《芦叶船》的教学设计

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《芦叶船》的教学设计

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们应该怎么写教学设计呢？以下是小编精心整理的《芦叶船》第二课时的教学设计，希望对大家有所帮助。

《芦叶船》的教学设计

　　《芦叶船》的教学设计1

　　教学目标：

　　1、认识6个生字，会写10个生字。

　　2、抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、本课要求要求掌握的词语有：蜘蛛、窄叶。喇叭、远航、浩浩荡荡。

　　教学重点：

　　1、字词教学；

　　2、学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。

　　教学难点：

　　学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。

　　教学准备：

　　小黑板、教学挂图、课文录音、课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学目标：

　　1、学习生字，理解词义。

　　2、初步理解课文内容，给课文分段。

　　一、谈话导入，揭示课题

　　1、老师出示自制的小纸船：同学们玩过自制的小纸船，或从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课让我们一起随着作者走进大自然，采摘芦叶做小船。

　　2、板书课题，齐读课题。

　　二、初读课文，整体感知

　　1、学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。

　　2、同桌合作，轮读课文，互相欣赏。

　　3、小组合作学习。

　　（1）组员轮读课文。

　　（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。

　　4、各组代表发言，教师梳理问题。着重引导学生探究下面三个问题

　　（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？

　　（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？

　　（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？

　　三、自读自悟，创设情景，想象画面。

　　1、学生默读课文，一边读，一边试着在头脑中想象画面，同时也可以用自己的.方式书写感受或标注问题。

　　2、小组互相交流。

　　四、指导书写，巩固字词。

　　1、交流认字方法。

　　2、提示写字中易出错的地方。

　　五、布置作业

　　1、抄写字词。

　　2、读读自己感兴趣的部分。

　　《芦叶船》的教学设计2

　　一、谈话导入，揭示课题。

　　师：（出示小纸船）同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰船，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？这节课就让我们一起走进大自然，一起走进江南水乡，走近《芦叶船》。（板书课题）

　　二、初读课文，检查预习效果。

　　1、指名开火车读课文，正音。（注意：“唾沫”的“唾”念“tuò”,不念“tù”，“沫”念轻声；“喇叭”的“叭”念轻声;“苇”念三声“wěi”，而“桅”念二声“wéi”，要区分清楚。）

　　2、在小组中分段读课文，互相认真听读，正音。把自己错的句子画出来。

　　3、自己把自己认为读得不够流利的词句再读一读。

　　4、多媒体出示本课生词，开火车认读，正音。质疑。

　　芦叶芦苇桅杆舢板折叠唾沫

　　喇叭港口崇明岛蜘蛛网大篷船

　　5、多媒体出示本课生字，认读，学生口头组词。

　　芦崇苇桅篷叠唾沫喇叭港

　　6、识记生字。

　　重点指导：“芦”的下边是“户”而不是“卢”，“崇”的上面是“山”而不是“出”，“篷”是上下结构，不要写成半包围结构，“叠”的中间是“冖”，而不是“宀”，“港”的最后一部分由三笔组成，不要写成两笔，而且最后一笔是全封口，要写正确。

　　三、再读课文，小组探究。

　　1、出示思考题，在小组中探究：

　　（1）课文讲了关于芦叶船的.什么事？

　　（2）小组合作，试着给课文分段。

　　第一部分（1-2）：介绍自己家乡的环境。

　　第二部分（3-4）：“我”和小伙伴们玩芦叶船。

　　第三部分（5-8）：“我”和表兄到长江边上玩芦叶船。

　　（3）芦叶船给作者的童年生活带来了什么？

　　（4）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？

　　2、交流。

　　四、课堂小结。

　　师：小小的芦叶船带给作者儿时许多快乐。芦叶船在水上漂，它会漂向哪里？下节课，让我们继续学习《芦叶船》。

　　五、布置作业：

　　1、写《写字》书。

　　2、想一想，课文哪些地方给自己留下了深刻的印象？再把那部分语句画出来，多读几遍，下一节课交流。

　　随堂小测验：

　　一、看拼音，写词语。

　　lúwěiwéigāntuòmolǎba

　　（）（）（）（）

　　二、给多音字注音组词。

　　折：____（）____（）____（）

　　漂；____（）____（）____（）

　　横：____（）____（）

　　杆：____（）____（）

　　三、比一比，组词语。

　　芦（）桅（）苇（）篷（）

　　庐（）危（）伟（）蓬（）

　　唾（）沫（）叭（）港（）

　　睡（）抹（）趴（）巷（）

　　四、照样子，写词语。

　　浩浩荡荡（）（）（）

　　又惊又喜（）（）（）

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