优秀班主任主要事迹15篇（推荐）

　　在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了要接触或使用事迹吧，事迹是为了表扬先进、弘扬正气、推动工作，对工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹如实记载和反映的书面材料。那么相关的事迹到底怎么写呢？以下是小编帮大家整理的优秀班主任主要事迹，仅供参考，欢迎大家阅读。

优秀班主任主要事迹15篇（推荐）

优秀班主任主要事迹 1

　　雨果说过：比陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的是天空，比天空还要宽广的是人的心灵，葛存红作为一名平凡的幼儿教师，正是一位塑造孩子美好心灵的人，虽然她没有轰轰烈烈的成就，没有惊天动地的业绩，但却凭着对这份事业的热爱，在这片纯洁的净土上任劳任怨地工作了十七个年头，这十几年来，一直无怨无悔地奋斗在教育事业的最前沿：

　　一、师德为先，岗位尽职。

　　作为东皋幼教人，葛存红同志深深感受到：要想成为一名优秀的幼儿教师，只有精湛的业务知识，是远远不够的。于是她在思想上严格要求自己，做到热爱幼教事业，坚持保教并重、廉洁从教。认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的精神，以《指南》为准则，努力钻研业务，与幼儿建立平等的师生关系，与同事团结协作。遵守学校各项规章制度，坚持出满勤，20xx年，在她成为一名光荣的中国共产党员后，更是以优秀的共产党员标准来严格要求自己。自参加工作以来，除负责班级管理工作及科学、语言等学科的教育教学工作外，还担任年级组长一职，认真制订各项工作计划，策划开展各项教育教学活动，超负荷工作。

　　二、大爱无声，心系幼教。

　　（1）爱孩子赛妈妈。当初她因为喜欢孩子才选择了幼师职业。17年来，她能始终立足于幼教第一线，遵循教育规律和幼儿身心发展规律，树立科学的儿童观、教育观，促进每位幼儿在不同水平上发展。“孩子的'心灵最纯洁的，每个孩子都是一朵最美的花，教师应该热爱每个孩子”，她不仅是这样说的，而且也是这样做的。记得葛老师的班上曾有一位患有自闭症的小朋友，每天哭着不肯上幼儿园，睡午觉常被恶梦惊醒，她象慈母一样，每天早上热情地从家长手中抱过孩子，和他共同游戏转移其注意力。孩子午睡时，温柔抚摸直至睡着，那孩子梦醒时常常大哭，她就抱着孩子在园内转悠，由于长时间抱着胳臂很酸，但她仍不厌烦，直到孩子再次入睡。就这样用了整整一个月与孩子建立了深厚的感情，用爱悄悄地打开了孩子的心扉。直到现在，每年的教师节，葛老师都能收到那孩子寄来的祝福贺卡，每当她从门卫手中接过那张稚嫩却充满深厚情谊的卡片时，幸福与满足便溢满她脸庞，如天使一样圣洁。

　　（2）爱园胜爱家。17年来，葛存红老师从未因家庭原因而影响工作。20xx年，正值幼儿园创建省示范园时，她的爱人因车祸去世，犹如晴天霹雳，悲痛像潮水一样将她包围，可是一想到幼儿园的创建工作、班上的孩子，葛老师便强忍内心的悲痛，一如既往，白天在园兢兢业业的工作，夜晚一边培育自己年幼的孩子，一边翻阅整理幼儿园验收资料，还要及时备第二天的课，常常忙到深夜，看到她如此辛苦的样子，同事们都心疼不已，可她笑笑，从不计较个人得失，从不叫苦叫累，在她的眼里，幼儿园胜似自己的家。

　　三、注重学习，提升自我。

　　所谓“不积跬步无以至千里，不积细流无以成江河”，在做好工作的同时，葛存红老师从未放松过学习，她努力克服各种困难，积极参加各种培训和科研活动，在短短几个月的时间里获得《育婴师》、《国培计划》证书，利用周末时间参加第二个本科学习，已取得学前教育本科学历。在平时的学习中，认真研读《纲要》、《指南》等，深刻领会其中精髓，同时还注重与专业有关的书刊杂志的阅读，借助书刊学习先进教育经验和教学方式，使自身的工作得以启发和促进。在科学的教育方法下，她班的幼儿讲文明、懂礼貌，班上形成了积极、健康、阳光、快乐的风格，受到了领导、家长和同事们的一直好评。所带班级被幼儿园评为“优秀班集体”，她被多次被评为“优秀班主任”。

　　四、潜心研究，初现成就。

　　做一个研究型教师，一直是她追求的目标，通过孜孜不倦的追求与探索，在多年的班主任工作中，她也取得了如下一些成绩：

　　（1）受上级表彰：20xx年受如皋市教育局嘉奖；20xx、20xx、20xx年被评为“工会积极分子”，20xx年被评为市“优秀班主任”；20xx年被评为“优秀共产党员”。

　　（2）教育教学：20xx年参加如皋市青年教师基本功大赛获得一等奖的好成绩，同年被评为“如皋市教育能手”；开设市公开课10多次，园级公开课几十余次；辅导多名幼儿参加绘画、讲故事等比赛获省一等奖；连续两年获市健美操大赛一等奖；“六一”活动方案评比、自制教玩具、幼儿成长档案评比中，分别获得市一等奖；教师技能大赛获“十佳教坛新秀”称号。

　　（3）论文发表：6篇论文发表于省级书刊，多篇论文在省、市级论文评比中获得一、二等奖的好成绩；市级微型课题已结题，省级课题正在进行中。

　　五、家园携手，共建乐园。

　　在家园工作中，葛存红老师能以尊重、理解的态度对待每一位家长，用微笑与每一位家长沟通，及时给予家长科学育儿方法的指导。借助家校通、班级QQ群、电话等平台努力做好家园同步教育工作，通过孩子的表现和教育行为来吸引家长主动参与教育活动，并逐渐内化成教育子女的能力，以孩子实实在在的发展赢得家长对班级工作的理解、支持和配合，受到家长和社会各界的一致好评。

　　她平凡的如山野中一朵小花，却坚强的如一颗小草，无论风吹雨打，都坚守在一线幼教岗位上，用满腔热情、无悔的青春，在幼儿园这片净土上，细心呵护每一株幼苗，让他们茁壮成长、灿烂开放！

优秀班主任主要事迹 2

　　xx，xx区xx幼儿园教师。曾获得xx区青年教师基本功竞赛一等奖；所带班级曾获得xx区“温馨班级”荣誉称号。所撰写的教育小故事获得区级一等奖，编排的律动操获区级三等奖。曾先后获得园级“师德标兵”和“优秀班主任”等荣誉称号。从事幼教工作十一年来，她一直坚持用孩子的视角理解孩子，用平等的态度对待孩子，从而收获了孩子们的喜爱和家长们的认可。

