家长会英语教师发言稿15篇
在日新月异的现代社会中，我们可以使用发言稿的机会越来越多，发言稿要求内容充实，条理清楚，重点突出。那要怎么写好发言稿呢？下面是小编整理的家长会英语教师发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
家长会英语教师发言稿1
各位家长下午好，我是两个班的英语老师，很高兴能有这个机会和大家探讨一下毕业班孩子的英语学习，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。
先说一下现状：两极分化严重。其实学生们在三年级时是在同一起跑线上起跑的，经过两年来的学习，学生与学生之间已经已经有了很大的差距。一些同学学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环，越学越简单，越简单越愿意学。可也有一些学生，平时学习习惯不好，上课不认真听讲，下课偷懒不完成作业，结果他们现在课上听讲出现困难，听不懂，不会读，不敢读，最后直接不听不读不写作业，自己放弃了自己。其实他们真的不想学好，不愿进步吗，肯定不是，他们也想得到老师的表扬，家长的鼓励，同学的尊敬，只是因为当时上课有一点点走神，下课有一点点偷懒，有几次作业没做几个单词没背，现在学习越来越费劲越来越痛苦。我们的孩子变成这样都是他们自己的错吗，当然不是，孩子毕竟是孩子，他们自制力很弱，肯定愿意偷懒愿意玩，是我们做老师做家长的没有尽到责任，如果当时我们能够给他们更多的关注，更多的鼓励，拉他们一把，也许他们就是那些令人骄傲的孩子，你们就是让人羡慕的那些家长。
有的家长说，是呀，当时也没大管他，上班都挺累的'慌的，是呀您当时是轻松了，孩子可是给荒废了，现在才是小学，初中高中呢，估计得操更多的心。
那么怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。这里，我们只是呼吁我们的家长能够配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。下面我就具体说一下家长可以做的：
很多家长都问我，怎样才能学好英语呢?其实，学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下工夫。培养孩子良好的学习英语的习惯。
(1)让孩子多听录音
很多孩子都有点读机，教学光盘，磁带，但是有多少孩子充分利用了这些资源了呢，听英语肯定不如看电视玩游戏好玩，孩子肯定不愿意听，这时候就看咱们家长的了，您能不能创造条件让孩子多听，这就关乎到您的孩子能不能是班里的前几名。
(2)让孩子大声说英语
家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，在家里，希看家长也能鼓励学生说英语，或许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，实在学生需要的是你的鼓励，你认真听他们说，然后只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或还可让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己学得派上了用处。
(3)让孩子熟练背诵课文和单词。
Let’s learn (54页单元词汇表里的黑体词)单词是要求会听说读写，也就是会拼写。Let’s talk 对话熟读会背，基础弱的同学可以分两段三短背过，课本60页的常用表达会背会默写。
最后还是请求大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。需要家长配合的作业有：给孩子听写单词或句子，并签字，听孩子背诵对话并签字，有的家长说英语我们也不懂啊，其实，我们对听写的要求是这样的：单词、词组是要求家长读中文，孩子默写，课文要求学生自己熟背然后被给家长听，他能不能熟练的背出来相信不管您懂不懂英语都能听出来。
现在的孩子一般还没有明确的学习目的，这个时候，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报!
我就讲这么多，谢谢各位的耐心聆听!
家长会英语教师发言稿2
各位家长：
下午好!很高兴又在这儿与大家见面了。时间过得很快，再过两个月不到，我们六年级的孩子就要迎来小升初的毕业考试了。作为毕业班的英语老师，我觉得肩上的压力很大，因为毕业考试对每个学生来说都是非常重要的，它关系到孩子升入初中后，新教师、新同学对他的一个最初的印象。所以，今天，和大家在这里一起探讨如何让孩子在最后的两个月中，在英语学习上有所进步，考到一个比较满意的成绩，我觉得是非常有必要的。
首先，给家长们分析下六年级毕业考试，将要考查的内容。毕业考试和一般的期末考试不同，它要考的是三到六年级所有的内容，换句话说就是要复习八本书，所以内容还是很多的。虽然考试内容多，但教研员在出卷的时候，还是考虑到了大部分同学的学习情况，具体是这样定考试标准的。
基础分占试卷的75%，也就是说如果将八本书上的单词、句子都背出、默出了，会读、会认单词，考到75分是没有问题的。家长也可以用这个标准来评判下您的.孩子到底在学习上态度是否放端正了。就比如这次期中考试，我班75分以上的同学有 个，这些孩子在平常的默写或者抽背中都是非常出色的，基本都能全对。而个别考试不及格的同学，家长也可以看出，不是孩子智力高低的问题，关键还是自身努力程度不够，花的时间太少了，不然75分完全是可以拿到，至少及格应该来说并不困难。
灵活运用占20%，因为毕竟是毕业考试，试卷的难度肯定大于平时的单元考或期末考，在基础知识牢牢掌握的同时，对一些句型进行修改，或者考查一些文章的阅读。所以，在课堂上，我们都会在书本的基础上，进行拓展，并要求学生多开动脑筋，思考一些较难的问题，这对于拿到这20分大大有帮助。
另外，还有5分，的确是比较难的题目，这五分也可以说是拉开差距的，所以家长要求孩子考100分，99分，对孩子来说也是比较难的。这次期中考试的试卷就比较灵活，我们班有 位同学考到了95分以上，我还是很佩服的，说明他们不仅学得扎实，而且善于动脑。
在了解了试卷比分之后，接下来，我们就来分析下如何让孩子在接下来的两个月中有所提高。让学得好的学生掌握更多语言知识技能，同样可以在复习中让那些学习落后的学生重拾一些信心。
首先，我的想法是做好基础知识的复习工作。现在课本上的内容还没有结束，但是，我们已经进入了复习阶段。在教授新课的同时，我会不断地将以前学过的单词和句子加到里面去。虽然，我参加工作的时间不长，但我已经教过了八本书中的六本，对于教材还是非常熟悉的，所以复习的内容应该来说还是比较完整的。
除了课堂的复习，其实最重要的还是孩子自己在家里花时间读和背。就像这个周末，我布置孩子回去将本册书的单词抄写一遍，星期一默写。目的就是督促孩子在家不要老是玩和看电视，花点时间背背单词和句子，好好复习。家长也可以回去抽测下孩子背诵的情况。在今后的复习中，肯定每天都会布置孩子在家里读和背，也希望家长有空的时候关心下孩子有没有在家里拿出英语书看一看，读一读，背一背。
第二，在基础知识掌握较好的前提下有所提高。以前，我从未要求过学生买课外练习做，但这学期开学初，我要求考试成绩能达到75分以上的同学买一些课外练习做，因为英语是除了作业本和抄写本以外是没有配套作业的。这些作业我们都在学校里完成了，也比较机械。说句实话，好成绩还是要多做多练做出来的。我们班有近二十位同学买了课外练习，买不到的我帮他们去平湖书店买了。做好以后，我都一本本批改了。批改这些作业花的功夫其实蛮大的，因为每本都不同，学生做一本，老师要做好几本，但我想只要对孩子有所提高，我们辛苦点，还是值得的。
最后，在这里也想给家长提点小建议。毕业考临近，希望家长们能多关心孩子的学习情况，有空多问问孩子最近默写的成绩、模拟考试的成绩，让孩子觉得家长对他们的学习还是很关注的。若有可能，家长可以把前面三到五年级的英语书找出来，让孩子在家里默默单词和句子。懂英语的家长可以帮孩子批改下，不懂的家长也可以让孩子把自己默写的本子带到学校来，我来帮他们批改。平常学得好的孩子，家长也可以督促他们做些课外练习，这样对他们的学习提高是很有帮助的。
在此，感谢家长认真地聆听，若有不当之处请家长们指出。让我们一起努力，争取让每个孩子在毕业考的时候取得自己满意，家长满意的成绩。如果您对孩子的英语学习有什么建议，可以会后跟我讨论。谢谢!
