马年班级元旦晚会策划书范文（精选12篇）

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　　时光在不经意中流逝，一段时间的工作已经结束了，我们的工作又将迎来新的阶段，又有了新的目标，是不是需要好好写一份策划书呢？那么策划书有什么格式呢？以下是小编收集整理的马年班级元旦晚会策划书范文（精选12篇），欢迎大家分享。

马年班级元旦晚会策划书范文（精选12篇）

　　马年班级元旦晚会策划书1

　　一、主题阐释

　　2026年适逢农历马年，马寓意着活力、勇气与前行。本场晚会以“骏驰青春·共赴新程”为主题，旨在激励全体高中生在学业与成长的道路上，始终保持骏马般昂扬奋进的姿态，在回顾与展望中凝聚班级力量，携手迎接充满希望的新年。

　　二、核心目标

　　1.营造积极、健康、欢乐的校园节日氛围，缓解学业压力，增强集体归属感。

　　2.为学生提供展示多元才华、锻炼组织协调能力的平台。

　　3.融合青春风采、校园文化与时代精神，传递正能量，激励新年新目标。

　　三、活动时间与地点

　　时间：2025年12月31日18:30-21:30

　　地点：学校体育馆或学生活动中心（需确保演出与观看条件）

　　四、活动内容与流程规划

　　(一)筹备与预热阶段(12月1日-30日)

　　1.节目海选与创作：以班级和社团为单位报送节目，鼓励原创。内容需贴近校园生活，展现青春活力，形式可包括歌舞、器乐、语言类、短剧、才艺秀等。组织两次集中审核与指导。

　　2.氛围营造：利用校园广播站、宣传栏、电子屏发布晚会信息，播放新年主题音乐。鼓励各班设计以“马年”和“青春”为主题的教室迎新装饰。

　　3.“新年心愿墙”：在校园公共区域设置实体或线上心愿墙，供师生书写新年祝福与期望。

　　(二)晚会现场主体流程(12月31日晚)

　　开场：青春集结号(18:30-18:45)

　　暖场视频播放：快速剪辑全年校园生活、师生活动精彩瞬间。

　　开场舞：由校舞蹈社或班级联合呈现动感热烈的群舞，瞬间点燃全场。

　　第一篇章：青葱岁月·拾光而行(18:45-19:30)

　　节目组合：侧重温情与回忆。可安排校园民谣弹唱、反映高中生活点滴的幽默情景短剧、经典诗文朗诵、手语合唱等。

　　温情环节：“师长寄语”。邀请不同年级的教师代表，以简短、真挚的话语表达对学生的肯定与新年的`祝福。

　　第二篇章：乘风跃马·尽展芳华(19:30-20:15)

　　节目组合：侧重活力与才华。可安排流行歌曲串烧、街舞/韩舞表演、乐器独奏或合奏（如吉他、钢琴、古筝等）、魔术、动漫社舞台秀等。

　　互动环节：“幸运马蹄响”。在节目间隙进行多轮抽奖，通过抽取座位号或入场券副券的方式，赠送学习用品、书籍、校园文创等小奖品。

　　第三篇章：同心共轭·笃志未来(20:15-21:00)

　　节目组合：侧重团结与展望。可安排班级大合唱、音乐剧片段、融合传统与现代的创意舞蹈（如国风街舞）、励志主题小品等。

　　特别时刻：“时光胶囊”。随机邀请几位学生现场分享自己一年来的成长感悟或对未来的期许，或由主持人宣读部分前期收集的“新年心愿墙”上有趣、感人的留言。

　　高潮与尾声：星光满载·迎新启航(21:00-21:30)

