和职业教育动态，当前面临的大好形势，体会到了作为一个职教老师的责任感。善于分析的张胤教授讲授的《世界各国教育改革与发展研读》，了解了在德国自上世纪80年代逐步形成和发展的职业教育理念和教学模式及方法。和蔼可亲的Z教授讲授的《职业教育产业的经济学分析》，介绍了德国创新教育与产品设计，我国创新教育与产品设计现状，创新教育在产品设计中的应用。精神饱满，激情飞扬的Z教授讲授的《组织管理和专业团队的建设》、严谨认真的王均铭教授讲授的《职业教育专业教学方法探索》等这些著名教授和职教专家的新颖的.职教观点和教学方法，风趣的讲解，都让我们耳目一新，眼前一亮，让我们树立了现代职业教育理念，了解了职业教育课程和教学改革方向，掌握了相关专业教学法和现代教育技术手段，更新了传统的教学观念，以更加贴近和符合职教教学的需要转变教学方法，更好的开展职业教育教学改革奠定了基础。
另外，深深的体会到了这些著名教授和职教专家严谨的治学精神和对职业教育的敬业精神，实在让人令人感佩。他们精彩的课堂讲授，精心的教学安排，平易近人的交流，从他们身上我学到了很多做学问和做人的道理。国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。
二、改变传统，提升水平
培训期间，我们的教育学教师，从职教生的心理、生理特点到职教生的教育特点，从国内到国外的先进教育模式，深入浅出地为我们教授了全新教育理念和教育方法，自主、合作、探究是学生轻松学习理论愉快获得知识的重要方式。
特别是感谢Z大学医学院的PBL教学团队的专家-z教授、z院长、z教授和z老师带来的PBL的课程模式、导师角色和技巧、课程评估与反馈以及案例编撰等方面作详尽而细致的讲解。这些内容的讲授和学习是每个国培学员的幸运，通过学习，认识到PBL作为一种新型的以学为主的教学模式，以映射真实世界问题为学生提供学习情境。问题作为PBL成功实施的首要因素，必须根据实际情况进行精心的设计，并通过问题引起学生的学习兴趣，促进并维持学生学习行为的发生，解决问题，促进学生理解和应用。一天的PBL培训下来，我第一次感觉到“传统观念上的“传道授业解惑”受到了冲击，因为PBL我发现了自己的另一番能力，另一种态度，另一片天空，感觉到课堂气氛轻松活跃，让人融入其中，在不经意间学习提高，有‘润物细无声’的感觉。
三、拓宽思路，联系临床
医学教育必须联系临床，尤其是护理教育评价的核心是以临床护理技能为核心的岗位胜任力。因此在强化专业理论课学习的同时，学校还组织我们到中大医院重点科室进行参观和实践，缩短教学与临床的差距。
此次学习第二个印象深刻的体会就是--中大医院的护理团队。外出学习、研修，我多次和全国各家医院的护理同仁有过交流，印象中每家医院出名的原因无外乎医疗技术的高超，护理人员绝对是绿叶陪衬，又或锦上添花的作用。但是中大的护理同仁为我们争气了，医院设施的简陋，条件的艰苦，没有成为我们懒惰，不学习，不进取的理由，她们用自己创新的意识，科学的管理，为江苏，为全国的护理同仁树立一面旗帜。护理不再是陪衬，我们也可以撑起半边天。
在心胸外科护士长周玲珍护士长的介绍下，我熟悉了中大医院的各项临床护理操作规范和流程，规范有序的管理和流程，才能使医院能够忙中有序，不出差错，为医疗技术的提高奠定基础。
心内科z护士长的专利发明，是我认识到普通人有发明不是高山不可仰止的事情，做有心人，勤于思考，发明就在身边。z护士长演示的临床护理路径查房，给我打开了解决护理实践的另一扇门，对于临床护理路径和教学的联系也成为我今年工作思考的方向。
神经内科z护士长的科学有序，详实周密的教学安排，使每个学员受益匪浅。聆听封老师的护理心理学公开课，告诉我一个道理，教学的生动必须和临床紧密结合。
四、结交同仁，收获友谊
学习期间，我多次和其他省份的学员老师进行沟通交流，在增进了解的同时，学到了各校先进的办学理念，了解了各兄弟学校的发展状况、行之有效的招生办法和促进中职发展的办学经验，各自将教学中的困惑及经验向同行作了介绍，使大家相得益彰。
值得庆幸的是这次参加培训的老师都是来自全国各个省市的一线骨干教师，三个月的学习生活，使我们之间建立了深厚的友谊。这种友谊已经冲破了地域和年龄的界限。这里就像一个其乐融融的大家庭，每个人会毫不保留地一起分享经验和心得，学习中互相鼓励和帮助，并且已经建立了长久的联系方式，我和其他5位老师还共同建立了一个“袋鼠包包”群，便于以后相互学习和交流。此次经历在我的人生中将是一笔宝贵的精神财富。
开始觉得三个月的时间很漫长，等到学习结束才感觉这段时光短暂而珍贵。感谢学校给了我这次机会，通过培训使我开阔了眼界、提升了知识、丰富了内涵，我会将这次不平凡的经历细心珍藏。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，我会将所学到的知识应用于今后的工作中，服务于教育教学，为学校的发展做出自己的贡献。
骨干教师培训总结2
我参加了职业技术学院食品类、生物技术应用类专业骨干教师培训。感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会，感谢国家对中职教育的大力扶持，在职业技术学院为期8天的培训时间里，能和来自全国各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名校名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，参观了重点职业的示范学校、著名企业，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。
通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我顺利完成了学业，拿到了《中等职业学校专业骨干教师培训结业证书》。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石。现将两个月来的学习总结如下。
一、骨干教师国家级班培训学习虽然已经结束了，但静思通过此次培训，我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化，领略到职院名师的风采。学校为我配备了最强的师资，如无锡职业技术学院院长戴勇教授，江南大学食品学院院长陈卫教授，江苏今世缘就业有限公司副总经理，江南大学兼职教授吴剑锋博士等专家来担任教学工作，名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象。
二．设置的课程在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养份，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业教育及综合研修提高等五大模块。
1、职业教育理论和教学方法的收获
在开学的第一天，学校领导曾院长就做了有关职业教育改革与发展的精彩讲座。从讲座中，我深切感受到了国家现在对职业教育的重视程度，真切感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。此后，我系统学习了“我国教育制度的改革要求”、“国外职业学院发展动态”、“专业内涵建设”、“创新教育”等课程。通过这些课程的学习，我不仅进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，开了眼界，观念上得到更新，而且还更全面的完善了关于课堂、课程、学生三方面的教学内涵建设。
通过此次培训，使我对我国的职教政策、法规及国内外职教发展的现状有了更全面的了解。我相信，这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和帮助作用。
2、专业知识的理论学习和实践技能学习的收获
在专业理论和技能方面，我重新回顾了食品安全基础知识，分析研讨了新形势下的医药行业，听取了张安宁教授关于《食品生物技术类专业人才培养的改革与创新》。在常州大喜来食品有限公司研发部部长魏丽女士的带领下，我参观了食品科技园，并进行了食品加工时间观摩。在这些实践观摩中，我的专业知识得到了更新和提高，在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这知识的盛宴。
3、企业实践与能力拓展中的收获
在培训期间，学院组织我去到楚州、今世缘就业有限公司进行参观、岗位实践。我参观了这些企业的生产流水线，了解了这些企业的企业文化，听取了有关企业管理、经营策略及企业文化等方面的讲座，并亲身体验了现代企业的生产过程和生产工艺，了解了企业的产业情况及现代企业人才需求和培养的方法，探讨了学生就业、择业及创业的状况，的确开了眼界，也真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务，为今后回到学校向学生开展就业指导有着非常重要的意义，
4、综合研修过程中的.收获
学习期间上交三千字以上的现代食品生物技术、食品酶工程技术、食品发酵工程技术的教学论文写作。这些既是压力，也是动力。我在完成这些任务的过程中，非常认真努力，所以，这个过程让我收获又最大，能力的提高也最快。
本期参加培训的学员来自全国各地，其中大部分是各所中职学校的学科带头人，部分还是领导，大家对职业教育都有相当的了解，为此，江苏食品职业技术学院安排了几次学员在教研交流会上，专家教授们、全国各地的学员们都踊跃发言，通过互相交流，探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题的难题、食品生物专业发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展食品专业的课程改革提供了有益的借鉴。思想在碰撞中产生出许多的火花，我既学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，又增强了克服困难的决心。
虽然只有短短二个月时间，但是带给与我们的启发和经验,却是一笔永久的精神财富,是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我知识面和技能存在很多不足，今天开始我们的心中永远亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索，培训没有真正的毕业证，因为今天的结束就是明天努力的新起点。
骨干教师培训总结3