家长会英语教师发言稿3
尊敬的各位家长：
大家下午好!首先非常感谢各位能在百忙之中抽出时间来参加本次家长会，这是对我们学校和班级工作的大力支持，谢谢!今天这个家长会，是为了给我们学校和家长提供一个面对面交流学习的平台。
而我呢，在这，不讲什么条条框框的大道理。因为我比较年轻，我认为，在座的各位都比我更有阅历，更有经验。我在这呢，只是跟各位聊聊，交流交流。
第一，我想解决在座家长的一个困惑。
我相信，大多数家长都已看到过前段时间出台的英语考试改革政策，而昨天也正式出台政策就是20xx年英语将正式退出新高考。那在这，各位就不禁要问，英语还有用吗?还有必要学吗?而我的回答是肯定的，当然不是因为我是英语老师，我才这样说。首先，大家可以看到现在是个国际化的社会，在当今社会，与外界的交流，最广泛运用的官方语言依然是英语，在各种国际大会时用的最多的还是英语。像我们的李克强总理，在出访埃塞俄比亚时，与当地总理就是直接用英语交谈的。而我也相信，各位家长还是希望自己的孩子以后能走出去，看看更广阔的世界，而这时，懂得一门通用的语言是显得尤其重要的。不说以后孩子为了更好的分数，为了更好的学校而学英语，就为自己个人的发展，学习英语也就相当于学习了一门技能。其次，现在大学里很多专业都还是要求英语基础的，甚至有些科目直接是英文版的。孩子的专业影响以后孩子的就业，如果你的孩子选择的专业就是这样的一门需要英语的专业，现在这个时候，你还会对他说，英语不用考了，学了没用的'话吗?再次，我讲一件真事。这个五一假，我一个在重点中学做老师的同学来广州玩，期间，他谈起前段时间错失了个很好的机会。原来在他们学校里，有个出国去执教的名额，他极有可能去，但唯一令人遗憾的是他不懂英语。言语之间，不无失落。
在这呢，我也就是想告诉各位家长，在这样的困惑面前，作为家长的我们应该对英语持一个什么样的态度，因为你的看法会在很大程度上影响孩子的观点。如果你都不重视，孩子就更不会重视了。不管怎样，学习知识不会有错，也许这个知识还会成为影响你孩子以后事业的一项技能。
第二，我想给大家念个故事，也许有些家长曾经看到过这个故事，但请允许我在这用几分钟再念念这个故事。
有位母亲第一次被儿子所在的幼儿园请去开家长会，幼儿园的老师对母亲说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。
回家的路上，儿子问母亲老师都说了些什么?母亲鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有自己的儿子表现最差;惟有对自己的儿子老师表现出不屑。然而，她
还是这样告诉了自己的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈了，因为只有宝宝进步了。”
那天晚上，儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没有让大人喂。
儿子上小学了。母亲再次去参加学校召开的家长会。老师对母亲说“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排名49名，我们怀疑你儿子智力是不是有些障碍，你最好带他去医院查一查。”
回去的路上，母亲流下了泪水。然而，当她回到家里，十分亲切的对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。老师说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，你一定会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。”
说这话时，她发现儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好象长大了许多。第二天一早上学时，儿子走得比平时都要早。
孩子上了初中，学校又一次召开家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字总是在差生的行列中被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到会议结束，都没听到。母亲反倒有些不习惯。临散会，母亲去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点中学还不太把握。”
母亲怀着欣喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她，路上她扶着儿子的肩膀，心理有一种说不出的甜蜜。她告诉儿子：“班主任对你非常满意，老师说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”
儿子高中毕业的那年。那是第一批大学录取通知书下达的日子，学校打来电话让儿子到学校去一趟，母亲此时有一种预感，儿子有可能被清华大学录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信自己的儿子有能力考取这所学校。
儿子从学校回来了，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里之后，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我一直都知道，其实我并不是一个非常聪明的孩子，是您这些年来始终的鼓励”
这时，母亲悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打湿在手中的信封上。
通过这个故事，我想各位家长也能明白我的意思，就是对孩子要进行赏识教育，不要用全世界孩子的优点去比孩子身上的缺点，多鼓励鼓励孩子，并且真正花心思在孩子身上。有很多家长会说，一直都忙，没时间管。这我们能理解，但孩子是你的，不是学校的，作为老师我们一定会尽职尽责地教育孩子，而家长也是孩子的第一教师。有调查证明，作为父母的我们只要每天有15分钟的时间是完完全全陪着孩子的，这个孩子的成长也会不一样
的。这个陪是指父母在这15分钟时间里不做任何与孩子的无关的事，比如坐在孩子身边玩手机，看电脑等，这也是不行的。同时，在陪伴孩子时，多夸夸孩子，但也不要为了夸孩子而夸孩子，太容易得到的东西往往不会让人懂得珍惜。
第三，我想说说我们班英语学习的状况。八年级的教学主要是要培养学生学习英语的兴趣，养成良好的学习英语的习惯。我的课堂也是围绕听、说、读、写几个方面对所学知识进行操练和运用。通过这两个月教学，我发现我们班大部分学生都自尊心强，上进心强，都能很用心认真的学习英语，这使我对他们充满信心。但是也发现了以下问题：
1.学习态度不够端正。上课听讲不专心，爱开小差;讲了的作业交上来还是错误的;
2.不能按时完成最基本的学习任务。单词，词组和课文不会背不会写不会默，达不到要求也不努力去完成。还有拖欠作业的情况。很多男生自律性较差，很懒惰，今天拖明天明天拖后天。
3.学习习惯差。没有做到每天记单词，或者记单词不动笔，上课记笔记要点名提醒，听力不做预测，写完作文从来不检查，英语课文和笔记课后从来不读不看不记。从来不做阅读，导致考试速度慢，效果差。
针对以上问题，我也研究了一些方法和策略，需要各位家长的配合和支持。
1、督促学生在家听英语磁带，最好能每天坚持听5——10分钟，这将对孩子的学习有很大帮助。
2、争取消化当天所学的单词，不要积压任务。每天坚持检查10个单词，一本书的单词也只要一个月就记完了。我每天都会组织一次听写，错误比较多的同学会及时让他们改正。请家长要检查听写本。
3、请家长督促孩子在家里完成家庭作业，以免他们来学校在匆忙之中互相抄袭。每天回家要求记本单元的单词，有时会默写2A部分课文。这也是为了给学生一点点压力，让他们知道父母会经常检查他们的作业本，一定要认真写才行。
4、每天要学会预习、复习。如果你的孩子英语基础不是很好，可以督促他们先在家查字典。
总之，我和各位家长有着共同的心愿，都想尽自己最大的努力去培养这些孩子，他们个个都聪明、可爱，只是有些孩子的潜能还没有得到充分的发掘。八年级我的目标是不让一个学生掉队。今后，我也希望和各位家长保持联系，如果孩子遇到学习问题我们及时沟通。
以上，是我这次想跟各位家长交流的，如有说得不得当的地方，请各位家长海涵。最后，祝愿我们的孩子百尺竿头，更进一步，祝愿我们的家长身体健康、工作顺利!
谢谢!
家长会英语教师发言稿4
尊敬的各位家长：
你们好!首先感谢各位家长，今天你们能够在百忙之中,抽出宝贵的时间来参加家长会，单从这点就可看出大家对自己的子女教育问题的高度关注。这也是对孩子的一种尊重和鼓励。开家长会是为了加强家校联系，相互交流孩子们在校和在家的一些情况，以便我们及时调整工作，提高教学的质量，同时也希望家长能了解我们的工作安排，有效帮助自己的孩子在家如何开展学习，使孩子们能够在今年的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。
今天我很荣幸，能代表四年级六位英语老师，就本学期的英语教学与诸位共同探讨，研究对策，帮助孩子学好英语，用好英语，为今后的英语学习打好基础，更确切地说是养成良好的听说读写的习惯，掌握一些最基础的语法。下面我从以下几方面来说说。
一、英语学习的现状
小学阶段的英语学习是我们孩子外语学习的第一次，是建构外语学习方法和策略的基础工程。孩子们通过学习英语，不仅获得相应的语言和文化知识，而且从中可以总结与完善自身的学习方法和策略，促进他们全面发展。整个小学英语的学习分低、中、高三个阶段，一二年级着重学生基本语音的模仿，三四年级则注重英文的规范书写，(五六年级才是孩子真正开始接触语法。)那么四年级是很关键的一年，因为四年级起到了承上启下的作用，我们要在三年级良好的基础上让孩子继续保持英语学习的兴趣，为将来升入高年级打下坚实的基础。
可喜的是我们老师看到了许多孩子进入四年级以后的进步，芊的“六本英语簿”和涛的“老师我可以在你身边做作业吗?”洲和婷的兴趣组的英语故事的朗读豪的预习,许多同学都能完成老师布置的预习作业.
二、如何让孩子喜欢学英语主动学英语
本学期牛津英语4a一共10个unit，其中的unit1到unit4和unit6到unit9是新授课，unit5和10是复习课牛津英语4a的unit1234和6789单元各由六到七各板块组成,第一部分是readandsay是情景会话板块;第二部分look,readandlearn主要按话题归类和图词结合呈现词汇;第三和第四板块中的句型是每个单元的教学重点,一般都要求四会掌握;第五板块readandact板块的任务主要是培养学生初步的语感,阅读能力和良好的朗读习惯;第六板块listenandrepeat是语音训练板块;第七板块funhouse是一个活动板块.教材要求教室注意培养学生良好的朗读和书写习惯.努力做到以听说助读写,以读写促听说
首先，应该让孩子明确英语学习的重要性，帮助他们树立信心。我们可以告诉他们英语是一种交际工具，是你长大以后一直要用的工具，它是一种语言，不难也不高深，只要学习方法对路，只要肯花功夫，是一定可以学好的。
其次，帮助孩子建立和形成良好的.英语学习习惯。可以这么说，良好的学习习惯是英语学习成功的一半。什么是良好的学习习惯呢?良好的学习习惯分两部分：一是课堂习惯，二是课外习惯。课堂良好习惯表现为：能集中注意力听，能积极大胆发言，能适时的做好必要的笔记。集中注意力听这点我觉得很重要，很多孩子在做题和考试中遇到困难，很大的原因就是上课没有专心听课，“都是上课不听惹的祸”，“适时作必要的笔记”这一点，对与成人来说是相当简单的，而对与一个十几岁的小学生来说，却有意想不到的难。他们或者忙于写，或者什么也记不到，甚至会起到影响上课的反作用，但这是孩子为今后学习必须掌握的一项课堂技能。现在我的要求是我的讲的时候要求学生认真听，我会留出时间给孩子们记笔记，并且我会检查他们的课堂笔记。课外良好的习惯表现为：1.能完成老师布置的预习任务(预习的要求是听磁带朗读,把不会的单词,词组或句子利用书后的单词表查好意思),2.能按时，保质保量的完成课外作业能自觉自发地进行听说读写的预习和复习工作;能自觉阅读和运用英语书籍(包括时代英语报、英语字典)。以上这些，其实是后续学习的预设，作用是不容忽视的。
再者，要关注孩子的学习过程，不要只注重结果。意思是说不要等成绩出来了再说，而是时刻关注孩子每一天的成长。所谓：好好学习，天天向上。一口吃不成胖子，一天养不成好习惯。比如说，每天，我们是否听到孩子大声地说或读英语，大声尤其重要，因为英语的语音较汉语来讲，比较夸张，声音小，容易造成发音不到位，错音也不容易被发现;每天是否听见孩子房中响起英语地课文录音;每天是否能听到孩子脱口而出简单地英语句子。。。。。。。我惊喜的发现我们的大部分孩子现在的朗读能力很强,一个个读的那么好,那么流利,那么有模有样,建议家长回家听一听你的孩子的英语朗读,你会和我一样有惊喜的感觉.