　　20xx年9月她从一名涉世未深的大学生，带着满腔的热情积极投入到了xx的幼教事业中。三年的工作历练让她迅速从青年教师成长为一名成熟教师。同时也在20xx年12月获得了区级“温馨教室”的荣誉称号。由于工作需要她于20xx年9月开始在xx区xx幼儿园担任班主任一职。俗话说：“火车跑得快，还得车头带。”带班时她跟其他两位老师虽职责不同但班里的工作从不互相推脱、懈怠，三个人总是能协同合作积极完成每一项工作。每一个九月，她笑脸迎接满是情绪的`小不点，张开双臂，任由孩子们拍打哭闹，哪怕弄脏弄乱她的衣服与头发，依然不厌其烦地一边安抚，一边用玩具引导，直到有分离焦虑症的幼儿不再发脾气，与老师建立安全信任感，逐渐适应幼儿园生活。

　　多少次静待花开，她给每一个生命鼓励的眼神、充足的时间。她尊重幼儿年龄特点和学习规律，理解发展中的个别差异，不放弃、不对比，支持、引导其从原有水平向更高水平发展，按自身的速度与方式到达可以够得着的阶梯。难以忘怀三年时光转瞬即逝的时刻，在毕业歌与祝福声响起时，师生皆泪流满面，记不清多少爱在心间涌荡，说不明多少情在记忆里封存。

　　教师是教育者，也应当是学习者。只有不断学习，才能担当起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，她不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，用自己的行为感染着她的孩子们！一份耕耘，一份收获。

　　正因为她有一颗慈母般的爱心，也因为她具有永求进取的决心，在担任班主任期间曾先后荣获园级“师德标兵”“优秀班主任”和“温馨教室”的荣誉称号。她的一篇教育随笔《不爱睡觉的岳岳》获得区级一等奖，为班级孩子们编排的律动操《梦想百宝袋》获得区级三等奖。同时还在幼教室组织的“娜荷芽”幼教名师工作室之故事坊中承担了“公开课”。

　　常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐！在她的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动！

　　她常说：她的生命因为孩子们而更年轻！更精彩！班主任，一项平凡的工作；班主任，一个平凡的岗位。xx老师在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵！

优秀班主任主要事迹 3

　　春天，在蒙蒙细雨中，她和孩子们在花伞下静听小雨沙沙，做“小树长高了”的游戏；

　　夏天，她和孩子们在树林里玩捉迷藏，观察大自然的变化；

　　秋天，她和孩子们在校园里拾落叶，制作精美的树叶贴画；

　　冬天，她和孩子们堆雪人，打雪仗，银色的世界里洒满孩子们的欢声笑语。

　　就这样，她走过了八年的教育历程。在实践中磨炼，在反思中成长，她逐渐从一名青涩的青年教师转变为骨干教师。她就是来自东胜区天骄幼儿园的优秀教师教师——xx老师。

　　xx，20xx年毕业于内蒙古师范大学鸿德学院学前教育专业，大学本科学历，现任东胜区天骄幼儿园中二班班主任兼年级组长。自参加工作以来，她凭着对幼教事业的热爱，用自我的实际行动赢得了幼儿园的认可，家长的信任，孩子的喜爱。

　　她曾荣获东胜区青年教师基本功竞赛一等奖，东胜区教学能手，东胜区“中华诵”经典诵读大赛三等奖等荣誉；所带班级先后两次被评为东胜区“温馨教室”；撰写的论文、教育笔记获全国一等奖。她是天骄大院里的第一届阳光教师，努力在这平凡的岗位上以奋斗绽放属于自己的光彩，在追求梦想的道路上一步一步扎实迈进！

　　爱幼如子，坚守最初的信念

　　自20xx年参加工作以来，xx老师便扎根于东胜区天骄幼儿园这个阳光大院之中。一年的保育员工作，五年的配班工作，两年的班主任工作，八年的时间使她具备了充足的一线教学岗位经验，除了对幼儿园工作的得心应手之外，对于幼儿，她有了更加真切、深入地了解。“幼儿”的概念不再是书本中的固定形象，而是一个个活泼生动而又与众不同的生命。每一天、每一个孩子、每一件事情，每一次的不同都让她更加坚守自己的信念，对于工作更加激情满满。

　　已经不记得有多少次，她抱着哇哇大哭的幼儿，给予母亲般的呵护，缓解幼儿入园的分离焦虑；多少次，一口一口喂那些不太愿意吃饭的孩子；多少次，在游戏中鼓励那些胆小的孩子，大胆向前、勇敢自信；有多少次，孩子尿湿裤子，悄悄地给孩子换上备用裤子又帮他保守秘密；又有多少次，孩子坐在她周围，躺在她怀里，突然对她说：“老师，我喜欢你……”工作八年来她坚守初心，尽职尽责，不放弃每一个孩子，细心关爱每一位幼儿，使幼儿在游戏中学习，在学习中成长。

　　幼儿为本，不断思考与进步

　　实现信念不是一句口号，而是一个选择、一种坚持，更是一次次思考，一次次进步。无论在哪个岗位，她对于自己都有一个清晰的认识与准确的定位。当她是保育员教师，她尝试用各种小策略让孩子更爱吃饭，让自己的工作流程更加合理以便更好地照顾幼儿；当她是配班教师，她认真完成自己的本职工作并配合做好班级工作，和班主任教师齐心协力为幼儿营造一个和谐的班级；当她成长为一名班主任老师，她便从孩子的身心出发，打造“喜阅读、好运动”的阳光班级氛围，统筹安排，使班级的各项工作有条不紊地开展。

　　在教育教学方面，她尝试创新开展追随孩子的`班本化课程研究，她潜心观察孩子学习行为，追随孩子的学习轨迹，从一名主导者的角色退位，努力做孩子学习中的支持者、合作者和引导者。她从一次次的观察中寻找支持孩子学习的课程素材，引导孩子进行自主探究式学习。

　　xx老师的课程故事里记录着这样一则故事：这天，突然发现孩子们聚集在窗户旁边，边指着外面边说着什么。我走近他们仔细一听，原来，他们是在讨论：“我们幼儿园里这么多树，到底有多少棵呢？”于是，我将孩子们召集起来，大家一起想办法。

　　发现了这一课程价值点之后，她通过抛出问题：“我们怎么才能知道幼儿园里一共有多少棵树呢？”引发了幼儿激烈的讨论与思考，由此孩子们开始了“幼儿园有多少树”的探索之旅……探索和体验是课程必不可少的部分，孩子们通过小组合作、实地考察、认真记录，不仅运用已有的经验解决题，还能在实践中发现新的问题，继续探究。

　　她善于激发孩子的探究兴趣，引导孩子在解决问题的过程中不断积累有用且有趣的生活经验。她对孩子们的兴趣给予充分的支持，一步步地陪着孩子们一起探究。在课程实施中她总是会追随孩子真实的学习足迹，做到让教育回归本真，与孩子共同成长。

　　用心用情，做好家园共育

　　在家长工作中，她能换位思考，她能看出家长们的担心和不放心，因为她自己也曾是一位新入园孩子的妈妈，家长们的所思所想，她都明白和理解。通过家长会，让家长了解入园焦虑，了解如何配合；每天她会利用晚上接园时间，与家长交流孩子在幼儿园一天的情况；下班回家，整理孩子们的照片，发送到家长群，让家长听到、看到幼儿的在园状态。就这样一天天过去了，孩子们从哭闹入园到开心入园，从抗拒入园到渴望入园。孩子们的转变，让家长们紧锁的眉头终于舒展了，脸上也露出了欣慰的笑容。倾听家长内心真实的声音，用平等、尊重的态度与家长沟通。虽然辛苦，但只要家长放心、信任，就是她工作的最大动力。

