小学英语教学总结

　　总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，让我们一起来学习写总结吧。那么总结有什么格式呢？下面是小编精心整理的小学英语教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学英语教学总结

小学英语教学总结1

　　参加完这次朗文小学英语教学研讨会暨20xx小学英语阅读教学研讨会后，感触颇深，领略了几位老师的精彩授课，他们的英语阅读教学理念先进，教学方法灵活多样，给我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪浅。

　　阅读能力是英语语言能力中的一项重要组成部分。不仅是英语教学的目的之一，也是一种重要的英语学习手段。无论对于学生将来应试还是未来的生存发展，阅读都是一种非常必要的学习方式，也是学生获取信息的.最重要的方式之一。小学是英语学习的起始阶段，在阅读教学中要特别注意培养小学生的阅读能力。从几位老师的课上，我们都能从中找到以下一些共通点：

　　1.几位老师都特别注意在上课之前及时给学生提供有关课文内容的背景知识材料和预习练习，指导学生预习。背景知识材料有助学生理解课文，也能拓宽学生的知识面，开阔其视野，为课堂教学的顺利进行作好心理和知识上的准备。

　　2.特别注重激发学生的阅读欲望。对于不同课文，几位教师采用了不同形式导入新课，其中有提问、讲故事、设置悬念、介绍背景、观看影片、唱歌等。

　　3.学生参与阅读实践的机会和时间特别充足。以教师为中心的“讲解式”转向以学生为主体的“任务式”。以学生为主体的任务式活动，让学生作为阅读实践活动的主角，并使阅读活动作为一种主动的、探索式的认知体验。在“任务式”活动中，教师多层次，多形式设计各种阅读活动，如设置学校拍卖会情境，角色扮演等。

　　通过这次活动，使我对小学英语阅读教学有了更深的认识和了解，我将把这次学习所得积极应用于我以后的阅读教学课堂中，并不断探索，优化阅读教学。

小学英语教学总结2

　　本人一贯拥护党的教育方针，忠诚党的教育事业，一个学期以来，我在自我的工作岗位上尽职尽责，兢兢业业，为人师表。本学期我担任三1班和六1班两个班的英语教学工作，在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，用心探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的用心性，使他们树立学习英语的.自信心，同时培养学生必须的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下方结合本学期教学实践总结一下教学状况如下：

　　一、认真备课、面向全体授课

　　在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自我的教学经验与学生的学习状况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，个性是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮忙他们树立学好各门知识的信心。

　　二、优化课堂教学，努力提高课堂效率

　　1。在课堂上，认真授课，运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习用心性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们学了就懂，懂了会用。

　　2。在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮忙学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

　　3。在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

　　总之、一学期以来，我努力做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了必须的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语教学总结3

　　这个暑假我被安排在永安，负责二，五，六年级语文以及七，八年级英语教学。

　　二年级《陈锦奕，叶飞达，肖子晗，徐心念》

　　陈锦奕的学习成绩非常.本文.由方的优秀，学习态度积极认真，总是可以主动学习并完成任务。肖子涵，徐心念成绩中等，但是学习态度认真。叶飞达学习态度极其不认真，成绩非常.本文.由方的差，经常不完场作业。

　　五年级：《姚智立，钱星宇，张子欣，王一靖，张雅婷，李梓桐，何晨》

　　姚智立属于成绩最好的，上课回答问题非常.本文.由方的.积极，每次都认真完成作业并把作业送给老师检查。剩下的同学成绩差不多，属于中上等，这期间学习气氛渐入佳境。

　　六年级：《李少康，郭子龙，王攀，鞠瑞，张筱，黄梦怡，刘虎，黄念，李根，刘伯昭，殷萱，王倩》

　　郭子龙，张筱成绩很，上课积极配合老师上课。尤其是张筱的作文功底很好。刘伯昭，王攀上课经常开小差，有时还会不按时完成作业，还对家长撒谎说没有作业。其余学生成绩中等，学习态度较好继续努力一定会有进步。

