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《我们爱整洁》教学反思（精选5篇）
在现实社会中，教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。那么反思应该怎么写才合适呢？下面是小编整理的《我们爱整洁》教学反思（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《我们爱整洁》教学反思1
《我们爱整洁》第二课时的一个教学片断——评一评，爱整洁要能坚持的教学中，我设计了以下两个环节：
1、听一听（放音频）山羊爷爷看见皮皮变了样，语重心长地告诉他：孩子，要让大家是喜欢你，只洗一次可不行，关键是要经常保持整洁。皮皮听了，拼命地点头，他决定以后要每天坚持把自己搞得很整洁，还请大家一起监督呢！
2、评一评
今天课后，请你选一项自己做得不够整洁的项目，自己邀请一名监督员，可以是爸爸妈妈，也可以是同学，督促自己做得更好。我们用一周的时间，来争做爱整洁的小达人，争获爱整洁奖章，好吗？赶快填一填吧。
为什么要设计卫生监督员来监督日常习惯，是因为我发现一2班有很多学生的卫生习惯较差。他们会随手乱扔废弃物，把这当成是习以为常的。每次进班上课我总会发现教室地面十分脏乱。结合课文教学，联系班主任后，我在道德与法治的`课堂上设计额“爱整洁的小达人”，以此来激励孩子们做好每时每刻的卫生工作，并且要养成保洁的好习惯。通过三天的实践后，我发现个别孩子的确有了改变，教室地面的整洁度也高了。我想一个星期能坚持了，那么半个月肯定也能行，好习惯需要我们长坚持！
《我们爱整洁》教学反思2
“我们爱整洁”这一课旨在让学生养成良好的个人卫生习惯，尽管有了一学期的在校经历，可这群大都六七岁的，多数是独生子女的孩子，由于父母过于溺爱，很多事情家长包办代替，造成自理能力较差，没有形成良好的个人卫生习惯。他们自我意识差，他们知道怎样整洁，但不一定积极去做，所以在教学中除了让他们知道什么是整洁，怎样才算整洁，怎样保持整洁外，更重要的是引导学生结合实际生活，突出活动特点，借助生活经验来开展教学。
本节课紧密联系学生的日常生活，通过活动的开展努力架设课堂与生活的桥梁，重视教学与儿童生活世界的联系，让教学变得对儿童有意义。教学中通过设计实践活动，再现生活情境，帮助学生掌握生活技能，培养他们养成良好的'个人卫生习惯，从而有效地提高生活质量，真正地做到“健康、安全地生活”。
借助绘本创设情境，将生活中不整洁的场景展现在学生面前，帮助学生找原因，唤醒学生已有的生活经验，激起学生参与的热情，学生沉浸于情景中，此时帮助学生找原因，与学生一起想对策，从而达到了教学的目的。学生主体全面体验，从教学内容来看，与整洁相关的事情学生都知道了，也不难做。课堂上尝试着把学生放在主角的位置，给学生充分的空间，适当点拨，适当引导，同时介绍一些生活小技能、小窍门，让学生沉浸在生活世界中。在演示生活的情景中学生明白了整洁孩子人人夸，保持整洁人人爱。自己应该每时每刻把最美最整洁的样子展现给大家。
本节课的设计离不开与家长的信息沟通，了解孩子们在家中的真实表现，进而进行有针对性的引导。同时，课外延伸评价应加强督促指导，并进行持续跟踪，将学生在课堂内的短时实践转化为课外的持续践行，并逐步形成良好的个人卫生习惯。
《我们爱整洁》教学反思3
1.幼儿生活卫生习惯的培养，主要在日常生活中进行，通过这次活动很多小朋友都能积极主动参加进来。使得这个活动很好发展下去。养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
2.认识很大依赖行动，教师要多点从生活当中以游戏方试教育小朋友，这样小朋友就容易接受。
《我们爱整洁》教学反思4
刚入学的学生只有六七岁，并且大多数是独生子女，父母过分溺爱，一些事情家长包办代替，造成自理能力较差，没有形成良好的习惯。本节课紧密联系学生的日常生活，来源于生活，重视教学与儿童生活世界的联系，让教学变得对儿童有意义。
我通过设计实践活动，帮助学生掌握生活技能，培养他们养成良好的卫生习惯，从而有效地提高生活质量。通过让学生亲自实践，参与活动等环节，把孩子的学习主动性充分调动起来，在无拘无束的氛围中，纠正自己的行为，直接参与学习。在设计的'无拘无束的氛围当中，让孩子意识到当他不整洁的时候，就会想办法让自己整洁了，达到让学生从玩中学，从做中学。让学生尽情的去表演、去展现。
不足之处：
1、课堂评价不到位。对学生的回答有时没能给予肯定，在课堂上有时兼顾不到发动学生作点评。
2、超出了预设的时间，教学环节之间过渡处理不太好。
在重上这节课之前，要不断加强学习，提高自身修养。
自身的知识储备要丰富，在对学生回答问题的评价上形式要多样化，不能只停留在教师的简单的口头评价这个层面，可以提前设计好学生自我评价表、小组评价表、教师评价表或评价的具体内容和细则；同时还要多和同科老师交流，更充分地备课。使授课内容更利于学生学习能力的提高；通过学习和总结，提高自己的教学水平。是我在以后的教学实践中要注意改进的。
《我们爱整洁》教学反思5
1、幼儿生活卫生习惯地培养，主要在日常生活中进行，通过这次设计的健康活动《我们爱整洁》，小朋友都积极主动参与，并从中明白要养成良好的生活卫生习惯，知道人人都要爱清洁，讲卫生。
2、活动中贯穿游戏，适合小班年龄段幼儿的特点，让幼儿在游戏中帮巧虎洗澡，并结合平时学习的歌曲、儿歌进行巩固，让幼儿进一步体会“爱清洁、讲卫生”的重要性。
3、在整个活动中渗透了传染病的'防控意识，教育幼儿每个人都要从小养成良好的生活卫生习惯，勤洗澡、勤洗手等，预防各种传染病的传播。
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