　　秉承不断学习的精神，她积极参加课题研究、教研活动、业务学习及拉手送教等活动，吸取有益的教育经验，也愿意将自己的所学所思与更多的同行分享交流。20xx年参与的区级课题“教师如何在户外自主游戏中进行有效地观察和指导”顺利结题。她注重平时的积累，将日常工作中的反思、收获和点滴启示记录下来，以促进自己专业能力和业务水平的提升。

　　用最初的心，做永恒的事。在幼教这个美丽的岗位上，她将一如既往地努力学习，无私奉献，严格按照优秀教师的标准要求自己，在教育这片多彩的百花园里勤奋耕耘，积极探索，用温度和情怀倾注阳光般的爱心，奉献无悔的青春，陪伴身边的每一位孩子阳光、快乐、健康的成长！

优秀班主任主要事迹 4

　　xx，xx区xx幼儿园教师，xx区青年教师基本功竞赛一等奖，多次参与区级市级的课题研究，撰写的论文获得教育论文一等奖，工作中荣获“优秀教师”，“优秀班主任”“师德标兵最美教师”等称号。

　　以爱为本，潜心育人

　　在幼教工作七年，始终以勤恳、踏实的态度对待自己的本职工作，以师德规范自己的教育教学行为，以爱心、耐心、细心作为自己的行为准则，与爱相伴，成长共行。她积极进取的态度，就好像是蓬勃向上的绿荫，以优秀班主任的标准严格要求自己，用真诚的爱心呵护每一棵幼苗，用平凡的行动践行着教师的职责。

　　她认为爱与责任应该是师德的灵魂，以爱感其心。作为幼儿教师，她所面对的是一群天真可爱，需要照顾的孩子，对孩子首先要有爱心和责任心，无爱何谈教育。在一日活动中，她关心每一位幼儿，对孩子充满爱心，深知只有热爱每一个孩子，教育才能成功，对待不同性格的孩子，采用不同的教育方式。

　　她说：“做一个好教师，应该拥有一颗童心，在孩子面前展开一片想象的天地，打开知识的大门，给孩子的童心抹上斑斓的色彩。”从教七年，她依然不忘初心，热情对待工作，充满激情，与孩子们一起游戏，一起唱歌，一起欣赏故事……享受与孩子在一起的每一刻时光，走进孩子的内心世界，倾听孩子的童声。

　　以身作则，树立榜样

　　她说：“做一个好教师，不能把自己的工作仅仅看成是传授知识，而忽视对孩子人格的培养，好的`行为习惯与学习品质，将会受益终生。”

　　“做人以真，待人以善，示人以美，永远保持一颗童心，做孩子们的好朋友”是她一直以来秉持的教育理念。保教活动中，她总是将德育教育渗透在幼儿一日活动各个环节中，用心给孩子创造好的生活，游戏学习环境，让孩子真正在与环境的互动中成长。日常生活中，一个鼓励的眼神，一句亲切的话语，一个温暖的拥抱，让孩子倍受鼓舞，行动要比言语更有影响力，为孩子树立榜样，潜移默化中使幼儿逐渐养成懂礼貌，讲文明，爱清洁，讲卫生，遵守规则等良好的行为习惯。

　　不断进取，终身学习

　　在如今快速发展的社会，要与时俱进，更新观念，自己不断学习。她凭借自己的努力和认真的态度，慢慢摸索和进取，她认真钻研教学，组织好每节活动；珍惜每一次学习、培训的机会，不断提升自身理论知识和专业素养，学习最先进的教育理念，并内化运用到实践中，在不断反思、实践，不断的收获，不断的成长……

　　作为一名平凡的师者，一个童年的守望者，因为热爱，守护着自己的为师之道，治学之道。在学习中成长，在成长中依然保持初心，继续前行，以真诚的爱心温暖孩子，以高尚的师德影响孩子，以科学的方法引导孩子，默默耕耘，对教育事业的她始终如一，其爱如水，润物无形。

优秀班主任主要事迹 5

　　xxx，男，汉族，xx年8月出生于安徽明光市，现为经济管理学院综合实验室副主任。xx年被聘为工商管理062班班主任。xx年度连续两学期学院班主任考核优秀、学院专业技术职务考核优秀。

　　x老师一直认为班主任是一项光荣而艰巨的岗位，同时又是一个长期而艰巨的工作。大学生的专业知识和技能的传授主要依靠教师的教学过程来实现，而学生们的优良品德的培养正是依靠班主任的教育管理来实现。作为一名班主任，对创建良好的班级集体，全面提高学生素质，培养学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的社会主义建设者，具有举足轻重的地位和作用。

　　x老师所带的06工商2班是一个积极向上，努力学习，团结和睦的集体,在这一年半的大学生涯中，有多名学生获得“先进个人”、“优秀学生干部”、“标兵”等称号，同时班级体荣获“院优良学风示范班”称号，这些成绩是同学们通过辛勤的努力、坚强的意志，顽强的拼搏换来的，他热爱并尊重他们。x老师认为，做一名合格的班主任，要善于接近学生，体贴和关心学生，和他们进行思想交流，让他们真正感受到班主任老师对他们的关心和真诚，这是班主任顺利开展一切工作的基础。通过几届班主任工作经验的积累，结合本年度学校和学院对学生管理工作的相关精神，x老师以饱满的工作热情，重点做好了以下几点工作：

　　1、做好学生工作要把握好切入点

　　刚入校的新生，没有了考试的压力，没有了老师的监督，没有了家长的唠叨，彻底放松了。在这个关键时期，x老师及时深入学生宿舍，带领学生认真学习，明确学校的各项规章制度，学校的办学宗旨，学校的管理方法，专业课程的设置情况等，鼓励学生珍惜时间，多向高年级学生学习各种经验，不能让宝贵的大学四年虚度。

　　针对本班同学家庭条件普遍较差的情况，x老师尽可能的给学生创造一些勤工助学的机会，在锻炼工作能力的同时解决一些生活费用的问题;经常深入学生宿舍，通过开班会、与学生交谈等形式与学生广泛接触，进一步了解学生的思想动态和遇到的种种困难;在充分了解学生基本情况的前提下，帮助学生树立人生目标，规划大学生涯，在时间利用、能力锻炼等方面提供建议。