三、不仅要关心孩子身体健康，更要关注他们的心理发展。
兴趣、情感和态度等非智力因素对英语学习起着极其重要的作用。中低年级孩子往往兴趣很高，但到了高年级，随着难度加大，兴趣继而大大减弱，这很正常。因为中低年级的兴趣中最主要原素是好奇心，是最原始来得快，去得也快。只有通过认真，踏实、勤恳地学习得到成功地体验，才能形成更高层次的兴趣。兴趣有了，自然就有好的态度，饱满的学习状态，学习就进入良性循环。
这就是常说的：身心健康。
四、本学期几点具体做法，大部分是承袭三年级
1、关于单词和句子的背诵和默写。
这是基础之基础。每课的单词(包括b部分的单词和书后的单词表中蓝色部分的单词)要求学生能默写，要求学生回家背诵并试默，高质量的试默要做到及时、有效。当天教，当晚背，这是符合人脑遗忘规律的，效果要比过几天补好得多，这样课堂上默写的时候，学生就有底气，默写质量就很高，正确率高，也是一次小小得成功体验。久而久之，不仅打好了词汇基础，也培养了好习惯。这一点我们的大部分孩子能自觉做到并完成的很好，当然每个班级总有这样几个需要特别关注的孩子，需要老师给他们开“小灶”。开学初我在三一班找了上学期每天早上到我办公室默写单词的几个孩子闻他们这个学期还需要老师每天早上给你们默词吗?他们说不用了,他们现在可以自己完成了,我听了正是感到很欣慰,孩子们懂事了,知道学习是自己的事了,这是我们老师和你们家长最想看到的事.但是开学到现在我还是发现有几个孩子没有什么大的起色,我想和你们家长形成合力,让这些孩子也进入到自主学习主动学习的行列中,让他们也能尝到成功的滋味.
2、关于课文朗读，在这里我不强调背诵关于限时朗读(略)
要求每篇课文a和e部分熟练朗读。c和d需要能看图说话，
3、关于作业。
我们有1号本，2号本，回家作业本和补充习题，天天练，还有一份时代报。1号本是抄写本，抄写四会单词，词组，句子和部分对话，2号本是默写本，默写四会单词，词组和句子，补充习题，天天练我基本上在课堂上完成，并尽量做到面批，及时了解孩子们的掌握情况。时代报有一些题是非常不错的，我经常会选择题目让他们做，主要是考察学生如何答题，对语法知识的掌握情况，希望多见多做，达到熟练掌握的程度。孩子们应该是每天有回家作业的，常规的作业有背诵当天所学单词，句子，对话和课文，默写课文中出现的单词、词组、句子，或者完成时代报的练习。现在我们在每单元结束后都要进行单元测试，作为学生每一单元学习效果的一个反馈，每张试卷都希望家长配合能够签字，及时了解您孩子的学习情况，要求学生认真订正，找出自己的不足，及时对自己的学习进行调整。到现在已经进行了unit2测试。
4、三点注意的地方
(1)教育要一致。不管是家长内部之间，还是家长与老师之间，不管采用的方式方法如何，在学生面前，应始终是一致的。如果有建议要商讨，请直接联系。
(2)关于兴趣组和小青松
(3)关于我的新尝试(略见blog)
最后，我想说的是，我们会尽最大的努力来教好这些孩子们，同时我们也希望能够得到你们的支持和配合。我们每一位英语老师教三到四个班，工作量是很大的，我们力量是微小的，只有有了你们的加入，才能形成家校联合的强大力量。我现在最大的愿望就是能看到每个孩子能够每天保质保量地完成单词，词组和句子的默写，完成课文的朗读，孩子们一天天茁壮成长，是我们共同的愿望。
家长会英语教师发言稿5
尊敬的各位家长：
晚上好！很高兴能有这样一个机会，和大家进行面对面的交流。我是我们班的英语任课老师，我姓杨。（PPT上显示电话号码和姓名。）
今天我想就二年级的英语教学与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，用好英语，为今后的英语学习打好扎实的基础。
经过一年的学习，我相信许多家长对攀登英语已经有了一定的了解。它为学生们创设了轻松愉悦的学习环境，来激发和培养学生们的兴趣与自信心，使学生们能够大胆的说，一步一个脚印的“攀登”，一起快乐的成长！它符合这个年龄学生们活泼好动的特点，动静结合，如歌曲童谣，动画英语，都让学生们唱的开心，看得不亦乐乎。特别是表演环节，为学生们提供了表现自我的平台，自信的show出自己的风采。而有效的鼓励评价机制不仅让学生们积极进取，不断“攀登”，力争上游，也培养了他们小组团队意识。家长可以看看我们教室后面的黑板报，那是我们专门为攀登英语学习做的评比栏，上面有八个小太阳（爱心）我们每天都会给表现好的小组奖励小贴贴，表现好的孩子我们还会单独奖励贴贴，让他贴在学习记录里。学校还专门有奖品奖给孩子们。这些都给了孩子们很大的激励。
攀登英语二级比一级内容更多更深了，让我们一起来看看吧。（PPT显示学习目标和内容。）
一、学习目标：
保持和增强学生学习英语的兴趣和自信心；使学生在听清所学内容的基础上，进行准确的模仿，能够用英语就日常话题进行简单的交流，发展初步的认读能力；培养学生主动学习和合作学习的意识。
二、学习内容
攀登英语二级A的主要学习内容包括：日常英语（Everyday English）、歌曲童谣（Songs and Chants）.攀登阅读(Pandeng Reading)，三个部分，主要在课堂学习中完成。另外还有晨间故事（Our Stories: Morning Time）和睡前故事(Our Stories: Bed Time)，对主要学习内容复习和拓展。
1、日常英语：
日常用语部分是与学生日常学习、生活密切相关的12段对话，共分评价、游戏、家庭和生日4个主题,每个主题包含3段对话。每段对话中有1~2个核心句型和一些重点单词。要求学生能听、能说、能应用。
2、歌曲童谣：
共包括12首易于传唱的歌曲童谣和4个歌曲童谣游戏活动范例，要求学生快乐地跟唱所有的歌曲童谣，听清、唱准大部分歌词，能进行部分词汇替换，能模仿歌曲童谣游戏活动范例，做歌曲童谣游戏并进行展示。
3、攀登阅读：
共有12段节奏英语，它们由学生在攀登英语一级学过的部分内容改编而成，利于培养学生对读的自信心和认读兴趣。
4、晨间故事：
包括8个生动有趣的情景剧，故事对白中融入了日常英语的重点句型和重点单词。可以帮助学生复习和巩固课堂学习的内容，启发学生在生活中灵活运用学到的知识。
5、睡前故事
包括8个故事，内容根据晨间故事改编而成。旨在通过睡前伴随学习给学生充足的语言输入，以不同形式巩固对重点内容的学习。
家庭学习是攀登英语学习活动的重要组成部分，家长不仅是学生学习活动的监督者，也是学生英语学习的同伴。正是由于家长的积极参与，为学生创设了英语学习的大环境，才让他们在更加真实自然的情境中应用英语，进一步激发和保持了学生学习的`兴趣。所以我希望在二年级家长继续配合我们一起提高孩子的英语学习。因为攀登英语二级比一级内容更多更深了，所以要求也有所不同。具体有以下几点建议。
一、歌曲童谣要达到准确跟唱，家长在指导孩子学习中要注意这一点，可以让他们使用《我们的读本》辅助学习。
二、攀登阅读是二级新增加的内容，要求孩子们能够认读，家长也可借助《我们的读本》帮助孩子一起认读，并让孩子养成指读的习惯。
三、做好家庭学习记录本的记录。看清每天的要求严格执行，孩子根据当天学习的表现，可以为自己涂色，其中最后一栏为“爸爸妈妈对我说”则需要您来完成，您可以根据孩子的“听、说、看”进行有针对性地评价。在填写爸爸妈妈对我说一栏时要有针对性，使孩子明白自己哪做得好及努力方向。希望您能够每天进行评价，只需要您做到三个一：提醒一次！检查一次！鼓励一次！我每周一都会检查进行打分，发现好的进行表扬，并告诉孩子回家后表扬你的家长。
有些家长说我不知道怎么评价才有针对性。下面我给家长举一些例子：（１）“孩子你能主动要求自己在晨起和睡前听英语。家庭表演还很欠缺，有些读音不够准确，加油，孩子！”通过这段评价，学生可以明确我能够自觉去听，但在表演上读音上需要继续努力。（２）“孩子，今天我虽然加班回来晚了，但我回家后发现你正在看英语光盘，我真的很高兴，希望你能继续坚持！”通过这段评价学生明白了学习的自觉性。
接下来我还要讲一下我们期中和期末的英语展示活动。我有一个初步设想，我希望这个学期的展示活动是以家庭为单位来完成的活动。也就是说，由家长和孩子一起来表演。家长在平日和孩子一起学习的时候，就可以有意识地看看，哪些学习内容你和孩子都比较喜欢，那你们就可以选来作为你们家庭秀的内容多练练。我相信有你们的共同参与，孩子学习英语的兴趣会更高，劲头会更足。
