师德师风心得体会15篇[必备]

　　在平日里，心中难免会有一些新的想法，写心得体会是一个不错的选择，这样我们可以养成良好的总结方法。那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是小编为大家整理的师德师风心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

师德师风心得体会15篇[必备]

师德师风心得体会1

　　“师德〞一直是个不老的话题，今年暑期学校教师也进行了集中的师德培训。这次培训的主要内容是：学习徐立科教师的先进事迹；学习《师德手册》。

　　通过一个个的感人事迹，使我受益匪浅，特别是徐立科教师“燃烧自己，点亮别人〞的精神深深的打动了我们，让我们的心灵受到了震撼。此次培训感受最深的就是教育是爱的共鸣，是心与心的照应，教师只有用爱去关心学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。

　　教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师就应当关爱

　　每一位学生，徐校长就是一位对所有学生充满爱心的一位教师，他乐意为自己学校和外校的学生补课，不仅在学习上帮助学生，而且在生活上也帮助他们，使学生在感受爱的过程中理解爱，学会爱。这让我体会到，在平时的教育中，我们应该对学生满怀信心并一视同仁。

　　徐校长肯干、实干，尽全力将工作做到细致、扎实的.工作态度，实在值得我们学习。想想自己平日里工作的繁忙，难以将自己全部的精力放在工作中，因此工作中的一些事情也都是得过且过。但这次培训使我认识到自己身上的缺乏，在今后必须改正。

　　由此可见，高尚的师德是爱，是敬业，是精业，让自己消除夏日的烦躁，保持一种冬日阳光照射般的温暖，将这份温暖带给每一位学生。

师德师风心得体会2

　　作为一名教育工作者，师德师风的建设是我们职业生涯中必须时刻牢记的重要责任。在我多年的从教经验中，我认为师德师风的建设需要以下几个方面的努力：

　　首先，教师应该以身作则，以高尚的道德品质来影响学生。作为一名教育工作者，我们应该具备正确的人生态度、道德观念和职业精神，同时坚守教育职业的底线，不得偏离社会主流价值观。

　　其次，教师要注重自身素质的提升，不断学习新知识、新技能，增强自身的综合素质和专业水平，不断提高教育教学水平，做到言传身教、举止言谈、为人师表。

　　再次，教师应该尊重学生，关心学生，真正做到以学生为本。教师应该注重对学生个性的尊重，倾听学生的心声，了解学生的需要，为学生的'发展提供有益的帮助和支持。

　　最后，教师应该坚持教育为本，尽心尽力地育人。教师应该将教学理念和教学方法结合起来，注重学生的实际情况，灵活运用不同的教学手段，使学生在轻松愉悦的氛围中学到知识，激发学生的学习兴趣，帮助他们在全面发展中实现自我价值。

　　总之，师德师风是教育工作者的核心素养，需要我们不断加强自身的修养和自我要求，才能够更好地为学生提供优质的教育服务，为教育事业做出更大的贡献。

师德师风心得体会3

　　如果说教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德就是教育的光辉;如果说教师是塑造人类灵魂的工程师，那么师德就是教师的灵魂，师德是彩虹，是驿站，是理想之火，生命之光是教师的人格魅力，是教师的全部生命。

　　我带着一颗热诚的心踏上了工作岗位，来到了这所美丽的学校，空气新鲜，绿树成荫。在这全新的环境里，又一次让我深深的感受到了他们身上那独有的特点，正是因为他们的热情，让我感受到了家的温馨，正是因为他们的团结，让我感受到了集体的力量，让我有了一股向上的冲劲。在这里，我收获很大，我不但很快地适应了新的环境，更重要的.是我还承受了一个全新的教育。

　　在这上下一心，共同进取的集体里，把课上好是义不容辞的责任和义务。对我们刚刚步入工作岗位的青年教师而言，想要取得令人满意的教学效果是需要付出大量的时间和精力的，正是因为有优秀教师的示范，才让我们取得优异的成绩。他们无怨无悔，用自己的青春和生命扞卫着神圣的职业。