　　七年级：《姚竹馨，袁振宇，李壮，李卉，刘权，刘宇，肖雨濛》

　　八年级：《姚运波，陈成，曹帅》

　　由于八年级三位同学基础非常.本文.由方的差，几个老师同吴老师商量之后决定给他们上七年级的课程，所以七八年级同步上。其中七年级学习成绩呈两级分化趋势：姚竹馨，袁振宇成绩很好，李壮中等，其余非常.本文.由方的差，一个单词教了几十遍都不会读，不会记，每天早上让他们提前一小时来背单词，下午听写，每天放学后我都要把他们留到很晚，背完单词才能回家，有时甚至拖到了晚上七点，因此对七年级我耗费了很多时间，花费了太多精力，每天下午都筋疲力尽。

　　八年级的姚运波初中已经读完了，但是没好好学，回头补初中课程，进步很大，在上七年级课程的同时，需要帮他补八年级的课，任务很重。另外两位同学成绩不太好，每天也是逼着他们记单词，有一定得进步，有待加强。

　　这一期工作比以前任何时候花费的精力更多，而且我就住在那里，每天都需要看管着学生，这些事情很琐碎，很烦人。此外他们小学没有学过英语，没有任何基础，这也让教学任务更艰巨。

　　至于建议，第一：我觉得你们在做事情前就应该制定出一个统一合.的制度，并且不要中途修改，今年的工资问题就是这样。第二：在下面的几个教学点肯定会存在很多生活的问题，比如吃饭，住宿，交通等等，这些问题你们最好解决或协助老师解决，否则肯定会产生很多不愉快因素。最后，你们对对老师应该有一个明确的评价机制并亲自检查老师的表现，而不是通过固有印象。

　　对于我自己，这一学期经过了很多锻炼，积累了不少经验，结识了很多朋友，收获颇丰。

小学英语教学总结4

　　本学期，我担任三年级、六年级两个班的英语教学工作。我在教学工作中自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事英语教学工作。同时在教学过程中，能够根据学生的特点采取不同的教学方法，取得了一些的成绩。

　　以下是我在本学期的教学工作总结：

　　一：制订切实可行的教学计划并严格按计划进行教学。备课不充分会严重影响课堂的气氛及学生的积极性；一堂准备充分的课，会令学生和老师获益不浅。平时，我紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。备课时掌握每一节课的教学内容及重点、难点，同时还要能根据学生的实际情况，采用不同的教学方法。

　　二：在课堂上，我尽量活跃课堂气氛，激励学生思考问题，回答问题。让他们主动参与，注重对学生口语的培养。尽量做到精讲多练，让学生做到听、说、读、写并举，眼、耳、口、手、脑并用，最大限度地给学生创造良好的学习氛围。通过设计一些有趣的游戏活动，让孩子们对英语产生浓厚的兴趣，让其有足够的信心去学习英语，使他们从对英语学习的畏惧转变到对英语的要学、乐学。

　　三：课后，及时培养学生良好的学习习惯。课前多预习，课堂上要求学生注意力集中，真正听懂老师所讲的内容。课后认真完成配套练习，不懂的地方，多向老师或成绩好的学生请教。为了更好地检查学生掌握知识的情况或让他们进一步巩固知识，减少机械重复的作业，布置适量的学生感兴趣的练习，并且对试卷、作业等认真批改并加以讲评，做好总结，以便及时做到查漏补缺。

　　四：爱心浇灌后进生。有人曾说：如果孩子天生就是优生，那教育还有什么功能？又谈什么基础的素质教育呢？因而对于那些后进生，我变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。

　　其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到"真诚"二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论；最后做到"理解"二字，即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们，高兴地接受他们，因此促进了他们不同程度的进步和发展。

　　五、认真进行教学反思，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加教研活动，上好公开课，并能经常听各老师的'课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态，以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教，让学生掌握好学科知识。还注意以德为本，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。

　　一学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少：领导的信任，使我精力充沛；同事的帮助，使我干劲十足；学生的渴求，使我信心倍增。我会努力填补自己在教学中的不足，再创佳绩。

