《爷爷为我打月饼》教学设计
作为一名教师,很有必要精心设计一份教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编收集整理的《爷爷为我打月饼》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。
《爷爷为我打月饼》教学设计1
教学目标:
1.感受歌曲“爷爷为我打月饼”中欢快、活泼的情绪,并练习清晰的咬字和吐字。
2.节奏创编练习,学习节奏创作的简单方法。
3.欣赏“映山红”,感悟时代特点及音乐的鼓舞作用。
4.竖笛“小宝宝要睡觉”。
教学重、难点:
学习节奏创作的`简单方法,注意附点音符、休止符的唱法。
教具准备:
钢琴、磁带、录音机、打击乐器、动物卡片挂图等。
教学过程:
一、感受节奏1.教师放音乐、做律动。
学生拍手律动进教室。21世纪教育网21世纪教育网
今天老师给同学们带来几个小动物,请你们看……
2.出示挂图:小动物、鸡、鸟、喜鹊、蜜蜂、蝴蝶等。
提问:你们都喜欢哪些动物?让同学模仿动物叫声,并拍一拍。
3.鸡:
叽叽叽.×××
×××
用木鱼敲击节奏。
鸟:
吱吱.×
×
用鼓敲击节奏。
喜鹊:
喳喳.××
××
三角铁敲击节奏。
蜜蜂:
嗡嗡嗡嗡.××××
××××
沙槌敲击节奏。
二、欣赏“映山红”
1.同学们,我们来回忆一下故事片“闪闪的红星”中唱的《映山红》。
2.这首作品表达了什么情绪?21世纪教育网21世纪教育网
三、歌曲
1.放录音:让我们来感受一下当年音乐的情绪。(爷爷为我打月饼)
提问:听了这首歌曲有什么感受?歌词表现了什么情绪?
学生回答:活泼、有趣。
2.伴奏:随琴用啦哼唱歌曲旋律。
3.视唱歌曲的旋律。
4.按节奏凑词:轻声模唱歌词。
5.随琴合唱,边唱边感受歌曲的情绪。
四、音乐创编活动学生分两组进行创编表演活动,边歌唱边表演。
第一组:用打击乐器,打架子鼓为歌曲伴奏。
第二组:编舞,用舞蹈表演。
五、表演:架子鼓、打击乐伴奏、歌表演。
齐唱表演:第一遍唱本课歌词,第二遍唱自编词。
六、竖笛“小宝宝要睡觉”1.学习连音奏法,以567三个音进行练习“小宝宝要睡觉”。
2.学过的三个音编一段小曲,编好后先唱一唱,再吹一吹。
七、小结
在音乐声中结束本课。
《爷爷为我打月饼》教学设计2
活动目标:
1、熟悉歌曲旋律及歌词内容,学习用乐器为歌曲伴奏。
2、尝试选择2~3种乐器进行演奏。
活动准备:
1、《爷爷为我打月饼》教师教学资源
2、月饼图片
3、圆鼓板、手铃、三角铁等乐器
活动重点难点:
重点:熟悉歌曲旋律及歌词内容,学习用乐器为歌曲伴奏。
难点:尝试选择2~3种乐器进行演奏。
设计思路:
1、图片导入
师:“今天老师给小朋友们带来了几幅图片我们一起来看看是什么。”(播放月饼图片)师幼共同欣赏月饼图片,交流月饼的特征,回忆中秋节习俗,引发幼儿兴趣!
2、熟悉歌曲旋律,学唱儿歌。
师:“刘老师还给小朋友们带来了有关月饼的儿歌,我们一起来听一听!”(播放儿歌)
(1)幼儿倾听,提问儿歌中有谁,在干什么等,引导幼儿说出歌词内容。
(2)教师范唱,幼儿跟唱。
3、用肢体动作练习歌曲节奏
(1)引导幼儿用肢体动作为儿歌伴奏“爷爷说打月饼很辛苦希望小朋友们为他的儿歌配上好听的伴奏,爷爷就不累了!小朋友们想一想我们要怎么给儿歌伴奏呢?”(引导幼儿拍打肢体各部位为儿歌伴奏,拍手、拍肩、拍腿、跺脚、抖手等等)
(2)出示节奏图谱,引导幼儿练习身体动作,掌握歌曲节奏。
(3)将幼儿分成三组,先分组练习,然后教师指挥幼儿分别用肢体动作合作练习。
4、探索打击乐器的.配器方案
“刘老师还为小朋友们带来了几样新朋友,为我们的儿歌配上好听的伴奏,我们一起来认识一下都有谁!”(师带幼儿认识乐器,并讲解乐器的使用方法)
“我们要怎么用这些乐器给儿歌伴奏呢?”(引导幼儿讨论选择适宜的乐器,如拍手的地方用什么乐器等。)
5、打击乐器演奏
(1)幼儿自由选择乐器,看教师指挥,集体演奏几遍。
(2)幼儿自由交换乐器,进行演奏。
(3)组织幼儿收放打击乐器。
过程中提醒幼儿轻拿轻放乐器。
活动延伸:
在表演区投放节奏图谱及乐器,让幼儿进行打击乐器活动,引导幼儿尝试做小指挥。
《爷爷为我打月饼》教学设计3
教学内容:
学唱歌曲《爷爷为我打月饼》
教学目标:
1、引导学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
2、指导学生正确运用附点音符、切分音及休止符演唱歌曲,并明确它们在作品中的作用。(作用:使歌曲更加明快,富有跳跃性。)
3、能为歌曲配上简单的动作并进行表演,用打击乐器为歌曲伴奏。在活动中提高音乐表现力和创造力,增强合作意识。
教学重点:
能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲,体会歌曲的情绪。
教学难点:
附点音符、切分音节奏的掌握和运用。
教具准备:
录音机、教学磁带、电钢琴、歌曲挂图、月饼道具、红五角星等
教学过程:
一、导入
1、请学生听歌曲录音《我们的祖国是花园》按节奏进教室。
2、师生互唱问好歌。
3、谜语:
教师:同学们,相处这么多日子,我感受到咱班同学都可聪明了,今天我想出个谜语考考大家,有没有信心猜出来?请听好:有圆有方,又甜又香;平时少见,中秋能吃上。(教师出示月饼道具)
二、新授
教师:同学们你们真棒,一下子就猜出来了。是什么呀?