　　2、树立良好的班主任形象，发挥班主任的自身作用

　　班主任是班集体的组织者，要有高度的敬业精神。作为班主任首先要树立自己的良好形象，所谓“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”只有这样才能赢得学生的尊敬和信赖，这是搞好班主任与学生关系的重要环节。

　　x老师十分重视与学生的约谈制度，他认为这是了解学生家庭状况、思想动态、学习情况的最好机会，同时要做好约谈记录，这项工作的完成对于x老师建立班级成员信息分类档案，为以后的困难学生补助、奖助学金的发放等工作提供了第一手资料。每逢新学期开始时，x老师都要到学生宿舍，针对上学期学生成绩及表现及时进行开学教育，正确引导，积极鼓励他们建立科学的世界观、人生观和道德观。他认为作为一名班主任，在平常的生活学习过程中，只有奉献真情，将心比心，宽容大度，经常开展交流沟通，设身处地的为学生着想，才能使学生自发的对班主任产生敬重感，才能建立起师生间的信任，才能达到事半功倍的效果。

　　3、重视班委班风建设，增强班级凝聚力

　　x老师认为班级学风建设、提高班委竞争力、增强班级凝聚力是班主任的工作重心所在。要想组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。对待班干部，他经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。对于班干部中出现的一些错误思想和做法，要具备敏锐的洞察能力，及时发现问题，积极交流解决问题。因此他要求所带的班每两周例行一次班委会，班干部之间要做到及时交流和总结，及时开展批评与自我批评，只有这样，班委之间才能做到以诚相待，才能做到高度统一，在他们的'带动下，班级的凝聚力才能得到增强。

　　4、通过谈心，激发学生对学习和对专业的热情

　　x老师所带的班是新生班级，他充分的认识到班主任工作是高校教育管理中十分重要的环节,要了解学生的心理状态，掌握学生的思想脉搏，只要加强责任心，就能被动变主动，消极变积极，激发学生的学习热情，完成学业。为此，他经常深入学生宿舍，或通过个别谈话的形式与学生广泛接触，或加入到学生班级qq群中通过网络进一步了解学生的思想动态,帮助学生总结自己的长处，找出自己的不足，从而做好人生规划。在对待本班学生要求转专业的情况下，他耐心倾听学生的想法，学生家长的想法，结合两个专业的实际情况，帮助他们分析选择适合自己的专业和规划好自己的专业学习生涯;该同学在转入新专业学习后，还经常与他交流，谈感受，谈未来，保持着很好的师生关系。

　　5、及时与任课老师沟通

　　要建设好一个班级，光靠班主任一人的力量是远远不够的，需要任课教师和同学们的共同努力。因此x老师非常注重与班级各任课教师的联系，不定期地向他们了解对学生的学习要求、学生的课堂表现等方面的意见。同时经常到班级了解学生对任课教师的教学意见、要求、学习上有无困难并及时反馈给任课教师。对任课老师反映上课经常迟到的学生，他会及时找到他们并指出存在的问题，以保证班级课堂教学秩序的顺利进行。通过这种交流和反馈，任课教师可以尽量做到因材施教，有的放矢，使学生真正地掌握相关的知识，特别是重点、难点、疑点，困难解决了，成绩提高了，学生内心的喜悦油然而生，从而就会对教师更加理解和尊重，进而使得全班的学风建设有了一个显著的提高。

　　6、广开言路，加强与学生家长的沟通

　　望子成龙是每一位家长的心愿，作为家长，能把孩子交给我们学校，因为他们相信我校能把他们的孩子培养成材。但是x老师认为学生的教育离不开学校和家长的配合，因此，为了能够促进一些特殊学生的学习，他想方设法“广开言路”，随时和学生家长进行联络和沟通。一方面可以多了解学生的成长情况、家庭环境，另一方面也能进一步促进家长对学校的了解，对班主任工作的了解，对自己孩子的了解。在这种相互理解、相互信任和相互支持的基础上，家长和他双管齐下，一起督促学生学习，取得了不错的效果。

　　x老师一直认为班级是学校教育和管理的基本组成单位，班主任要按照学校的教育要求和教育目标，充分利用和调动班级内外一切教育力量，做好班级的教育管理工作。同时他认为只要有责任心，有爱心，只要通过努力，能够确立班级的学习奋斗目标，培养正确舆论和良好的班风，促进学生之间的相互了解、相互关心，就可以建立一个学习气氛浓厚、相互之间和谐团结的优秀班集体。

优秀班主任主要事迹 6

　　xx，二年二班班主任，她作为一名青年教师，认认真真、勤勤恳恳、踏踏实实地耕耘在班主岗位上，她尽自己最大努力把工作做好，师生关系融洽，“用爱以诚激活生命”是她的教育格言。

　　在班级管理中，她“以学生为主体”，关注习惯养成教育，引导孩子从点滴小事做起，学会学习、学会做事、学会做人。班级卫生环境良好，物品摆放整齐，为了孩子能养成好习惯，她随时随地进行养成性教育。班级凝聚力是团队精神建设的重点，她充分认识到集体活动对管理及教育的积极作用，利用课余及活动课时间，她与孩子一起进行跳绳、跑跑、游戏，锻炼身体的同时增强了班级凝聚力。心理行为训练活动，在她的班级也发挥着重大作用，活动为孩子爱学习、爱学校提供了一个爱的平台。

　　在教学工作中，她勤奋好学，认真专研《课程标准》，研究教材教法，理论学习与向有经验的教师学习相结合，平时主动好学，多请教、多探讨，在探索中不断完善自己，促进了个人能力的`提升。她针对我校“信息技术与学科整合”的主题，进行科研课题研究，认真研究，努力进取，成就了她多次荣获国家级、省级课例一、二、三等奖。本月初，学校迎接大连市政府信息化专项督导检查中作为迎检教师，表现突出，得到全校领导及老师的肯定。

　　当然，她还有很多需要学习的方面，相信一次次的考验与肯定，定会激励她继续奋勇向前。

优秀班主任主要事迹 7

　　提灯引路育梦成光

　　她坚信“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。一颗年轻活泼的心，一张亲切温暖的笑脸，她用亲和俘虏了孩子的心，用细心赢得了家长的信任，她用智慧为孩子的成长奠基，以勤奋追求着教育的幸福。她尽心尽力投入教育教学工作中，所带班级荣获市级先优秀集体，个人荣获历下区教师职业道德先进个人等荣誉称号。她就是济南市xx小学美丽班主任xx。

　　有爱，让班级更美好

　　xx老师在班级管理中践行“和善而坚定”的正面管教原则，用爱去呵护包容你们每一个学生，用欣赏眼光发现每个人身上的优点。她看到自己带的毕业班学生一路走来保留心底的天真和美好，变得越发自信、可爱，发自心底地替他们骄傲，替他们自豪。她不管遇到什么样的学生，从来不会放弃他们。她用心了解和研究每个学生的个性及其差异，有针对性地对学生进行教育和培养。无论是胆小害羞还是调皮捣蛋，都乐意亲近陈老师，满眼充满对陈老师无限的敬意和爱意。她不仅让学生们享受着学习的乐趣，更感受到成长的幸福。

　　有法，让管理变自主

　　班级管理，充满智慧。在班级活动中，她从个体和集体发展的角度来思考问题，因势利导，把握学生自我教育的契机。一次握手，一个拥抱，一声赞叹……爱心点滴，都如丹青一点，在学生心湖激起层层涟漪。如她面对六年级开始出现青春期叛逆的学生，尝试和学生约定一起坚持阅读，每天努力一点点，同时会利用早读等时间和学生分享自己的读书感悟，并尝试让小组长作为火车头充分发挥引领作用，在开学初，就讨论制定并开展以小组为单位的各项(课堂、作业、卫生、纪律、成绩)评比，营造比、学、赶、帮、超的学习氛围。班级管理非一日之功，她坚信脚踏实地努力一定会收获满满。