这一学年，我有幸参加了芗城区骨干教师培训，这次培训给我们提供了这个再学习、再提高的机会，让我们能聚集在一起相互交流，共同学习，取长补短，共同提高。通过这次培训，收获很多，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。我们不仅学到了丰富的知识，进一步提高了业务素质。
作为一名准骨干教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回首这一年的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。培训中有各级教育专家的专题报告，有一线教师的专题讲座，有学员围绕专题进行的各种行动学习，还有我们回校后的教育教学实践。区教育区和区进修学校领导为我们精心安排的这些培训内容，使我心中充满无言的感激。
这一阶段来的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，所以我一次又一次地告诉自己要必须以十二分的干劲和热情努力！
一、转变观念，以新的观念做为指导思想
1、转变教师观
随着知识经济时代的到来，信息技术在教育领域广泛运用，“教书匠”式的教师已经不适应时代的需要了，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作实践，不断思考、摸索，朝着教育家的方向努力。以教师为本的观念应当转为以学生为本，自觉让出主角地位，让学生成为主角，充分相信学生，积极评价学生。教师除了一方面有丰富的知识外，更多地应具有高尚的道德、情操与人格魅力，教师的言行对学生有直接的影响，教师要通过自身榜样无言的力量教给学生做人道理，教师的价值应体现在道德情操与知识水平、教学能力完善统一上。
2、转变学生观念
在现代社会里，必须教育民主化，教师与学生是平等的，教师有尊严、学生也有尊严。每一个学生不管成绩好坏，品德是否有缺陷都有他的尊严，应受到尊重。教师要发自内心地爱学生，努力发现学生多方面的优点，欣赏学生的每一点进步，学生只有感受到老师的爱和尊重，方能愉快地学习，健康的成长。在信息时代，教师很多方面的知识都可能不如学生，那么必须放下架子，与学生建立相互学习的伙伴朋友关系，真诚地向学生学习，教学相长、共同进步。
3、转变教学观
通过此次培训，我在教学观上有了一定的转变，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，学生掌握了方法，终身受用，可以自己获取知识，除了学习，还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。
二、积极实践，不断提升完善
1、首先要有终身学习的观点。当今社会、科技飞速发展，只有不断学习，方能与时俱进，以全新的眼光观察和指导自己的教学工作，时代对教师提出了非常高的要求，教师要学习的东西越来越多元化，多学科的知识都要涉及，无论是哪方面的知识都要懂一点方能胜任新时期的'教学。
2、把学到的观念方法落实在教育教学工作中。帮助学生确定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的积极性，为学生提供各种便利，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂气氛，与学生一起分享他们的情感体验和成功喜悦，能够承认过失和错误。
3、向同行学习，不断提升自己。这次培训，接触到了许多优秀的教师同行，他们不但有着扎实的教学功底，更有着锐意进取的钻研精神，他们不怕苦不怕难，与他们探讨、交流，不仅使自己在业务上有所得，更在思想上时刻提醒自己，化紧迫感和危机感为动力。社会不断发展，竞争日益激烈，只有自己不松懈，坚持学习教育理论，同时在思想品德上不断提升自己，使自己既有过硬的业务水平，更有教师具有的道德情操，才能适应新时代的教学。
三、提高教育教学能力：
实施素质教育推进新课改形势下的教育教学本质是把握社会发展对人的发展的基本需要，确立培养目标，把握学生年龄个性特点。
1、育人能力：
（1）重于观察、勤于了解、乐于交流、善于沟通。
（2）细心培养，精心塑造，耐心转换、爱心评价。要善于差异评价，提倡无错评价。
2、教学能力：
（1）课前设计能力，要领会课程标准、激活教材内容。
（2）课堂驾驭能力：要娴于技能、胜于调控、精于启发、善于表
达。语言表达要准确规范、朴实、风趣。
（3）课后反思能力：体现了知识再认识、方法再改进、过程再体验，体现后再提升能力，反思是教师提高教学水平的助推器。
3、科研能力：
（1）提高教科研能力是当务之急：在目标上关注个体潜能发挥；
在模式上关注个体主动探究和情感体验；
在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，教师由控制者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。
四、今后的工作目标
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，“骨干”这一称谓带给人的不会有太多的荣誉，却有无尽的责任。骨干教师培训给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。
今后我会学以致用，我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电，他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。
骨干教师培训总结4
8月1日至8月4日，我很荣幸参加了县教育局组织的语文骨干教师培训，时间虽短，但受益匪浅，感受颇深。通过这次培训，让我对改革教育的发展进程和教育革新理念，有了更深刻的认识，这对自己以后的教学思路、业务提升提供了条件，指明了方向。在此，我非常感谢教育局及各位名师为我们每一位学员搭建了这次相互交流、学习提升的平台。下面，我就这次培训结合自己的所感做以简单总结。
一、听名师讲座，剖析自我，激我前行
在开班会上，我们观看了丁海燕老师的感人事迹主题片，听取了王栓龙老师的师德报告，分享了杜海洋和燕小艳两位名师专家的成长经历及治学方法。此时，我为丁海燕老师爱生如子，敬业奉献的精神而敬佩；为王拴龙老师热爱工作，热爱生活，对自己的爱人十年如一日无微不至地照顾且不离不弃而震撼，一句“做人要讲良心，要尽责任，要懂得知足”再次折服；为杜海洋和燕小艳两位老师坎坷的成长经历而感动，更为他（她）们对工作的炙爱激情，对教育理念的不断探索与实践，对教育事业孜孜不倦、无私奉献的'精神而发自内心的钦佩。对照自己日常的工作态度及工作精神，深感不如，真是自惭形秽。
作为新世纪的教育工作者，我们首先应具备扎实的教学基本功，不断充实，提升自我，学习教育新理念，探求教育方法的新思想，爱学生，对教育工作的热情，驾驭课堂的组织能力和语文老师必备的语文素养，这些都是我自身所缺少的。各位老师的治学精神鞭策我不断剖析，不断反思，激励我与其共勉，与师同行，与时俱进，做一个不淘汰不落伍的优秀教师。
二、向名师学习，指明方向，点燃激情
这次培训会上，让我感受最深的是燕小艳老师的“名师工作建设”和“怎样上好微型课”的区别：微型课是形体齐备而规模较小的一个完整的教学过程的浓缩；微型课是指以视频为主要载体记录教师在教学过程中围绕某个知识点或教学环节而开展的精彩教与学活动的全过程。燕小艳老师从教学内容、教学形式、教学性质这几个方面让我对微课、微型课、常态课有了明确的区分。就怎样上好微型课，让我进一步认识到上好微型课必须具备：取舍、主线、导入、小结、板书、亮点这六个要点。其次，还知道了微型课应注意处理好有和无的关系，多与少的关系，快与慢的关系。尤其在微型课上，要以学生在场为主，不能忽视学生的存在。
燕小艳老师在《杨氏之子》这一课上精炼准确快捷而有激趣的导入，精准有度的取舍，跌宕起伏的主线，评价与鼓励学生时的幽默，生动具有激励性的语言艺术风格，精简清晰明朗的板书，课堂上独特的教学风格，让我眼前一亮，给我指明了方向。我们要打破过去保守陈旧落后、单调枯燥乏味，只注重讲与教，忽视学与导的灌输式的旧思想、旧方法。向名师学习，刻苦钻研，积极进取；向名师学习，去陈求新，标新立异；向名师学习，更新理念，点燃激情。我为这次培训而乐，让自己不再倦怠，不再抱怨，让自己活起来，让课堂活起来，让周围一切有生命力的都活起来！
三、与书为友，提升自我，快步前行
在这次培训中，我们听了姚聪颖老师的报告《准确把握学段目标，正确解读教材文本》，安亚妮老师的报告《记叙文阅读方法及解题策略》和朱小兰老师的《基于课堂阅读教学提升学生读写水平》，她们扎实的语文功底，诙谐幽默的语言风格，丰富的教学经验及读书感悟，让我深刻地认识到不读书危在旦夕，不读书的老师就不能授人以渔，不读书就跟不上教育改革创新的步伐，不读书不学习的教师就不能教育出优秀全能的学生，不阅读不学习不探索，就不能提升自我。所以，只有静心读书，与书为友，与读相伴，不断学习，不断充电，不断探索，才能脚踏实地，快步前行！
总之，通过这次培训学习，让我对教育发展方向、教育理念、教学态度有了新的认识，也对自己现存在的问题有了新的定位。以后，我要以名师为榜样，以他们的感人事迹和治学精神为动力，以这次培训为契机，以德为先，育人为本，用曹有凡老师曾说过的一句话：“认认真真做人，踏踏实实做事，扎扎实实教书，兢兢业业奉献”为原则，用朱熹老先生的一句诗：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”为目标，让自己成为一位有知识、有活力、有道德、有爱心的优秀教师！
骨干教师培训总结5
20xx年7月3日12日，我有幸参加了六安市小学语文骨干教师市级培训活动，通过为期10天的培训学习，让我的灵魂再一次受到了深刻的冲击，我收获颇多，感触良深。
这次六安市小学语文骨干教师培训活动是由金安区教师进修学校负责承办实施的，纵观这10天的培训安排，我认为内容丰富，组织严密，课程设置科学合理，比较符合广大一线农村小学语文教师的实际，基本上达到了培训的预期效果。
这次培训给我留下深刻印象的是王先如老师和张初吴老师的课，他们高屋建瓴，独具匠心，幽默丰富的讲解，让许多学员心悦诚服。
首先，王先如老师对阅读课教学的独到见解让我耳目一新。特别是他对苏教版小学语文教材的深刻分析，我很是佩服，一个语文老师，尤其是优秀的语文老师应该深刻钻研教材，只有把教材吃透了，才能把阅读课教好，给学生留下深刻的记忆。
其次，张初吴老师的作文指导课讲得很精彩。他不仅有理论的.支撑，更有实际而巧妙的指导。让我们许多一线语文老师大为头痛的作文指导课，在张老师幽默风趣的调侃中，变得十分简单。正如他所说：“别人带语文课感觉很累，而我带两个班的语文，共130多名学生，感觉很轻松。”我想，这就是名师的魅力。