Xxx
月饼(eng),
瞧,他是什么形状的呀?
xx
圆圆的
他又是什么味道的呀?
Xxxx
甜又香啊
看,老师把月饼的特点都加上节奏了,大家一起按节奏读一读
xxxxx︳Xxxx‖
月饼(eng)圆圆甜又香啊
大家喜欢这个大月饼么?嗯。下面咱们一起玩个游戏,听着音乐按节奏传递这个大月饼,老师相信每位同学的表现一定都很棒,开始!
2、范唱歌曲。
教师:同学们,你们今天的表现真是太精彩了,今天梅子老师带来了一首和月饼有关的歌曲,大家想不想听呀?(想)歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》
下面,请同学们坐姿端正,看谁能够独自认真聆听这首歌曲,并能说出这首歌曲中还唱出了谁?讲述了一个什么样的事情?
(1)教师范唱歌曲
提问:歌曲中唱到了谁?(爷爷)
爷爷在干什么?(爷爷为我打月饼)
爷爷是做什么的呀?(爷爷是个老红军啊)
爷爷对我怎么样?(爷爷对我亲又亲啊)
我又是怎么对待爷爷的呢?(我为爷爷唱歌谣)
为什么要这样做呢?(献给爷爷一片心呀)
(2)读歌词
同学们,让我们用节奏的形式,把这首歌曲的歌词试着读一遍好么?
出示节奏歌片(带歌词:引导学生按节奏读歌词)
3、试着随琴唱旋律(及时纠错)教师:下面大家一起看大歌片中的歌曲旋律,听老师完整弹唱一遍歌曲旋律,请同学们跟着我的弹唱对口型认真看谱子,并伸出右手的食指,为老师的演唱划拍子好吗?一拍一个小对勾。
B/解决旋律难点
教师:同学们,这首歌曲有一个很大的特点,看:
同音重复:是歌曲的特点,能让歌曲更活跃,更欢快。
在这首歌曲旋律中,我们还发现了很多以前见过的读谱知识:
附点四分音符:附点在音符的后面,一拍半。
四分休止符:空一拍
八分休止符:空半拍
切分音:旋律在进行当中,由于音乐的需要,音符的强拍和弱拍发生了变化,而出现的节奏变化。
以上作用:使歌曲更加明快,富有跳跃感。
反复跳跃记号:当乐谱出现重复时,在最后结尾处略有不同,在反复时跳过第一遍唱过的小房子,进入第二个不同的小房子里演唱,这就是反复跳跃记号。
C/学生随琴唱旋律(学生视谱自学多遍,唱会为止)
D/师生接龙演唱旋律
E/师生接龙演奏旋律(放声唱)
备注:特别是结尾处的低音和中音的区别。
4、学生随琴用自然的声音演唱旋律
4、完整演唱歌词谈感受(演唱情绪)
三、歌曲拓展
1、歌曲简介
同学们,你们知道么,这首歌曲是选自故事片《啊,摇篮》中的一个插曲,影片描述了解放战争时期,一支红军小分队掩护保育院的孩子们由延安撤退,冲破了敌人的重重包围的感人故事。在八月十五那天,炊事员老罗不顾伤势恶化,早早地为大伙准备月饼。不知情的孩子们调皮地缠着爷爷玩,罗爷爷强忍着伤痛,高兴地教大家打月饼,于是孩子们愉快地唱起了这首《爷爷为我打月饼》的歌曲…
2、提问:同学们,老红军罗爷爷为什么能够不顾自己伤势的'恶化,坚持着为孩子们打月饼呢?
(因为爱)是啊,他们虽然不是一家人却胜似一家人,有千千万万的革命先烈,千千万万的老红军,老前辈,抛头颅洒热血,用生命和鲜血换来了今天的幸福生活,同学们,作为一名新时代的少先队员,我们应该怎样做?(对!珍惜现在来之不易的幸福生活,时刻也不要忘记那些革命前辈们。好好学习,立志成才,以实际行动来感谢父母、感恩师长,报效祖国。)
同学们,请大家有感情地演唱这首歌曲。我相信,同学们的表现一定很棒。好,全体起立,用你最好的姿态和表情以及美妙的声音来演唱这首难忘的歌曲好吗?
3、指导学生有感情地演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
四、组织下课,布置任务
教师:同学们,难忘的40分钟很快就结束了,希望同学们回家能把今天学到的歌曲唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听,梅子老师期待着下次音乐课和大家见面,同学们下课。