好了，关于孩子的英语学习，那我今天就讲到这里。今后希望各位家长与我多多联系，共同交流孩子的英语学习。再次感谢你们对我教学工作的支持！谢谢！
家长会英语教师发言稿6
尊敬的各位家长：
下午好! 首先要感谢各位家长百忙之中能来参加这次家长会。真的很感谢给我这次与大家交流的机会，这也足以说明各位家长对孩子的重视以及对我们工作的支持。为什么这么说呢?说到这说点题外话，之前总有家长以各种理由未来参加家长会，不知他们是真有事，还是觉得可来可不来，甚至有的家长我们老师是这么也请不来，电话叫不来，孩子稍话也叫不来，带了两年没有见过家长的也有，见了互不认识的也有，我觉得这有点不太正常。言归正传，接下来说说英语学习。
一、 期中检测情况
四一：考试人数52人，平均分96.85分以上48人，优秀率92.31%，70至84分4人，良好率为7.69%，100分的有18人。
四二班：考试人数62人，平均分92，85分以上55人。优秀率88.71%，70至84分2人，良好率为3.23%，60-69分的1人，不及格的4人。100分的有22人。
四三班：考试人数66人，平均分92，85分以上57人。优秀率86.36%，70至84分5人，良好率为7.58%，60-69分的1人，不及格的3人。100分的有13人。
四四班：考试人数64人，平均分88，85分以上48人。优秀率75%，70至84分9人，良好率为14.06%，60-69分的1人，不及格的6人。100分的有11人。
试卷分析：
1、 基础知识答题较好，失分率低，只有个别学生有错。比如第一大道题的看图片写单词，一个班有五六个有错，这些也都是平时单词听写不过关的学生。说到单词听写，每个单元学完会集中听写本单元的四会词句，也就是课本后面带星号的单词以及每单元中四线三格中的句子。每个单元基本上会听写三次。 较三年级词汇明显增多。课本后面词汇表中的黑色单词要求三会，即听说认读，带星号的单词达到四会要求，即听懂，会说，能够认识读出来以及听写默写会。我们都知道，单词是学好英语的基础，因此，过好词汇关是我们的首要任务。
2、 语言综合运用，句子的搭配有不同程度的失分。比如卷子中的最后一题。考察对所学语言的理解，推理等综合应用。
主要是对所学句型的考查。句型多。纵观整套教材，三年级英语主要解决基本的语音语调问题，帮助学生积累较好的语音语调基础;四年级的英语主要解决识记单词和理解简单的句子的问题，帮助学生构建学习英语的重要的记忆方法、记忆策略的基础，帮助学习在以后的英语学习中打下较好的语法基础。细心的家长会发现，由于句型多，有的孩子经常会将学过的句型混淆：如一般疑问句会用上疑问词开头，单复数混淆现象更是比比皆是。
3、还有个别孩子答题习惯不好，重复选项，空题以及抄写错误。
虽然成绩不能说明一切，却可以反映一些您的孩子在学校里的学习和表现情况。因为孩子们都是从三年级开始正式开始学英语的，经过近两年的学习，他们之间已经有了一定的差距。有些学生学习兴趣浓，学习劲头高，在课堂上积极思维，发言积极，课后也能及时复习和巩固，形成了良性循环的好势头。也有一些学生，平时学习态度不认真，家庭作业拖延不交，口头作业根本不完成，基础不扎实，成绩不理想，学习对他来说自然就成了件头痛事，麻烦事。
我认为，孩子在学习上的差别关键与孩子的学习习惯和方法有关。随着年级的升高，知识量的加大，学生之间的差距逐步增大。学生们都是在三年级时同一起跑线上起跑的，经过一年多学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，听不懂。但仍然不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。有的孩子的习惯非常好，能够自觉主动的按时完成老师的要求，有的孩子没有养成好习惯，对学习没有积极性和主动性。下面我就结合作业要求说明一下需要家长们配合的地方。
二、几点建议与要求。
英语学习主要阵地是课堂，巩固是课外。即要做好家庭作业，英语作业主要就是听说读写四个方面。听录音，认读会，会背诵，四年级也不再是简单的抄写，会仿写句子等。
1.听课的习惯。
“向40分钟要效率”是每一位教师的追求，也是我们对每一位学生的要求。课堂上我们对单词的读音、记忆方法，新句型的讲解、练习、注意点都一一讲解，大部分学生学得轻松、快乐，所教单词课上就能掌握，句型也能熟练掌握，其诀窍也就是抓住了40分钟。但仍有个别学生听课习惯还停留在低年级水平，注意力只能坚持十几分钟，需要经常提醒，这样就会导致新单词读音都不能掌握，更别说当堂记住拼写了，语法知识更是一知半解。让每一位学生明白：课堂上浪费了一分钟，也许课后花十分钟、一小时也难以弥补。(建议家长经常性的跟老师进行沟通交流，询问孩子最近一段时间的听课情况，当然也可以反映孩子在家的表现和孩子自己的想法，这样便于双方反馈处理，作出合理的安排)
2、督促孩子坚持听录音
这需要有磁带，如果家里没有磁带，你可以到书店给孩子买一套，或是借一套，录制也可以，总之是孩子有音可听。离开了老师，磁带就是老师，跟着录音机，孩子就能自己学英语发音。录音的都是外国人标准的发音，比老师的发音要准确。
有的家长说孩子听不清，那是刚开始，对音还辨别不出来。每天坚持听，不多，十分钟即可。渐渐的，听音过程由听到模糊一片到能听清几个词，再到能听懂简单的一句话，最后连贯成一段文章。时间长了，单词之间的连读，断句都能听出来。就像听中国话一样，听完就知道是什么意思，在大脑里不经过翻译的过程。
每天坚持，不间断。可以两三天重复听一段内容，每天都让声音进入耳朵，大脑进行辨别。
3、督促孩子多读
读帮助孩子练习发音。我们在课堂上学习课文，尽量多给孩子时间读。孩子回家后还要读，不仅自己读，孩子跟录音读，确定自己发音是否准确。家长又时间可以听孩子读，多鼓励，表扬孩子读得好，是学语言的料。孩子读完签字，使得孩子没有偷懒的机会。
4、督促孩子勤写勤记
单词、句子还是要写写的，写使孩子对单词句子的印象更深刻。有些单词需要背过，句子也需要背过，并会实际应用;有些单词需要认识。写文章需要单词，实际交流需要单词构成句子，记得单词多了，组句子就不会困难，交流起来就顺利些。即使写了，没有背写过，对孩子也有帮助，最低他对单词的印象比较深刻了，应用起来得心应手。天天跟单词见面，即便不特意记也会记住。
针对具体孩子的'情况，家长采取具体的办法。程度较好的孩子，家长每天过问一下即可，因为他们自己就会把作业完成甚至超额完成;程度不好的孩子，家长多费点心，多扶一扶，先陪着他们学，当习惯养成，再慢慢放手;对于那些一点基础都没有的孩子，我们把要求放到最低限度，孩子能学就赶紧给予表扬和鼓励 ，积少成多嘛。每天认一个单词，一个句子，两个月还能认60 个单词、60 个句子呢!60不是个小数目。所以只要学，就是慢点，也能学会。
5、作业的习惯。
在英语作业的布置方面，我们一贯坚持少而精的原则，针对当天所教的知识进行必要的读、写练习，以便及时巩固新知。但是，孩子在作业的书写、正确率、读背作业的完成方面均存在很大的差距。有的孩子书写一丝不苟且正确率高，有的孩子正确率尚可但书写龙飞凤舞，更有个别学生，组长跟他要作业如同“讨债”，能拖则拖，能赖最好，用这样的态度对待每天的作业，他的学习成绩就可想而知了。我想，督促孩子完成每天的作业对在座的每一位来说并非难事，绝大多数家长也确实做到了还做得非常好。
这里我还想特别提一提每天的家长签字，也许有家长认为每天都要签字实在太麻烦了，有时就懒得督促孩子读书，甚至不去细看当天的作业有哪些，提笔就给孩子签了。你不知道，你哪怕是偶尔一次有这样的做法，你的孩子也许就会有不止十次应付老师、应付家长的行为。采用家长签字这一形式，只是希望在老师和家长的共同督促之下，使学生尽快养成良好的作业习惯，尤其是每天读英语的习惯。而且只要有背诵的作业都需要签名，以便老师及时掌握学习情况，最好写清楚掌握到什么情况。比如已读熟，或已背诵，或哪个词不会读等等。实际上，我们班签字的情况不是很理想，每次都会有部分同学找各种理由推脱。所以建议家长及时检查过问孩子的作业情况，督促孩子按时完成作业，需要的时候签好您的名字，配合我们有效地开展工作。
三、经常与老师沟通。
家长与老师经常联系，可以及时了解孩子在学校的表现，课上是否专心听讲、积极思考，作业是否能及时完成，以便对孩子进行更有针对性的指导。
谢谢大家!
