初中生物教学计划范文锦集7篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，来为今后的学习制定一份计划。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家整理的初中生物教学计划7篇，欢迎大家分享。

初中生物教学计划范文锦集7篇

初中生物教学计划篇1

　　以下是我的初中生物教学二年计划：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所创新和提高。

　　2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。积极参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的.语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生通过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　9、结合具体的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达成课程目标

初中生物教学计划篇2

　　以省级课题《初中生物有效教学设计的研究与实践》的专题研究为抓手，以促进荆门市初中生物骨干教师队伍的建设为宗旨，依据《荆门市初中生物教学名师工作室工作方案》，特制定本年度工作计划。

　　一、指导思想

　　本年度主要进行《初中生物有效教学设计的研究与实践》的专题研究，打造出有自我特色的有效课堂，撰写出必须数量的高质量论文或研究报告、教学设计，以促进初中生物有效性教学的理论建设。以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进我市初中生物中青年教师专业成长以及名师自我提升的发展平台，打造一支在全市初中生物教育教学领域中有成就、有影响的高层次教师团队。以网络平台为主要依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要资料，以提高教育教学质量为根本目的，并经过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，为我市初中生物教师的专业成长供给学习和交流的平台和可资借鉴的新模式。

　　二、主要任务

　　1、进一步完善工作室博客网站资料，将工作室的工作动态、工作室成员的有效教学设计案例以及生物中考的指导性意见及模拟题及时在博客上发表。

　　2、进行课题研究。继续进行《初中生物有效教学设计的研究与实践》课题的研究，重点进行课题的第三阶段（课堂初践阶段），进行生物有效教学设计的研究，在全市各县市区开设公开课、示范课，全面参与省市有效教学设计、有效课堂教学、有效教学论文的竞赛，完成有效教学设计多篇，论文2篇。

　　3、培养青年教师。每个工作室成员必须有培养对象，培养方案（包括培训目标、培训资料、培训形式、研究专题、培养成果等）。建立培养档案，带领青年优秀教师进取参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的'教育理论水平和教育科研水平，造就具有学科研究特色的骨干教师队伍。

　　4、指导生物中考。研究中考改革动向，修改和撰写初中生物中考相关资料，编制《学考新视野》（生物部分），编制生物中考模拟试题等，指导全市中考生物毕业考试工作。

　　三、具体安排

　　（一）、20xx年9月：

　　1、工作室成员制订学年科研、教学工作计划（工作室成员）；

　　2、在市教研室指导下，制订《荆门市20xx年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求》（市教研李维涛，张士忠）；