　　他们的真心和付出深深地鼓励着我，几年的风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我越来越感觉到，这个职业需要我，我更离不开这个职业。我将一如既往，我愿在这片热土上播撒青春。

　　作为教师，我们甘为人梯，虽工作艰辛，吃也清淡，穿也素雅，但面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的讲台上，我们用青春和生命谱写无怨无悔的人生；虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举起明天的太阳！

　　新乐小学全体教师通过师德师风的学习，让我们深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最根本的道德素养；师风，是教师这个行业的风气风气。热爱本职工作，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。

师德师风心得体会4

　　学习完了《校本研修的理论与实践》，收获甚多，有几点体会与大家分享：

　　1、校本研修增进教师发展

　　通过校本研修学习后，我突然明白了教师要成长就要从反思自己的教学行动入手，实现先进的教育理念与常态课堂教学行动的无缝对接;通过教育科研改进教学，形成研究能力;同时要改变和拓展自己的工作方式和工作内容，把校本研修与日常教学活动整合，与教育科研整合，把问题诊断与体会总结、体会提升整合。

　　2、“教师需要毕生学习”。我们常说：“要给学生一杯水，教师就得有一桶水。”这已几乎成为笑谈了，教师的这桶水已经几年没有更新过了，是否已经变质?所以教师必须建立“活到老，学到老”的毕生学习思想，才能跟上时期前进和知识发展的步伐，才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。“问渠那得清如许，唯有源头活水来。”只有不断学习，不断充实自己的知识，不断否定自己，才能不断进步，具有的知识才能像“泉水”般沽沽涌出，而不只是可怜的“一桶水”了。我也会从现在开始，坚持理论学习，在学习和研究中注意理论和实际相结合，建立良好学风，努力研究业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。3、“勤于摸索，善于反思”。在教学中需要认真摸索，提高自己的教

　　学智慧，更新教学观念，改进教学方法，提高教学方法，打造高效课堂。

　　4、在新课改背景的课堂教学中，立足于本校学生的实际特点，不断探索合适学生愉悦学习的好的教学模式，努力形成自己的'教学风格。在课堂教学中，要充分掌控好自己的角色，调动学生的积极性，让学生们主动学习、合作学习、探究学习，让他们成为知识真正的探索者、发觉者、总结人。在让他们学会知识的时候，学会学习、学会做人。

　　校本研修工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏锐性和自觉性，及时发觉、研究和解决学生教育和管理工作中的新情形、新问题，掌控其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。

师德师风心得体会5

　　作为一名教师，师德和师风是我们必须时刻遵守的基本准则，是我们立教育之本的根基。在我的教育生涯中，我深深感受到了师德和师风的重要性。下面是我的一些体会和心得：

　　作为一名教师，我们必须具备高尚的师德。师德是教师的品格、修养和职业操守的体现。教师要尽职尽责，关心学生，以身作则，严格遵守职业道德和职业规范，一言一行都应该以学生的福祉为出发点。同时，教师要坚持不断学习，提高自身素质，不断更新知识和技能，以更好地服务于教育事业。

　　作为一名教师，我们必须具备良好的师风。师风是教师言行举止的表现，是教师工作中的文化内涵。教师要尊重学生、礼貌待人、文明用语。同时，教师要坚持严谨的学术态度，认真备课、研究，做到慷慨激昂、言传身教，以自己的言行和实际行动引导学生。

　　最后，作为一名教师，我们应该不断反思自己的师德和师风。教师生涯是一生的事业，我们要时刻保持警觉，观察自己的言行，不断完善自己，提高自己的素质，成为学生心目中的良师益友。同时，与同事相互交流，彼此借鉴，不断提升整个教师团队的师德和师风。

　　良好的'师德和师风是一名教师必须具备的基本素质。我们要时刻关注自己的言行，树立良好的职业操守，以“师道尊严”为核心价值观，用自己的实际行动影响学生，成为学生喜爱、尊敬的好老师。