　　德育教育，讲究方法。作为班主任的她非常注重学生的品德教育，主动去琢磨、思考、学习，将班级管理与平时的教育教学活动相结合，如在带领班级学生寻访入选，山东大学崔基炜教授时，学生们被崔教授严谨、认真的科研态度、刻苦学习人格魅力、无私奉献的敬业精神所打动，这样的德育教育直达学生的内心，这样的寻访对学生们来说意义非凡，他们在寻访中汲取榜样的力量变得越来越自律。

　　有趣，让学习成享受

　　在教学方面她肯学习、善钻研，努力提升自身的学识魅力，积极向身边有经验的教师请教，不拘泥于教材，带领学生进行借助“晨读好书分享”“课前有话要说”“小老师讲堂”“小古文创编”等丰富多彩的学习活动，激发学习热情，延伸学习的广度。同时善于利用新型的师生关系来激发学生学习的情绪、态度、兴趣、方法。她对每个学生都充满了爱，在课堂上洋溢着师生之情，使学生敢于发表自己的观点。

　　她针对语文阅读深耕课堂同时，注重归纳题型，梳理方法，有针对性讲评指导，学生阅读水平越来越高。作为一名青年教师她还非常注重信息技术研究，善于借助息技术手段让课堂变得更生动、有趣，她执教的.《闻官军收河南河北》模拟展示课获得了全国信息技术与教学融合创新优质课大赛一等奖、她制作的微课多次获得历下区微课大赛一等奖，市级二等奖课件制作获得山东省二等奖。一种理想，就是一股力量。她一直在前进的路上努力向上。

　　有信念，让生长有力量

　　陈老师借助活动给为每个学生提供展示机会，运用尊重、合作、自主的方式，帮助学生建立归属感和自我价值感。把每个学生看成是一颗颗闪闪发光的星星，就这样被擦亮的星星逐渐发光，运动会全员参与，人人认领任务，努力拼搏为班级赢回一份份荣誉；啦啦队员齐心加油助威，班级凝聚力爆棚。他们班还承担了大大小小的各项活动，例如：历下区主题队课、开学典礼、项目化展示、课本剧展演、领导下校升旗等等。

　　每一项活动都有清晰的活动方案，有学生积极参与组织，每一项活动都是高质量的顺利完成。在假期她还带领家委会组织学生各种进行公益活动例如：爱心义卖、爱泉护绿、垃圾分类进社等实践活动，每一次活动也都有不同小队长、小干部在组织管理。就这样学生们在活动中不断地挑战自己，既锻炼了人际交往能力、小组合作能力，还潜移默化进行了思想品德教育。

　　她带的班级班风正、学风浓，被评为历下区“优秀中队”、历下区红领巾二星章中队，同时还积极承担历下区少先队主题队会展示活动等多项任务，获得家长和同事的一致好评。她也连续多次被评为校级美丽班主任，一份付出，一份收获。她用真心播撒着爱的种子，用真情收获了学生的成长。相信洒下千滴汗水，终会业精一分，捧出爱心一颗，定能育花万朵。

优秀班主任主要事迹 8

　　我多年来一直担任学校班主任工作，能结合班级的实际情况，以教育主线，开展班级各项工作，认真开展感恩教育，使班级学生之间团结友爱，每个学生都能做到积极向上。通过她的常抓不懈，随时注意学生的发展变化，她所带班级的凝聚力就一天天地增强，孩子们的学习成绩得到不断提高。现将她的主要先进事迹介绍如下：

　　一、加强自身修养，完善班组织。

　　通过参加培训学习，我进一步认识到，要使班级工作尽快走上正轨，首先要建立一个团结向上，工作能力强，有一定凝聚力、号召力的班干部队伍，并根据这些班干部的特点，给他们明确职责，让他们进行班级自主管理，这样既减轻了老师的负担，又锻炼了学生的能力，班级秩序井然。

　　二、班级布置富有特色，营造良好班级氛围

　　开学初，我在学校率先在班级布置上下功夫，结合班内的现状和学生学习、纪律方面的特点，给学生布置一种轻松、愉悦的班级氛围，帮助学生树立自信和培养学生班级主人翁的责任感，从而促进班级和谐、健康的发展。

　　三、常规工作常抓不懈，促进班风学风建设

　　几年来，我利用班会时间对学生加强安全教育和思想教育，陶冶学生的道德情操，增强自我保护意识和道德意识，从而使学生珍惜生命，爱校、护校，为班集体荣誉争做好人好事。在活动中做到团结一

　　致，发挥集体的力量，为班为校争荣誉。

　　四、开展丰富多彩的活动，全面提高学生综合素质。

　　丰富多彩的活动是增强班级凝聚力，提高学生素质的重要途径。我鼓励学生积极参加学校组织的各项活动，在上学期学校举办的`美文诵读比赛中，该班荣获第一名。

　　五、加强学习管理，全面提高学生成绩。

　　一年来，我通过多种形式，让学生知道学习知识的重要性，从而调动了学生学习的积极性和主动性，使他们上课认真听讲、积极思考、积极大胆发言，按时完成作业。其次，搞好了培优补差的工作。

　　六、走进学生心里，做学生的良师益友

　　三级学生大多对问题有了自己独特的见解，不喜欢与人交流。为了削减与学生交流的压力，我给学生提供了多条交流途径：可以给我递纸条、直接找我、作文日记中和我交流、发短信等。这样学生可以选择适合自己的交流方法，对学生的错误我也能客观对待，不会轻易地责怪学生，对自己误解学生的行为更是会主动给学生道歉等。努力让学生“亲其师而善其道”!

　　由于我对班主任工作的尽心竭力，取得了不少的成绩，她多次被评为校级优秀班主任。

优秀班主任主要事迹 9

　　小张，女，社旗县中等职业学校教师，20xx年参加工作，连续10年担任班主任工作。现任学前教育专业班主任，三年级级段长，南阳市优秀班主任、南阳市优秀教师。

　　十几年的职业教育生涯中，小张老师凭着对事业的执着，用细雨般的爱滋润着每一个学生的心灵。在学生眼里，她是导师，更是挚友。她做班主任的信条是：爱是教育的基石，是沟通师生感情的桥梁，只有爱学生才能赢得学生的尊重，才能更好的了解学生，取得学生的信任。她根据职业学校学生的个性特点，本着每个学生都可成才的原则，从爱心着手，采取灵活多样的形式进行教育。她关爱每一位学生，努力走进每一位学生的内心世界，有的放矢地做好思想工作，严格要求的同时也与学生如朋友般相处，树立了一个既有威严而又不失亲切感的班主任形象。她注重家庭和学校教育的紧密结合，深受家长敬重。她注重班级常规建设，让大家在日常学习生活中养成良好的行为习惯，以此形成良好的.班风和正确的集体舆论。她注重学风建设，加强与科任老师的联系注重学习兴趣的培养，她所带的班级，学生学习目的明确，学习态度端正，学风浓厚。