　　20xx年x月x日

小学英语教学总结5

　　这学期我们**小学也加入了攀登英语实验校的行列，我也有幸成为一名教学攀登英语的主课老师。下面我就把这学期的攀登英语工作做如下的总结。

　　一，认真学习攀登英语辅导材料，准确把握攀登英语的教学理念

　　自从领导决定叫我教攀登英语开始，我就开始关注有关攀登英语的内容了。上学期去石景山的小学去听了攀登英语课以后，我对攀登英语有了初步的了解，但还有很多问题不太明白。暑假时领导给了我一些有关攀登英语的书籍，光盘，磁带，看到这些材料我如获至宝。我决定要认真学习这些材料，做好上攀登英语前的准备工作。于是我充分利用假期的时间在家认真阅读攀登英语书籍，仔细观看思考攀登英语光盘。有时为了弄明白一个问题，一张光盘我要看好几次，直到把问题弄懂为止。攀登英语的每本书我都看了好几次，书中的内容对我教好攀登英语有了很大的帮助。为了掌握好课堂用语，我认真向我的儿子请教英语的有关知识，课堂用语手册我总放在床头，没事时就拿起来背课堂用语。经过一段时间的努力，我掌握了这些课堂用语。就这样在暑假里经过努力，我为攀登英语工作做好了准备。

　　二，运用攀登英语教学原则，上好攀登英语课

　　"动静结合原则，no Chinese原则，无错原则"这是攀登英语的三大原则。我在上每节攀登英语课时都把攀登英语的教学理念尤其是这三个原则充分运动于教学中。在课堂中我准确把握好攀登英语每个环节的时间，学生们在唱歌曲童谣，说日常用语，做迪士尼游戏中快乐地学习，学习积极性极高。在他们学习的过程中，我十分注意攀登英语"无错原则"的运用，当他们在出现说错英语时我从不批评他们，而是鼓励他们，使他们增强学好英语的信心。在开始上攀登英语课时学生们有时就说中文，每当这时我就提醒他们要"no Chinese"，时间长了他们就做到课上要"no Chinese"了。这样学生们在老师鼓励，帮助下愉快地学习，他们的积极性很高，对英语产生了浓厚的兴趣！为了上好一节攀登英语课，在课下我总是认真备课，认真设计好每个授课环节！有时学生们唱歌曲童谣时的一个动作我总是反复思考，直到想出合适的动作为止。在10月北师大的老师到我校听课时，我所讲的攀登英语课受到了陶红梅老师的表扬。陶老师的指导为我上好攀登英语课起到了很大的`帮助，同时增强了我上好攀登英语课的信心！

　　三，及时与家长联系，使孩子学好攀登英语

　　学好攀登英语，不只是在学校学习，在家里学习也很重要。这学期，为了让家长了解攀登英语，我校请家长听了我一次攀登英语课，这次听课家长们对攀登英语有了一定的了解。此外，每个月我还叫家长把孩子在学习攀登英语时遇到的问题及时向我反馈，家长们提出的问题我也及时给予帮助解决。在月底我校又搞了一次家长开放日，在开放日中，家长们看到了孩子们的进步，这更增加他们叫孩子学好英语的信心。此外，我经常与家长联系，打听孩子们在家学英语的情况，家长们都反映孩子们在家能够看光盘，听磁带，并随时说自己学到的英语。

　　四，多形式表扬，给学生以及时的评价

　　攀登英语的又一大特点就是每节课都要进行及时的评价。在攀登英语课上，我采用多形式的评价给学生以鼓励。如看到学生英语说得很好，我就对他们说"great"，同时伸出大拇指叫他们看到老师对他们的鼓励；当学生表现极好时我就会发他们一个小贴画或者给他们印一个攀登小印章的图案。每节课在"sum up"环节，我都组织学生认识总结，并叫他们填好攀登英语记录卡。此外我还把他们每节课的评价在教室攀登英语环境布置的墙面上反映出来，他们的成绩以"代币制"的形式来体现。这样学生随时都能看到自己小组的成绩，他们学习英语的积极性就更高了。

　　五，随时与攀登英语项目组联系

　　在教学攀登英语课时，我经常遇到一些教学上的问题。为了及时解决这些问题，我每天都会到攀登英语网站去浏览，认真阅读别人的教学经验，认真下载并收看优秀课的视频。看后还与自己的教学工作相结合，取别人之长，补自己之短。此外，我还关注论坛的内容。在论坛中我解决了许多我困惑的问题，同时对别人提出的问题我也积极发表自己的看法。总之，攀登英语网站的内容对我做好攀登英语教学工作也给与了很大的帮助。网站英语小组的成绩，以促使

