战争的作文[大全5篇]
在日常学习、工作抑或是生活中,大家都不可避免地会接触到作文吧,作文要求篇章结构完整,一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编收集整理的战争的作文6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
![战争的作文[大全5篇]](/pic/00/l/lm5348.jpg)
战争的作文 篇1
月光飘洒在阵地上,一个士兵坐在自己的伞兵坑里。
他嗅着空气中淡淡的硫磺味,那是不久前一场激烈的厮杀留下的痕迹。
“为什么我活了下来?“他擦掉qiang上薄薄的霜。
他的大脑并未像往常一样给予他答案。
他开始把脑海中的记忆向前倒。
战争爆发,上战场、九死一生、活下来、受伤、目睹死亡、甚至等死……
但是这个因杀戮而生锈的大脑却找不到与之相关联的.答案。
他不得不吃力地推动它运转。
人们从全国各地来到这里打仗,首先得弄明白人们为什么而来。
他愚钝的大脑先想到了信仰,人们来这儿为了信仰。
“应该是个问句。”他揣测着,斟酌了一下,否定了它。
“人们的信仰不是厮杀”他自顾地摇摇头。
“荣誉?”他挠了挠后脑勺“为荣誉而杀人?”
“人民?”他正了正钢盔,情不自禁地摸了摸肩上的国旗“为保护自己的人民,而来到遥远不相干的国度去杀害别人的孩子?我不信?”
不远处响起爆炸声——炮击来了。
他低了低头,回到第一个问题上来:“为什么我活了下来?”
炮击声响越来越近。
他生锈地大脑已经超负荷的运转太久了。
他再次把手伸进裤兜,摸了摸快被翻烂的家书。
有些土被掀翻到他的身上。
他被迫蜷了起来。
“我懂了,我必须要活下去!”
战争的作文 篇2
早晨,第一节上课的铃声终于敲响了,我们赶紧匆匆忙忙地跑进了教室,一看课程表,啊!坏了,这节是我最不喜欢的音乐课。我刚说完,音乐老师就走了进来。
看上去,老师的脸色十分高兴,像一朵灿烂的小花正在开放。好像,又少了一次惊天动地的战争,可我们班的多嘴大王又开始给我们说起了笑花,当王老师走进教室的第一步,它说:“大家一起热烈欢迎“笨驴”老师。这句话使我们全班同学哄堂大笑,为何叫老师笨驴呢?因为老师说话时常发出怪声音,也时常说错话。
那位王老师并没有笑起来,而是说肃静,我们并没有留心去听王老师讲得是什么,可我们班废话大王却回答到:“你算老几,我们为什么要听你的`。”说完又立即和我们交谈起来,可王老师发火了,说:“老虎不发威,你当我是病猫。”说着,便骂起了方言,那位同学也跟老师展开了战斗,几个同学却在边上幸灾乐祸,几个回合下来,还不分胜负,一番唇枪舌战之后,老师终于抵挡不住了。使出杀手锏,站起来对班长说:“去把你们的刘老师叫来,走快去。”不别去,那位同学说完,又乖乖回到了位子上。老师看到把那位同学收服了。就又恢复到原来的光彩。开始给我们讲课。
虽说那位同学很厉害,但终究还是败在老师手下。
战争的作文 篇3
“嗡嗡嗡—”
“啪!”
终于,最后一只吵闹的“战斗机”(蚊子)也倒了下去,身上有数十处地方被“攻击”的我,也倒下去,睡着了。
今晚蚊子怎么会如此猖狂?让我们把时间回放到两小时以前……
傍晚,满怀诗意的我,跑到阳台上看了一番落日风景,但是,却忘记关上纱门!于是,蚊子军团便朝着我们家每一寸土地入侵。然而,他们只咬我,我爸妈一点事没有,我身上被蚊子咬了好些个红艳艳的`大包。
我二话不说,立马跑回了房间,把驱蚊剂打开,“三级”释放量,让蚊子军团们尝尝毒药的滋味。
正当我美美地想像时,身上又多了几个包。我边挠着身子,边去查看驱蚊剂,“啊?没有了!”我大叫一声。
我准备使“绝招”了,我用“青草药膏”(此药涂在身上可以止痒,有一股非常大的草药味,但有一个坏处:涂在抓过的地方,感觉很酸痛)。
“嘶—”我抖动着身子,强忍着刺痛。
痒是止住了,不过真痛!
我最后还是擦掉了药膏。
我又开始不停抓痒,等等,我想起来了,前几天订的新驱蚊剂到了!这下有得蚊子好受了……
我按上了全新的驱蚊剂。前一秒,他们还红着眼在咬我,后一秒,他们就一只只地掉了下来。
“轰—”“轰—”……我仿佛听到美妙的敌机坠毁地板的声音。
战争的作文 篇4
1937年8月28日,日本轰炸了上海火车南站。
一对夫妇带着自己俩三岁的儿子去家乡避难,可这一切并不顺利,因为在那天日本人派出了许多架战斗机去炸上海火车南站。
只听见“轰隆隆”的一声,这里的售票厅,候车室,房屋。都被炸成了一片废墟。到处是尸体,血流成河,天空中到处弥漫着硝烟。
这个大约俩三岁的小男孩幸存了下来,独自坐在轨道中间号啕大哭,他衣衫褴褛,浑身都是血迹,手里抱着一个玩偶。害怕,恐惧在他心中搅个不停。他在大声地呐喊着:“我要爸爸,我要妈妈!你们在哪里啊?你们不能丢下我不管啊,爸爸妈妈!”
他拼命地哭喊着。“孩子,孩子!”从废墟里穿来一阵微弱的.叫声。小男孩知道这是妈妈的声音。他努力的爬着,尽管手被碎片划烂了,他还是爬到了母亲的身边。母亲说:“孩子!你可一定不要为中国人丢脸,在抗日战争中有多少人丧了命,被可恶的日本人杀了,又有多少人牺牲了。孩子,你可一定要为咱们中国人报这个仇啊!不要让别的国家再随意地欺负咱们了!”母亲说完就与世长辞了。孩子非常伤心,非常恨日本人,心里想;我一定要为咱中国人报仇。
他以后的命运会如何?也许他会被好心人收养,也许会成为孤儿。可怜的孩子,祝你好运!
战争的作文 篇5
在一片欢呼声中班级辩论赛如期而至,我们被分为正反两方,此次的辩题为“小学生应不应该看电视”。
只听见老师一声令下,这场没有硝烟的战争一触即发,我是正方辩手支持小学生应该看电视。这时班中鸦雀无声,我仿佛能看到教室里有两团正在熊熊燃烧的火焰在相互碰撞,相互摩擦。
“好,有请正方一辩发言”,主持人打破了沉默。我方一辩站了起来,沉着冷静地陈述我方观点,顿时我方掌声雷动。然而反方一辩的情况不太好,他讲得有点结巴并且条理不清楚。但是使人出乎意料的是反方二辩,他与我方一辩的实力不相上下,这可是势均力敌,这使我十分不安。
当双方一二辩都陈述完后,便进入了自由辩论。这个阶段是最激励,一开始双方便展开了针锋相对,唇枪舌剑的辩论。就像两名战士,一个拿矛一个拿盾,教室就像战场,双方你来我往的激战着,五分钟后,王同学的.矛没能打破祁同学的盾,最后我方以失败告终。
双方三辩出来总结辩论得与失。这是徐老师对我们说:“任何事物或事件都有它们的两面性(好与坏),关键是如何控制度。”“比如如果控制好电视时间以及内容,它有助我们拓展视野”徐老师也总结我们辩论方法优缺点。
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