　　小张老师为人正直，诚实待人；关爱学生，春风化雨；勤苦耕耘，不辍劳作。她说，当初选择当教师是希望在面对年轻的学生时，自己也能永远年轻。她愿做他们的青春同路人，陪伴他们健康、快乐地成长。春天她带学生踏青郊游游，冬至她带学生亲自动手包饺子过节，早晨她和学生一起出操晨练，参加学校和县举办的各种活动，她带的班级，连连出彩，20xx年春期为期两个月的校园文化艺术节系列活动中，所带班级囊括了舞蹈、体操、演讲、宿舍文化、艺术设计等五个项目的一等奖…小张老师说在伴随学生成长中她不断享受着做教师的快乐！她爱她的学生，她爱教师这个职业！

优秀班主任主要事迹 10

　　小李，男，中学数学一级教师，1998年7月本科毕业于长沙电力学院数学系。他思想端正，作风正派，服从学校的工作安排，办事认真负责。特别在班主任工作中，更加尽心竭力。他用一颗平凡但又精诚的心，编辑着孩子们成长中最美的画面。他所带的班级多次被评为优秀班集体和成绩优良班，辅导学生竞赛成绩优异，他本人在年度考核中也多次被评为优秀，20xx年被评为中山市优秀教师，教育园地已是硕果累累。

　　一、爱，是他对学生的行为准则

　　他对待每个学生都像自己的孩子一样，也正因为他在教书育人中对学生付出的爱，拉近教师与学生的距离，能于无声中滋润学生的心田，能感化学生的心灵。李老师对学生的爱像父母般的关怀，无微不至。有一次他班的一个学生生病了，立马通知家长并全程陪送到医院治疗，整个过程让家长赞口不绝。他对学生的关怀体现在生活上的方方面面，通过家访了解学生，帮助学生。甚至学生的衣着整洁等，都有李老师关注的细节。在学习上他更是用耐心和爱心去教育学生、感染学生、影响学生。

　　二、敬业，是他对工作的'态度

　　十五年的班主任的工作，他总是勤字当头，上班比别人早，下班比别人晚。就这样寒来暑往十年如一日。班级管理是工作的首样事情，初中阶段学生处在青春期的萌动中，班级大大小小许多事情，让李老师深感班主任的责任重大。

　　他要求学生不迟到，自己坚持每天早、中、晚的预备铃响时站在教室门口等待学生进教室，迟到的学生越来越少，遵守纪律的学生越来越多。特别学生在初一时候，许多学生还不会搞卫生，看到这种情况后，他亲自拿起扫把扫起地来，并告诉学生卫生死角怎样处理，窗户怎样抹才干净…经过老师的示范，引起了同学们的注意，大家懂得如何去搞清洁，如何去做好每件事情。真所谓“此时无声胜有声”，身传重于言传。

　　三、注重班干部的培养

　　“火车跑得快，全靠头来带”。一群好的班干部可以带动和感召全班学生，使班风纯正。但是没有哪一个学生一开始就是做好班干部的料，所以他在班干的培养中李老师加强教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务，让同学们亲眼目睹事情的经过。李老师还经常召开班干部会议，让他们总结工作中的得与失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。李老师更注重培养班干部开展工作的方法指导，指导他们工作方法的同时严格要求班干部个人在知识、潜力上能取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班同学起到模范带头作用。

　　四、及时表扬、注重细节教育

　　他在教育学生时，多表扬，妙批评，以典型作为榜样，努力让每位学生充满信心，尤其是后进生，只要发现他们现在比过去好，今天比昨天好，哪怕是点滴进步，都要表扬他们，让他们感受到成功的喜悦，继续努力，不断前进。让他们认为：从现在开始，只要肯努力，不怕困难，意志坚定，别人能做到的事情我们照样能做到，并且能做得很好。他确信：每个同学都有闪光点，老师及时抓住并放大表扬，同学的信心会倍增，做事和学习会更有动力和激情。

　　人们常用“老师是塑造人类魂的工程师”这样的话语赞美老师。的确老师承担着民族的希望，老师的双手托起的是明天的太阳。李老师这种对工作认真、对学生负责的态度，必定是社会的福气，相信他在教书育人的道路上会越来越优秀！

优秀班主任主要事迹 11

　　xx是xx县城关小学的一名优秀班主任。担任班主任24年来，她始终秉承“平等育人，不让一个孩子掉队”的教育教学理念，工作踏实认真，管理班级方法得当，所带的'班级班风正、学风浓、凝聚力强，得到师生的一致好评和社会的广泛赞誉。

　　亲其师，信其道。作为班主任的她注重为人师表，重视言传身教，多次被评为县、街道优秀班主任。她虚心学习优秀班主任经验，结合自己的实践，创造了“小举措、大作为”班级管理办法，极大地激发了学生的自我管理意识，提高了班级管理水平。她对学生“严字当头，爱在其中”，做学生的良师益友，密切与学生家长的沟通与联系，成为家长交流的“知心人”，共同促进学生成长。

　　宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。她积极辅导学生参加各级各类比赛屡获大奖，自己曾获评潍坊市政府教学成果奖、xx县政府教学成果奖，先后荣获xx县卓越教师、骨干教师、优秀教师、优秀少先队辅导员、百优班主任等称号。

　　一路艰辛一路歌。孩子们的进步让她真正品尝到了作为一个班主任的快乐、光荣、责任与骄傲。既然选择了方向，便只顾风雨兼程。在今后的工作中，她将继续坚守三尺讲台，辛勤耕耘，开拓创新，无怨无悔地一路走下去。

优秀班主任主要事迹 12

　　马艳红女，现年二十八岁。中教二级教师。自20xx年9月年参加教育工作以来，至今一直担任班主任工作。现担任霍城县萨尔布拉克镇乔勒潘村五年级的班主任，她是学校工作构架的一根支柱，是让那些桃李芬芳、幼苗健康成长的辛勤园丁，是人类灵魂工程师中的排头兵。她以对人民的忠诚，以火热的心、无尽的爱、埋头的干、使劲的拼、默默耕耘，当好强有力的支柱，辛勤耕耘在育人的岗位上，留下了一串串坚实的脚印，谱写下了执着、勤奋、谦逊、严谨、求实、和谐、关爱的动人篇章。

　　她思想上进，工作积极，勇于开拓，富于创新，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。她所带的班级多次被评为“优秀班级”，所撰写的论文也被评为中国教育工会现代教育教学探索优秀论文一等奖，她个人荣获课堂技能大赛三等奖，全国中小学生迎奥运作文大赛初中组指导教师二等奖，教育系统“三八”红旗手，“师德师风”先进个人。

　　多年来，在担任学校教务，教研室主任的同时也不愿放弃班主任工作，马老师以真诚滋润那一片片稚嫩的土地，以爱心感染那一棵棵天真的幼苗，以热情浇灌那一群群活泼的生命体。以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。

