[热]勇气的作文7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都经常接触到作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编收集整理的勇气的作文7篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

[热]勇气的作文7篇

勇气的作文篇1

　　每到春暖花开，我家的门前，就会有一大堆密密麻麻的不速之客来赶集，它们就是平常不引人注目的小蚂蚁。

　　它们非常喜欢这个地方，有的在太阳下晒太阳，有的钻进墙缝里找食物，好不自在。它们倒想长久地住下去，可我们这些主人并不欢迎它们。因为它们有的爬回家，上了床；有的爬上锅台，钻进了食物里。这使我们非常愤怒，决定对它们实施大围剿。

　　我们把所有的招术都使出来了，用脚踩，用手捏，渐渐地我们嫌那些蚂蚁死尸脏，采用水攻。果然，一只蚂蚁荣幸的成为第一个试验品。水一放出，它就慌了手脚，在水中打转儿，试图寻找出路，它挣扎着，六只脚划动着，由于距离近，在离出口出口不远处，它抓住了这一线希望，如同月亮出现在白天，奇迹般的.逃离了大海。

　　我的心头怦然一震，蚂蚁这种努力拼搏一生的勇气令我震惊，让我命白生命的真谛：无论你多么弱小，受到的挫折多么巨大，只要你有勇气正视现实，并奋发努力，那么你一定会战胜困难，成为生活中的强者。

勇气的作文篇2

　　海伦·凯勒的《假如给我三天光明》是一部出了名的外国名著，她的生活故事告诉我做人需要勇气，在一片茫茫的孤海中，想要求得希望，就要有勇气与面对，总有一天会找到一叶小舟，就像毛毛虫有一天会变成一只美丽的蝴蝶，幼龟经过千番努力战胜海鸥爬进大海，这都是靠勇气换来的。

　　娃娃的英文在海伦·凯勒的手心中反复拼写……在沙利文小姐的鼓励下，她，战胜了黑暗之魔的困扰，用手心拼写与老师、父母交谈。在别人的推荐下，她走上了学习口语发音的路。在大家的帮助下，海伦·凯勒上了她梦寐以求的大学，这与她的勇气息息相关。在生活中，有许多考验人有没有勇气的试题，比如学校有上台表演的自选活动，准备到最后你是坚持上台，还是没有勇气上台；又如你一人出远门，你是让家长陪同还是一人出发……

　　我在幼儿园的时候，什么都不敢去做，老师给我机会，我也是推推拖拖，跟老师讲话低声细语、唯唯诺诺，丝毫不敢高声与同学谈笑。有一次，班主任让我回家准备“小喇叭”的演讲稿，让我与另一个同学合唱“Happy birthday”英文中文都得唱，在家里我准备的很充分，一有空就瞎哼哼，也表演给爸爸妈妈看了，爸爸妈妈都表扬了我，说我演讲那天肯定会很出色。演讲的那天终于到了，我的心开始跳，轮到我的时候，心都快跳到我的喉管里了，我迟疑了好久，刚想走进话筒，却像触到了电一般，被击了回来，我又走上前，刚碰到了话筒，我的.心里“啊”地尖叫了一声。我颤颤巍巍地拿起话筒，支支吾吾地唱起歌来，不料效果大大地被影响，和我一起演唱的同学一直都在怪我，我心里在为我自己打抱不平：“我能这样唱出来，已经非常不错了，你还抱怨我，哼！”这是我第一次上台，我用勇气战胜了胆怯，走近话筒。在之后的岁月里，老师有什么挑战胆怯的事，都找我去做，渐渐的，家长会上，我会大胆地发言了，随着老师手上的小铃铛的响声，我与同学一起玩耍、嬉戏……

　　同学们听了我这个故事可能会觉得好笑，其实在每个人的心中都有胆怯的一面，只不过你用勇气去战胜了胆怯，走向光明，只要狠狠心，胆怯之魔就会被勇气打败。连海伦·凯勒都能战胜黑暗，我们又何尝不是这样呢？

　　让我们一起吹响勇气的号角，在学校里做个有勇气的学生，在家里做个顶天立地的小主人，在生活中做个能战胜一切困难的有用之人吧！

勇气的作文篇3

　　勇气，不是人人都可以拥有，一旦获得，它能让你摆脱恐惧，走出黑暗。这次，我就深深地体会到了勇气的价值。

　　周二下午，课间，我正在和同桌——李静然为了争夺“地盘”而发生“战争”。一向爱打抱不平的沈阳见男女生闹“纠纷”，又来凑热闹，偷偷地在背后推了我一下。我扭头朝沈阳嚷嚷：“干嘛！莫名其妙的推我一下，真——诶呀！”，我又被推了一下，重心不稳，差点摔了个“狗啃泥”。我转头一看，只见李静然笑得前仰后合。我气不打一处来：怎么？难不成这帮子“疯丫头”把我当“小丑”了？哎哟！现在的“女生帮”怎么这么难对付？“骂么”——要被扣分，“打么”——她们又要告老师……“三十六计——走为上计”，我一溜烟跑出了教室。没想到李静然居然威风凛凛地乘胜追击。“母老虎”来了，快跑！我穿过走廊，奔向教室的前门。令我更加意想不到的是，沈阳已在门口“守株待兔”，她正拿着老师用的木头米尺，准备打向我……我眼疾手快，一个箭步抓住了它。而好斗的沈阳也不甘示弱，拼命地往我这儿推。这么一拉一推，随着“嘎嗒”一声，我和沈阳你看看我，我看看你，面面相觑：完了，数学老师的.尺一一断了！