　　以上是我这学期攀登英语工作的总结。做了一学期的攀登英语教学工作感受颇多，这一学期里有收获也有很多不足。在教攀登英语的同时我还要做好语文，数学的教学工作，工作上虽然很累但我对攀登英语的教学工作是很喜欢的。但我感觉攀登英语的教学对语文，数学的教学是有一定的影响的。在今后的工作中，我要处理好攀登英语教学与语文，数学教学的关系，努力把这三科的教学工作做好。

小学英语教学总结6

　　本学期，本人担任四年级（1）（2）（3）班和五年级（3）（4）班的英语教学工作。一学期来，在学校领导的正确领导下，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。根据我所任教班级的实际情况，分析一下各个年级的基本情况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是。

　　四年级这一学期每周只有2节英语课，再加上这一学期活动特别多，有时候个别班级在一周内一节英语课都没有。教学任务也就是在学期结束的时候手腕新课而已，根本没有时间复习。课时少任务重，加上学生的基础差，学生掌握的不是很好。

　　五年级每周只有三节课，虽然教学任务按规定时间完成了，但是个别同学基础比较差掌握不牢固。学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期以做好后进生的转化工作为主。面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

　　认真制定教学计划，注重研究教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。

　　课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料。为提高每节课的教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：幻灯、录音等多样形式。通过培养学生学习英语的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。

　　认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的`教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

　　增强上课技能，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

　　采取的措施：

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　4、在五年级四班的教学中我一直坚持小组合作学习。把全班同学分成了13个小组，每组5到6人，由同学推出一个小组长，在平时的英语学习中小组长负责组织同学们朗读、练习。一学年下来了，我发现学生的学习积极性有了一定的提高。学生之间的团结合作意识增强了。

　　总之,学生通过小学阶段的英语课学习,英语的基本知识不断丰富,基本技能不段提高，并已形成一定的学习习惯,并具备一定的自学能力。

小学英语教学总结7

　　又过了一个学期，时间过得非常得快。仿佛这一整个学期，都在忙忙碌碌中度过。回顾这个学期以来，我在教学上所做的工作，我从教学和科研两方面进行总结。

　　教学这一个学期的课堂教学，我更侧重于学生知识点的落实，尽量把每节课重难点解决好。并及时登记好学生哪里学得不完善的地方，以便在复习时集中突破。这个学期，几乎每堂课我都给学生听写，首先把好学生的单词关，学生写不出来的，多听几次，多重复，多侧重，多督促单词的情况生在这一块确实相对于上个学期有了进步。在小学阶段，单词还是学生的重点，所以对于单词的识记应当首先放在首位。然后，对于课文的背诵，我也重视起来，原以为学生能读就好，不一定要背诵课文，背了反而加重学生的负担。然而，如果不要求学生背课文的`话，学生就会养成一种惰性，不会严格要求自己，他们会认为过得去就行了。相反，对课文进行背诵，是对学生记忆的一种强化，学生从不会背到会背课文的这一过程，就已经不断地在强化记忆，不断地加深印象和理解。因此，背课文是提高学生学习英语的一个途径。另外，本学期，我采用了奖励的方法，将学生的抄写作业、听写、单词课文的背诵、课堂表现等分类评比，并根据学生的基础将他们分为三个层次，每周对他们进行英语之星的评比和奖励，以此鼓励学生学习英语，爱好英语。从效果上来看，学生学习的积极性真正比上学期有了很大的进步，学习的态度也越来越好。这个学期，我也加强了培优补差工作，尖子生除了立足于课本之外，我还辅导她们参加校内外各种各样的比赛，以提高她们的英语综合能力。对于中下生，我尽量进行一对一的辅导。因为我发现，如果把中下生集中在一起教，总有那么些个学生不愿听。一对一的话，学生感受到了老师对他们的关注和重视，于是自己也重视起来。而且我在辅导他们的时候总是让自己有耐心起来，因为要是连我都没有耐心的话，学生又怎么会好好听呢？

