【精华】竞聘主任演讲稿三篇
通过对演讲稿语言的推究可以提高语言的表现力,增强语言的感染力。在不断进步的社会中,演讲稿的使用越来越广泛,怎么写演讲稿才能避免踩雷呢?下面是小编为大家收集的竞聘主任演讲稿3篇,欢迎阅读与收藏。

竞聘主任演讲稿 篇1
尊敬的各位领导,各位同事:
大家好!我叫。很荣幸能有这个机会参加竞聘演讲,我所竞聘的岗位是:办公室副主任兼综合事务室主任。
我今年39岁,政工员职称,本科学历,1991年8月参加工作,毕业于广西经济管理干部学院会计学函授专业,从事过变电运行、财务、人事部主任助理、工会女工委等工作。能在这个和谐的大家庭里不断地成长,我要由衷的感谢诸位领导对我的帮助、诸位后勤主任竞聘演讲稿同事对我的支持。
此次竞聘,我具有以下优势:
1、责任心强、组织协调和办事能力强
在两年多的教育培训工作中,我积极配合主任的工作,对我公司教育培训工作进行全面的筹划,做到突出重点、具体落实,并遵照广西电网公司教育培训目标考核标准,以管理的心态、服务的意识,切实推进了我公司全年整体培训计划的实施。使公司各类培训及考试均取得了良好的预期效果。
2、教育培训工作及女工委工作,使我具备有一定的综合文字能力,
我立足本岗工作,认真制订切实可行的年度培训计划及各项办公室副主任竞聘演讲报告培训方案,对全年的培训工作进行全面性的总结及分析并认真撰写我公司教育培训工作总结。
3、有较强的服务意识,能够积极配合公司的发展战略目标而工作。
多年来的工作,使我深深懂得电网企业的使命、价值观、形象与服务关系着企业的生存与发展。所以我在做好本职工作的同时,积极搞好内部团建,协助帮助其他部门做好工作;与大家一起营造和谐有序,融洽的工作氛围,为了公司的发展贡献自己的力量。
4、综合素养高、形象好、有一定的组织管理能力
如果此次竞聘成功,我将努力做好以下工作。
1、找准位置,努力配合主任的工作。
扬长避短,当好银行网点主任竞聘书“副手”,要善于和敢于承担责任,推动工作具体落实,协助主任做好综合事务工作。
2、发扬积极的工作作风。
既要做好工作,又要摆正自己的位置,服从领导的安排,积极地开展各项工作;在工作中加强上下沟通,互相支持配合、加强团结,切实提高办事效率。
3、增强争先创优的能力。
发挥部室的'带头作用,切实增强对创新工作的执行力,加强制度创新,突出以项目管理为抓手的创新创优活动,建立健全的整合、推进、督查、考核和激励机制。
理想,是行动的种子!自信,是成功的关键!虽然机遇社会保障部服务中心副主任竞聘演讲总是同挑战并存,但我坚信爱岗敬业的我肯定能看见绚丽的彩虹!
我的演讲完毕。谢谢大家!
竞聘主任演讲稿 篇2
尊敬的各位领导、各位老师:
首先感谢领导对我成长的关心和帮助,感谢同事们对我的信任和理解,让我在教育的征途上更加坚定信念,孜孜以求。
这次我竞聘的是课程发展处主任一职。
一、我的十年教育路
十年前,带着父母的嘱托,带着对教育的美好追求,我开始了我的教育生涯。十年来,先后担任初三年级组长、学校教科研副组长、教导处副主任等。十年挥汗如雨,十年千磨万击,十年的耕耘与收获,成了我教海扬帆、勇往直前的不竭动力。曾获得全国语文教师基本功大赛二等奖、市教育系统优秀共产党员、市优秀班主任、市教坛新秀、市骨干教师,多次考核优秀,一次三等功等荣誉,所带班级两次被评为市先进集体。
但,十年来给予我的最宝贵的财富,还是我对教学的思考,包括三个方面:
(一)我的教育心
教育是生活,教育是理想,教育是精神养料;志愿追思圣贤教育智慧,追随名师教育足迹,追求艺术教育境界。
(二)我的学生观
任何一个个体都是一张名片,任何一张名片都有耀眼的存在,任何一种存在都有发展的空间。
悦纳学生,是为了悦纳自己;博爱学生,是为了向善发展;无条件的爱,其实是一种伤害。
(三)我的教学观
探索平等、互动、快乐的语文课,探究科学而艺术的语文课,一句话,探寻难忘的语文课。
二、我的教育梦想
昨天,在和xx师大的一位博导交流时,这位博导对我说,你是一个有教育理想的人。后来,我说,我只是一个普通的教师,拥有的`只是教育梦想。然而,我了梦想,我希望拥有一个实现梦想的平台。这也是我决心竞聘这个岗位的初衷。通过自我剖析,我认为我能胜任这个岗位,主要基于以下几点:
(一)主动钻研的学习意识
学理论专著,学名师大家,学教育硕士课程,坚持撰写心得体会,教育札记,近年来有200余篇。
(二)锐意改革的创新能力
一直惊叹北环中学文化立校的教育模式,一直慑服于用兵法研究课堂,一直感叹于杜郎口中学改革之路,一直想探秘永威中学是如何实现腾飞的。总结下来,个人认为只有两个字“创新”。两年前,我着眼于学生的实际特点,探索适合我校教育的新路子,首次推出了学生自主管理,并获得了良好的效果。
(三)立足实践的科研精神
07年,随着金校长的到来,我分管学校的教科研工作。在全体老师的共同努力下,我校告别了没有课题的状况。现在,我校拥有一个国家级课题子课题,一个省级课题子课题,五个市级课题,鼓励并指导我校教师发表论文近百篇。