从这两位老师身上，我发现了他们的共性，那就是用心学习，积极钻研，喜欢读书，热爱教育事业。特别是他们的读书写作精神让我十分钦佩。张老师说，不管他工作多忙，事物再多，他每天都要看一至三个小时的书。我想：这就是他们魅力四射的地方。如果一个人停止了学习，那么就会变成一塘死水，不会清澈见底。一个人，特别是我们当老师的，只有不断学习，与时俱进，积极进取，热爱教育事业，才能不会误人子弟。
如果要说这次培训最大的收获，我想用朱熹的诗句来概括，那就是“问渠那得清如许，为有源头活水来”。让我们一起努力，共同撑起六安教育事业的一片新天地吧！
骨干教师培训总结6
20xx年10月13日至12月7日，我参加了国家教育部在清华大学举办的中等职业学校《电子技术与应用》专业骨干教师了国家级培训。感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会，感谢国家对中职教育的大力扶持，在清华大学为期两个月的培训时间里，能和来自全国各地的同行精英们在一起学习和交流，能得到名校名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，对于我来说，确实是一个非常难得的机会。通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅，有理论上的提高，有知识上的积淀，也有教学技艺的增长，我顺利完成了学业，拿到了《中等职业学校专业骨干教师国家级培训结业证书》。这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的基础。现将两个月来的学习总结如下。
一、骨干教师国家级班培训学习
虽然已经结束了，但静思通过此次培训，我更进一步了解和掌握中职学校的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化，领略到名校、名师的风采。清华大学是我国著名大学，其电子专业在全国处于领先地位，曾参与多项国家重点项目的开发研制工作。清华大学培训中心的主管领导对这次培训非常重视，明确要求做到“严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务”，组织专家、知名教授反复研究探讨培训方案，明确培养目标，使整体培训方案合理、针对性强。学校为我们配备了最强的师资，如本校的张学政、李鸿儒、许忠信、韦思建、王天曦、王豫明等高素质的知名专家、教授，山西运城的刘晋峰老师，天津职师的教授唐承业等专家来担任教学工作，还请各大出版社的编辑给我们讲座，名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的.精神给我留下了深刻的印象。
二、设置的课程
在内容和形式上非常合理，我在这次知识海洋的畅游中，反复吸收养分，在职业教育理念、专业知识、职业技能方面都收获巨大。此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业教育等四大模块。
1、职业教育理论和教学方法的收获在开学的第一天，清华大学培训中心领导赵之璋主任就做了有关职业教育发展形势的精彩讲座。从讲座中，我深切感受到了国家现在对职业教育的重视程度，真切感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临。我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会。此后，我系统学习了“焊接基础知识”、“国际焊接标准”、“德国职业教育体系”等课程。通过这些课程的学习，我不仅进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，开了眼界，观念上得到更新，而且还具体的熟练掌握了电路板的制作，学会了使用电子多媒体软件，我制作的SMT收音机、多功能充电器、机器猫、寻迹小车都一次成功，通过此次培训，使我对我国的职教政策、法规及职教发展的现状有了更全面的了解。我相信，这些理论和方法将会在我今后的职业教学工作中起着重要的指导和帮助作用。
2、专业知识的理论学习和实践技能学习的收获
在专业理论和技能方面，我学习了“单片机的原理和应用、“单片机的开发与实践”、“电子系统综合设计”、“EDA技术”、“虚拟仿真实验技术”、FPGA、PSOC等先进的软件。我们参观并使用了国内先进的电子实验室，使自己的专业知识得到了更新和提高。在专业知识的海洋中，我努力吸取每一滴养份，勤奋的享受着这知识的盛宴。专业知识的广与深，让我深感以前知识的不足和老化，我感到兴奋，也感到吃力，我除了天天坚持认真听课，多做笔记，勤问勤动手。在学习中，我被老师的渊博的专业知识所折服，对他们高深的专业素养和高度的教书育人的敬业精神赞叹不已。在他们身上，治学的严谨和诲人不倦的精神竟然结合得那么完美，我真切感受到了名师的风采，这些都会成为今后我学习的楷模。
3、实践与专业技能的收获
在培训期间，培训中心组织我们到清华大学的电子实训基地，参观了SMT的生产流水线和工业大批量生产电子板的工艺，了解整个生产流程，听取了实验室教师的介绍，并亲自体验了现代企业的生产过程和生产工艺，了解了现代企业对电子人才需求和培养的方法，探讨了学生就业、择业及创业的状况，的确开了眼界，也真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临的职业培训新任务，为今后回到学校向学生开展就业指导有着非常重要的意义。
4、综合研修过程中的收获
本期参加培训的学员来自全国各地，其中大部分是各所中职学校的学科带头人，部分还是领导，大家对职业教育都有相当的了解，为此，学校特意安排了几次学员在教研交流会上，专家教授们、全国各地的学员们都踊跃发言，通过互相交流，探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题的难题、电子专业发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等，为今后回校开展电子专业的课程改革提供了有益的借鉴。思想在碰撞中产生出许多的火花，我既学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，又增强了克服困难的决心。
三、班主任的服务意识和素质
此次培训学院的领导和老师对我的学习和生活非常关心，尤其班主任高建兴老师工作尽心尽责，对我们的关怀真可谓是无微不至，对清华的学习留下了一个美好的印象。每次出外参观，班主任都会跟随前往，沿途热情介绍风土人情、提醒注意事项。对人怀有爱心的工作境界和人生境界将永远激励我热爱工作、热爱生活。他们为我今后当好班主任树立了一个光辉的榜样。
虽然只有短短二个月时间，但是带给与我们的启发和经验，却是一笔永久的精神财富，是打开陈旧思想，释放无限思绪的钥匙，它让我知道我知识面和技能存在很多不足，今天开始我们的心中永远亮起一盏明灯，指引我更加努力去探索，培训没有真正的毕业证，因为今天的结束就是明天努力的新起点。
骨干教师培训总结7
近日我有幸参加了上级部门组织的xx年中职骨干教师培训。在领导和老师们的组织和安排下，我们这些来自各中职学校的学员们，在团结友好、互助交流中愉快地度过了每一天。通过半个月的学习，我的教育教学水平、专业技术能力有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时也学到了企业里很多前沿的管理知识以及新的职业教育理念。更为重要的是，通过这一个月的学习，让我开阔了眼界，让我对职业教育的含义有了更深一层的理解，坚定了我从事职业教育的信心和决心。繁忙紧张的半个月的学习生活很快过去了，收获巨大，感受颇多，现将我的学习情况从以下几个方面进行总结：
一、培训过程
根据上级主管部门的安排，此次学习分为两个阶段：第一阶段是以专业理论知识为主。主要内容如下：
一、教学理论与方法。举办了数场讲座，主要有：“我国职业教育现状及发展趋势”、“企业人力资源管理”、“旅游管理系各专业实践教学体系的构建”、“教学过程的优化设计”、“科研论文选题与写作指导”、“关于服务质量与服务礼仪的若干思考”、“导游服务技巧”等。向我们介绍了国际先进的职业教育、教学理论与方法，使我对职业教育有了很多全新的认识。这些前沿性的理论开阔了我的视野，在今后教学和科研上会受益无穷。
二、专业知识与技能训练。这次培训还安排了四天旅行社实训课程，并要求参加初级导游考试。
第二阶段是去旅行社及旅游景点参观考察。在学校老师的辛苦联系下。每到一个地方，先安排我们参观，再安排我们与负责人座谈，让我们直接与企业管理人员面对面交流，受益匪浅。在学习即将结束前，学院安排我们去就近的旅游景点参观考察，近距离的学习全陪和地陪的工作程序和工作方法。这些实践活动不仅使我们领略了现代企业的管理理念与企业文化同时还熟悉了企业的生产工艺流程和岗位操作规范，加深了中职学校教育教学和企业实际联系的理解，为我们这些中职学校的教师指明了教学的目标和方向，使我们在以后的工作中不再盲目，教育教学更具有针对性。为我们以后更好的教学打下了基础。
二、个人收获及提高方面
1、聆听名师讲座，更新职教理念
此次培训，我们每天聆听有名的专家和学者讲座，使我们对职业教育的发展方向、模式有了新的认识;使我们了解精品课程的建设理念及方法;使我们了解了中职学校的教学理念，掌握了课程开发的步骤，初步具备新课程开发的能力。如《中职专业课教师的实践困惑及其解读》，《教学过程优化设计》，《关于服务质量与服务礼仪的若干思考》等讲座。讲座内容涉及中等职业学校学生观、课程开发、教学设计理念与有效教学实践、教育研究项目设计与实施、学习方式的变革与教学模式的创新、中职教师心理健康等。每一场报告，每一次对话，都是思想的洗礼，头脑的风暴。在聆听与对话中，我感受了教育发展和改革的步伐，感受到了差距，激发了热情。专题讲座课上，教授们的妙语连珠引得在场的学员们不时陷入深思。老师们新颖的职教观点和教学方法，风趣的讲解，使长期困扰我的中职生管理工作和教学工作问题，茅塞顿开。更新了职教理念，学员们课堂上忙着做笔记，下课后，围着授课老师提问、拷贝课件，那情景真让人难忘。在每次长达三个小时的讲座中，专家学者们很少停下来歇一歇，喝口水。专家们以鲜活的实例和精辟的理论阐述，给我以深刻的启示，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。看到了他们对教育事业的热情，对学生的热爱，这种精神，怎能不让我们感动?“学高为师，身正为范。”他们的身上体现出了人民教师这个名词的本义。