　　3、《初中生物有效教学设计的研究与实践》课题的开题报告论证（张士忠）；

　　4、参与编写荆门市中考指导性资料《学考新视野●生物部分》并审稿（工作室成员）；

　　（二）、20xx年10月：

　　1、召开相关工作室成员会议，分析20xx年荆门市中考生物试题，并将要点发表在博客上（李维涛、张士忠）；

　　2、在博客上发表《荆门市20xx年初中学业考试理综生物考试资料范围及要求》（张士忠、张忠华）。

　　3、工作室成员和课题组成员根据开题报告的精神制订相关的个人研究方案（工作室成员）；

　　（三）、20xx年11月：

　　1、进取参与全省“课内比教学、课外访万家”活动，在校内每人讲一堂示范课（李明、工作室成员），并将设计案例报工作室存档。

　　2、成员每人拟定一篇生物有效课堂的教学设计，经过实践和反思后在博客上发表（工作室成员）。

　　（四）、20xx年12月、20xx年元月：

　　1、制订初中七、八年级期末试题（张中华等）；

　　2、期末总结。期末试题分析、期末成绩分析、“课内比教学、课外访万家”工作小结，并将总结、分析情景以电子稿报工作室，择选部分资料在博客上发表（工作室成员）。

　　（五）20xx年2月、3月：

　　1、工作室成员制订学期科研教学工作计划（工作室成员）；

　　2、召开荆门市（或必须区域）初中生物复习备考会（李维涛教研员），拟定复习方案、研讨复习方法，听一节高效课堂复习研讨课并进行点评。

　　（六）20xx年4月：

　　1、初中生物实验操作培训，协助市教育局做好生物实验操作培训考试工作；

　　2、初中生物高效实验课堂设计实践（全体成员），上交设计电子文稿。

　　（七）20xx年5月：

　　1、工作室成员撰写一篇初中生物高效课堂复习案例，报工作室，择取部分资料在博客上发表以指导全市的生物复习备考工作；

　　2、七、八年级生物期末试题编制工作。

　　（八）20xx年6月：

　　1、期末考评工作（张中华）；

　　1、组织本年度论文、教学案例设计评比；

　　2、工作室年度总结，课题研讨小结（张士忠主持，全体成员）。

初中生物教学计划篇3

　　一、指导思想

　　以新课程标准为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、学生现有学习情景（基础技能、本事发展等）分析

　　经过上期的生物教学，学生对生物学科的学习兴趣有较大的改善，具备必须的学习技能，对基础知识掌握较牢，其中有一批学习较优秀的学生，需要加强指导和培训，可望取得突出的成绩。但有的学生基础知识掌握不牢固，后进面还较大，实验和学习的习惯较差，应对这些学生多关心、多指导、多督促，鼓励他们树立信心，抓紧教学落实，力争全面提高教学质量，让学生的本事和个性得到充分的发展、综合素质得到提高。

　　三、本期教材资料（学科知识体系、重点难点）分析

　　根据新的课改要求与生物课程标准的要求和学生实际，本期的教学资料：主要是学习“第四单元、生物圈中的人”从第一章、人的由来”到“第七章、人类活动对生物圈的影响”共七章的教学资料和实验。其中第二章到第六章是教学重点和难点；而第四章和第五章是生物学资料是社会讨论和考试的热点。经过教学改革落实“双基”，发展本事，让学生在知识、本事、情感和观念等方面得到全面发展。

　　四、教学目标

　　经过本学期课程的学习，要求到达以下教育教学目标：

　　（1）了解人类与生物圈之间的关系，热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。

　　（2）乐于探索生命的.奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

　　（3）关注与生物学有关的社会问题，构成主动参与社会决策的意识。

　　（4）逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立进取、健康的生活态度。

　　（5）初步获得生物圈中人类的起源与发展的基本知识。

　　（6）获得有关人体结构功能、生理以及卫生保健的知识，促进青春期生理和心理的健康发展。

　　（7）明白生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及可能产生的影响。

　　（8）乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度、探索精神和创新意识。

　　五、教学方法及其措施

　　1、认真分析了解学生情景，熟悉钻研教材，根据学生的学习动态和心理变化，有针对性地拟订教学计划。

　　2、采用多种措施，从学生现有的知识基础出发，多实施生活教学，激发学生的学习兴趣，让学生喜欢生物，主动地学习生物。

　　3、注重学生本事的培养，上好实验课。课前教师要自我先做一次，熟悉实验操作，课上认真指导学生操作。使学生经过实验来体验探究过程，更好地掌握所学知识，培养他们的科学探究本事。