师德师风心得体会6

　　作为一名教师，我们不仅需要具备扎实的专业知识和过硬的教学技能，更应该注重培养自身的良好师德和师风。在我的教学生涯中，我深深认识到了师德和师风对于教育工作的重要性。

　　首先，作为老师，我们要时刻保持一颗爱心。因为只有怀揣着真挚的爱心才能使得我们把每一个学生都当做自己的孩子来关爱。无论是在日常生活中还是在工作中，我们都应该用心去聆听学生发自内心的需求，并根据他们的需要给予及时的支持和关爱。

　　其次，在对待工作中我们要有责任感。对于每个做事情都要认真负责任。往往某些老师认为自己已经做得够好了，但实际上可能并没有完美地完成任务。如何看待这种现象？也许要从“勤”和“责”两个方面来考虑。勤指的是要尽职尽责地完成每一项工作，应该有很强的自我约束和自我监察能力；责则要求在任何情况下都必须优先考虑学生的利益，而不是只考虑自己的个人感受。

　　此外，我们还应该努力提升自己的素养。这不仅包括了学科知识的精益求精，更涵盖了对一些道德规范、伦理准则、校规校纪等文化传统的认真学习和贯彻。只有具备良好的文化素养，才能为学生做出典范式引领。

　　最后，我认为在教育教学实践中，培养正确的`价值观也是十分重要的。时下少数老师因为工资低、待遇差等原因而失去热情和动力，这种心态也会影响到与之接触交流的学生。而正确的人生价值观可以让我们保持积极向上、高昂斗志，在教育教学过程中表现出深厚的爱心和专业性格。综上所述，一个好老师不光需要扎实的专业技能，更需要具备优秀的师德和师风。这包括了对学生的爱心、责任感、文化素养以及正确的人生价值观等多方面的要求。只有不断弘扬师德师风，才能让我们成为真正合格的教育工作者。

师德师风心得体会7

　　托尔斯泰曾经说过，一个教师如果只是热爱教育，那么他只能成为一个合格的教师……但是如果一个教师将热爱教育和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。这说明了师爱是师德的重要体现之一。正如教科文组织的总干事马约翰所言：“世界上只有一种教育――爱的教育。”作为教师，我们对每一个孩子都要怀着一颗赤诚的心，不吝惜付出，让教师成为永远的播种者。因此，平凡的师爱也会产生非凡的力量。

　　教师作为进行道德品质教育的引路人，必须首先深刻理解教育的本质，自身必须具备高尚的道德品质，以身作则，成为学生学习的楷模。在推行素质教育的今天，社会主义教师肩负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新一代的重任，对当代教师的道德修养提出了更高的要求。教师的师德如何，直接影响着学生的成长，关系到教育事业的兴衰，关系到中华民族的未来，影响着子孙后代。

　　作为一名人民教师，自我的为人处事、治学态度、行为习惯甚至于服饰仪表，一言一行、一举一动都处在严格的监督之下，都会直接对学生产生影响，起着极为重要的作用。自身要为学生和社会作现表率，必须要做到：

　　第一，我热爱教育事业，志愿担当起这份神圣的责任。站在教育的第一线，成为一名优秀的教师，是我不懈追求的`目标。教育事业让人沉浸其中，我愿意全身心投入。我深知责任重大，道路漫长。同时，作为社会一员，我也明白必须承担起应尽的社会责任，清醒地意识到自己的一言一行代表着整个群体，要时刻注意自己的社会影响和效益。

　　第二，在我刚毕业工作时，我对教育领域并不是很了解，教学经验也非常有限。因此，我非常谦虚，愿意向他人学习，向前辈学习，向老师学习，作为自我成长的起点。通过学习老师的工作经验和专业精神，我不断丰富自己的认识、知识和技能。同时，我也经常反思自己的不足，努力改进自己。刻苦钻研，追求卓越是教师职业的要求，也是对师德的责任感的体现。我的教学技巧、能力和知识水平的高低，直接影响着我在学生中的声望。总之，我希望学生们不要对我的学识产生怀疑。如果学生对我的道德有任何疑问，那将会对我的教师身份造成更大的困扰。