　　在教学工作之余，我还参加教学科研，坚持参加区和科组的英语教研活动，并参加xx部落的网络教研活动。另外，我还申报了小课题。虽然到最后，并没有通过，但是这个过程中，我有尝试过。有失败就会有成功。明年我还要再来。在教科研方面我认为自己还有以下几方面做得不够。

　　第一、对于教材还吃得不够透。我认为可以从文本再构这一理念出发，进行文本和资源的整合。尽量把知识点做到深入浅出。

　　第二、对学法缺乏有效的指导。比如学生在平时几次考试中，听力和写作丢分比较严重，虽然也给了学生一些做题的方法，但中下生在这方面还是有所欠缺。

　　总之，由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解，学生本学期的成绩不理想，在今后的教学工作中，我会努力填补自己在教学工作中不足，也会不耻下问，向其他老师学习，争取迈上一个新台阶。

小学英语教学总结8

　　又是一个学期的过去了，回顾一学期来的教学工作，又有新的心得，和美好的工作启发。

　　农村小学英语教学像是一个正在茁壮成长的孩子，我们是领路人一定要走好这条路，使之我县的英语教育资源得到充分的利用，从中也可以在农村小学培养一大批英语人才，为上初中、上高中打好扎实的基础。

　　做为小学英语教师我认为要教好英语：关键是要制订小学英语的教学计划和工作进度，做好英语才艺计划内容，和丰富多彩的英语节日活动。同时适当做好走访新生的家访工作，有帮助于家长敦促孩子们学习英语；和家长们对小学英语的认识。教好英语的关键是家校联合，让英语与数学、语文取得相等的科目地位。要按照小学英语大纲的要求和结合学校的实制情况，做好三个重点的工作。

　　在三、四、五、六年级的英语教学工作：

　　（1）培养三、四、五、六年级学生的英语课堂学习的良好习惯，因为良好的学习习惯决定孩子们的学习一生，这是重点。如让学生热爱英语课堂，会背难度相当的英语单词，学会认读简单的英语句子，学一句算一句，学以致用，绝不要去钻英语的牛角尖，踏踏实实的学好英语。

　　（2）培养孩子们不懂就问，不懂就查的勤奋学习英语的好习惯，有了勤奋就没有学不好的知识，这也是重点。教学中我会常常强调学习的方法，英语的学习是要讲究点子的；孩子们一旦学会学习英语的方法，孩子们就会对英语产生更浓厚的兴趣，进步就更快了，

　　（3）培养孩子们早读英语的良好习惯，习惯成自然，英语就会母语化了多了，这一点是外教教育心理学的要求，同样也是重点。早读是英语学习的最佳时光，所以我坚持不懈的每一个早上给孩子们带读，在带读的过程中对英语的发音进行更正，和让孩子们尽量模仿英语腔调，使之更风味有趣。刚开始孩子们的发音可能很僵硬，单词念不准，句子不会念，甚至不敢开口说英语。此情况最好的办法是：鼓励孩子们，不能批评，也不要指出错误的地方，待孩子们的情绪稳定下来，我们再一一更正。

　　（4）英语听力也是英语学习的一个重要环节，好多学校现在都有了多媒体，常放VCD等英语版的蝶片给孩子们看，有助于提高孩子们的英语听力和英语口语的模仿。

　　在三、四、五、六年级的英语课外活动工作：

　　（1）英语课外活动也是继续培养孩子们对英语的兴趣和乐趣；这主要是通过学习英语诗歌、英语游戏、英语口令和英语才艺课间来引发孩子们对英语的兴趣。如课前的10分钟表演，让孩子们自己来展示英语的才艺，培养他们敢说而且开口说英语的积极心态。

　　（2）在‘六一‘儿童节；要举办英语作业评级和英语才艺比赛；丰富孩子们的节日生活，在每年的12月25日要举办英语圣诞Party,这是西方的传统佳节，让孩子们了解国外文化的好途径。