　　这时，上课铃响了，我俩惊恐地把断尺放到了讲台上，幸好当时教室里一片嘈杂，我俩才得以“瞒天过海”。

　　这节是数学课，李老师看到自己的尺被人折断，心中不禁燃起了“熊熊大火”，厉声喊道： “是谁搞的，站起来！ ”李老师的声音在教室里回荡，把我和沈阳吓得脸色煞白。我俩又不约而同地对视了一眼，谁也没敢站起来，而胆小的李静然又不敢举报，教室里鸦雀无声…… 怎么办？怎么办？我心急如焚，心想：一向凶神恶煞的李老师谁都不敢惹！要是我们承认了，会不会遭到严厉的惩罚呢？李老师见没人站起来，便带着一肚子气开始上课。课堂上，我总觉得数学老师一直盯着我，有种浑身不自在的感觉，真想找个地洞钻进去啊……

　　终于下课了，沈阳战战兢兢地跑过来找我： “强子译，我们不如去老师那儿承认错误吧！ ”我看了一眼她，半天骨碌出一句话： “你不怕受惩罚吗？ ”“我觉得我们主动承认错误，老师应该会原谅的吧？ ”见我犹豫不决，沈阳又拉了拉我的衣服， “走吧！ ”她又恳切地催促着。此时此刻，我的内心犹如翻江倒海，异常激烈的思想斗争继续开演：还是别去了吧！万一受到惩罚怎么办……可是不去，这件事又跟个特闹的小孩似的，纠着我的心不放……算了，豁出去了，就算受到惩罚也是应该的！我握了握拳，终于鼓起了勇气，起身向李老师走去。沈阳倒有点想退缩了，躲在我身后，一直问我该怎么说，我没有回应。走到数学老师面前，我低下头： “李老师，对不起，尺子是我和沈阳不小心弄坏的。”李老师吃了一惊，然后，居然心平气和地说： “你们每人去买一把！ ”我和沈阳“哦”了一声，互相看了一眼——心中都乐开了花。

　　勇气，就是敢做敢当，一股毫不畏惧的气势；勇气，就是困境中的能量球，让你摆脱恐惧，走出黑暗；勇气，也是无价之宝，就在你“走投无路”的情况下才能被激发出来。现在，我感受到了勇气的存在，它在我这儿，也在你那儿。

勇气的作文篇4

　　“阳光体育锻炼”活动在昨天正式开始了，今天我们又要去锻炼了。

　　虽然天气寒冷，但是同学们都穿着运动装，来到了学校。操场上刮着寒冬风，我的心中顿时感到好凉、好冷。

　　冬风，依然在刮着，但同学们并没有停止前进的脚步。我们一会儿顺冬风，一会儿又迎冬风，这微薄的寒冷穿梭在我们身上。

　　跑了一会儿，寒冷渐渐离我们远去了，正当一股暖流在我身边游荡时，无声中，突然我跌倒了。顿时，“没事吧”、“怎么样了”、“需不需要休息”的声音在我耳边游荡；但是，一股巨大的力量使我即刻间站立了起来。

　　刚才那是什么力量呢？那股力量就是—勇气。

　　勇气的力量是无穷的，是伟大的，它像妈妈一样安慰者我满，想爸爸一样保护着我们……总而言之，勇气的力量是无穷的。

　　操场上依然响着音乐，但它更美妙了，更动听了；冬风依然在刮着，但它变得暖暖的；微弱的`阳光照在脸上，天气更冷了，我的心更暖了。

　　过了一会儿，太阳升高了。阳光照在我的脸上，暖在我的心里。

勇气的作文篇5

　　这本书的作者是岸见一郎（哲学家）、古贺史健（自由作家）。全书采用对话体的形式，通过青年和哲人的论辩，对阿德勒的思想展开论述。阿德勒与弗洛伊德、荣格并称为"心理学的三大巨头"

　　我觉得无论是哲学还是心理学，都是为"活得更好"而服务的。人们研究这个或者阅读相关的书籍绝不是为了装使自己显得高深莫测，而是为了使人类或使自己活得更好、获得人生的幸福。作者后记里也说了"哲学用只有专家才能看懂的语言叙述，这原本就很奇怪"

　　所以，这本书里没有太专业晦涩的词汇，每一句话都能看懂。但是，这并不意味着阿德勒的思想就那么容易被人接受。书中"青年"的困惑是我们大多数人的困惑，而"哲人"的解释完全是反常识的，可能是大多数人都没有触及过的思维，或者即使被告知了也不会接受的。

　　有时候我们被惯性束缚了，觉得无路可走了，不如换一个思维试试（反正都无路可走了，换个方向又不会怎样）。比如我们惯于把现在的`困境归结于过去的原因，而甘愿让自己困在原地不去改变，其实这只不过是缺乏改变的勇气，是给自己的一个借口；比如我们人生的很多烦恼都自于人际关系，我们怕被别人讨厌、我们私自对别人进行干涉、我们时常和别人争斗，其实进行题分离、把他人当作伙伴能让我们的人生变得简单、轻松；比如我们不断询问自己人生的意义是什么，人生的意义就是在他者贡献中获得价值感，而他者贡献又与他人无关，不需要别人付出对等的回报、不需要别人的评价；比如我们总是给自己设立许多目标、目光总是聚焦于未，其实我们应该关注于当下，认真地过好现在的每时每刻，到某一个节点该的自然会，所谓"你若盛开，清风自"（体会一下与之不同的心境：在未设立一个目标，焦躁迫切得要实现这个目标，不仅忽视了当下的美好，甚至当下的事情都没做好）。

　　读这本书的过程中，多次有醍醐灌顶的感觉。心中的许多困惑和烦恼也随之解开，读罢，感觉神清气爽了许多。当然，还要付诸实践，人生才算真正意义的解锁。