　　第三，教师的最高境界是爱每一个学生，这是师爱的核心。在教育过程中，教师应该给予每个学生信任和期待，全心关爱他们，倾听他们的想法和感受，建立起亲近的关系。教师要善于发现学生的优点，真诚表扬和鼓励他们，为他们提供成功的机会，帮助他们树立自信。即使有些学生看似“丑小鸭”，但只要给予足够的爱和关怀，他们也会绽放成美丽的“白天鹅”。只有建立在师生之间的信任和友爱基础上，教育才能取得实效，师爱才能发挥出巨大的力量。

　　教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”，教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力量。

师德师风心得体会8

　　我是一名教师，从事教育工作已经将近20xx年了。在这几十年中，所教出的学生无计其数达数，遍布全国各地。在xxx工作也将近十多年了。2xxx年走上领导岗位后，深感责任重大，不仅要教好书还要在各方面以身作则，率先垂范。在开展师德师风的学习活动中，我更深深的感到，一个具有良好师德师风的教师会对受教育者产生多么大的春雨润无声式的影响，甚至可以使他们终身都感到受益匪浅。长期以来，我所形成的座右铭是：作为一名人类灵魂的工程师，必须要自觉坚持用“为人师表”和“教书育人”这两条作为自己的行为规范--要出自内心的爱学生，以平等的身份待学生，以尽可能多的时间与学生打成一片，并尽己所能授业于学生。

　　下面是我对上述体会的粗浅解释，望不吝指教。

　　1.作为学生，都愿意接近有师德(道德)的教师。而作为教师，自然也都愿意与有教养(道德)的学生打交道。所以，要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道德的人。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以你自己就必需首先要成为有道德的人。

　　学生接近教师有很多原因。学识、道德、谈吐、权力和外表等都会成为促使学生接近你的因素。学识只能满足学生一时的求知愿望，权力只能维系对你短暂的敬畏和顺从，外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会影响学生的一生，是学生未来的立身之本—-当然也是在给我们国家创造希望。对一位教师师德师风的真实准确的评价，往往是在经过时间的推移，在其失去学术、外表和权力等等之后，才能真正得到。

　　2.好的师德师风的一个具体表现，就是在师生之间保持一种人格上的`平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切记不可用“家长”的身份来干涉学生、对学生象管家婆一样吆五喝六。学生尊你为父，你自己也千万不要把这当成是你对学生有恩。真正有师德的教师即使有恩于学生，也不会念念不忘的。

　　3.在授业方面，师德师风不像其它有些事情，可以“以一挡十”。特别是在大学，越是有才能的教师，越是学术地位较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。

　　现实世界是极其复杂的，你一人不可能包打世界，尤其是在理论和技术领域，总存在着大量的你不懂或暂时不懂的问题。遇到学生提问，若有自己不明白的地方，就一定要对学生直言你对该问题不懂或暂时不懂，允诺待过一段时间后再回复学生或与学生一起探讨该问题，而且一定要言而有信。“知之为知之，不知为不知”，作为教师，这是天经地义的事情。这样做，不仅不会降低教师的威信，反而会有助于提高威信。千万不能环顾左右而言它，支吾搪塞，因为这样不仅会误人子弟，而且实际上也是在贬低自己。

师德师风心得体会9

　　有机会，也很荣幸，看到了各位老师标兵的演讲。受益匪浅。以下是我对此写的心得。

　　几位老师的工作都很优秀，成果很突出。从他们的演讲中能够看出，他们为了工作付出了许多，才得来了今日的成果。没有他们对老师工作的热忱，也难有今日的成就。其实，老师是一个压力很大，同时责任也很大，也需要很大信念与急躁的工作。在工作中，我们难免遇到各种各样的困难，需要我们以足够的才智与士气去面对和解决。其中在一位老师的演讲中我听到，怎么“让同学爱上你的课”。

　　这是一位教语文的班主任老师。讲的很好。可以说，这样的.教学案例，在我们的工作中也常常的遇到，认真的回顾一下，我们是否兢兢业业的对待过?