2、深化专业知识，拓宽专业视野
通过专业课程的学习，使我的专业技术水平有了明显的提高。通过此次的培训使我以前所学知识更加系统化、具体化。使我在旅游管理理论知识与实践能力方面都有了很大的提高。一些老师为我们做了说课的示范教学，分析了项目任务教学法，使很少参加说课的老师，耳目一新。还有实用的《科研论文选题与写作指导》和《多媒体技术在教学中的运用》等讲座，都让我提高了不少，对我今后的教学工作帮助很大。
3、师生相互交流，结下深厚友谊
非常值得庆幸的是这次参加培训的老师们都是来自各学校的一线教师，这次培训给我们提供了一个良好交流平台。半个月共同的学习生活，已经使我们之间建立了深厚的友谊。学校不但为我们提供了学习环境，也为我们学员之间交流讨论提供了很多宝贵的机会。通过交流和讨论活动，我们了解各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的'成功经验。教师与学员之间，学员与学员之间互相关心、互相帮助。课余时间我们交流经验、取长补短，都成了我们课后谈论的话题，各自在实际工作中遇到的问题，在这里也大都得到了解答。学习中各项教学活动的开展，又极大地激发了学员的学习热情和创作激情，使学员的才艺得到了充分的展示。大家上课听课专注，记录认真，讨论积极，虽然时间被排得满满的，甚至到了晚上、星期天，学员们还在实践操作，准备老师布置的作业，因为我们清楚，“不经一番寒彻骨，哪得梅花香扑鼻。”
作为培训班的学员，从其他学员身上学到了不少知识和经验。并且已经建立了长久的联系便于日后的交流和相互学习，这也将会是一笔非常宝贵的精神财富。
我要以此次培训为契机，把终身学习理念、人力资源开发理念、能力本位教育理念等一系列新理念带回到工作中，在自己的工作岗位踏踏实实地付诸实践，尽责尽力;努力地提高自身素质、理论水平、教育科研能力等。培训班上养成的认真求学、勇于思考、团结互助等良好学习习惯已经深入到我的工作和学习之中。
展望日后的工作和学习之路，将会是曲折而永无止境的，但这段时间的学习经历，将会像一曲催人奋进的号角，激励着我勇于探索不断创新，让我更积极的投身到我所热爱的职教事业中去，百折不扣地实现自己的梦想。
骨干教师培训总结8
20xx年10月22日，山东省劳动技术骨干教师培训班第三期在滨州学院正式开班，我有幸成为了其中的一员。这次培训历时十多天，倾听了许多专家领导的讲座,使我认识到劳技这门课的重要性;通过这次学习，不仅让我获得了知识,还掌握了技能,还认识了许多的老师、同学，还重温了学生时代的生活，真是受益匪浅。下面我就在学习期间得情况做一下总结：
一、在这次培训中，滨州学院的领导、老师非常重视。
我们刚到的第一天，我们的班主任于老师、常老师就在报到地点等着我们，院长张教授出席了晚上的欢迎仪式，并同我们共进晚餐。在这培训期间，于老师、常老师与我们吃住在一起，时刻关心着我们的生活起居，对我们的学习情况做一个全面的掌握，并安排了一些娱乐活动，使我们在感受到学习累的同时，也体会到了学习之后的乐趣。再次对他们表示感谢。
二、获得了理论知识，提高了认识。
综合实践活动课程是国家课程，包括四个指定领域：研究性学习、社区服务与社会实践、信息技术和劳动与技术教育。综合实践活动课程具有实践性、开放性、自主性、生成性的特点。教学中让学生在教师的指导下积极参与实践活动，通过“做、考察、时间、探究、创作、设计、想象、反思、体验”等一系列活动，发现和解决问题，体验和感受生活，发展时间能力和创新能力。综合课程注重的课程教学与生活的联系，发展学生的创新精神、时间能力、社会责任感以及各种良好的个性品质，注重在认知的基础上，倡导时间、探究、开放的学习方法。综合实践活动中劳动技术教育的主要特点是：更注重学习方式的选择、体现实践学习的特点。
劳动与技术是新课程的核心课程，以前，我对可门课的认识就是简单地劳动，和技术没有什么关系，通过讲解才知道原来的错误。这门课程既不是课外活动，也不是活动课程，而是通过教育交往为中心的活动，其强调的是学生的参与，重视的是学生的体验、感受，以学生兴趣和内在需要为基础，以主动探索为特征，以实现学生主体能力综合发展为目的。《新课程标准》指出：“要积极开发并利用校内外各种资源，让学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”因此，作为教师要应因地制宜、，充分开发利用各地教育资源，包括校内资源、社区资源和学生家庭中的资源，拓展劳动与技术的实施空间，真正给学生一个素质教育的天空。
劳动技术教育的目标为：认识劳动世界，邢成正确的劳动观念和热爱劳动的思想感情；培养学生积极的态度；是学生掌握基本技术与技能；关注职业领域，增进职业认识，形成初步的职业选择意向和初步的创业意识。所以，劳动与技术教育具有其它学科所不可替代的教育功能，劳动与技术课程是每个人生存的必修课。滨州学院教师教育学院张道祥教授为我们山东省劳动与技术教育第三期学员作了报告《劳动技术课中的生命安全教育》，张教授讲课风趣幽默，教室里时时响起掌声，张教授从六个方面阐述了生命安全教育在学校教育特别是劳动技术教育中的地位、现状及反思等,生命安全教育渗透在我们日常生活的方方面面，培养学生的安全意识也是学校教育中的一个重要方面。汶川大地震轰然倒塌的校舍留给我们血的记忆，而在地震中安县的桑枣中学却在大地震中安然无恙，给我们留下了深刻的教训与反思。在学校里我们每天都在讲安全，但还是出现各种大大小小安全事故，安全问题无小事，安全教育大于天！
于教授讲学的内容让我们真正感悟到情绪对我们的工作，生活的影响。拥有乐观的心态，保持积极的情趣，对我们的心理健康和人生目标的实现十分有益，反之，消极的心态，会给我们带来负面的影响，视频《鹰扬万里》告诉了我们生活的真谛：控制情绪，修心炼气，终会成为生活的主宰者。突出了劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验，形成良好技术素养为主要目标，且以操作性学习为主要特征的国家指定性学习领域。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习，强调学生动手与动脑相结合。
常博士在讲座中，关于教学阐述了教学要有师生、生生的互动；教学活动有目的、有计划；教学是情感之上的认识活动，它不同于其他活动。还告诉我们以生为本的劳动与技术教育选题一定要选现实生活中对学生有用的题材和对学生终身发展有意义的题材。常老师“生本教学”的理论，对我们大有益处；劳动与技术课程的基本要义，如何组织教学活动等方面的.问题。通过学习我们对以学生为本的劳动与技术课的理解和认识进一步加强了，对我们的劳动与技术课教学具有指导和借鉴意义。
许博士在报告中讲了对于学生评价在评价内容上从单纯评价学生成绩到情感、态度、价值观，过程与方法的评价；在评价标准上从整体划一到多样化、个性化；在评价主体上从单一评价主体到多元评价主体，尤其强调自评和互评；在评价结果上从直观评价到渗透式、建议式评价；从追求客观公正到重视反馈、认同、激励；在评价方法上由单一纸笔到评价方法多样化；在评价情境上从游离于教学之外到整合于教学之中。实施学生评价的基本过程为一是确定恰当的评价内容，明确评价标准，合理运用多种评价的方法，选取恰当的评价结果呈现方式，进行合理的分析、解释。
三、参与实践,获得技能。
剪纸培训，让我充分体会到了民族艺术的魅力。剪纸是中国民间流行的一种历史悠久的镂空艺术。所谓剪纸，就是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，如窗花、门笺、墙花、顶棚花、灯花等。每逢过节或新婚喜庆，人们便将美丽鲜艳的剪纸贴在家中窗户、墙壁、门和灯笼上，节日的气氛也因此被烘托得更加热烈。
本次培训中，孙老师从材料、用具、剪纸的形式一一讲解，课件的每一个环节都比较细致。又进行了剪纸基本形的训练，在训练的过程中，孙老师进行了耐心的指导，同时，也让我感受到了剪纸艺术是一门“易学”但却“难精”的民间技艺。剪纸是我们的祖先几百年留下来的艺术，我们都应该要知道、要了解、要传承不应该将其沉于大海，将其发扬光大。各个老师都来到了这个课堂，带着那样简单而又那么容易被满足的愿望和理想，在民族文化传承的道路上，艰难的行走着。作为一名教师有义务和责任，去传承它、发扬光大它。
四、基地观摩、实践理论并重
在科技园中，感受到了农业文明是我们的先人智慧的结晶，里面有我们取之不尽的财富，越是深入了解，越会对我们美丽富饶的祖国产生敬佩，由此产生深深的民族自豪感。所以，我们每一位尊重和热爱祖国的都应该去了解去探讨农业文明，因为有我们民族的根在里面。科技园以现代科技带动传统农业发展，给传统农业带去了新的活力和发展空间，带动了当地经济的发展，也为未来农业的发展作了一个很好的为引导。
在实践基地老师的带领下，我们分别参观了中小学室内活动基地、阳光餐厅、学生拓展训练场等。据基地的老师介绍，从周一到周五，实践基地每天都要接待来自邹平县各学校各年级的学生，邹平县的小学五年级、初中二年级，每年都要抽出一周时间，到学生实践基地进行社会实践。该学校课程分为小学和初中两个学段，初中项目主要有计算机组装、中国结、厨艺、电路组装、陶塑艺术、无土栽培、扎染艺术、急救训练、模拟驾驶、航模运动等；小学项目主要有面塑艺术、机器人组装，快乐午餐、十字绣、蛋糕制作、剪纸艺术、自救自护等。教室内展示着学生的手工作品，从一幅幅作品中，我们看到了学生的智慧，心灵手巧。
这次活动，为了给我们搭建有理有据的交流平台，让我们深切感受到了学校领导的英明与睿智，感受到了基地老师的热情与关爱，感受到了带队老师的敬业与辛劳，感受到了实践基地学生们的激情与活力，我认为在这多姿多彩的实践生活中，既锻炼了学生的自主合作性，又让学生体验了一把独立生活的艰辛，为学生平淡的初中生活，留下一段抹不掉的回忆。
骨干教师培训总结9
1、教育教学理念的改变、
通过培训，使我认识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生动起来，教师提出问题，要让学生去分析，去探讨，去解决问题;教师“一桶水”的理念已不能满足职业要求，教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型、钻研性”的教师靠拢、通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，进一步认识到课程标准应当是一个基本的标准，是绝大多数学生通过努力能够达到的;现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其内容和要求应该是基础的、有限的和具有发展性的不能任意扩大、拔高;学校教育不是终结性教育，其课改要给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，应有利于学生自主、多样、持续地发展、通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中、同时,我深深感到,我们只有与时俱进,恪守师德,勇于探索,敢于创新,尊重学生,具有丰富的专业知识和技能,才能成为名师、
