有关学前班教学计划范文汇编六篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！是时候写一份详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家整理的学前班教学计划6篇，欢迎阅读与收藏。

有关学前班教学计划范文汇编六篇

学前班教学计划篇1

　　转眼间，新的一学期又开始了，新学期对家长来说蕴含新的希望，对老师来说面临新的挑战。为了保质保量的做好各项教育教学工作，促进幼儿身心各方面的健康发展，根据幼儿园工作计划，结合本班的实际情况共同讨论并制订了本学期的教学工作计划。

　　幼儿情况分析

　　本班幼儿通过几年的学习、生活、游戏，大多数幼儿已初步具有集体荣誉感，富有同情心、正义感，能初步懂得体谅、关心别人，班级氛围宽松自由。他们适应了幼儿园的生活，爱老师，爱同伴。但还有一少部分幼儿，自理生活能力较差，幼儿胆量小，不敢与同伴大方交往，不敢表现自己，需要在本学期加以引导。

　　分科教学目标：

　　语言：

　　乐意与人交谈，讲话有礼貌。

　　能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容。

　　能清楚地说出自己想说的事。

　　喜欢欣赏多种体裁的`文学作品，能有感情和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣。会说普通话。

　　数学：

　　对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

　　会用适当的方法表达在数学活动中的探索过程和结果，能主动与同伴交流和讨论。

　　学习用简单的数学方法解决生活和游戏中一些简单的问题。

　　学习10以内的加减，认识加号、减号和等号，理解加法、减法的意义，正确书写10以内的数字及加、减式题的运算。能在教师引导下，解答日常生活中的一些简单加减运算问题。

　　健康：

　　身体健康、能较好地适应环境。

　　在各项活动中表现积极主动、愉快。

　　生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

　　在体育活动中主动、积极、能遵守规则，表现出坚强、勇敢、不怕困难等品德，能与同伴友好、合作游戏。

　　社会：

　　能主动地参与各项活动，有自信心。

　　能积极与人交往，学习和同伴互助、合作和分享，有同情心。

　　理解并遵守日常生活中的社会行为规则。

　　能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　科学：

　　能主动运用各种感官探究问题，寻求答案。

　　能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

　　爱护动植物，关心周围环境和自然资源，有初步的环保意识。

　　艺术：

　　能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

　　喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　能有自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　每月教学重点

　　九月：常规教学

　　十月：加强学科知识的学习

　　十一月：冬季运动会

　　十二月：“辞旧迎新”主题活动

　　家长工作：

　　做好榜样：家长的处事态度、言行举止，要成为幼儿的表率，让幼儿在潜移默化中接受良好的教育。

　　尊重儿童：家长要为幼儿提供愉悦、和谐、宽松的环境，使他们身心健康成长。

　　养成好习惯：对幼儿的要求应适度，持之以恒，使他们养成良好的生活卫生习惯。

　　积极配合教师的各项工作，认真填好家园联系册。

学前班教学计划篇2

　　一、基本状况分析：

　　透过上学期语文语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿想说、敢说的勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。

　　二、教学目的：

　　1、在拼音教学方面：学会复韵母，前、后鼻韵母，会读、会正确书写。

　　2、引导学生乐意与人交谈，讲话要有礼貌。会用礼貌用语。

　　3、注意倾听对方讲话。

　　4、能理解日常用语的意思。

　　5、能清楚地说出自我想说的事情。

　　6、喜欢听故事、看图书。

　　7、能听懂和会说普通话。

　　8、对学生的语言潜力进行综合性开发。

　　三、教材分析：

　　1、学前班语言教材主要是搞笑味故事、诗歌和图画，要让学生根据自我的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自我的预期目标，

　　能够使幼儿的想像力和思维潜力得到很好的发展。

　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学会怎样在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

　　3、透过活动延伸和活动推荐来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经验。

　　四、具体措施：

　　幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的.方法上，儿童也有着很大的局限性。只有将儿童的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高儿童学习的效果，有效地促进幼儿的身心全面发展。