　　我是一个教英语的老师，入行也没多久，对英语教学也只是略知皮毛而已，时常感觉力不从心。在工作中也曾绝望过，气馁过，放弃过，但许多时候还是坚持着。由于我知道，同学叫你一声老师，你就有莫大的责任去训练他，去关怀他，去指正他的毛病与不足。这一声“老师”会牵着你的心，会影响着你是生活，会影响你的心情。

　　下面我想共享一下我的看法。对待同学的方法，今年我带了一个文科班和一个理科班。按理说文科班的同学都应当对英语很感到饶有兴趣的。都爱学习，但是有时和同学发生冲突后，同学心结很大，所以老师要主动走过去，主动和她打招呼。和她说出了我心里的担心和歉意。她也表示道歉。可是我能感觉到我们师生之间有一种莫名的生分。但是我想，明明我是为了你好，你为什么就那么敌意呢?!现在我能明白了，听完了几位老师的亲身经受演讲后，我才明白。对于同学，不是一种方法就都可以管理的。要因人而异，要当心训练“与众不同”的同学，正是我对同学没有调查清晰，没有很大的急躁，也没有对同学有很大信念，才导致这样的结果。现在这个班的状况比以前好多了，但一看到那个空位置，我的心里还是很不愉快轻松的。

　　现在我对课堂管理，有了很大的信念，也有很大决心。不能由于他们顽固不化，对他们失去信念;也不能由于他们不好管理，就畏惧而一味的牵就或姑息养奸。而是要主动的有效的去面对，去探寻适合他们的方法和策略。一步步的加以引导，渐渐的改正他们的不好的习惯和错误。视他们如己出。我认为正确而不怀疑总有一天，他们会被我的急躁和热忱，英勇和关怀，真诚和喜爱感动，使他们成为好同学，成为佼佼者。将来缘了自己的成长幻想，我就胜利了。我也不枉同学叫我一声“老师”!真感谢这些老师的演讲!

师德师风心得体会10

　　“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具有的最大体的道德素养;爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类……这都是师德。学如何才能做一名好教师呢?我以为，热爱学生，尊重学生是教师最大体的道德素养。通过一段时间的学习,我感到师德建设的学习对一个老师很重要,体会很深。

　　一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，全力以赴地去教育学生;才会自觉志愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。“学高为师，身正为范。”老师的身正，在德育中尤其重要。其身不正，何以为师?教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高贵人格、模范行为来感染、影响并规范学生。但是，在现实生活中，咱们有些“教书不育人”的教师因自身素质不完善，轻忽了学生细小的举动。表面上看，这不过是小事，一不留意过去了。但如果是站在学生的立场上，冷静地想一想，其实，这是一种“心罚”，它无心中伤害了学生的心灵。学生对教师的说教进行认知时，往往自觉或不自觉地与教师自身的言行联系起来进行思考和评价。若是二者一致，学生就会乐意接受，反之，就会抱鄙夷乃至抵制的态度。的确，咱们教育工作者自己并非真正具有的'东西，便无法真正给予学生，因为教育不是演戏，假象逃脱不过学生敞亮的眼睛。

　　教师只有以自己言行统一、内外一致的美好道德为载体，才能在学生身上产生“随风潜天黑，润物细无声”的良好教育效果，使他们在对真理的信奉中也对教师产生敬仰之情。著名教育家陶行知先生也曾说过：“教师个人一举一动，一言一行，都要修养到不愧人师的境界。”德高为师，身正为范，教师只有完善自身素质，才能让学生从高贵的人格魅力中汲取有利的营养。