2、重视设计课堂教学、
课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好课堂，如先解决什么，后解决什么呢，以什么方式解决，如何调动学生的思维，让学生活跃起来等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向、
3、教师的师德有着特殊的重要性、
教师不仅担负着培养教育一代新人，而且要开发学生的智慧，提高学生的能力，塑造学生的心灵，促进学生身心健康的发展、在新时期，教师的师德体现在加强自身的修养、我们要善于通过各种渠道获取大量的新知识和新信息，要为学生树立终身学习的典范、我们作为骨干教师培训对象，更要不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性、这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生、高尚的师德是本好的教科书，是一股强大的精神力量，对青少年起着潜移默化的作用、我们要用自己良好的师德去影响孩子、给学生创设自由发展平台、培养学生健全的人格，突显其个性发展，是我们每一位教师的责任，教师要通过课堂教学，创设情景，给学生提供一个思维，创新的平台;通过课堂教学，使学生的兴趣，个性等得到发展，为社会培养合格人才作好铺垫、这也是培训学习给我的启示、
4、教育教学理论掌握得更为系统、
新课程标准出台后，教材也做了很大的修改，教材体系打乱了，熟悉的内容不见了，造成许多的不适应，教师因此对课程改革产生了抵触情绪，这种抵触情绪我也有过，在这次培训中，我深刻体会到，教材是教学过程中的载体，但不是唯一的载体、在教学过程中教材是死的，但作为教师的人是活的、所以，一名教师，应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去、“我是用教材教，还是教教材?”作为一名教师，应当经常问问自己、这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，记了厚厚的笔记，回去还得慢慢消化、使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉、
5、教科研在教育教学中的重要作用、
进行教育科研是教师获得成长的必经之路、没有进行教育科研的教师充其量只能算一个教书匠而并不是一名真正意义上的教育工作者、真实、有效的教育科研能够帮助我们更好地认清我们自身教育教学的缺陷，不断提高教育教学能力，获得更符合理性、更尊重人性、更结合现代社会需要的教学技能、教学方法、以前我们对于怎样开展教育科研活动感到尤为困惑，这次听了讲座，我突然有一种“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的感觉，心里豁然明朗，使我进一步认识到教科研在教育教学中的重要性，它是推动教育改革与发展的需要，是全面提高教育教学质量的需要，是教育决策科学化的需要，更是提高教师素质的需要、
培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流、我明白，培训后有的是无尽的责任，悬历史教育之重任于肩、这次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机、
2xxxx年9月9日至10月9日，我在邢台市初等教育学院参加了为期一个月的河北省小学综合实践活动骨干教师的培训，感到十分荣幸、虽然仅仅一个月的培训，但每天的感觉是幸福而又充实的，自己仿佛都又回到了大学时代，我的心一下就年轻了许多，充满了一鼓青春劲、时过十二年，当我已成了一名“老”教师的时候，还能再聆听教授的课，再当一回学生，我真是三生有幸!所以，我说，参加省骨干教师培训，让我变得年轻了!每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击、在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专家讲座;用心去领悟他们的新观点，吸取精华，真心探讨、带着累累的硕果，踏上新的`教育征程，回首培训历程的足迹，发现自己不仅在综合实践活动专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，教育科学理论得到了升华、关键还在于，用活了新思想，新方法，我更象一名刚走出大学的儒生，有了活力;但又是一名久经教场的先生，有着老本、为此，给现代的学生上课，那可说是得心应手，不仅能当好良师，还能当好益友、所以，吸收新思想、新思维，让我和学生缩短了代沟，让我变得更加年轻!总之这次的培训经历使我受益匪浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些培训体会：
一、转变角色，认真进入学习状态。
这次的培训内容包括三重愿景引领综合实践活动课程健康发展，综合实践活动中信息技术的定位和实施、劳动与技术的实施、研究性学习的理论和实践、社会资源的开发，综合实践活动学段目标研究与实施，小学综合实践活动实施的要点，综合实践活动课程常态化实施，综合实践活动课程的教师有效指导、纲要再解读，综合实践活动课程能够的区域推进，儿童教育学和心理学，信息技术，班主任的工作专题，个性教育的实施策略，教学的测量与评价，外出考察等、在开班仪式上，省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家，”的殷切希望、邢台市教育学院院长柳秋华对学员提出了要转换角色(从骨干教师到骨干班学员)，认真服从学院管理的要求、这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习、
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记、我们与专家对话，与同伴交流、这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟、我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少、教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求、因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养、
二、聆听讲座，提升自己。
在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座、他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范、他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗、
首都师范大学教授陈树杰利用两天时间给我们讲授了三重愿景引领综合实践活动课程健康发展，陈教授以生动的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对于综合实践活动的理解发生了很大的变化;更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理、他的讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的风范、另外陈教授还近距离地和参加培训的教师进行交流，了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津，他平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩、
北京宣武区综合实践活动教研员高级教师孔祥旭教授、西城区的梁宣老师、北京市教科院综合实践活动教研室陶礼光主任给我们系统的讲授了综合实践活动中劳动与技术的实施、研究性学习的理论和实践、社会资源的开发，武汉市教育科学院的徐宜汉老师讲授了综合实践活动课程的教师有效指导，河北省综合实践活动基地胡瑞珍主任给我们讲了小学综合实践活动的要点，让我学到了许多新的知识、更让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多，要不断给自己充电，加强自身的素质、
邢台教育学院的陈秀英教授讲授了“儿童教育心理学”，韩雪荣教授讲授了“教师心理健康”，使我在进一步了解儿童心理学的同时，也明白了教师应该了解自己的心理是否健康，否则会严重影响师生关系，直接导致学生的心理障碍、所以教师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”、借用韩教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度，但可以拓展它的宽度;我们无法改变自己的容貌，但可以显示自己的微笑;我们无法样样顺利，但可以无怨无悔、”这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声、她们的讲座时而紧张严肃，还不经意间来个点名发言;时而诙谐幽默，逗的我们哈哈大笑、听了两位专家的讲座，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，对我而言，不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤、
邢台教育学院教务处的周广臣主任给我们讲授了“班主任工作专题(基本规范与法律法规)，不仅让我了解到了关于教师的法律法规，还知道了班主任需要达到以下三个目标，即“做个富于智慧的班主任”“做个快乐幸福的班主任”“做个知法守法的班主任”、其实不仅仅是班主任应该做到这三点，做为综合实践活动教师的我又何尝不应该做到这几点呢?