　　五、教学进度安排：

　　第一、二周学习主题：

　　1、过年好。同时复习拼音单韵母、声母。

　　2、看图学写字（1、2

　　第三、四周学习主题：

　　1、看图学组词、造句。同时学习拼音————复韵母ai、ei、ui

　　2、桃花笑了（诗歌。

　　3、寻隐者不遇（唐诗

　　第五、六周学习主题：

　　1、表达相反的意思。同时复习拼音

　　2、雨后春笋（看图讲述

　　第七、八、九周学习主题：

　　1、尊敬老师

　　2、小柳和小妞（绕口令。同时学习拼音ao、ou、iu

　　3、芽（散文。

　　第十、十一、十二周学习主题：

　　1、鹰和蛙（童话。同时学习拼音ie、ue、er

　　2、两只鱼篓（看图编故事。

　　3、一串鞭炮（看图讲述

　　4、猴子游泳（寓言

　　第十三、十四、十五周学习主题：

　　1、守株待兔（成语故事。同时学习拼音an、en、in、un、ün

　　2、上学歌（儿歌

　　3、选图编故事。

　　4、谜语三则。工作计划

　　第十六、十七周学习主题：

　　1、暮江吟（唐诗。同时学习拼音ang、eng、ing、ong

　　2、我登上了月球（想象讲述。

　　3、小黄莺唱歌（故事。

　　4、毕业诗（诗歌。

　　第十八、十九周主题：

　　1、把以上学过的资料进行总复习。

　　2、考评。

学前班教学计划篇3

　　学前班语言教学工作计划

　　一、基本状况分析：

　　透过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培养和发展幼儿的语言潜力，为幼儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活资料，想幼儿讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

　　二、教材目标

　　1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。

　　2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。

　　3、培养幼儿能清楚地说出自我想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。

　　4、培养幼儿能听懂和会说普通话的潜力

　　本学期透过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮忙幼儿在不一样语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。

　　1、快乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的'敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。学生状况分析幼儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙幼儿作好入学前活动准备，而且能使幼儿终身受益。

　　2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿学生怎样地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。

学前班教学计划篇4

　　学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。下面是我的教学计划：

　　一、情况分析

　　我班幼儿正值幼小衔接的关键一年，大部分宝宝都有拼音基础，有一部分宝宝虽会写一些拼音字母但还不熟悉。可是值得庆幸的是孩子们对知识的渴望，对学习保有热情，这无疑给我们的教学带来方便。

　　二、教学模式

　　根据我班幼儿特点，因材施教。教学主要采取谐音教学法，运用形象的图片，联系数学中的数字特点，让孩子对所学拼音的形进行联想。在教学活动中，尽可能多的设置情景，让幼儿在生动、活泼、形象、可感的'环境中不知不觉的习得知识，掌握本领。贯彻以幼儿为主体，变被动注入为主动吸收，特别在课堂中引入赏识教育，以鼓励赞赏为主的教育理念。采用“看图—联想—谐音”的导入新课模式，再练习采用分组练习，游戏接龙等丰富多彩的活动方式变枯燥的课堂为活泼的形式进一步吸引幼儿向学，更好的快乐学习。巩固以老师的形体或手指操等形象的肢体语言来刺激幼儿进一步掌握所学知识本领。最后，家园共育，让家庭教育参与到学校教育当中来，家长与孩子共同完成练习册来检验幼儿的学习效果，老师第二天及时检查，反馈信息。

　　三、学期目标

　　1.让幼儿了解我国语言的发展进程，起点而对拼音产生兴趣。

　　2.知道本学期的教学内容为单韵母和声母，及一部分音节，并能对简单音节进行拼读。

　　3.会读、会写及知道所学字母的字形、笔顺、发音以及所占四线格的位置。

　　4.对所学字母的歌谣能信手拈来，熟练掌握。

　　5.在课堂教学中引入常规训练如爱惜书本，按时完成作业，举手回答问题等。

　　四、教学内容

　　教材《启蒙拼音》和《启蒙拼音练习册》。

　　拼音由6个单韵母和23个声母组成，在教学中要让幼儿认识字母的形、笔顺、发音和所占的位置。在声母教学中引入音节的拼读，让幼儿掌握拼读的调号，介母以及部分韵母在拼写时一些规则。在练习册的学习中，更好巩固所学知识，将所学的知识应用到练习册中再推之到实际生活中。