　　“小事”做好了，就可以拓展教育空间，缩短师生距离，博得学生的信赖，对学生的知、情、意、行等方面将起到潜移默化的教育作用。

师德师风心得体会11

　　开学前，我校开展了“心系中国梦，做好引路人”师德报告会，并将今年定为师德建设年。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。

　　学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，阐述了师德重要性。王新华、邵亚楠、张爱云教师的感人事迹赢得老师们阵阵掌声。他们讲述了教师职业的崇高性，以及实现他的人生价值。讲述了作为一名教师，应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。

　　通过学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的想是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的`关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。

　　在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。

　　通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力。

　　总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！

师德师风心得体会12

　　1、爱岗敬业、奉献教育是师德的基本要求

　　教师的职业有苦也有乐，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。有了这种成就感、幸福感，千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业奉献。

　　2、热爱学生、教书育人是师德的核心

　　热爱学生，了解学生，循循善诱，不歧视学生，建立民主平等、亲密的师生关系，做学生的良师益友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的'，是教师教育学生的感情基础。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。

　　好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生。其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。

　　3、更新观念、努力创新是师德的新发展

　　要从以“教”为出发点转变为以学生的“学”为出发点，教师应将自己的角色定位为学生学习过程的服务者。教师不应该去主宰和代替学生的学习，而是要激发学生的学习兴趣和动力，引导他们自主学习。课堂应该成为学生运用所学知识的场所，让他们在教师的指导下积极获取知识、培养能力，同时也在思想情操上得到良好的熏陶。教师应该充当教练员的角色，而不是运动员的角色，鼓励学生通过运用感觉器官和思维器官来学习并进行实践。

　　总之，在教育领域中，所有有关师德的要求都建立在教师个人品格的基础上。作为教师，身体力行成为楷模是一种美德。只有通过以身作则，教师才能有效地发挥人格感召的作用，培养出为人言行一致的学生。

师德师风心得体会13

　　作为一名教师，师德师风是我们必须要始终保持的一种道德操守，它是我们从事教育工作的重要基石，关系到我们的个人形象和教育事业的发展。在我的教学实践中，我深刻认识到了师德师风的重要性，并总结出了以下的体会。

　　首先，作为一名教师，我们必须要具备高尚的师德。师德是一种道德规范和职业操守，是教师作为教育工作者的基本要求。高尚的师德要求我们要有良好的人格素养和道德情操，不断提高自己的专业能力和教学水平，对学生负责、对教育事业忠诚。我们要不断提高自己的思想道德素质，做到言行一致，不为个人私利所驱动，时刻以学生的发展为重，注重对学生的思想引导和德育教育，塑造学生的健康人格。

　　其次，师风也是我们必须要坚守的准则。师风是教师在教育实践中形成的工作风格和职业品质，直接关系到教师的形象和学生的学习效果。要想维护良好的师风，首先要做到尊重学生，关心学生的生活和学习，倾听学生的意见和建议。其次，要具备严谨的工作态度，以精益求精的精神，认真备课，精心设计教学方案，确保教学质量。最后，要有亲和力和感染力，用心去关注每一个学生，关心每一个学生的成长和发展，激发学生的学习热情和积极性，促进学生的全面发展。

　　再次，师德师风的体现也离不开我们的言行举止。作为一名教师，我们在言行举止上应该时刻注重自己的形象，做到言谈举止得体、文明礼貌，不做出低俗、庸俗的言行举止，更不要对学生进行不文明的语言攻击。同时，我们也要始终保持教学的严谨性，做到在教学过程中不随意打断学生的发言，认真听取学生的意见和想法，尊重学生的个性和思想倾向，不轻易做出批评和指责的言行，尤其要避免使用不当的语言或方式对待学生。在教学实践中，我们要做到言传身教，以自己的行动来影响学生，以自己的言行来树立良好的榜样，让学生在我们的引领下不断成长和进步。