　　4、上好探究活动课和课外活动课，让学生掌握科学探究的方法，同时更好地激发学生学习进取性。

　　5、对学生严格要求，课前认真预习，课上进取参与课堂活动，课后认真复习总结，有不懂的问题要及时提出立刻解决，争取把当天学习的知识消化，布置的作业及时认真完成。

　　6、每一章测验一次，随时关注、检查学生的学习情景。

　　7、期中、期末认真组织学生复习，争取在考试中灵活应用所学知识，取得好成绩。

　　8、在教学过程中，至少做一次教学质量调查，收集学生的意见和提议，及时发现问题并改正。

　　六、教学进度及资料安排

　　第四单元第一章人的由来

　　第一节人类的起源和发展2课时

　　第二节人三生殖2课时

　　第三节青春期1课时

　　第四节计划生育1课时

　　第二章人体的营养

　　第一节食物中的营养物质2课时

　　第二节消化与吸收2课时

　　第三节关注合理营养和食品安全1课时

　　第三章人体的呼吸

　　第一节呼吸道对空气的处理1课时

　　第二节发生在肺内的气体交换2课时

　　第三节空气质量与健康2课时

　　第四章人体内物质的运输

　　第一节流动的组织——血液2课时

　　第三节血流的管道——血管2课时

　　第三节输送血液的泵——心脏2课时

　　第四节输血与血型1课时

　　第五章体内废物的排出

　　第一节尿的构成和排出1课时

　　第二节人粪尿的处理1课时

　　第六章体生命活动的调节

　　第一节人体对外界环境的感知2课时

　　第二节神经系统的组成2课时

　　第三节神经调节的基本形式2课时

　　第四节激素调节1课时

　　第七章人类活动对生物圈的影响

　　第一节分析人类活动破坏生态环境的实例1课时

　　第二节探究环境污染对生物的影响2课时

　　第三节拟定保护生态环境的计划1课时

初中生物教学计划篇4

　　一、指导思想

　　贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为依据，遵循学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，倡导自主、合作、探究性学习，提高学生的生物科学素养和人文素养。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现并培养学生的个性和特长。

　　二、工作目标

　　1、教师水平目标：通过一些活动的开展和采取一些有效的措施，努力提高初中生物教师的教学水平和教研水平。

　　2、教学质量目标：在全县期末考试中，优秀率高于30%，及格率高于70%，低分率低于5%。

　　3、教研活动目标：在全省举行的“课内比教学”、优秀论文评选、教学设计和

　　案例评选等活动中，教师获奖成绩高于全市平均水平。

　　三、教学进度

　　1、七年级

　　期初——期中，教学内容为：第四单元“生物圈中的人”，第一章“人的由来”

　　至第四章“人体内物质的运输”

　　期中——期末，教学内容为：第五章“人体内废物的排出”至第七章“人类活动对生物圈的影响”。

　　2、八年级

　　今年由于荆州市中考方案调整，八年级学生参加生物中考，并以40分计入中考总分。以后九年级不再开设生物课。具体通知待发。

　　期初——期中，教学内容为：第七单元“生物圈中生命的延续和发展”的第一章“生物的生殖和发育”至第二章“生物的遗传和变异”。

　　期中——期末，教学内容为：第七单元的第三章“生物的进化”和第八单元“健康的生活”。六月前结束新课进入复习备考阶段。

　　3、九年级

　　各校根据自己的实际情况进行安排。暂按xxxx年中考说明的考试内容范围（即20xx年中考复习资料的专题内容）进行复习，复习完七年级和八年级的有关内容。

　　四、教学建议

　　1、认真制定教学计划。教学计划要具体、明确，教学内容要安排到每周，做到可操作性强。

　　2、生物教师要专职。通过专职来提高教师的专业水平，使教师有责任感和事业心。学校不能把生物课作为搭头分给其他学科教师，如果这样既加重了教师的心理负担，又降低了教学质量。

　　3、要开足课时。根据部颁标准，七、八年级每周开三课时，九年级各校根据自己实际情况开设课时。

　　4、认真学习《生物课程标准》。明确并理解“课程理念”、“课程具体目标”、“内容标准”和“实施建议”。

　　5、认真学习研究教材。生物教师绝大部分是非生物专业的教师，故生物教师要认真学习研究教材，要树立“用教材教”的理念，领会教材的基本思想，清楚每单元的知识内容，明确每节课的教学目标，掌握每节课的教学内容。

　　6、教学中要做到如下几各方面：

　　（1）落实基础知识。教学中要把知识教给学生，不能有知识的遗漏。

　　（2）组织学生进行探究性学习。进行探究性教学时，要为探究性教学创设情境，要鼓励学生自己观察、思考和提问，要注意课内外活动相结合，要重视探究性学习报告的撰写和交流。