　　（3）还要在校园每周四的才艺课间安排英语的小节目，使孩子们学有所用，同时触发其他学生也来热爱英语。

　　在三、四、五、六年级的英语课外作业工作安排：

　　学生的英语课外作业，这一块是增加孩子们的写作能力，和适当调节口头表达方式，尽量做到手、嘴、大脑一起抓，从而增加孩子们的英语记忆力，劳逸结合是有利益身心健康。具体安排是：

　　1每周每个同学抄写一次新单词，并且上交老师。

　　2每周每个同学背五句英语口语，并且表演给同学们看。

　　3 做一次互助友爱的英语互帮活动。

　　4 较大年级的'同学可适当增加英语课外作业。如英语单词闯关，过一关有相应的奖励，句子闯关，同样也有相应的奖励。你看有学习，又有进步，也有奖励，何愁孩子们不学习英语呢。

　　期末的工作：

　　在三、四、五、六年级的英语期末工作安排：

　　其末工作复习要做好英语的总结和归纳；要做好四大复习提纲；

　　1 单词的复习提纲，特别是四会单词，要配有相应的练习题。

　　2 总结英语的情景对话，列出提纲，配有相应的练习题，有条件的学校还要做好听力的巩固。

　　3 英语的简单翻译，可以从课本列出提纲，关键是实用的句子；同样配有相应的练习题。

　　4 相关的英语文化知识；如节日名称，英语单词缩写等提纲。

　　本学期来实行第一次小学英语毕业考试，和三、四、五年级期末考试，特别是六年级，由于跨年级大，再加上三、四、五级的英语知识都忘记了差不多，所以复习的难度很大。六年级我采取的是结合实际，以县里的模拟试卷为中心而张开复习，分为26个英语字母专项，单词专项，英语情景对话专项，英语笔试专项四大部分。三、四、五年级期末复习以课本为主，由于是第一次县统一考，所以复习的中心内容还是分为26个英语字母专项，单词专项，英语情景对话专项，英语笔试专项四大部分。

　　教师自身的工作

　　要以身作则，带好英语这一班课，写好教案，备好课，更关键的是要上好课。有一句实话说的好；“活到老学到老”，作为我们教书

　　育人的老师来说不能老是停留在一定的文化知识圈里面，要不间断的更新自己的英语知识，特别是口语、听力、语法、和词汇。

　　我的学习习惯：

　　1 常上网学习大学英语材料，

　　2 背背四六级的英语单词，

　　3 关注高考每年的动态，

　　4 用博客与有经验的老师进行交流和学习

　　要坚持学习，把自己置身于学生时代，只有把自身的英语知识不断更新，我们教出来的学生才会有进步，才会不被人耻笑。我的格言是：我们的人生路走好走坏，不是命运的问题，而是自己有没有信心走好的问题！

　　以上是上学期的一些重要的工作，和我的心得体会，当然在教学中还有许多方面的不足，以后我将会努力学习，把最好的英语学习方法，交给孩子们。愿孩子们明天会更好！

小学英语教学总结9

　　学生经过一个学期的英语学习对英语的学习产生了更浓的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有一定的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了一下工作：

　　一、认真备课。

　　不但备学生，而且备教材、备教法。根据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

　　二、增强上课技能，提高教学质量。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

　　三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

　　对学生的.作业批改及时，认真分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　四、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

　　五、采取的措施：

　　１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

　　２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

　　3、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

　　总之，学生通过小学阶段的英语课学习，英语的基本知识不断丰富，基本技能不段提高，并已形成一定的学习习惯，并具备一定的自学能力。

小学英语教学总结10

　　又一个学期过去了，拿起笔来似乎有好多话要说，在这个学期里，有苦有甜有酸，更多的还是是思考。与学生朝夊相处，日子沉淀下来的是浓浓的师生情谊。

　　这学期，学校加强学生自主管理，成立了学生校长组，丰富了学校的管理手段，同时也提高了学生自我管理能力，学校涌出一批优秀的学生领导成员，他们既参加班级的管理工作，也参加学校的各条线的管理工作，成为老师的得力助手，三年（1）班的王杨，三（4）班的杨雨青，是我们三年级让我印象较深的孩子，王杨，杨雨青都是学校小红帽校长组成员，参加管理餐厅就餐纪律，同时又是班级的管理成员，在老师参加会议的时候，能组织班里的学生学习，完成学习任务。可是这两个孩子，在这学期结束后，就要转回老家去学习。对我们老师来说，有一千个不舍，甚至都流下泪水来。杨雨青是个很有心的孩子，给三年级的办公室每个老师折了一朵百合花，每朵百合花插了两个樱桃，表示对每个老师感谢之心。看着懂事会感恩的学生，不得说我们学校的德育工作，是做得很细致的。