(四)有效成熟的工作经验
在课程发展处任副主任四年,工作成效明显,工作特色鲜明,在常规工作开展和突发事件处理方面都积累了丰富的经验,为后续工作创造了条件。
(五)真心实意的服务观念
教师生来是为学生的向善发展服务的,作为中层同样应该成为师生发展的志愿者。
三、我的近期展望
如果我竞聘成功,如果我分管九年级,那么,我将有如下打算:
(一)目标:用智慧打造特色团队,以科学促进和谐发展,在教育稳定,有序发展的基础上,实现教学新突破。
(二)优化自主管理结构,改善自主管理策略,提高自主管理成效,逐步探索成熟的管理路子。
(三)寻找教育教学中出现的问题,比如,学案教学练习化,分层辅导低效化,等等,建立具体的研究项目,扎实推进几个课题的深入研究。
(四)加强文化特色建设,尤其对可能分管的年级部,将建设成“生本、知识、竞争”为一体的特色文化。
(五)全盘思考可能分管的九年级教育教学,为校长室作决策提供个人建议,从而更有效地实现教学效益的最大化。
李xx说,他是一个悲观绝望的理想主义行动者。我想,教育的探索是无止境的,难免会让人产生悲观,而悲观的人有时是为了更好的改变现实。我之所以选择教育,那是源自我内心对教育的喜欢,我坚信,无论在那个岗位,无论教育曾经留给我多少悲观,我终将默默奋斗,以一个理想主义的勇士去追求并实现我的教育梦想。
谢谢大家!
竞聘主任演讲稿 篇3
有二、三十个,财务对口的上级部门有卫生局、财政局、税务局、统计局、社保局等六、七家。如何正确贯彻执行上级的政策法规,做到有法必依、有章必依,同时又用好用活政策,为单位争取更大的发展空间,为职工争取较好的福利,是财务部门的责任。财务科的工作内与各科室的收支核算紧密相关,外与患者、银行及众多药品、设备商家收付频繁,工作量大而繁杂。作为财务科负责人必须以身作则,团结全科同志,耐心细致工作,调配好资金,协调好关系,为一线科室贴心服务。日常财务要日清月结,杜绝差错,并按规定严把收支关,大力增收节支。按照以上要求,今年我和财务科的同志们在院领导的亲自带领下做了大量工作,取得了一定成绩,主要是:
1、认真贯彻执行了各项规章、制度,按时报送了有关报表,通过了市里各有关部门的考核检查。
2、按规定对单位各项经济往来进行了会计核算,提出了财务分析报告,为领导决策提供了参考。
3、增收节支工作效果明显。今年按财务制度严格控制了支出,与上级主管部门保持了密切的联系,各项拨款及时到位。
4、除财务科的日常工作外,还配合其他科室完成了职工五大基本保险的投保、劳资统计、医保报账、科室月度核算等工作以及领导临时交办的工作。
5、财务人员素质有所提高。电脑网络是现代管理不可少的工具,今年我院新上电脑网络后,财务科是主要使用部门。通过学习实践,现在本人已能熟练使用,科里多数同志也能正常操作。
20xx年对我院将是充满机遇和面临挑战的.一年。如果我能连任财务科主任,我打算从以下方面努力,使财务科的工作再上新的台阶:
我院财务工作的核心,我认为就是增收节支。要想增收节支效果显巨,必须在以下方面改革、改进。首先在增收上,我院是国家拨款的公益性医疗保健单位,目前医疗费用的高涨已成为社会的公害,很多病人已看不起病。建议我院控制大处方、贵药品的使用,适当下浮部分珍疗费用,这样有可能单张处方、单个病人的收入有所下降,但社会效益提高了,就可以吸引更多的人来我院就珍,总体收入反而可以增加。我在自学一些经济书籍时看到,以价格战提高市场份额,获取高额总体利润是商战中常用的方法。我们是全额拨款单位,有打价格战的空间,可不可以试一试哩?其次是节支。如果说增收是一线科室起主导作用,那么节支财务科就负有更多的责任。我认为,节支主要在于控制医疗成本。众所周知,成本可分为固定成本和变动成本。在固定成本方面,一是要进一步做好固定资产管理工作,严格安照程序进行出、入库登记,对实物有专人负责建账、卡管理。要盘活库存,避免闲置,做到物竟其用。二是要在领导的主持下,与一线科室一起制定计划,做到按需购买,按计划购买,按标准购买,大型贵重设备要实行招标。在变动成本方面,对各种医疗用品和耗材要严格消耗核算标准,科室要责任到人,避免丢失浪费。对其他开支,财务科要在院领导审批的前提下严格把关,做到会计原始凭证张张合法,杜绝虚支冒领现象。
此外,在日常工作中除坚持今年行之有效的方法外,还要加强主动性,领会上级领导意图,把工作做在前面;要增强工作的条理性,进一步提高工作效力;要以身作则,加强学习,提高自身和全科同志的综合素质。
本人从事会计工作虽已有———年,在同龄人中也可算“老会计”了,但作为科室负责人时间不长,经验不多,工作中还有不少缺点。但有各位领导的指引把关,有同志们的支持帮助,我有信心有决心通过学习和实践,不断提高自身素质,履行好岗位职责,为我院的发展作出大的贡献。
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