【推荐】植物动物的作文4篇
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到作文的身影吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的植物动物的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
植物动物的作文 篇1
“一棵草，真奇怪，春天探出头，秋天变成毛毛虫。”大家知道这是什么吗？哈哈，猜对了，这就是狗尾草。
狗尾草是一年生草本植物。它的叶子长长的，茎直直的，细细的，像一个少女般亭亭玉立。我把它连根拔起，带回家养在水瓶里。过了几天，我又去看它，发现原来的一个茎上突起，变成了一片叶子，这是怎么回事呢？原来，叶子刚长出来时，是包在茎上的'，然后，再慢慢展开。最有趣的，就是那毛茸茸的果实了。首先，它开出了紫色的小花，然后，小花逐渐变成了绿色，长出毛。接着，它变得越来越大，中间形成了许多小种子。其实，只要你仔细观察，你就会发现，每根毛的根部都连着一颗种子。
有一天，弟弟来我家玩，我偷偷地背着他溜了出去，摘了一根狗尾草，然后又躲了起来。我看见弟弟在专心致志地玩电脑，于是趁他不注意，把狗尾草插到了他的鼻子里，他转过头来，看着我。我看着他的表情，忍不住哈哈大笑。就在这时，他打了一个喷涕，我满脸都是口水。哎呀，恶心死了。不好，他追我来了，我赶紧闪。我以为甩掉他了，可没想到他竟然把狗尾草扔到我嘴巴里，逃起了。现在想起这件事，我还会忍不住“咯咯”笑。
还有一次，我趁爸爸睡觉时，用狗尾草沾了儿墨水，在他的脸上刷来刷去，把他的脸刷得黑黑的。“嘻嘻，大功告成。”我把狗尾草一扔，躺在爸爸的肚子上睡觉去了。爸爸醒来，去照镜子，发现脸上黑黑的，吓了一跳，赶紧去洗了把脸。嘻嘻，别看我现在很乖，其实小时候的我也很淘气哦！
虽然狗尾草长得很不起眼，但是它的生命力很顽强，可以引用白居易的一句诗“野火烧不尽，春风吹又生。”它还给我们带来了很多快乐，让我们度过了一个快乐的童年。
植物动物的作文 篇2
今天一大早，爸爸就买了好几盆花回家。我问爸爸：“爸爸，我们家都快成植物园了，买这么多花干什么？”爸爸说：“植物能吸收二氧化碳，还可以吐出氧气，让我们吸收的空气更新鲜，人和动物都不能离开它，离开了它都不能生存。”
我不信。于是决定做个实验。我抓来两只老鼠，拿起其中的一只放到一个瓶子里，然后把瓶口封得严严实实的，不让瓶子里的空气与外面的空气相通，过了几分钟，我发现老鼠不像刚才那样活蹦乱跳了，而是显出一副奄奄一息的样子。然后，我又抓起另一只老鼠，连老鼠带一些植物一块放进瓶子里，又把瓶口封好，过了几分钟，老鼠还是在瓶子里东跳跳、西窜窜。这说明了：植物确实能吐出氧气，爸爸说的话是真的。
另外，我还查阅了一些相关的资料，总结出了这几点：
1、在万物生灵中，只有植物才能吐出氧气，吸收二氧化碳。
2、如果一个人，不呼吸氧气，可能几分钟就会死亡。
3、只有植物源源不断地补充氧气，空气中的`氧气才能保持基本恒定。相反，如果没有植物，地球上的氧气只要5XX年左右的时间既可以用完。
在这里，我呼吁全社会的人们都要多植树，爱护植物，因为植物与我们人类和动物的生命有着相当密切的关系，如果我们不爱护植物，人类将不能生存在这个地球上。
植物动物的作文 篇3
我们家门前有一个蚂蚁洞，我每天去看，小蚂蚁长着一双小触角，有一双圆溜溜的眼睛，一个椭圆形的脑袋，身体跟米粒那么大，六条小腿像线那么粗，还披着一件黑大褂。有的蚂蚁还长着一双翅膀。
有一天，我看见一只小蚂蚁找到了一块面包屑，他拉一拉，拉不动，推一推，推不动，忽然，它想出了一个好主意，它就马上回去找到了一个兄弟，就用小触角碰碰对方的小触角，好像在说：“哥们儿，那有一块面包，你招集点儿同伴，咱们一起去抬吧。”一会儿就来了一群蚂蚁，喊着一二一，把它抬进了洞里。
我们要学习蚂蚁那种团结合作的精神。植物
一天，我和妈妈到公园去玩，看到一盆水仙花。我问妈妈：“水仙花是怎样生长的呢?”妈妈说：“我也不知道是怎么生长的，要不我给你买一盆，你自己仔细观察，好吧?”
“太好了!”我大声的喊着。
水仙花长得很快，刚种下时，叶芽很小，不久，它就窜得老高了!
一天，水仙花抽出了一根茎，上面生出了三个形状像扁豆角一样的花苞，花苞外面包着一层透明的皮儿。又过了几天，花儿顶破了外面的皮儿，外面的花瓣向外舒展，而里面的几层花瓣还紧紧地合在一起，慢慢地，整朵花开放了。你看，白白的花瓣，一层一层的，中间是黄色的花蕊，我闻了一下，清香清香的，花香里还带那么一点甜味。它的'叶子修长修长的，碧绿碧绿的，仔细看看外面还有一层“白霜”。碧绿的叶子衬托着白色的花朵，多么淡雅的水仙花呀!
我喜欢水仙花。
植物动物的作文 篇4
有的同学描写花草树木很呆板没有生气，常常用一些概括性的词语。如“金秋公园的树美、花美，真是令人可爱……”这样写一点也不生动具体。那么如何让花草树木“活”起来呢？
一、写出姿态。仔细观察、抓住特点，描绘出花草树木的形状、姿态。如《秋菊》：“有的菊花像雪白的小绒球；有的花瓣狭长狭长的，犹如小姑娘的秀发；还有的花瓣飘洒自如，像是仙女们在翩翩起舞……”这段话用“小绒球”“秀发”“翩翩起舞”来比喻秋菊姿态各异，真是令人眼花缭乱，目不暇接。
二、写出动态。把静态的花草树木写成富有生命的物体，可巧用动词写出动态美，让花草树木栩栩如生。如《秋天的果园》：“那橘子像灯笼似的挂满枝头，有的高昂着头，有的两三个挤在一起，有的躲在绿叶中……”这里巧用“挂”“高昂着”“躲”等动词把静态的橘子写得活灵活现，富有动感。
三、描绘色彩。用色彩的词语描绘出花草树木的各种颜色，犹如一幅鲜艳美丽的彩图。如《校园花坛》：“校园的'花坛里种着许多花……五彩缤纷，鲜艳夺目，有的白如玉、有的黄如金、有的红似火、有的粉如霞……”这里用“白”“黄”“红”“粉”生动地描绘了各种各样的颜色，像立体的彩色图。
四、描摹声音。用描摹声音的词语描绘出花草树木的响声，犹如悦耳动听的美妙歌曲。如《果园的秋色》：“……秋风吹拂着树叶‘沙沙沙’地响，小鸟在树枝上‘叽叽喳喳’唱着歌……”这里用“沙沙沙” “叽叽喳喳”的摹声词语分别写出了秋风和小鸟发出的声音。
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