　　多年的教育教学工作，是她深切地感受到，教育是一门艺术，更是一门爱的艺术。在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心去温暖学生的心灵，用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。著名的教育家陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打动心的深处。”马老师更是将这句话作为了自己的人生格言。她每天总是早早来到学校，到教室了解班里的情况，帮助学生打扫卫生，指导学生朗读、背诵，或找个别同学谈心，或帮助学生解决生活和学习上的困难。任课老师有事或自习课上，她自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书，学习;课间十分钟，经常和学生一起活动;大扫除，她和学生一起搞;在生活上，她更是无微不至地关心每个学生，时时提醒学生注意安全、健康。学生生病、受伤，她总是第一个赶到现场，精心护理，及时送去就医。记得有一次，她班的马龙同学课间和其他同学做游戏时不小心划伤了手指，当时情况很危急，如不及时救治，手指脱落的部分将会坏死，她顾不上通知学生家长，径自历经半个小时车程把学生送到了医院。在医生给该生清理伤口时，该生痛苦万分，马老师把他紧紧抱在怀里，给他以鼓励。伤口包扎好后，她顾不上休息，又把学生安全送到家里，并告知其父母事情的经过，临走时又再三嘱咐家长注意伤口别感染。事后，马老师又利用课余时间多次到该生家里询问该生病情，直到该生痊愈。以至于该生在作文中写道：马老师就像妈妈一样，不！比妈妈还要亲！

　　她在教学中善于钻研，有独特的教学模式，具有较为雄厚的基础理论功底和乐于奉献的精神。当新一轮课程改革实施时，她主动承担重任，结合新课改的教学模式，她精心设计符合小学生特点的座位排法、小组合作、小组竞争、小组互动等方式调动学生学习的积极性，带动学生学习成绩的提高，在几次观摩课中，她能突出激发学生的求知欲望，设计学生回答的问题，极大的激发学生的表现欲，让学生在轻松，愉快的心境中全身心的投入到学习中，提高了他们学习数学的兴趣，为“小班制”的教学开辟了一条新的教学思路，改变了以往只是一味的老师教学生学的枯燥的教学方法，使学生成为了课堂的主人。成为了学校新课改教学的带头人。

　　每每学校、班级搞活动，她总是陪着学生，一起经受严寒酷暑，一起享受痛苦和欢乐，也因此她所带的班级在“六一”文艺汇演，一二、九大合唱，演讲比赛，体操比赛中都获得了好的名次。

　　他积极营造良好的班级纪律、民主的教学氛围、整齐干净的班级卫生环境、友爱互助的同学关系。他号召学生在教室里养花，他指导学生把诸如课程表、值日表、作息表、等张贴整齐。

　　在班级管理上，她十分重视班干部的培养。她实行责任到人制，即班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读，课间操都由班长负责，班级的卫生由劳动委员负责，学习上有学习委员和各科代表负责。她的这种做法，既锻炼了班干部的能力，又充分发挥了学生主人翁的作用，也由此，在马老师不在的情况下，她所带的班级各项工作也能顺利有效地的开展。

　　常言说的好：十个指头不一般齐。他在对待学生上，一视同仁，平等对待，不抱有任何偏见，不掺杂任何个人的成见，不有亲有疏，有远有近，不论学生是男是女，长得是丑是俊，是听话还是不听话，是领导干部子女，还是一般工人子弟，都关心爱护他们，把自己的爱倾注到每一个学生身上。他走入学生中间，成为他们的好朋友，使师生在心灵上达到真正的交流。他爱他的学生，对于性格内向的学生，他从不用过于严厉的形式批评他们，而对于个性倔强，软硬不吃的学生，他耐心地用真情去感化他们。在后进生的`转化上，她能时时耐心相帮，真正做到她们的知心朋友，最可信赖的朋友，及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值，同时还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。她们班原有几个调皮学生，整天起哄，课堂上也不安宁，自己不守纪律，还经常汇报别人，无论课堂作业，还是课后作业从来不做，无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，马老师了解情况后并没有用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找各种理由和他们套近乎，设法找到他们的闪光点，找到一点就大力表扬。后来他们对马老师产生了感情，成了无话不说的的好朋友，以前的缺点也随之改掉了。她们班还有一名同学叫马福刚，这名同学在马老师接上这个班时，是一个被老师不抱任何希望的学生，但马老师并没有放弃，她坚信每一个生命都有它存在的价值。她经常在课堂上关注他，并鼓励他回答一些简单的问题，课下耐心的给予辅导，当该生稍稍有进步时，她总是能及时给予表扬和鼓励！经过长期的辅导，该生的语文进步很快，每次考试都能考及格，实现了该班语文及格率的百分之百。此外该生的作文也偶有闪光点出现。近期，马老师布置了一篇写人的作文，没想到该生写的竟然是马老师，虽然语句不是很通顺，用词也不是那么华丽，但平凡的语言中可以感受到马老师带给他的影响有多大！

　　在班会课的开展上，马老师十分注重班会课的实效性，每次班会课前她都认真备课，做好各种资料的收集，充分发挥自己的绘画才能，精心布置教室，并组织学生排练小品等多种喜闻乐见的艺术形式来深化班会主题，使每次活动都让学生得到一次思想和心灵的洗礼，留下深刻的印象并指导日后的言行。

　　在与任课老师的沟通协调配合上，马老师总能发挥连接班级和任课老师的纽带作用。课下虚心听取任课教师对上课时班级情况的反馈，及时调查了解，并采取相关有效措施，改善班级上课情况，让每个老师都高高兴兴进课堂，开开心心出课堂。当任课教师与家长发生矛盾纠纷时，她总是冲在最前面，促进任课教师和家长之间良好的沟通，化干戈为玉帛。

　　在十年的班主任工作中，她与许多家长打过交道，可从来没有和他们红过脸。无论他们的孩子在学校给班级，学校、个人带来多大的麻烦，即使她憋了一肚子的气，只要见到家长她总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法，不仅得到了家长的信任，也取得了良好的效果。

　　春风化雨花千树，爱心培育幸福花。马老师播撒着爱心，收获着幸福和快乐。在内地初中班的招考考试中她们班的谭小慧同学有幸被区内初中班录取，成为了该校内初班招考以来第二个被内初班录取的学生，此外，在随后的升学考试后，她所带的班级有近三分之二的学生进入了实验班。这不仅为母校赢得了荣誉，更让家长看到了求学的希望，和学校教学质量的攀升。

　　多年的教育教学工作，使她深刻认识到，教育是灵魂的教育，教育本身就意味着，一棵树能摇动一棵树，一朵云能推动一朵云，一个灵魂能唤醒另一个灵魂。马老师，她就是那一棵树，那一朵云。

优秀班主任主要事迹 13

　　“以事业为重，用心灵育人。”是徐玉娇教师从事三年教育教学工作的真实写照。从踏入讲台的第一天起，她就立下了“当圆丁培育百花，做黄牛无私奉献”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和爱心浇灌着稚嫩的幼苗，用满腔的热血谱写着自我的人生乐章。作为沿湖中心小学的少先队辅导员，在这个平凡的岗位上，她爱学生，爱事业，以满腔的热情投入到看似平凡的教书育人工作。