　　（3）充分利用课程资源。要加强和完善实验教学，要充分发挥模型、标本、实物、图表的.功能，要用好现代化教学手段，并鼓励学生走出去参加有益活动。

　　（4）明确教材中一些栏目的功能。根据不同栏目采用不同的方法进行教学，培养学生的生物科学素养。

　　（5）要注重学科的特点。生物教学要联系生产、生活和社会实际，培养学生的观察能力和思维能力。

　　（6）教学设计（或教案）书写要规范，板书设计要突出重点，语言表达要准确。

　　（7）每节课必须布置相应的习题，巩固所学知识，提高学生的解题能力。

　　7、学校必须为教师配备《生物课程标准》、教学参考书、作业练习题和教学用具。

　　8、教师要加强学习，提高自身的素质，加强校本教研，解决教学中的实际问题。

　　五、有关活动

　　（1）、积极参加全省初中生物学科“课内比教学”活动。

　　（2）、组织优秀论文、教学设计和教学案例评选，评选主题为：中学生物新课程背景下的有效教学。

　　（3）、组织参加市级教研活动。

　　（4）、组织召开全县初中生物学科中考备考会。

　　（5）、组织召开全县初中生物高效课堂模式研讨会

初中生物教学计划篇5

　　一、指导思想：

　　以《全日制义务教育初中生物课程标准》(实验稿)为依据,力求更加关注学生已有的生活经验。努力让学生去主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，并能学以致用。

　　二、学情分析：

　　七年级的学生入学一年半，大部分学生对生物学科的学习兴趣很浓厚，一部分学生课上注意力不集中，不能按学案要求进行自主学习。根据学生这些特点，教师要从培养学生的学习兴趣、吸引学生注意力切入，使学生带着兴趣去学习生物学，逐步培养学生独立自主学习习惯的养成，并培养学生能运用生物学规范语言回答问题的能力，同时还要继续提高学生的“堂堂清”能力。

　　三、教材分析：

　　教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物圈的知识体系，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动，提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。增加与科技社会相结合的知识，注重反映生物科学的新进展，大大拓展了学生的知识面。

　　四、教学目标：

　　1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的`课程理念：努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2、使学生学会运用生物图表、实验工具培养学生科学探究的能力。培养学生通过测量获取数据，设计表格记录和整理分析数据的技能。培养学生收集和处理信息的能力，提高学生的分析能力。

　　3、进一步培养阅读理解能力、主动学习能力、合作交流能力及语言表达能力，展示能力。

　　五、具体措施：

　　1、强化管理，针对个别学生学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，及时鼓励，落实全员育人，多和班主任沟通,培养他们集体荣誉感，提高他们学习兴趣，使他们的学习态度尽快转变。

　　2、组织好学生的阅读、合作交流，提高学习效率和质量。

　　3、精心备课设计好学案、教案、写好教学反思。

　　4、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　六、课时安排：

　　按照学校课时安排,根据实际教学情况作如下计划:

　　每周每班三课时，一节用1-2课时，可根据实际情况灵活调整。

初中生物教学计划篇6

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中生物课程标准》为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展；能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（七年级下册）（八年级下册），并且初二为了迎接会考还要全面复习。

　　三、具体措施：

　　1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的课堂教学有所创新和提高。

　　2、继续探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。

　　3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。

　　4、学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参加教研教改。上好课，设计好教案，写好教学反思。

　　5、激发学生学习兴趣。精心设计导语；运用生动的语言；加强情感教育；精心诱导、强化教学。

　　6、为探究性学习创设情景。例如，供给相关的图文信息资料、数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入，等等。

　　7、鼓励学生自我观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。

　　8、重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　9、结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。

　　四、教学要求

　　1、在教学中要注意继续落实《生物课程标准》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、资料和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。

　　2、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　3、在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　4、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的`应用。

　　5、按学校要求进取组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

　　五、教学进度

　　本学期总课时为18周，初一、初二每周3课时。

　　教学资料及参考课时如下：

　　初一生物本学期的资料比较重要、难度也是比较大，重要资料几乎占初中生物全部资料的一半，所以初一本学期教学任务就比较重。课时安排如下：要在第一次期中考试前两周学完七年级上册第三单元《生物圈中的人》第一章《人的生活需要营养》、第二章《人的生活需要空气第三章《人体内的物资运输》以及第四章《人体内废物的排出》的资料，留两周的复习时间。

　　初二要在第一次期中考试前大概第七周学习完八年级下册的所有资料，即第五单元《生命的演化》、第六单元《生物和环境》和第七单元《生物技术》的资料，留一周的时间进行考试复习。

　　初一要在第二次期中考试前两周学完《七年级上册》后一半的资料，留两周的时间进行考前复习。

　　初一在第二次期中考试结束后就进入对于《七年级上册》全册资料的综合复习，分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为本事，在期末考试的检测中考个好的成绩。