家长会英语教师发言稿7
各位家长：感谢您在百忙之中抽出时间来参加今天的家校联系活动，我相信，正是基于对孩子的责任和爱，让我们走到了一起，希望与大家共同探讨教育孩子的良方。下面我就代表英语学科的老师，来说说孩子的英语学习问题。
(一) 关于教材的新要求
首先，我给大家介绍一下三年级英语所要达到的要求。
三年级对孩子来说，是一个至关重要的阶段。各学科学习难度增加，作业强度加大，孩子的分化情况加速而明显。而英语学科的要求，对比一、二年级，也有了很大的提高。低年级英语，以听说为主，不要求独立认读词句，内容比较简单。从三年级开始，增加了读、写的要求，每单元都有四会单词和句子。这些词句要求能听说读写，并在笔头练习中熟练使用。
单词、句型是英语学习的基础，只有过好单词关，养成了良好的英语朗读、背诵习惯，才能轻松应对今后的学习。所以在上课，我们都会对孩子进行单词识记的指导，开展归类记忆、根据音节记忆、游戏记忆等多种训练，随着单词量的增多，孩子会逐渐积累起单词语感，掌握背单词的快捷方法。掌握了单词、句型，对以后提高英文短文阅读速度、提高笔头练习正确率等，都能起到作用。
除了基础词句的学习，三年级开始，会系统性地学习英语这门语言学科的语法构成。家长们可能也发现了，前几个单元书上的句型都学过了，但在口头对话的基础上，我们还引入了be动词、代词、一般疑问句等概念的了解和学习，练习册和补充习题上也出现了更多不同类型的笔答练习。
如果我们现在起不抓紧，等到发现您的孩子在英语方面落后了，想要补，就难了。所以，从今天起，希望各位家长跟我们一起努力，协助做好孩子的思想教育工作和督促工作，重视英语学习，让您的孩子跨好这英语学习的第一步。
(二)家长能做些什么
我们也听到有的家长咨询，那么我在家里该怎样辅导我的孩子呢，我自己学的英语都丢光了，也不会教。我能做些什么?我讲三点。
一、我想说，作为家长，你要帮助督促您的孩子扎实完成老师每天布置的口、笔头作业。笔头作业三年级都比较简单，就是一些抄写、自默等书写练习，家长只要提醒孩子认真书写，保质保量完成即可。口头作业呢，有背单词、背课文、朗读以及一起作业网的网上作业。口头作业的重要性不亚于笔头作业，一是有关孩子的发音，如果在家都没有养成大声朗读英语的习惯，他在课堂上的音量就更不敢放出来，不敢说得大声，就会对自己的发音不自信，影响以后的交流，甚至到以后变成学习的是只会做题、不会交谈的哑巴英语。二是大声发音，有利于孩子记忆单词。可能我们自己也有体会，发出声音背诵的内容要比默背效果好些。如果在家没有朗读习惯的孩子，今天起，请每天让他大声说英语。
现在我们实行的一起作业网的网上作业，内容生动有趣，标准语音的领读和练习，绘本材料的补充和拓展，对培养孩子的口语和阅读能力，有很大的好处，我们建议家长们支持孩子完成网上作业。请那些对网上学习至今仍有顾虑的家长，放下心来，在这个信息化的时代，网络学习已经成为一种趋势，不参与是你的损失。
二、作为家长，为孩子补充一些课外的学习资源，就好比给您的孩子加餐一样。我说的，不是买一本练习册，让他做，多做题确实有用，但做题枯燥乏味，如果泯灭了孩子的兴趣，让他对英语产生厌恶心理，那就得不偿失了。我说的是，
给他们提供接触英语的.机会。
大家知道，语文要学好，就得多看书。其实英语也是这个道理。有条件的家长可以为孩子购置一些英语绘本，让他们在图文并茂、童趣盎然的书本中学习英语、提高兴趣。有兴趣的家长可以去书店或者网上找找看。
其次，现在的英语动画、电影资源非常丰富。电影院、网络上都有非常好的英语片子。有条件的话每星期让孩子看看程度相当的英语动画、电影，让孩子多接触纯正的英语语音，潜移默化中可以培养语感，训练听力。
另外，对于部分学有余力的孩子来说，补充另外的英语课程、教材等也是可以的。但是，我强调，要考虑自己孩子的实际情况，以孩子的可接受能力为考虑范围，不要让孩子觉得负担过重而失去兴趣。
我们欣喜地看到，很多家长对孩子的英语学习非常具有前瞻性，他们能通过各种途径给孩子提供学习英语的机会，参加课外英语课程、利用网络APP练习口语配音、观看原版电影、出国旅游等等，这样一种在生活中学习的态度，一定会给孩子带去积极的带动作用，对他的英语学习起到良好的引导作用。
三、关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的学习状态。换句话说，就是既要关心结果，更要关心过程。考试成绩能反映孩子的学习情况，但不是唯一的标准。孩子在学习的过程中培养起来的习惯、激发的情感、获得的能力、增长的见识，这些更重要。所以，请我们的家长，多花点时间陪伴孩子，多花点心思关注孩子，了解他的想法和需求，给予他支持和帮助。比如，看一眼孩子认真书写的作业，给他签个字;听一下孩子学会的歌曲，给他点个赞;回应一下孩子向你报告的喜讯，给他一个拥抱……这些，正是他成长的动力。而当他学习出现问题，自制能力偶尔失控，学习成绩出现起伏时，也请您及时作出回应，配合老师调节好他的状态，用满满正能量的氛围去感染他，教育他。我们老师和各位家长，我们是为了同一个目的而并肩作战的，一定要互相理解，互相支持，多多沟通，让每个孩子都能健康成长，快乐学习。
家长会英语教师发言稿8
各位家长下午好，很高兴能有这样一个机会，和大家进行面对面的交流。我担任四，六年级的英语教学。下面我就我们英语学习简单说说我的想法
在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师读单词，读课文。课堂发言面越来越好。但是口头表达和落笔练习却不完全一致。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。
那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢?学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。
首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，大部分家长很重视英语学习，孩子能完成听力作业;可是也有的学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，不能说英语就白学了。每上完一次课，我都叫学生回家要跟磁带读，可是有多少学生真地做到了呢?接下来是说，英语学了就是要说，要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说，放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。
接下来是读。学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢?就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。
最后是写。四年级英语已经对学生有一定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，四年级所接触的巨型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的.意思和运用方法。可后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的重要性。虽然这两个年级都是中高段，并且班级人数较多，但是我坚持把没课的重点单词举行打印出来让孩子归类练习好。
总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。我要讲的就是这些，谢谢!
家长会英语教师发言稿9
尊敬的各位家长：
下午好!今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。
一、首先说说这次期中考试的情况，这次五年级的考题不算难，平均分为60.71分，90分以上的有3人，不及格的有20人，人数较多，特别会二三十分的占了十几个。通过这次考试使我发现，哪些学生学的较扎实，哪些学生不够扎实，哪些同学进步了，哪些学生退步了。
二、接下来通过考试谈谈英语学习，英语教材是相互衔接的，如果以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学的比较累，同样地，如果你现在学不好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。有心的家长仔细观察会发现，小学英语的词汇量与语法是无法想象的，所以我们只有现在打好良好地基础，才不会导致英语越学越难越学越差。
三、这次五年级成绩低的学生重点是单词不过关，学生应养成一个好的学习习惯，课前预习，课堂认真听讲，课后认真复习巩固，我们的家长也应多督促孩子，检查孩子，帮助孩子将每天的单词记会，只有这样，在听说读写方面才能够应用自如。
那么，怎样帮助孩子学习英语呢?我们老师是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此我们只是真诚的呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们的共同努力来帮助孩子学习好英语。换句话说：我们要和孩子共同成长，那么重视良好地学习习惯是帮助孩子进步的一个好方法。 下面是给家长的一些建议：
一、 在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。为此，家长一定要配合学校来要求孩子，要创造条件让孩子多听、多听，纯正的录音，听几遍，听清楚了以后，跟着说，长期下去，一定会有所收获。
二、 让孩子大声说英语
家长每天要留出20分钟左右时间让孩子读读英语，我们要鼓励孩子大声地朗读，对话、问答、大声说、不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的`错误。
三、 请大家在家里督促孩子保质量的完成英语作业，该读的读，该说的说、该写的写、该记的记、及时巩固，养成良好的习惯，父母亲的良好棒样起着很大作用，孩子一般还没有明确学习目的，这时，父母对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子，千万不能从容自己的孩子说：英语好难，我默不出来，就任冉它巴!要让孩子知道：今天，你花大把的时间去养成习惯，明天，你就可以更好!
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做，”是啊，只要你投入多一点，相信你的孩子会给予你更多的回报。
谢谢大家!