　　最后，作为一名教师，我们还需要时刻关注自己的职业素养和教育思想。在不断的教学实践中，我们需要不断地思考和总结，不断完善自己的教育思想和方法，更新自己的教育理念，增强教学的'针对性和实效性。同时，我们也要时刻保持谦虚、谨慎和进取的态度，不断学习新知识、新技能，提高自己的教育水平和专业素养，为学生的成长和发展提供更好的支持和帮助。

　　总之，作为一名教师，我们必须时刻保持高尚的师德师风，注重自身修养和职业素质的提升，以自己的言行举止和实际行动来影响学生，让学生在我们的引领下得到更好的成长和发展。只有这样，我们才能真正成为一名合格的教育工作者，为教育事业的发展做出应有的贡献。

师德师风心得体会14

　　著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪？正如有人说的那样“要人敬的必先自敬，重师重在自重。”教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。师德师风教育活动是改善教育发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促进教育事业健康发展的有力保证。诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次寒假期间学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

　　一、爱岗敬业

　　首先，要热爱教育事业，对教学工作要有“鞠躬尽瘁”的决心。既然选择了教育，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，勇于创新，无私奉献，努力做好本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好，不断挑战自我，超越自我。

　　二、加强政治学习，不断提高政治素养

　　严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

　　三、爱心是师德素养的重要表现

　　崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。

　　四、以身作则、率先垂范

　　教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响。教师的一举一动，学生都乐于模仿，这将对他们的未来产生深远影响。因此，教师必须时刻为学生树立榜样。凡是要求学生做到的，自己首先要做到；凡是禁止学生做的，自己坚决不做。严格要求自己，以身作则，才能让学生心悦诚服，视你为良师益友。

　　总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。现将从教以来的工作情况总结如下：在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

　　坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视每个学生的全面发展和良好个性的培养，不以学习成绩作为唯一的评价标准，与每位学生建立平等、和谐、融洽且相互尊重的关系，关心每一位学生，尊重他们的人格，努力发现并挖掘他们的潜在优点，坚决杜绝体罚或变相体罚学生的行为。在与学生家长沟通时，共同探讨促进学生发展的方法和措施，交往中不接受礼物、宴请，不请家长办私事，不从事有偿家教，赢得了广大家长的一致好评。在教学过程中，结合学科特点对学生进行思想教育，提升他们的思想政治素养，激发其学习热情，努力提高教学质量。我认为，师德师风历来强调“教书育人，为人师表”。然而，“育人”的内涵随时代发展而不断更新，我们作为社会主义国家的教育者，旨在培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。这要求教师具备一定的政治素质、思想素质和业务素质。特别是在业务素质方面，为给学生提供良好的教育环境，教师需掌握现代化的教学技术。新时代的师德师风应赋予新的内涵。

　　第一是不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；

　　第二，在教育过程中，要开发孩子多方面的潜能，根据孩子的具体情况将教学具体化。我认为新时代的师德师风应当融合传统标准。我的标准是：平易近人、严中有爱、公平待人、勤奋好学。严厉并非苛刻，教师也有七情六欲，但不能将学生作为发泄对象，这不利于教育学生。虽然传统与现代的'师德师风在本质上应一致，但当前存在一个显著差异：即师生关系的变化。过去学生需绝对服从教师，而现在则强调教师应尊重学生，这是一个进步。因此，新时代的教师在关爱与严格要求学生方面应树立新的标准。通过学习师德师风，我认为素质教育首先需要提高的是教师和家长自身的素质。

　　教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。家长是子女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明、不规矩，孩子们怎会有高质量的成长？什么才是素质，咱们需要具备些什么素质。强调素质不等于忽视品德。我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。但是，自从改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越来越大。这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。说起倒台时，一些学生不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。这不能不令人担忧。一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。自由发展不等于要忽视个性素质。什么是个性素质？就是良好的个性。良好个性体现何在？那就是，合理地进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。其实成功人士们都有很好的个性，他们那很不错的人缘就是最起码的证明。但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。素质教育不等于要一味地苛求全面发展。能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛求人人都全面发展。