河北师范大学的史晓燕教授教授讲授了“教学测量与评价”，她以很多生动有趣的实例讲解了这本来有些枯燥的内容、史教授有这么一句话让我心情久久不能平静，“你的教鞭下可能有瓦特，你的冷眼里可能有牛顿，你的讥笑中可能有爱迪生，你的骂声中可能有爱因斯坦、”说句心理话，我偶尔也会因为学生表现不好或学得不好而讥讽嘲笑学生，在不经意进伤害了学生的自尊心、听了史教授的讲座我认识到：如果你放弃了一个学生，就全班而言是几十分之一，就全校而言更是几千分之一，但是对一个家庭而言，你的放弃却是百分之百、在课堂上教师应该真诚，恰如其分地给学生激励，认真倾听学生的意见，给犯错的学生一个台阶，防止伤害学生的自尊、所以，在今后的教学中我将会对学生多一些宽容，少一些训斥;多一些关爱，少一些冷漠;多一些欣赏，少一些打击、
邢台教育学院的资深教授冯春晖给我们讲授了关于信息技术方面的知识，虽然只是接触了一些初步的知识，但是我仍然觉得受益匪浅，机会难得、现代社会是信息技术的社会，作为一名教师，尤其是一名综合实践活动教师，我觉得学好信息技术更是当务之急，只有掌握了更多的信息技术，才能成为一名更加合格的教育工作者、通过冯教授为期两天的讲座，使我更进一步地掌握了关于信息技术的知识，知道了博客的制作，网页的制作和PPT的简单制作，掌握了初级多媒体技术的使用，为以后丰富的教学形式打下了基础、此次培训中，老师认真的辅导，使我的理论水平和操作水平得到了显著的提高、
另外，我们还有机会由邢台教育学院周主任和史老师带队到邢台市前南峪进行了一天的外出考察，虽然山路很难走，山很高，但我们都有很大的收获、
三、拓宽视野，更新观念。
我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己以前工作的肯定和认定，大家对我寄予了厚望、想着想着，我就有些汗颜，因为自己实在积累的很少，很浅薄、这次能有这样一个学习交流的机会，我真的很珍惜、通过学习，拓宽了视野，使我耳目一新，教学理念也发生了翻天覆地的变化、我不仅要改变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育事业的信念、只有从观念上更新，允许学生提出独到的见解，为学生创设一种和谐、宽松的“心理安全”环境和无拘无束的“心理自由”环境，才能创造出师生平等，其乐融融的教学民主的气氛、
在培训将要结束时，邢台教育学院的周广臣主任给我们留了一些作业，要写一篇关于学习的体会，写一篇教育论文，一篇综合实践活动说课稿和一份综合实践活动实施方案，12月10日前邮寄过去、我一定竭尽所能去完成作业，把培训任务圆满结束、
一个月的培训结束了，我满载收获回到了工作岗位、培训，是一次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充电机会;培训是一份荣誉，也是一份责任，更是一份激励、
我深知，在现如今的教育形式下，新型的教师还需要各方面素质的提高、要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等、我会在今后的实际工作中找差距，多学习，再加强、因为我知道，自己需要学习的东西还有很多，无论是理论还是经验，都要在教育教学中进一步学习、我一定不会辜负领导和同事们对我的厚望，这次培训将成为我工作的一个新的起点，它让我的事业之帆扬的更高，即使逆风行舟，也必会乘风破浪，勇往直前!
骨干教师培训总结10
带着领导的信任和期望，我有幸参加了市骨干教师培训班。开业仪式上恳切真诚的讲话，使我深受感动和鼓舞，充满了动力与幸福：感动来自局领导对我们骨干教师的无私培养和温暖关怀；炳军书记提出的“五个期望”即做有风格的教师、做有文化的教师、做学研性教师、做有底气的教师、做有思想的教师又使我倍受鼓舞；“三个要求”即把握机会、珍惜缘分、影响一片更使我倍受启发，成为了我奋发向上的动力。作为市教育系统的一名骨干教师无疑是幸福的，因为有如此关怀的领导、如此广阔的空间、如此难得的良好机遇，何愁没有发展、展示的舞台呢？抓住这次学习的机会，充实完善自我，以实际行动向局党委交一份满意答卷的思想，就这样开始在我的心中悄悄地萌动。
历时一个多月的小班化的菜单式培训，资料丰富，形式多样，有理论学习、有观摩交流、有现场互动、有课后作业，我们不仅仅有幸领略了教育领域专家学者的风采，开阔了眼界，更重要的是明确了培训的目的和好处，那就是：怎样与自己的实际工作相结合，做到学以致用，学有所为。
一、专家引领，完善自我，打点幸福人生
感谢本次培训带给我们的专家引领，如果没有专业引领，也许我们只是一味埋头苦干；如果没有专业引领，也许我们只是一只“井底之蛙”。就应庆幸，我们能处在一个注重专业知识、提倡专家引领的市中教育，透过专家的引领，促进了我们自身的专业化成长。此刻回想，全国特级教师于永正“教出孩子恍然大悟”的精彩课堂场景仍时时浮现于眼前；省教育学院齐健教授对于“教师何以走向成功？”的精辟论述仍常常回荡耳边；省教育社陶继新总编机智幽默、乐观谦虚、宽容大度、高贵自信的大家风范仍时时撞击着我的心灵；心理学专家张桂薇老师形象生动、言简意赅阐述的四种类型教师心理健康对学生的影响使我们茅塞顿开；首席班主任王欢欢色香味俱全的“治班级若烹小鲜”使我们感同身受，回味无穷，久久沉浸在作为教师的幸福中……这些名师大家带给我们的不仅仅仅是独到的见解、先进的思想、丰富的知识及精湛的理论阐述，更重要的是带给了我们做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种职责：国家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身；他们的阐述中表现出一种学者风范：敬业、精业、幽默、谦虚、乐观、朴实；他们的课堂传递着和谐、自信……这些精神与品质都深深感染着我，激励着我。聆听专家们的讲座使我意识到努力做到内在和谐、精神高贵、充满自信、走近审美，不断丰富自我、不断完善自我、不断超越自我，把自我完善与团队和谐统一齐来，才能与学生过上一种幸福完整的教育生活，实现教学生与教师发展的双赢。
本次培训，我抱着感恩与珍惜的态度，力求抓住机会，尽自己所能去获取更多、更广、更新的信息，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统；对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰；开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。此次师培训使我补了元气，添了灵气，去了骄气，焕发出无限生机。教育是一个长期的积淀，我会随着时间的推移将理论付诸于教育实践，反思、积淀、坚持，并透过自身的努力不断丰富自己，发展自身，去营造快乐从教的氛围，去去感悟快乐从教的收获，打点一个属于自己的精彩、幸福的教育人生。
二、和谐进取，骨干辐射，促专业化有效发展
1、和谐进取：骨干教师培训，使自己的头脑全副武装，焕然一新，新的教育理念，新的教学方法，新的师生观，新的现代教育技术等等，给自己带来了许多教育思想的冲击和实际工作的灵感，我决心把这些新的教育思想运用到教育教学实践中去。在教师专业化发展工程中，我为自己确立了反思型教师——科研型教师——学术型教师——专家型教师的自主发展阶梯式奋斗目标。要实现这一目标，就要始终持续谦虚谨慎的作风，用刻苦钻研、持之以恒的态度，用虚怀若谷的胸怀，干事创业，与时俱进，与世俱进，与人俱进，将事业的根须伸展的更深更远，才能广蓄养分，使我在日新月异的变革中永葆枝繁叶茂。
2、专业成长：新时期的骨干教师就要努力由知识型、经验型教师尽快转变成潜力型、研究型教师，在教研中成长，在反思中成长，不断拓宽个人专业发展的领域。经过参加骨干教师的培训我正不断的朝着研究型教师的自主发展目标迈进。今后，我将在求变思变施变中教学相长，在整合理念的构建中促进成长，在反思中实现螺旋式的成长，并在实践中得到验证和提升。
3、骨干辐射：身为骨干教师，透过培训，使我对学习有了一个清醒的认识，既看到了学习的优势，又意识到自己肩负的使命和职责，那就是发挥骨干辐射的作用。齐健教授曾谈到：“在追求个人成功的过程中我们离不开团队合作。战胜困难的过程，就是战胜自我、融入团队的过程，也是生命成长的过程。”多年来经五路幼儿园能一向成为别人追赶、超越的目标，依靠的不是个人，而是大雁般的团队精神。联想我一路的成长，更是离不开领导的.用心培养和团队的帮忙。