家长会英语教师发言稿10
各位家长：
下午好，很高兴能有这样一个机会，能和大家进行面对面的交流。我是五年级的英语任课教师，我姓肖。下面我就我们英语学习方面说我一些真实的感言。
在英语课堂上，大部分学生都能很活跃的回答老师提出的问题，积极跟着老师读单词，读课文。其实这也制造了一种假象，学生认为自己常常被老师提问，认为自己能够回答老师的问题，于是认为自己的英语学得很不错，自我感觉特别好。于是下课后在英语上花的时间就少了。其实要学好英语，课上占40%，其余的60%还需要学生在课后不断的巩固，加深记忆。在课上老师更多的是教授新知识，当然课上也会有少量的时间巩固新学的知识。但是这些时间是公共的时间，而不是每个学生私有的时间，所以不可能照顾到每个学生，不可能让所有学生都达到相同的程度。况且每个学生对新知识得接受能力都是不同的，有的可能当堂就已经有很深的印象，很难忘记，但这肯定是很少的。大部分学生都只能是初步接触了新知识，要真正接受新知识还要学生在课后多下功夫，不然肯定会和别的同学拉下差距。 那么在课后学生到底该怎么做才能把其余的60%补回来呢？学好英语，不外乎就是在听、说、读、写这些方面下功夫。
首先说一下听，每个学生都有和书相配套的磁带，可是请各位家长检查一下自己的子女的英语磁带，有多少学生的磁带还是和刚发的时候一样的，根本就没有听过。光靠上课听一点点的磁带，学生的听力根本就不能有什么发展。不会听就不能说，不能说英语就白学了。
每上完一次课，我都叫学生回家要跟磁带读，可是有多少学生真地做到了呢？所读的知识已经学过了，跟录音机读应该是提高自己的听力和口语表达能力，要学生尽力地去模仿录音机里的发音，从而使自己的听力和口语都提高一个层次。
接下来是说，英语学了就是要说，要和别人交流。在课上我会用各种方法来刺激学生，激发他们说英语的积极性，大多数学生也确实做得很好。可是班级里人多，对每个人来说，说的机会就少。所以下课也要说，放学回家也要说。在学校，我鼓励学生把所学的英语对话运用到生活中去，这样有更真实的情景，更能让学生有发挥的余地。在家里，希望家长也能鼓励学生说英语，也许你会说你自己也听不懂，请不要这样想，其实学生需要是你的鼓励，你听了他们说的只要简单表扬一句，他们就会很满足了。有时候你们也可以不懂装懂，或者还可以让学生反过来教你，他们会觉得很自豪，因为自己所学得派上了用场。
接下来是读。学英语要培养语感，也就是语言的感觉，如果有很好的语感，那么不管是说话，做题目，都很轻松，很简单了。那么语感怎么来呢？就是靠读出来的。一定要让学生养成每天读英语的习惯。如果你的子女还没有养成这样的学习习惯，请你一定要督促他，刚开始也许会比较难，时间久了，就会习惯成自然。就像早上起来要刷牙洗脸一样，要让他们把读英语当作每天必做的一件事。
最后是写。五年级英语已经对学生有一定的书写要求。背单词是学英语的必经之路。单词往往背过就容易会忘记，所以要不断的背，不断的翻新，这是没有办法的。我要求学生在背单词的时候要边拼边写，嘴巴和手都要动起来，嘴上十遍不如手上一遍。还有句型，五年级所接触的巨型都是很简单的日常用语。学生应该在课上领会句型的意思和运用方法。可后还需要通过多读课文，多练习才能巩固所学的句型。所以请各位家长不光要注重孩子背单词的情况，还要让他重视句子的.重要性。
总而言之，请各位家长多关注孩子们的英语学习，让孩子养成良好的英语学习习惯。家长的重视会让学生增加信心，提高学生的学习积极性。与其在期末时看到大家都不愿看到的不理想的分数，还不如在平时就多关心孩子学习的过程。还希望家校携手共同提高孩子们的英语学习水平。我要讲的就是这些，谢谢！
下面我想就英语学习方面向各位提几点建议：
1．帮孩子树立学习的信心。五年级的英语学习其实还处在打基础的阶段，对于在英语学习方面有困难尤其是目前看起来困难较大的孩子，我们做家长的切不可轻言放弃，放任自流，给他一点鼓励，告诉他：别怕，英语学习才刚刚开始呢！要善于发现孩子所取得的哪怕一点点进步，及时给予表扬。要知道，你们每天只需面对一个孩子，和老师要面对两个班一百多名学生相比，你们对自己的孩子了解得更多，也许会更多地关注到学习中的细节，给予有针对性的评价。（对于班级内英语学习特别困难的学生，可以提出自己中肯的意见，亦或者可以邀请家长会后交流）
2．培养孩子良好的学习习惯。
习惯决定性格，性格决定命运。养成好的习惯孩子终身受益。学习习惯的养成并不是仅仅依靠学校教育完成的，在座的各位家长也担负着不可推卸的责任。如每天检查孩子的英语作业，包括校内的默写，及时了解孩子当天或最近一段时间学习上的薄弱环节，及时督促孩子补上。对于家庭作业（特别像双休日的练习纸）并不要求你帮孩子检查得一条错误也没有，有时这样做反而带来一些负面作用，因为知道了正确答案，老师评讲时心不在焉，结果对于某些知识点始终一知半解。
但孩子的作业有没有认真完成，你从书写上就能看出来，如果书写潦草那肯定没有认真解答，你可以要求他认真重写一遍。（因为到了白天，一课一课、一项一项任务安排紧凑，白天根本没有时间让他重做，所以有的时候只能说教，但是对于有些孩子，不采取一些惩罚措施，根本没有效果，依旧我行我素，导致英语学习效果不是太好。所以，当你在家看到孩子书写较差，而且时间尚早，你可以稍加训诫；当然，白天在校，我们也会根据时间，合理安排） 再如，每天和孩子聊聊当天课上学习的内容，不妨拜孩子为师，让他再讲给你听听。当然，你最大的任务还是督促你的孩子坚持每天读英语，因为学好英语的唯一方法就是多读。
3．经常与老师沟通。
家长与老师经常联系，可以及时了解孩子在学校的表现，课上是否专心听讲、积极思考，作业是否能及时完成，以便对孩子进行更有针对性的指导。（沟通的方式很多，可以电话联系，方便的话可以到校联系，甚至可以通过孩子的作业本签字沟通）
千言万语，万语千言，为了你们的孩子，我们的学生，让我们尽自己的一份力！
家长会英语教师发言稿11
尊敬的各位家长：
晚上好!
今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，在各位家长面前班门弄斧，不当之处，敬请批评指正。
首 先介绍一下教材，是跟我们三、四年级英语教材相衔接的，也是和我们的初中英语相配套的，如果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累;同样 地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。因为现在小学英语，如果有心的家长仔细看的话，会发现小学英语的词汇量与语法是无法想象的。 所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差。
这一班学生在英语方面是我刚刚接手的，每个学生学习情况我还在不断的了解之中，其实在座的家长对自己子女的情况比我更加清楚。学生们都是在三年级时同一 起跑线上起跑的，经过两年来的学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成 了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导 致他们现在课上听讲出现困难，用他们自己的`话说：“李老师上课，我听不懂。”听不懂，还不努力，书面作业拖拉不交，口头作业根本不完成，如此一来，学习自 然成了件头痛事，麻烦事。其实，大部分的学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他 们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。
怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同 的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长。
一、重视良好的学习习惯的培养
(1) 让孩子多听录音 在少儿英语教学中，首先是加强听力训练和说话训练，然后才是读写能力的培养。听说能力差，用英语进行交际的能力差，为此，家长一定要配合学校来要求孩子， 要创造条件让孩子多听，多听纯正的录音，听几遍、听清楚了以后，跟着说。按照眼前利益来看，我们的升学考试也一年比一年注重听力、阅读等需要综合能力的部 分。比如前年的听力占35分，去年就已经占40分了。
(2)让孩子大声说英语 家长要每天留出15分钟左右时间让孩子读读英语，不管当天有无英语课。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。
(3) 让孩子熟练背诵课文和单词背诵是一项基本功，可以积累一些日常用语，到用的时等候就可以脱口而出。但是在背诵过程中要讲究方法，不可操之过急，要注意分散 和集中相结合。我们一般是分段教课文，那就可以请学生分段背课文。等快教完的时候，再把课文串起来背，这样可以降低一点难度，让学生背得轻松些。但是在检 查过程中，我们发现有一部分学生背得相当熟练，可问他课文中的某个词组或句子的意思时，他却一问三不知。所以，我们在背诵过程中要注意上下文的理解，在理 解的基础上达到背诵的要求，课文中涉及到的相关词组和句型，要让学生熟记，并能用它们来造句、说话。
二、教学过程
在课堂上有些学生根本不用心学，能偷懒则偷懒，很多家长比较负责会查问有没有教新课，要不要默写，但孩子不老实，欺骗家长。这时候，你应该及时跟我联系，让孩子知道：欺骗不是办法， 也会受到相应的惩罚。
单词亦是如此，分散记忆、根据读音记忆单词都是可取的方法。有时，我们回家布置抄写单词，其目的不在于抄，而在于提醒学生记忆这些单词。但是在日常学习 中，学生不重视这项作业，认为只是抄抄而已，不做也没什么关系，其实他连抄写都不做，根本别说是去背了，结果几次下来，他负债累累，应付不过来，学习处于 被动状态，从而影响了以后的学习，出现退步现象。因此，请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩 固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。
在默写单词、词组、课文的时候，有些会诱导父母：老师要求报英语，那家长就比较为难，一方面，自己根本不会读英语;另一方面，也只能帮助他作弊了。
其 实，我们对默写的要求是这样的：单词、词组是要求家长报中文，课文是要求学生自己熟背然后默写的。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出 来;就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠 债最多的人。 孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报!
家长会英语教师发言稿12
尊敬的各位家长：你们好!