学前班教学计划篇5

　　本学期我力求上好每一堂课，在课前认真研究教材，准确把握重难点，注意强化难点强调重点，教学中严格遵循幼儿的认知规律，年龄特点，结合幼儿的生活经验，有目的，有计划，有组织地开展，并不断归纳总结，提高教学水平。

　　一、学生情况分析：

　　我班现有幼儿48名，其中男生18名，女生30名，其中有些幼儿自理能力较差，较多幼儿语言表达能力欠缺，胆量小，不敢与同位大方交往，不敢表现自己，回答问题时也不能用完整的话语表述，需要在本学期加以引导，使他们在学前班学到更多更好的知识。

　　二、语言教学目标：

　　1、能围绕话题连贯的讲述自己的感受及愿望。

　　2、掌握正确的阅读姿势，会独立观察和讲述图片内容。

　　3、会念绕口令，注意发准平舌音和翘舌音，提高变音能力。

　　4、感受和欣赏优美的词句和意境，体验散文中洋溢的生活情趣。

　　5、通过看图读信，初步学习写信的基本格式。

　　6、说出夏季的主要特征和过夏天的感受。

　　7、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。

　　8、引导幼儿发现广告在现实中的作用，了解广告的艺术特点。

　　三、数学教育目标：

　　1、乐于关注生活中的数、量、形、时空及其相互关系。

　　2、能用适当的方式表示，交流数学操作活动的过程和结果。

　　3、对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣。

　　4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体验到数学的重要和有趣。

　　5、对书写感兴趣，初步养成良好的书写习惯。

　　四、拼音教学目标：

　　1、拼音分六部分：单韵母、声母、复韵母、三拼法举例、看图拼音和拼儿歌，会读会写会拼。

　　2、学习拼音的笔顺、例字、组词、口诀等多方面内容。

　　3、利用所学拼音识字、阅读。

　　五、科学教学目标：

　　1、对事物与现象有浓厚的探究兴趣，有强烈的好奇心和求知欲。

　　2、能运用多种感官操作实验，动脑思考，解决问题。

　　3、能用恰当的方式与同伴交流试验中的探索过程和结果。

　　4、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有强烈的环保意识。

　　六、健康教学目标：

　　1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

　　2、生活、卫生习惯好，有基本的生活自理能力。

　　3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

　　4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

　　七、社会教学目标：

　　1、能主动的参与各项活动，有自信心。

　　2、乐意与人交往，学习互助，合作和分享，有同情心。

　　3、理解并遵守日常生活中基本的`社会行为规则。

　　4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。

　　5、爱父母长辈，老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

　　八、艺术教学目标：

　　1、初步学习感知周围环境和艺术作品中的形式美和内容美，具有对美的敏感性。

　　2、积极投入艺术活动并学习自由表达自己的感受，发展审美情感的体验和表达能力，促进人格的完美。

　　3、初步学习多种工具和材料以及运用造型、色彩、构图、节奏、旋律等艺术语言表现自我和事物的运用变化，发展审美表现和创造能力。

学前班教学计划篇6

　　教学目的

　　1、学习趣味绘画培养幼儿对美术的兴趣爱好，运用各种线条和色块的组合大胆地表现在生活中感受过的`物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

　　2. 学习折纸方法，学习简易的制作，并掌握几种剪纸的方法及要领训练幼儿手指灵活性，提高幼儿欣赏水平；

　　3、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力和个性品质。

　　4、通过多种形式的美术活，例如泥工的制作，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

　　5、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

　　教学进度安排

　　1、1——6周：简易绘画

　　2、7——11周：学习折纸方法和简易的制作

　　3、12——14周：欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品

　　4、15——20周：手工活动

　　教学用具

　　油画棒，水彩笔，蜡笔，橡皮泥等

　　教学方法

　　示范法、演示法、临摹法、讲授法、谈话法、讨论法

　　教学要求：学生每天至少要完成一幅作业，每班好的作业那出来作学习示样。

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