从一粒懵懂无知的种子，不断地发芽、开花、结果。我想种子的义务不仅仅仅是发芽、开花、结果，更应是从果实中收获到更多的优质种子。因此在实际工作中，我会尊重班上年长的老师并向她们虚心学习多年来的教育教学经验，我会关心帮忙班上的年轻教师，将自己十几年来的工作体会和收获，毫无保留的传给她们。在班里我只是一名默默配合班长工作的绿叶，我也愿意用自己的智慧，甘当绿叶，让整个班级开满绚烂的鲜花。同时作为市中区的一位幼儿教师，十一年来我有幸得到了这个团队的滋养，这天当我逐步走向成熟的时候，我愿意进一步发挥骨干辐射的作用，从以点带面、以面促点，发挥骨干教师的辐射作用，来回报各级领导——让领导做辛勤的耕耘者和幸福的收获者、回报老师，让更多的教师做成功的品尝者、回报孩子——让孩子们做快乐的受益者。我认为这就是我的幸福观和价值观，是提升自我的最佳方法，是我最有好处的人生。
最后，真诚的感谢局党委为我们带给的这次充电富脑的学习机会，让我们抓紧每一分每一秒，加速进取，在青春的黄金年代里岗位成才，我们将用自己的智慧和努力，为教育增添亮丽的一笔。
骨干教师培训总结11
XX月XX日，我有幸的参加了的**幼儿园举办的“骨干教师讲学团的活动”。认真听取了三位老师的带来的活动以及孙**老师的精彩讲座。他们的课让我们感受颇深，受益匪浅，丰富的教学经验和精湛的教学艺术向我们展示了课堂教学的最高境界，也让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。
一、独具匠心的课堂设计。
第一次活动是孙**老师的大班音乐活动《春姑娘来了》，在活动中，孙老师独具匠心的用水袖来舞出春天的美丽，《春天来了》这首曲子共有4段音乐，孩子们用水袖舞出了春姑娘来了，春姑娘飞到了花园里，春姑娘飞到了森林里等。孩子们大胆用自己的肢体语言表达自己的愉快情趣，同时也激发了幼儿对水袖的认识和兴趣。教师独具匠心的设计使课堂显得十分和谐。
二、生活气息的课堂。
和孙##老师教学风格不同的是，**幼儿园的两位老师组织的活动，贴近生活，充满了生活气息。孙##老师的数学活动《一颗纽扣》，她利用一个数学绘本，提出一个问题，贯穿了整个活动。“到底是谁的纽扣？”，让小班的孩子们沉浸在故事情节之中，突出了数学中颜色、形状和数量之间的`关系。而陈**的科学活动《哇！彩虹糖》，则是让幼儿通过自由探索，感受生活中孩子们喜欢吃的彩虹糖的变化，发现彩虹糖外面的彩色可以融化在水中，水由无色变成了各种颜色，感受到了探索的乐趣。最后诸多的彩虹糖放在水中，水变成了彩色，渲染了孩子们的情感。
三、高素质演绎精彩。
在聆听课堂教学之后，我们又聆听了孙**老师的讲座《在历练中蜕变，在活动中成长》。讲座中，孙**老师就本次活动是怎样成形的作了详细的讲解，让我们对音乐教材的实施有了更深层次的理解和感受。最后，我们孙老师带着大家随音乐一起跳了起来，在欢声笑语中用舞蹈诠释了今天的快乐。
这次外出学习，真的不虚此行，不但听了好课和好讲座，还见识到了**幼儿园园舍的精致和秀美。
骨干教师培训总结12
主题：
农村幼儿骨干教师培训汇报
主讲人：
翁荣影
时间：20xx年xx月xx日下午
地点：幼儿园多功能厅
参训教师：……
活动实录：
主持人：
今天能在这里做汇报，首先要感谢园领导给予我这次外出学习的机会，本次学习的主要体会就是负责人把我们当作是民办老师来培训，所以很多内容都是我们之前有接触到的，虽然接触的深度不是很深，但也是有接触的，所以下面的老师的'培训的时候都是给我们大概介绍的。并没有深入。被刺培训的方式是讲座与实践结合的。有纯粹讲座和保健实践，实践的地方是在机关幼儿园，比较遗憾没能参观温州本地的幼儿园。
接下来我来介绍一下学习的主要内容：教师专业成长——用心历练成长；文本解读；幼儿园美术教学；迎战两小时备课；经典绘本赏析与教学实践；那么我现在就本次活动的主要内容做连个推荐，一是教师专业成长——用心历练成长；教师专业成长——用心历练成长
做幼儿教师不好的N条理由：工作太累；工资低；等得出做一名优秀的教师要反思；学习；参与；坚持；用心。
反思：写各种反思如敏感案例反思、教学反思等。我推荐一本《幼儿园案例集》里面是这个老师写的获奖案例。他说坚持学各种案例并积极投稿也是成为名师的一种途径。
学习：
积极参加各种学习活动如：外出学习、原本培训、结识专家等。他每次都会主动请求参加各种学习活动，因为学习可以开阔自己的视野。
读书：
做老师要积极主动地读书，从书中学到更多东西。
参与：
每一次的活动都要主动争取。
坚持：
特别是写反思，一定要坚持，因为反思是
用心：
就是做一个用心的老师，用心教育孩子。
骨干教师培训总结13
20xx年x月，我有幸参加了校级骨干教师培训，通过学习，在思想上受到很大的震动，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，可谓收益颇丰，下面我做一总结：
培训部邀请了一些有经验的专家和教师举办讲座。这些讲座，深刻，睿智，沉稳，思辨，无不滋润着我的心田。专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念发生了很大的变化，更重要的是我从专家们的身上学到了做学问和做人的道理。通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
通过学习，使我耳目一新，深深地认识到自己以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展。目前，随着新的基础教育课程改革的实施，这对于我们教师是一次新的机遇和挑战，也是新的压力，我们教师要如何适应新形势变化的'要求，这次培训能从思想观念上得到更新。
在骨干培训班学习的这段时间里，来自导师的谆谆教诲，来自同学的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流、汇成了一阵阵
催人奋进的号角，支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路，将是永无止境而又艰难曲折的，而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的梦想。
骨干教师培训总结14
xx年7月4日，带着常年在基层教学岗位工作“铸就”的一身困倦风尘和教育过程积攒下的几许困惑疑难，带着对重新返回校园学习生活的向往与期待，我参加山东省举办的中等职业学校《电子》专业骨干教师省级培训的旅程、
感谢学校领导给我这个宝贵的学习机会，在交通学院为期一个月的培训时间里，能和来自全省各地的同行精英们一起学习和交流，能得到名校名师的谆谆教诲，聆听了专家精辟的讲座，学习了名师的教学方法，观摩了同行精彩的课堂教学，参观了在济南市的全国重点中等职业示范学校、著名企业，对于我来说，确实是一个非常难得的机会、
通过这次的培训学习，我更加全面地了解了本专业的前沿知识，吸收了各兄弟学校成功的办学经验，更新了自己的教学观念，开阔了自己的眼界，受益匪浅，既有理论上的提高，又有实践知识上的感受与体会，更有教学技艺上的增长，我顺利完成了学业，拿到了《中等职业学校专业骨干教师省级培训结业证书》、这些将会是我一生受益的宝贵经历和财富，它也将会是我日后教学工作中不断前进和提高的垫脚石、现将一个月来的学习总结如下：
一、学习收获
骨干教师省级培训学习虽然已经结束了，通过静思此次培训，我更进一步了解和熟悉了中职学校教育的发展方向和培养目标，领略了现代企业的管理理念和企业文化，领略到交通学院名校、名师的风采、交通学院职业教育学院承担了这次培训任务，学院领导对这次培训非常重视，明确要求做到“严密组织实施、严格培训质量，提供优质服务”，组织专家、知名教授反复研究探讨培训方案，明确培养需求，使整体培训方案合理、针对性强、
学校为我们配备了很强的师资，并且邀请职业教育专家为我们作报告，名师的精心指导、渊博的专业知识、精湛的技能培训和诲人不倦的精神给我留下了深刻的印象、
二、培训课程内容精要、形式灵活、设置合理、感悟良深、
此次的培训主要包括教学理论、专业知识、实践技能、企业教育及综合研修提高等五大模块、
1、职业教育理论和教学方法的学习
在开学的第一天，学院院长就做了有关职业教育发展形势的精彩讲座、从讲座中感受到了国家现在对职业教育的重视程度，感受到了国家职业教育大发展的春天已经来临、我深受鼓舞，也倍加珍惜这次学习机会、此后，系统聆听了“职业教师素质”、“职教基础初探”、“E学习”、“职教经济学分析”、“专业建设”、“职教教学方法”、“国外职教模式”、“加强实习基地建设”、“职业教育课改”、“全球化背景下的职业教育”等讲座、我从中进一步了解和熟悉了有关职业教育的理论、教学方法，观念上得到更新、