我是本班的英语老师刘双，非常感谢各位能准时参加家长会。单从这点就可看出大家对子女教育问题的高度关注，这也是对孩子的一种尊重和鼓励。作为一名五年级学生的家长，想必您时常为孩子的学习问题操心;作为英语老师，我们也盼望着与您携手，与您交流，共同提高孩子的英语学习能力。
今年，进入了关键的五年级，每位同学和家长都能充分感受到五年级的英语学习压力。家长们留心注意会发现英语的课文由简单的对话变为较长篇幅的短文，单词较多，也有了更多的语法知识。五年级的英语学习，在整个小学阶段处于一个绝对的主导作用，对学生英语学习的要求发生了质的变化，也许您的孩子在三四年级的时候，英语学习不用花功夫，也能考40以上。但是现在如果孩子依然是只凭上课听听，回家不读不记，那么英语成绩将会出现下滑现象。学生们都是在同一起跑线上起跑的，经过五年来的英语学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰。可也有一些学生，平时学习马虎，基础不扎实，功亏一篑，导致他们现在课上听讲出现困难，作业拖拉不完成，背诵课文的作业根本不做，如此一来，学习自然成了件头痛事，麻烦事。
今天就借此机会让各位家长看一下孩子们的默写本，这些默写作业是每节课前五分钟必做环节，以此来检查孩子们对于上一节课的知识掌握情况。对于班上大部分孩子，默写本上基本会出现一至三处的'错误，希望家长们能从中找出孩子存在的不足，督促孩子制定今后的学习努力方向。本学期开学至今，班级的学习气氛很浓，英语成绩较之上学期又有了一定的进步。英语这门学科和语数不一样的地方在于它的灵活多变性，它的题型可以千变万化，但它的变化总是建立在一个不变的基础上的，那就是这些基础知识：单词，短语，句型。一旦基础的东西掌握了，不管它怎么变，万变不离其宗。接下来请各位家长和我一起看一下本次的英语期中测试。
相信各位家长看了孩子们的英语默写本和期中试卷后一定能够发现他们在英语学习中存在的不足。我希望家长能了解孩子们的英语学习要求，从而帮助和指导自己的孩子在家有效开展英语学习，使孩子们能够在后半学习的学习中能取得最佳的成绩，以实现家长、孩子、老师三者共同的心愿。本学期的英语学习要求主要有以下三个方面：
1.默写的内容：书后单词表中蓝色单词、课文中老师要求划的短语、以及C、D部分的句型。
2.背诵的内容：每单元A部分课文,C、D部分句型，以及老师要求抄的笔记及每课的语法知识。
3.要求练习的内容：《牛津小学英语练习与测试》和每天的家庭作业。
英语学习贵在坚持，听、说、读、写，四个方面缺一不可，课后的复习和巩固尤为重要，所以希望家长在家中积极配合老师的英语教学，及时了解孩子的学习情况，督促孩子坚持每天读英语，按时完成老师布置的作业。在此我希望各位家长能做到以下两点：
1、家长定期检查孩子的作业本，特别是默写本，关心孩子的学习情况，并督促孩子及时改错。
2、每个周末家长定时复习笔记，英语笔记的内容是精华部分，是重要知识点，语法点。考试前读一读、认真复习，会有事半功倍的效果。
作为教师我们一定会尽最大的努力来教好每一位孩子，同时我们也真诚的希望能够得到您的支持和配合。我们每一位英语老师要带三个班的英语课，关注近180个孩子的英语学习，工作量是很大的，相比而言我们力量是微小的，有了您的加入，才能形成家校联合的强大力量。
家长会英语教师发言稿13
非常感谢各位家长能够在百忙之中参加这次家长会，以及对我的英语教学和孩子的英语学习的配合!在这一年多的相处时间里，我们也已经比较熟悉，你们每一次家庭作业的上的签字，就是对我最大的配合，因为孩子的成长需要我们共同的努力。
首先英语学习和语数学科不一样，每周的课要比语数少，所以学生练习的机会也比较少，而且英语哪天不读，就会很容易忘记，时间越长忘得越多，孩子积累下的问题也就越多。语数遗留下来的问题，回家还能通过多读多练多思考询问父母进行解决，从而得到补救，但是英语课上如果学习效果打了折扣，回家想再补起来只会是困难重重，甚至有的`孩子像读天书。其实要学好英语，课上占百分之四十，其余百分之六十还需要学生在课后不断的巩固加深记忆。
四年级年级的英语大致讲的是一些学校生活以及家庭生活类单词和句子。描述自己的教室或者书包里的物品，以及在家里就用餐的聊天信息。一家家里各种用具的英文叫法。在学习这些的同时，我还会给学生穿插一些外国风俗文化，增加他们对西方文化的了解和学习兴趣，而且一个小小的语法都是用英语顺口溜让孩子方便记忆，然而四年级的学生年龄在十岁左右，是思维最活跃的阶段，也是注意力不集中的阶段，自学能力很差，所以请家长一定配合老师，在家督促他们学习，还有个别学生偶尔会钻空子，知道老师不可能每时每刻都关注他，不能按时完成作业，更别说按要求背单词，上课集中注意力听了。所以我们要从孩子的兴趣点出发，激发学生的学习兴趣。其实学习英语步骤很简单：上课认真听，下课多练习，回家及时巩固，每学会一句英语都要使孩子有一种成就感，这样增加他们自信心，我们多鼓励，多精神奖励，好生带动差生，这样好生的知识得到了巩固，差生的成绩也得到了提高。
接下来我说一下这次英语考试成绩。
四一班41人，参考人数41人，总分3572平均分87.
新生12人，总分955，平均分79.59
由此可见，新生需要加把劲了。
除去新生，老生30人，总分2617，平均分90.24
其中优秀的学生有：
刘友鹏，杜佳佳，吴鹤俊，刘帅，刘丰源，胡凯华，袁子铮，李淑灿，周兰娟，李锦程，刘润，刘怡帆，宋明珠，常德梁，胡泽
成绩不错有上空间，平时做题不认真的学生：
卢雅轩，洪峰达，姚宇轩，董唐仁，王明智，赵俊博，党罗纳尔多，范慧哲，王二波，汪涵，李天赐，宋晚晴，杨帅帅，薛瑞，
有待努力成绩不好，上课不认真的学生：
石宝贵，孙湘缘，刘义硕，陈锡瑞，李克，侯中贺，曹路坤，崔彭博，张博栋，程春雨，
其中进步很大的学生：
赵俊博，陈锡瑞，石宝贵，孙湘缘，李克
老师相信你们，只要做到上课认真听讲，下课及时巩固，平时多说多练，肯定能够考出好成绩。
四二班43人，参考人数43人，总分3604平均分883.8
其中优秀的学生有：
张志远，吕佳怡，蒋雯雅，陈妍文，刘傅文，王嘉乐，杨家训，王博然，林诗涵，陈怡，代伟方，薛文轩，张宇博，丁誉扬，张锦康，黄思宇，孟浩祥，司壮壮，金子豪，张雨佳，李文然
成绩不错有上升空间，但是上课注意力不集中，做题不认真的学生有：张同毫，李浩然，刘浩，孙雪婷，孟雨晨，石可青，谢少腾
有待努力，成绩不好的学生：
王长清，张旭辉，闫齐航，肖梦涛，贾圆梦，西卓凡，刘浩，王慧媛，李浩伟，付思璇，孙崇智，焦俊逸，王依菲，郑德尚，张华如，李书超，谢鑫成绩比较平，没有进步比较大的学生。
老师相信你们，只要做到上课认真听讲，下课及时巩固，平时多说多练，肯定能够考出好成绩。
当然一次考试不能代表也不能反映我们的孩子的真实水平，我相信有些学生没有发挥出自己的真是水平，所以我们下次肯定比这次考得更好，胜不骄败不馁，让我们共同努力，为孩子撑起一片蓝天。
最后真挚的再次感谢各位家长能够在百忙之中抽出时间共同关注孩子的成长。在此我祝大家事业蒸蒸日日上，生意兴隆，家庭美满幸福。
家长会英语教师发言稿14
尊敬的各位家长：
上午好!今天，我很荣幸地在这里，作为你们孩子的英语老师，和你们共同探讨一下“怎样帮助孩子学好英语”，由于水平有限，不当之处，敬请批评指正。
一、首先说说这次期中考试的情况。优秀的有9名同学，刘娇娇，杨双双，赵月，郭龙，董振涛，朱庆霞，孙瑞堂，童广帅，李双雪。进步大的学生有刘彩霞，范书鹏，邓学朝，魏梦凡，张金龙，白田震，刘帅。通过从这次考试能发现，哪些学生平时学的比较扎实，而哪些学生不够扎实哪些同学进步了哪些退步了。
接下来通过考试谈谈英语的学习，英语教材是相互衔接的，如果你以前的英语没有学好，那相对来说，你现在学得比较累;同样地，如果你现在不学好英语，那将来的英语学习也是不难想象的。所以我们只有现在打好良好的基础，才不会导致英语越学越难在、越学越差。
经过半年多学习，学生与学生之间已经拉开了差距。一些好的学生学习兴趣浓，学习劲头足，课堂上积极思维，踊跃发言，课后及时巩固，形成了良性循环的好势头。他们的学习习惯好，在听、说、读、写方面都能齐头并进，我为他们感到欣慰(如：张雪，孟诗雨，张修贵，葛立红，魏州敏，)。其实，大部分的`学生还是处于中间层次，老师所教的，所布置的作业能够基本完成，但学习的效率又因人而异，存在着个体差别。尽管他们平时不需要老师操太多的心，费太大的力，但是说起各方面的表现，又总有一丝遗憾，我们总希望他们能够再上一个台阶。
怎样帮助孩子学好英语呢?我们老师自然是最直接的知识传授者，有着不可推卸的责任。在此，我们只是真诚地呼吁我们的家长配合学校，配合老师，靠我们共同的努力来帮助孩子学好英语。用一句时髦的话说：我们要和孩子共同成长，那么重视良好的学习习惯的培养是帮助孩子进步的一个好的方法。
给家长的一些建议：
一.每大周回家时，让孩子大声读一篇英语课文给家长听。我们要鼓励孩子大声地朗读、对话、问答，大声说，不害羞，这样有利于清楚地表达自己，也有利于他人纠正自己的错误。
二、请大家在家里督促孩子保质保量地完成英语作业，该读的读、该说的说、该写的写、该记的记，及时巩固，养成良好的习惯。父母亲的良好榜样起着很大作用。孩子一般还没有明确的学习目的，这时，父母亲对学习的态度，特别是行为，会极大地影响孩子。千万不能纵容自己的孩子第一次说：英语好难，我默不出来;就任由他去。你让你的孩子知道：今天，你花大时间去养成好习惯，明天，你就可以更好。今天，你偷懒了一会，你明天的作业就会更多。累积下来，你就是欠债最多的人。
孩子是每个家庭的重心和希望，有一位家长说过：“要把培养孩子当作自己的事业来做。”是啊，只要你多投入一点，相信你的孩子会给予你更多的回报!谢谢大家!
家长会英语教师发言稿15
尊敬的各位家长：
下午好!