　　说到工作，工作之重的'当然是教学工作了，在与学生们一起相处，教学相长过程中，收获不少。为了取得更好的教学工作，加强业务学习，切实转变教育教学观念，本学期导学案又改头换面了,使用目标式清单导学案，但是英语学科，不像语文，数学那样直观,三年级的英语学习,就如我们的孩子在一年级学习语文的拼音起步阶段,如今的新课标教材,教材比较口语化,也是比较实用的。语言的东西，就如吃饭，就这样说，这个阶段的学习，让孩子做选择，说出理由来，确实有点难。孩子们还需要一定的知识沉淀，才能说出个之乎所以然来。这也是我教学的困惑所在。这学期，一个班里的孩子们对英语的学习，分化明显，学习成绩距离也拉大。原因之一，兴趣使然；原因之二，心思所在；原因之三，勤与惰之分；原因之四，教学手段欠丰富。针对这些情况，下学期得提高自己的业务水平，争取因人施教，因材施教。

小学英语教学总结11

　　本学期我继续担任高二两个理科班的英语科教学，根据学期初制定的教学计划，现已基本完成教学任务。这一学期来，本人更积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便更好的“因材施教”。在教学中认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

　　下面是本人对一学期教学工作的一个总结。

　　一．教育教学层面

　　1.紧抓基础不放。理科班男生多，而多数男生讨厌背单词，因此他们最大的难关就是单词关，词汇量少，严重影响了他们对英语的学习兴趣。针对这一点，我在日常的教学中特别重视学生对词汇的.学习与积累，早读时，我坚持督察，发现问题及时纠正，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，并且每课都进行单词听写，要求人人过关，不断督促学生多背单词、短语及摘录一些好的句子。逐渐提高他们的能力。

　　2.课堂效果要讲究实事求是。了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。我们的学生英语听，说能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们不能适应。另一方面，学困生占大多数，尖子生极少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果就不理想。因此，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　3.重新唤起学生的学习兴趣。英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，尤其是进入选修课学习期间，随着词汇量、阅读量的加大；语法、句式结构的复杂化，学生对这门学科产生了畏难情绪，不愿学，出现了难以学下去的窘困。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们从了解英语趣事中喜欢学习英语。

　　二．个人业务钻研层面：

　　1、积极参加教研组的课题研究活动，努力提高阅读教学策略能力。认真完成集体备课，虚心向同年级组老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。

　　2、备课为了上好一节课，我上网查资料，积极查找课件，制作课件，准备、制作教具，力求优化教学思路。

　　3.上课认真上好每一节可是我一贯的宗旨。上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力。培养学困生的学习兴趣，向课堂45分钟要效果。

　　4、辅导我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，及时查缺补漏。注意对学困生进行面对面的辅导，课后及时做课后记，找出不足。并与家长联系，及时沟通情况，使家长了解情况。

　　总之，一份耕耘，一份收获。我将一直以“勤学、善思、真抓、实干”为准则，一如既往，再接再励。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

小学英语教学总结12

　　1、学习外语与情意的关系。

　　外语课堂教学既是一个掌握外语的认知过程，也是一个激励情意的过程。课堂教学中的情意因素包括情意和意志。

　　情意包括动机、兴趣、态度、气质、性格和良好的习惯等。学生在学习、掌握外语的过程中伴随着传递情意的活动，学习外语和交流情意相互间紧密联系，相互促进，组成一个整体。情意的产生受学习外语认知活动的影响，学习外语的认知活动能促进情意由低级向高级发展，由低层次向深层次发展。学生初学外语时，会产生一种好奇心，好奇心不断获得满足，从而又产生了求知欲；求知欲不断获得满足，进而树立了自信心；自信心不断增强，并与崇高远大的理想相联系和强化，可使兴趣发展得更丰富，从而形成认知兴趣。好奇心→求知欲→自信心→兴趣的发展过程是一个从低层次向深层次、低级向高级发展的过程。情意能反作用于学习外语的认知活动。