2、专业知识的理论学习和实践技能学习的学习
在专业知识的广与深的拓展中，我深感以前知识的不足和老化，让人感到兴奋，也感到吃力，我除了每堂课坚持认真听课，做笔记，勤问勤动手外，还认真完成老师布置的作业、
3、企业实践与能力拓展的学习
在培训期间，学院组织我们培训班的学员到了具有一定代表性的企业，我参观了这些企业现代化的生产、仓储、物流，了解了这些企业的企业文化，听取了有关企业管理、经营策略及企业文化等方面的讲座，尤其了解了现代企业人才需求现实和培养的方法，探讨了学生择业、就业及创业的状况，真实感受了生产企业与职业教育的紧密联系、职业教育机构与企业间共同面临职业培训的新任务，为今后向学生开展就业指导有了更为深切的理解、
4、综合研修的学习：本期参加培训的学员来自全省各地，大部分是各自学校的.学科带头人或教学管理部门的中层干部，大家对职业教育都有相当的了解，学院为此特意安排了几次教研交流会，专家教授、各位学员都踊跃发言，通过互相交流，探讨了国家职业教育发展前景，职业教育在各地的现状，职业学校目前面临的新问题与难题、电子专业发展的方向及探索职业教育改革的成功过程中取得的新经验等等、
思想在碰撞中产生火花，我学习到了新经验，以后工作中可以借鉴，也增强了克服困难的决心、
三、作为一名合格职教教师，我今后努力的方向：
一个月的培训结束了，我在感叹每一位专家学者知识渊博、旁征博引的同时，深刻体会到了这次培训不仅是对我们知识的扩充、教学理念的提高，更是对我们心灵的一次洗涤，使我明白了应该做什么、应该怎么做、在今后的工作和生活中我会力争做好以下几点：
1、立志做一名多读书、读好书的教师
中国有句古话，叫做“读书破万卷，下笔如有神”，作为一名教师，一名能适应时代发展的教师，我们要是能做到“读书破万卷”，那一定能做到“教学如有神”、在信息快速发展的今天,不读书就要落后,特别是作为知识引领者的老师,面对教师专业化迅速发展的今天,不读书,就要面临被淘汰的危险，因此，我们没有理由不去读书、
2、向一个研究型、专家型的教师方向努力
随着素质教育的快速推进,不论是国家教育部门还是教育专家,都深深地感悟到只凭空洞的教育理论,是很难实现真正意义上的素质教育的,素质教育的实施更需要我们一线教师的共同参与,教育专家提出的新教育理念,在具体实施中还有很多的实际问题,需要我们一线教师来研究和实施,以此来证实新理念的正确性，甚至通过创造性的不懈实践实证，我们也可以直接总结、归纳产生形成带有规律性的东西，完善和发展教育科学理论、因此,要做一名好老师,就一定要学会做课题研究、
3、做一个有计划、有远见的教师
经常听到部分老师说“我天天都忙忙碌碌，可到底在忙什么，我自己也不知道，更不用说出什么成绩了”，乍听起来好像很可笑，但这却是我们很多人工作和生活的真实写照、整天忙来忙去，到头来，却不知道自己到底都忙了些什么，虽然教育教学本身就是由很多的琐碎小事构成的，但这并不代表我们就真的这么忙，而主要是因为我们的工作没有头绪，没有计划性，也就是所谓的“碌碌但无为”、
其实，我们在工作的同时，只要稍稍的对自己的工作做一下计划，为自己的教育发展做一下规划，就会从中找到工作的乐趣，成为一个“碌碌有为” “忙碌并快乐着的人”!
4、做一个有危机感的智慧型教师
近年来,学生生源争夺日益激烈，教师资源的丰富却在持续增加，还有大量新毕业的准教师找不到工作，他们都在虎视眈眈的盯着我们的工作岗位、“人无远虑，必有近忧”，我们必须时刻保持自己的危机感、紧迫感，及时给自己充电，做一名与时俱进的智慧型教师，才能确保我们工作的稳定性!才能确保我们不会在很短的几年内，被那些精力充沛、见多识广的年轻人所淘汰、
5、做一个有爱心、有耐心、有责任心的教师
“教师职业是一个良心职业”，这句话不仅实在，而且道出了我们做教师的真谛，作为一名教师，我们不仅肩负着为国家和社会培养人才的重任,更担负着每一位学生家长的眷眷之心、教师的职业境界有低、中、高三个层次：“养家糊口”、“良心教学”和“享受教学的幸福”，当我们静心反思时，我们又属于其中的那种境界呢?
一名学生对我们老师而言可能只是几百分之一,但对每一个家庭来说,那可是百分之百,甚至是百分之几百啊!我们大部分老师也都有了自己的孩子,谁能希望我们自己的孩子受到不公平的教育呢?而我们又是否做到像对待自己的孩子一样,来对待我们的学生呢?是否用真诚、善良、谦逊、宽容来感召我们的学生呢?因此，用我们的爱心、诚心、公心和细心对待我们的学生吧，只有这样才无愧于我们做教师的良心并从中得到快乐和幸福、
一个月的培训时间与人生长河相比虽然非常短暂，但对我的影响却是长远的，它像是一盏启明灯照亮前进的道路，让我的心中又充满了阳光和渴望，相信每一位参与培训的学员和我的感受是一样的，都会因为这次培训而震撼、都会因这次培训而改变!
最后，再一次感谢学校领导给了我这一次提升自我、完善自我的机会、
骨干教师培训总结15
时代呼唤高质量的教育，在教育竞争、知识竞争日益激烈的今天，教师的挑战也日益增强，只有与时俱进才能走在知识的前沿。唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的骨干教师，才是当代教师对自身素质提高的基本要求。去年，报名参加了市小学信息技术骨干教师培训班。半年时光转瞬即逝，在过去的半年里，我有幸与各位教师一起参加了这次市级小学信息技术骨干教师培训。尽管培训使过去半年的工作更紧张忙碌，但也更加充实有意义。还记得当初开学典礼上各位领导慷慨陈词，句句铿锵有力，催人奋进；参加培训的每一位教师斗志昂扬，豪情满怀。我仿佛回到了纯真率直的学生时代，一腔热情，追求进步，充满活力。
培训伊始，参加培训的领导先就纪律做出了要求：每天按时上下课，不准早退、迟到！每天要点名，如果真的有事情，也一定要履行请假手续。培训中，班长果然每天都点名记录。纪律严谨，这是今年培训给我的第一个感觉。
这次培训暑期集中学习阶段内容主要是小学信息技术教学、学校软硬件建设和ASP动态网页等。
对于小学信息技术老师来说，掌握熟练的计算机操作知识固然是重要的，但我们的角色始终是一个教师，所以，我们除了要有熟练的计算机操作知识以外，还必须掌握好的教学方法。这次培训中杭巧老师的'《教育科学研究的一般方法》、市电教馆的刘卫平馆长的《信息技术与课程整合中的若干思考》、陈平老师的《熟悉纲要 了解教材 加强研究 提升质量》、韩孟江老师的《小学信息技术教学设计》、丁玉祥老师的《教研论文 教学案例撰写的方法与技巧》、潘艳老师的《小学信息技术课堂教学导入的方法和技巧》、杨峰老师的《信息技术课堂教学评价》、虞继文老师的《说课的艺术》等讲座，系统地阐述了小学信息技术课教学的方方面面，让我们这些担任小学信息技术课程教学的老师对小学信息技术课程有了一个清晰的认识，对我们今后从事这门学科的教学有很大的帮助。
作为小学信息技术老师来讲，往往还担任着学校机房的管理和网络管理员的职责。而我在这方面的知识比较欠缺，这次培训当中张元宁老师的《软硬件规划建设与使用》讲座和蒋立春老师的ASP动态网页的教学使我对这些方面有了一定的了解，并在工作实践中有所运用。
可以说，这次培训的老师授课非常系统，解说概念很清晰，非常专业。培训专业，这是今年培训给我的第二个感觉。
这次培训也给了与其他各位同行交流的机会，在课余和晚上在宿舍休息的时间里也和舍友们交流交流每天的学习情况。研讨氛围浓厚，这是今年培训给我的第三个感觉。
在这次培训的分散研修阶段，培训学校在市内的力学小学、瑞金路小学、五老村小学等知名学校给我们安排了多次的教学实践活动，使我们在培训中获得的理论
知识有了实际操作。在这个过程中，我认真地做好听课笔记，认真地听优质课，有许多收获和感触。
总的来说，这为期半年的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有学员进行的各种实践课，也有学员的互动讨论。回首半年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半年，也是促进我教学上不断成长的半年。
学以致用，才是根本。这次培训结束后，我一定要把培训中获得的知识运用于我的工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的知识，同时有意涉足网站的建设，从而努力创造现代教育环境，促进学生全面素质的提高，同时多向同行们学习。争取在新的课程改革工作中贡献出自己的微薄之力，做一名名副其实的骨干教师。
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