下面我将和大家交流四个方面的内容：本期的教学内容和重点;我的教学特点;家长的配合和几点建议。
一、教学内容和重点
本学期是非常非常关键的一个时期，学生在以后的英语学习中是如鱼得水还是举步唯艰，都取决于这个学期的学习。本学期的教学内容包括26个字母，44个音标，15个
单元围绕一般现在时态学习15个常用句型。本期的工作重点，包括以下五方面：
(1)英语学习习惯：包括①课前准备的习惯。②专心听讲、认真笔记的习惯。③积极思考，大胆开口的习惯。④严守纪律、服从指挥，能放能收的习惯。⑤美观整洁的书写的习惯。⑥认真思考、仔细答题的习惯。⑦及时改错的习惯。⑧课后自觉复习、跟读、背诵的习惯。⑨实事求是，敢于质疑的习惯。⑩努力拼搏，永不言败的习惯。
(2)书写：整洁美观，能正确书写句子、对话和文章。
(3)音标：包括①能认读44个国际音标;②能根据音标拼读单词;③能根据辅音字母在单词中的读音和五个元音字母的发音规则，写出单音节词的音标;④能有意识地总结和归纳字母组合的读音规则;⑤掌握句子基本的重音和语调，能正确朗读句子;⑥具有初步的语感。
(4)口语：能用英语就日常生活中的常见话题进行约3到5个回合的交流。在教学上，我们首先会想方设法让学生破胆，尤其是较内向的孩子，然后在教学设计中精心准备各种练习任务，让学生有机会“练胆”，最后通过备课组组织的各类英语活动“试胆”，相信在本期的圣诞晚会上能让家长充分领略我们学校学生流利说的英语的能力和风采。
(5)分层次教学：这是我们英语教学的难点。来自各个地方、各个学校的不同家庭的孩子，英语学习的起始水平差异性很大，我们的教学是按照零起点来设计的，因此没有学过英语或小学英语是玩过来的学生家长完全不用担心，只要配合老师认真监督孩子完成老师布置的各项学习任务，不用补课，一样学好。而我们的优生有三重保障：一是我们的《走遍美国》能为你们提供原滋原味的美语和视听环境，二是我们的《真实趣味读物》能为你补充初一单薄的语言，三是我们的《三点一测》能为你考试获得高分提供适中的拔高学习和训练。另外我们备课组还会为你们选择适中的阅读背诵材料，增大你们的语言输入。
二、教学特点
我用五个字来概括我的教学特点：严、实、新、快、放。
严：在教学常规要求和学习任务完成上，我的要求非常严格。比如坐姿、作业、改错、资料清理等。
在对学生的评价上，非常客观严格。自己和自己比，不断进步的孩子最让我开心。
实：教学中实事求是，遵循教学规律，以学定教，不搞花架子;关注过程，扎实走好每一小步;与学生家
长交流，真诚以待，虚心听取意见，决不记仇。
新：富有创新精神，能不断学习进取，对教育理论和各种教材都有一定涉猎，因此在对教材的驾驭上比较
得心应手，也敢于大胆进行教学改革和探索。
快：决不挤占课外的任何时间的教学原则，使得我的课堂教学容量大，节奏紧凑，学生不敢开小差;
放：注重培养学生的自主管理和学习能力，牢记教的目的就是为了不教，敢于在教学中放手，设计各种学习任务让学生去尝试进行自主管理和学习。但另一方面我严格检查。
三要感谢学生。在我们班，有很大一批学生上进心强，勤奋好学，不服输，不怕输，正视自己的底子薄弱，抓时间少玩耍，积极努力学习。这就是我们班女生优异的表现，如廖海燕、黄云、陈科言、郭茜、刘雪玲、孟丹、陈茜等。所以，我作为班主任，看到她们在女生群体营造了良好的学风学气，让更多的人得到了实惠，说声感谢!可是我们的男生，只知道打篮球，混日子，其内心世界还是那么幼稚，可悲啊。少数男生知道自己曾经的不足，埋头苦学，因为他们是老师家长心中的骄子，如赵志祥、熊瑞、郭雨、衡杨、姜涛、赵东南等，行为习惯较好，知道自己是初三的学生，平时严格要求自己，做得很不错。感谢他们为了心中的梦想而发奋苦学，感谢他们理解家长的期望生活中处处体现为人子女的善良，感谢他们尊重老师认真听讲好好学习全面展现学生形象的真诚。
三、家长配合
孩子有5天在校，2天在家，还有两个假期，在校一切交给我ok，但一回到家，教育监督责任的接力棒就交到家长手中了。在此我要详细讲讲需要家长配合的地方。
1、做好孩子的心理准备工作。初一内容较简单，对于小学学过英语的孩子来说似乎没有学头，但由于小学和初中的教学目的、教学内容、教学要求不一样，我们在对教材的处理和理解上也有很大不同，加上我校对学生的要求比其他学校要高，因此在教学的深度和广度上都不一样了，因此孩子很容易由于“轻敌”而逐渐掉队，因此需要家长配合老师做好思想教育工作，让孩子能以空杯的心态来学习。
2、做好后勤保障：笔、胶棒、本子、资料夹、字典、复读机、磁带
3、和孩子一起学习英语的学法指导，帮助孩子了解英语学习的科学方法。由于我校学生绝大部分是数学特优生，这些孩子最怕死记硬背，但英语就是一个“死去活来”的学科，没有
坚实的字词句基础，就没有灵活运用语言的综合能力。当然“死”有“死”的科学性，记忆力的训练同身体锻炼是一样的，只要不断进行科学的训练就能不断提高。越不背越难背。英语学习不能只靠理解和做题(例子)
4、周末作业：周都有作业内容及要求的详细说明，请家长监督孩子先制定好完成作业的计划：时间起止点，并逐项检查并在作业要求后逐项签字。
我们周末的作业一般有以下几个内容：
朗读：每天15分钟，共两天。跟磁带大声、清晰地读，逐句跟读三遍，最后连起来快速读三遍背一遍。
抄写：本期有一些抄写作业，注意书写和格式。
听写、默写：请严格监督
录制磁带：(我检查)
周记：内容包括1分钟赞美;1分钟反思;1分钟改进;字典摘抄;英语摘抄;日记。格式自己设计
四、几点建议
1、希望家长与老师的教育能保持一致，这是决定学生能否顺利健康发展的关键因素。我看到大多数发展良好，成绩优异的学生，除了优质的'学校教育的因素以外，他们一般都拥有一个健康、和谐、积极向上的家庭教育的氛围，而且做到了学校教育和家庭教育的理念一致，密切配合。如何保持一致呢?首先要严要狠的下心。我们学校的老师管得一般都比较严，以往出现过5+2=0的情况，什么意思呢?就是老师在学校用各种方法规范学生，可一到周末回家，又打回原形，也不自主了，也不独立了，也不文明了，作业也不认真做了，甚至不做还撒谎，家长还帮着撒谎等，还有学生整天挂在网上，成绩直线下降，家长还不知原因。还有现在都是独生子女，家庭条件有好，一周不见，一回家心疼得不得了，。更有甚者，回家叫苦，我在学校可受罪啦，受不了啦，其实他在学校可能比谁都玩得开心。我经常跟学生说，选择了七中育才学校，你就选择了竞争和拼搏!大家应该相信，别人的孩子能适应，我的孩子也能适应。而且我们学校严格的作息安排，孩子在这里生活得很规律、很好。
2、眼光要远。我校的孩子，都非常优秀，他们将是未来的栋梁，可是分数并不能造就人才。什么是人才?他不仅有学识，还要有教养，还要会与人交流，能适应环境，能自己克服学习生活中的困难，有一个健康的心灵，更有一个开阔的眼界。因此，对这些孩子，不能只看成绩，要看他的综合素质有没有提高。我非常欣赏北京四中李俊如老师的观点，老师要教学生境界教学生眼光。我想家长也有责任将这两样重要的东西教给学生。我常常给家长建议周末和假期一定要让孩子多看课外书，少去补课。多出去游历游历，少做几本习题。另外横向比较，我们的孩子和发达地区的名校的孩子还是有一定的差距，如何提高自身的实力，也是我们需要未雨绸缪的一件事。
3、要多沟通。
首先是和孩子沟通。这样一来，不仅可以及时了解孩子，还能给老师及时提供信息，方便我们开展工作。上一届我班有些家长就配合得很好，有时侯学生挨了批评，心里有想法，有抵触情绪，家长就悄悄给我打电话，我呢，就找机会化解了。
多沟通还要多给老师沟通。家长一般都很忙，不能来学校也没关系，可以每周或每两周同科任老师通通电话，了解情况，尤其孩子不自觉或学习情况不理想时，更需要共同监督。(例子上一届十三班有名同学这位同学最后英语考到了中上成绩，是家长的关心和付出使他没有掉队。)可是也有家长，孩子在我们学校读了三年书，连在哪个班都不知道，是不是也太离谱了?
4、家长和孩子要有“自知之明”。我想说的是我们要知道孩子的长处和短处，要了解他的能力极限在哪里。有两种家长让我们老师，也让孩子很头痛。一是把孩子逼得太狠，让孩子倍感压力。有个家长女儿年级前50名还很不满意，搞得女儿一考试就紧张;另一种是放任自流，本来孩子潜力很大，很有可塑性，老师不断帮助他前进，可是家长却在一边说可以了，可以了，这样就很棒了。结果是孩子不进反退。每个人都有自己的长处和短处，但每个学生都应该养成全力以赴，做到最好的心理习惯。我评价孩子，就看他是否尽到了努力，只要他做到最好，我认为他就是最棒的。所以我教育学生有个规矩，学习状态和效果都很好的学生，我从不找他们麻烦，也不给他们更多的压力;反之，如果学习态度和效果都不好，那就是严管的对象。就因为如此，有些学生认为我和蔼可亲，而有些却会对家长说我很麻辣。当孩子跟您说我很麻辣的时候，就需要你跟我联系了，因为这意味着您的小孩学习出状况了。
5、少表扬，多鼓励;少批评，多指导。
最后，为了更好的了解并教育你的孩子，请家长就孩子的个性、兴趣爱好等跟我及时交流。如果你的孩子内向啊，脾气怪呀，叛逆啊等需要我给予特别关照的，务必通过电话或短信尽快告知，以避免出现教育失误。
让大家听了这么久，非常感谢!如果大家有什么要求或意见建议，可以通过各种方式和我联系。预祝我们大家合作愉快!
【家长会英语教师发言稿】相关文章：
家长会英语教师发言稿07-20
英语教师家长会发言稿06-18
家长会英语教师发言稿08-27
英语教师家长会发言稿10-17
小学英语教师家长会发言稿11-05
初三英语教师家长会发言稿07-08
英语教师家长会发言稿15篇08-30
家长会英语教师演讲稿05-20
家长会老师英语发言稿06-07