　　轻松愉快的积极情意因素能促进学习外语的认知过程；紧张悲伤的消极情意因素只能抑制、阻碍学习外语的认知进程。这样的体会我们几乎在每节课上都能感受到。因此，教师在外语课堂教学过程中，既要重视掌握语言知识和运用语言能力目标的完成，又要重视情意目标的实现。但是，当前有些外语课堂教学还未把情意目标提到教学议事日程上来，或者有意无意地把它忽视了。

　　2、语言知识与交际能力的'关系。

　　语言是重要的交际工具。学习英语的目的，不仅仅是掌握语言知识，更是为了提高运用语言进行交际的能力。英语教学的最终目的是获得为交际运用语言的能力，这种能力只能通过实践训练才能获得。

　　语言知识的传授不能代替听说读写技能训练和为交际运用语言能力的培养，我们应在教学中将掌握语言知识、培养言语技能和为交际运用语言的能力有机地结合起来，达到学以致用的目的。例如，在学习了“天气预报”这一课后，我除了在课堂上让学生用所学句型自由对话外，还找来多期ChinaDaily，让学生参阅天气预报这一版进行对话。

　　学生在自由交谈中既巩固了所学知识，又扩大吸收了书本外相关的语言知识，更重要的是，在交际活动中还提高了他们的听、说、读、写和语言交际的能力，达到了多元培养目标。

小学英语教学总结13

　　本人适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同组教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

　　我担任三至六年级的英语教学工作。在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂，小学阶段英语教学的目的是：激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下基础。在英语课堂教学中，怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合教学实践总结一下教学情况如下：

　　一、认真备课、面向全体授课

　　在教学中，认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以改善修改，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，特别是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，在思想教育的同时，还耐心地辅导学生复习遗漏知识。使他们的学习成绩跟上班里的其他同学。帮助他们树立学好各门知识的信心。

　　面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的，培养学生良好的学习习惯。学生经过一个学年的英语学习后对英语的学习产生了一定的兴趣，对英语的基本知识与基本技能已有初步的了解。同学们的听力能力、口语表达能力、阅读能力等都得到了相当程度的提高。为此我做了以下工作：

　　1、认真备课。不但备学生，而且备教材、备教法。

　　根据教学内容及学生的'实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课做出总结。

　　2、增强上课技能，提高教学质量。

　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快，注意精神，培养学生多动口动手动脑的能力。

　　3、做好课后辅导工作，注意分层教学。

　　二、在课堂教学中

　　1、在课堂上，认真授课。运用实物教具、简笔画，情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。鼓励学生大胆质疑，注重以学生

　　2、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法，一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。

　　3、在听力方面。为提高学生的听力水平，常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带，还让学生表演对话，背书。

　　总之、一学期以来，本人勤勤垦垦地做好各项教学工作，孜孜不倦地传授给学生各种英语会话知识，努力开发快乐课堂，取得了一定的成效，学生的成绩也有了很大的提高。

小学英语教学总结14

　　我担任英语教学工作以来，由于教学经验颇浅，对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向前辈学习。经过努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我的教学情况。

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的教学设计，上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想，怎知小测出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂，而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知，我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况：

　　一方面，学生英语听，说的能力相对较弱，授课采用较深的全英教学，同学们还不能适应。另一方面，有的同学比较活跃，上课积极，有的同学比较沉静，学习欠积极性，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的`“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。学难如果照本宣科地讲授，学生会感到困难和沉闷。为了上好这堂课，我认真研究了课文，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。相反，我没有认真备课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教学十分重要。特别是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关重要。

　　备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。

　　英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不原学，也无法学下去。为此，我采取了一些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事。

　　因为英语的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气。因此，绝对不能忽视。为此，我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。对于平时懒动脑筋不学的同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平；对于肯学，但由于能力不强的同学，要适当引导，耐心教导，慢慢提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩有望搞提高；还有就是纪律松散，