　　一、活力似火，师爱荡漾。

　　让每个学生都抬起头来走路，是辅导员工作的准则。所以，平时她总是把浓浓的师爱，更多地撒向那些特殊学生，做到以心换心，以情换情。

　　工作中她时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。从不因学生学习成绩差或者过分顽皮而歧视学生。既为取得好成绩的学生感到高兴，也能谅解学生学习中的失误，让学生时时刻刻感到她既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。

　　她任教六年级的语文，班上的留守儿童罗嘉豪同学，父母常年外出打工，原本很聪明的他少了好多的约束，变的偶有不完成作业，上课小动作也多了，学习成绩下降了，也越来越顽皮了，有时候班主任拿他都没有办法，找家长也无济于事。可她说：“别人怎样对他我不管，他是我的学生，不管怎样，我都不会不管他。我有时批评他，那是因为他有小毛病，但我不是厌恶他。”她说话的语气很坚定。之后的一段时间，他有了改变。可是，他毕竟是个孩子，行为上的反复是难免的，于是她找了个时机跟他谈心，让他明白教师关心的不仅仅是学生的学习，还有健康跟品行。

　　二、率先垂范，润物无声。

　　大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”小学生对少先队辅导员有着一种特殊的信任和依靠情感。在学生面前辅导员就是一面镜子、一本书，她的自身素质、道德修养、一言一行、一举一动，无形之中会成为全班几十个“红领巾”的榜样。所以，在班级工作中她时刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响着学生。

　　记得今年四月份的一天早上起床后，她就觉得腹部有些不适，还伴有恶心，吃了点东西，仍不见好转，但想想孩子们，想想手头上还有工作要做，就撑着来到学校，可就在第一节课前，腹部疼痛突然加剧，让她觉得直不起腰，直觉得脸色在变，甚至冒着虚汗，她用力按疼痛部位，孩子们见状不知所措，纷纷叫着“教师，教师……”随后她去了医院检查，确诊为急性肠炎。医生提议她打点滴，告诉她千万不要生气，要注意休息。

　　打了点滴的她，疼痛缓解了许多，在此期间，她收到了好多孩子和家长的信息，叫她安心养病，早日回到学校给孩子们上课，所以，原本请了一周假的她，两天之后就又回到了学校，孩子们见她上班了，都赶忙到办公室看望她，从他们的眼神中，她看到了期待。也许他们能从她身上感受到什么，或者说学到点什么。

　　三、权力下放，锻炼本事。

　　她始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。

　　作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育的自主性，让队员自我做主人，自我出主意自我做准备，自我搞活动，自我来总结，到达自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。如上个学期学校少先队在开展队会评比的活动中，她让孩子们根据以往的活动经验自由的去创作，需要我的时候尽管说一声。他们可乐坏了，有的孩子自我找材料排练，有的`孩子根据她给予的材料进行练习，个个忙得不亦乐乎。在师生的努力下，那次队会取得了优异的成绩，孩子们参与活动的意识更强烈了。她觉得少先队仅有开展好活动才会充满活力，少先队员仅有参加活动才能热爱组织、提高技能。

　　四、师生同步，与时俱进。

　　在教学改革的浪潮推动下，她认真学习理论知识，广泛收集国内外教学信息，结合本身的教学实践和学校的实际，勇于探索，积极参与教学改革，获得了一些荣誉。20xx年的11月，她在全县小学语文综合素养大赛中脱颖而出，荣获一等奖。

　　少先队这面迎风飘扬、最富朝气的旗帜，已经牢牢占据了她的心灵；少先队员这些机灵可爱、生龙活虎的孩子们，成为了她生命的重要组成部分，她的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动！

优秀班主任主要事迹 14

　　xxX，上海市工程技术管理学校班主任。每接新班，她很快就能叫出每个学生的名字。

　　学生需要帮助时，她总面带微笑出现在他们的身边；对学生她总是嘘寒问暖、和风细雨，她用爱心把学生紧紧团结在自己周围。她让所有学生都参与到班级管理中，对他们进行岗位培训和指导，她的学生都能实现自主管理；她用鼓励成就了许多学生，培养了多名校优秀学生干部。她着力开展特色班集体建设，充分挖掘“螺丝钉”精神内涵，教育学生自信乐观、勤奋钻研、团结协作，用文化提升了班集体建设的品位。她坚持立德树人，在学生心灵深处埋下真善美的种子，她把对事业和学生的`爱化作灿烂的光华，温暖学生的心田，照亮学生前行的路。

优秀班主任主要事迹 15

　　前不久，我们学校全体老师认真倾听了xxx老师的感人事迹，大家都被他那种对学生真诚、无私的爱以及对工作高度的责任感、全身心的投入精神所深深感动。他几十年如一日，不顾身体病痛，忘我工作，这种精神值得每个人学习。我们要歌颂他，学习他。

　　一、走进学生的心里。

　　xxx老师关心、爱护自己的学生，和他们建立了深厚的感情。无论在学习中，还是在生活中，他把学生放在首位，时刻不忘自己的责任。有调皮的孩子，他不厌烦，主动和孩子交朋友，用自己的耐心、关切之情感化他们，使他的学生能时刻体会到老师的爱无处不在。在我的班里，也有一些调皮，甚至弱智儿童，相比之下，我对他们关心不够，有时还有厌烦的心理。在以后的工作中，我要改变观念，关心爱护每个幼儿，给每个孩子平等的爱，走进孩子心里，使他们感受到班集体的温暖。

　　二、认真钻研教材，不断创造新的教学思路和方法。

　　xxx老师怀着对事业的高度责任感，他在教学中努力实践，创造了许多切合实际，又令学生喜爱的教学方法，得到了同行及领导的好评。只有对自己所从事的`事业全身心投入，才会激发自己不断勇攀高峰。可是，自己在工作中，还做的远远不够，有麻痹思想，尽管从教许多年了，可是教改教研方面还是做的不好。以后我要努力研究教材，积极向别的老师请教，不断接受新方法、新挑战，争取在工作中创造出优异的成绩。

　　三、树立崇高的信念，以苦为乐，在平凡的岗位上奉献出自己的光和热。

　　xxx老师身患重病，可他不是一味的消沉，而是勇敢的向病魔挑战，时刻保持积极乐观的精神品质，在平凡的岗位上创造出了不平凡的业绩，这是由于有崇高的信念在支撑着他。无论在生活中还是在工作中，没有信念的支持，任何事情都是无源之水。因此，时刻保持高度的责任感，认真学习优秀人物事迹，不断提高自己的思想觉悟，只有这样，才会使自己不管遇到任何困难，都会微笑面对，坚强地生活下去。

　　任何时候，生活都不是一帆风顺的，在我们前进的道路上，总会有一些坎坎坷坷，而这些困难正是考验我们毅力的时候。一个人，寿命的长短不是衡量他来到这个世界上生活质量的唯一标准，生活的过程是否精彩才是我们真正所要寻求的。我们真心祝愿xxx老师生活愉快！他那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的优秀品质会永存人间！

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