　　初二要在第二次期中考试之前时间复习《七年级下册》的全部资料，第二次期中考试之后要对初中的所有资料进行全面、系统的复习巩固提高，为初二生物会考做准备。弥补初一所学生物资料不系统、不全面的现实。在复习过程中主要经过练习题来引导学生自主复习，在给学生分析讲解练习题的过程中系统地、全面地、分章节分专题对问题全面提升综合，以便学生对知识的全面掌握以及对知识的应用，真正把知识转化为本事。最终在会考之前两个周，要对初二学生进行很多的模拟训练，我们生物备课组全体教师尽全力、想尽各种办法，努力使得每一个初二学生都在会考中取得一个良好的、自我和家长都满意的成绩。

　　在本学期，初二准备举行“初中生物知识应用技能竞赛”，以提高学生对于生物知识的运用，把所学知识转化为本事，并且增强和提高学生学习生物的兴趣。

　　对于初一学生在期末考试前，要强化训练和模拟考试全面提高学生对于知识的应用和问题的解决本事。要加强各种题型训练。①单项选择题②填充题③识图作答题④简答题，实验题分解在以上四种题型之中。想尽一切办法、尽一切努力在期末考试的检测中考个好的成绩，给学生和家长一个满意的答卷。

初中生物教学计划篇7

　　一、指导思想：

　　经过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生经过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究本事、学习本事和解决问题本事方面有更多的发展;能够在职责感、合作精神和创新意识等方面得到提高。能够拥有较高的应试本事，在东莞市组织的首届生物结业会考中考出好的成绩。同时为学生们将来参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

　　二、教学任务：

　　1、本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》人教板。

　　三、学生情景：本学期本人任教初中年级六个班，学生整体素质相对较好，但两极分化十分严重。刚接班，上课时，学生和教师的配合，课堂纪律都较好，有了好的开端，不怕没有好的结果。我准备尽快认识他们，关注他们的学习和生活，异常是课堂学习的态度，学习的兴趣，来促进他们的学习，从而提高学习成绩，提高各班的平均分、合格率、优秀率。

　　四、具体措施：

　　1、深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自我的`课堂教学有所创新和提高。探究贴合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。争取呈现全新的课堂教学模式，学习和应用现代教学手段和技术并运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。进取参加校本教研，上好课，设计好教案，写好教学反思。结合具体的教学资料，采用多种不一样的教学策略和方法，达成课程目标。

　　2、为探究性学习创设情景。例如，供给相关的图文信息资料、数据;或呈现生物标本、模型、生活环境;或从学生的生活经验、经历中提出探究性的问题;或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等等。组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作，乐于交流。鼓励学生学会观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。重视探究性报告的撰写和交流。培养学生经过文字描述、数字表格、示意图、曲线图等方式完成报告，并组织交流探究的过程和结果。

　　3、激发学生学习兴趣。精心设计导语;运用生动的语言;加强情感教育;精心诱导、强化教学。

　　4、对生物学困生，要真正了解他们对生物学习的态度，分析学习不好的原因，个别找来谈心，上课随时关注他们的反应，看他们是否参与到学习中，是否对生物有兴趣，鼓励他们多回答问题，对于他们的变化做好记录。课外走进他们的生活，带领他们去了解一些实际性的生物问题，从而激发他们的学习兴趣。

　　五、教学要求：

　　1、重点提高学生的应试本事，实际动手本事，分析本事。

　　2、面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，培养学生的创新精神和实践本事。

　　3、经过课堂教学使学生更清楚地明白生物的生殖和发育，从而更有意识地保护

　　生物，促进社会和谐发展、可持续发展;并懂得如何健康地生活。同时对学生进行唯物主义和爱国主义教育。

　　4、教学中要使学生在知识、本事、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。在传授知识的同时要异常注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合本事的培养。要经过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。

　　5、教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的应用。教学中要有科研意识，以“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观，边实验、边研究，力争做一名科研型的教育工作者。

　　6、按学校要求进取组织好生物课外兴趣小组活动，能够对有特殊兴趣的学生进行个别指导。

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