　　在实际教育过程中，我们往往违背了这一原则，追求全科优秀，以为什么都懂才算素质高，完全不顾及孩子们的感受，结果导致孩子们更加厌学，这与教师和家长们的初衷背道而驰。实际上，社会不仅需要学者，也需要专家；既需要全才，也需要专才。事实上，想要面面俱到，最终可能一事无成。如果当年清华大学只招收全科合格的考生，那么中国可能会失去一位历史学家——吴晗；如果美国的公司录用员工时一律要求本科毕业生，那现在或许就不会有比尔·盖茨这样的成功人士。或许有人会担心，如果不多学一点，将来在工作中遇到其他方面的问题该怎么办？其实很简单，先让自己的专长得到充分发挥，即使在工作中遇到其他方面的难题，由于此时的学习是急迫的、有目的的，并且出于实际需求，因此学习效率会很高。正如孔子所言，“因材施教”，他的弟子们确实各有擅长之处。我们的前辈为何会变得如此糊涂呢？

师德师风心得体会15

　　一、深刻领会师德师风是评价教师队伍素质的第一标准

　　随着教育现代化和教育信息化的深入发展，国家和社会，家长和学生都对教师素质提出更多更高的要求。就像水院大讲堂第九讲主讲人冯峰老师说得那样，教师要成为“多面小能手”，要具备师德师风、信息化教学、学术写作、数学建模、信息搜索、计算机技术等多方面的能力和素质。我的理解是，在教师的综合素质中，第一位的就是要有高尚的师德师风。要加强教师队伍建设，首要的是做好师德师风建设，把师德师风作为评价教师队伍的第一标准。一个个“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的“四有”好老师组成的队伍，一定会是一个优秀的队伍，一个优秀的教师队伍才能成就一个优秀的学校。作为教师，我们每一个人都渴望也要尽力成为这样的好老师，这彰显着我们的教育初心和使命，也将是我们一生的从教成就的生动体现。

　　二、从小处着手，夯实师德师风建设基础

　　这两天我读了于书记的《听郑和玉老师思政课的体会和思考》，还有郑和玉老师的《书记来听思政课》两篇文章，我被一些细节所打动、感动。于书记在文中提到了郑老师上课伊始用游戏“暖场”、加强与趴在课桌上睡觉的'学生互动，体现的是作为教育者“润物于无声，育人于无形”的教育情怀。由此，我想到准时按点上下课、课堂上的起立和问候，把手机调至静音，上课期间不看手机、不接电话，这些看似很小很平常的“小事情”，体现的是对学生的尊重，以身示教，以身示范，具有了仪式感和含蓄的教育美感，印证着“一言一行皆教育”的价值追求，体现着“教育无小事，细节无小事”的育人要求。

　　三、接纳尊重，唤醒生命，彰显师德师风根本价值

　　“以爱为源，多元发展”是我们学院的教风。我们面对的学生是一个个活生生的有个性的多姿多彩的生命，不能用简单的一个维度一个结果去评价，去判断。我们已经接受了多元发展的理念，对学生的评价也趋于客观。现在，更需要的，是要我们投入对学生更多的无私的关爱。“教育的本质是塑造灵魂塑造生命塑造人”，接纳尊重每一个学生，不仅关注学生的课堂表现，还要客观评价课堂外的表现，把课上课下都变成育人的时间和空间;不仅关注学生的专业学习，也要遵循成长规律，促进学生的综合能力和素质发展。提醒不足，赞美优点，讴歌美好。“教师不仅是在塑造学生的心灵，塑造人的生命，其实也是在塑造未来社会的形象，创造未来社会的品质”。所以，像于书记在文中倡议的那样，“若爱，请真爱，请深爱”。

　　我想，让我们都努力成为那个在学生毕业以后，还会充满深情的说：“他/她就是那个好老师。”

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