　　重磅节目：可邀请往届优秀毕业生录制加油视频，或由教师团队准备惊喜表演。

　　新年倒数：全场起立，共同观看大屏幕投影的倒计时动画，在零点钟声（或象征性钟声）敲响时，喷洒彩带，互相致以新年问候。

　　终场合唱：全体演职人员登台，与台下师生共唱一首激昂或温暖的歌曲（如《骄傲的少年》、《明天会更好》），在歌声中晚会圆满落幕。

　　有序退场：各班班主任及学生干部负责引导本班同学整理好随身物品、清理座位周边垃圾，有序离开会场。

　　(三)后续延伸

　　1.利用学校宣传平台发布晚会精彩集锦。

　　2.收集各班学生对活动的反馈意见，用于未来活动改进。

　　五、组织与实施

　　成立以校团委、学生会为核心，各年级学生干部及文娱积极分子共同参与的筹备工作组，明确分工，责任到人。

　　制定详细的安全预案，包括消防安全、用电安全、出入口疏散、医疗保障等，并提前进行必要演练。所有活动需在老师指导下进行，确保安全第一。

　　合理规划并使用学校划拨的活动经费，鼓励学生利用环保材料自制部分道具与装饰，节约开支。

　　六、宣传总结

　　通过校园通知、班会、海报等进行前期宣传动员。

　　活动结束后，及时通过校园网、公众号等进行图文报道，总结活动成果，表彰优秀集体与个人。

　　马年班级元旦晚会策划书2

　　一、活动主题

　　马韵研学·创享新元——以马为媒，探文化根脉；以创为翼，担青春使命

　　二、活动背景与目标

　　（一）活动背景

　　2026年元旦邂逅农历马年，马文化中“千里马”的人才象征、“马踏飞燕”的创新精神、“良马致远”的担当品格，与高中阶段“文化浸润、实践赋能、价值塑造”的教育目标高度契合。本次活动跳出传统晚会与单一竞技框架，以“研学实证+跨学科实践+公益转化”为核心，深度融合唐代马球复原、铜奔马科技解码、马术公益疗愈、马诗文创转化等创新元素，打造“行走的课堂”式校园盛典。让高中生在沉浸式研学中触摸马文化的历史厚度，在跨学科实践中锤炼创新思维，在公益行动中践行社会责任，度过一个兼具文化深度、实践价值与青春温度的元旦。

　　（二）活动目标

　　1.文化深耕：通过马球历史探究、铜奔马科技解构、马诗托物言志等环节，系统了解马文化的多元内涵，增强文化自信与人文素养；

　　2.能力进阶：在跨学科任务中锻炼科学探究、团队协作、创新设计与公益转化能力，实现“知行合一”；

　　3.价值引领：通过马术公益互动、文创义卖等环节，培养社会责任感与同理心，传递“骏马当驰，青年当为”的担当精神；

　　4.情感凝聚：营造开放包容的研学氛围，促进师生、同窗间的思想碰撞与情感联结，增强校园归属感。

　　三、活动基本信息

　　参与对象：高中1-3年级学生（以社团或跨班级小组为单位组队）、特殊儿童家庭（受邀）、非遗传承人、马术教练、博物馆专家、家长志愿者

　　活动时间：2025年12月29日9:00-12:30（周末上午，兼顾安全与参与度）

　　活动地点：学校操场+室内研学馆（划分马球竞技区、科技研学区、公益互动区、文创市集区四大板块）

　　四、活动筹备

　　（一）场地与氛围营造

　　1.整体布局：操场入口搭建“天马行空”主题拱门，悬挂马纹拓印挂饰与研学活动标语，地面用彩色粉笔绘制马蹄印引导线，各功能区设置仿古风格指示牌与马形标识。

　　2.分区设计：

　　马球竞技区（操场西侧）：铺设仿真草坪，划分标准迷你马球场地，设置防护围栏、记分牌与观众看台，墙面展示唐代马球历史图文与规则说明；

　　科技研学区（室内研学馆）：设置铜奔马展区（陈列模型与考古图片）、3D建模工作台、力学实验区，配备电脑、3D打印机、实验器材与马文化研学手册；

　　公益互动区（操场东侧）：搭建马术互动场地（配备温顺矮马与防护设施）、马房体验角与爱心义卖摊位，墙面展示特殊儿童画作与马术疗愈科普海报；

　　文创市集区（操场中央）：规划20个文创摊位，每个摊位配备马形价签、产品展示架，统一悬挂“马韵文创铺”招牌，周边摆放学生创作的.马诗书法作品。

　　3.氛围点缀：全场循环播放《赛马》民乐改编版与研学主题音乐，每个区域安排身着传统服饰的志愿者引导，科技研学区投影铜奔马AI模拟演示，文创市集区悬挂马年祈福卡与学生设计的马形灯笼。

　　（二）物资与人员筹备

　　1.物资清单：

　　马球与马术物资：改良版马球杆（软质头部）、安全马球、迷你矮马（配备安全鞍具）、防护头盔、喂马饲料、马房清洁工具；

　　科技研学物资：铜奔马模型、3D建模软件、3D打印机、力学实验器材（天平、量角器、传感器）、考古模拟工具、研学手册；

　　公益与文创物资：学生文创作品（马诗书签、铜奔马3D打印挂件、马纹布艺）、义卖价签、收款盒、特殊儿童适配辅助工具；

　　奖品纪念品：“研学先锋”勋章、马球体验券、铜奔马文创礼盒、马术公益证书、马文化研究书籍；

　　保障物资：急救箱、防滑垫、消毒用品、饮用水、临时休息椅、分类垃圾桶、应急电源。

　　2.人员分工：

　　总策划组：由教务处与团委老师牵头，统筹流程、对接博物馆专家与非遗传承人；

　　研学指导组：包含博物馆专家、马术教练、学科教师（历史、物理、语文、美术），负责各板块教学与指导；

　　学生工作组：以社团或小组为单位，自主分工为“研学研究员、项目负责人、文创设计师、公益志愿者”；

　　后勤保障组：由校医、安保人员、家长志愿者组成，负责场地安全、应急处置、物资补给与特殊儿童陪伴。

　　（三）前期宣传与准备

　　1.提前3周启动预热：通过校园公众号、班级群发布活动预告，发起“马文化研学课题征集”（如“马球历史演变”“铜奔马力学原理”）与“文创设计大赛”；

　　2.开展前置课程：组织学生学习马文化历史、马球规则、3D建模基础与公益沟通礼仪，邀请博物馆专家开展“铜奔马的科学密码”专题讲座；

　　3.团队组建与培训：学生自由组建跨学科研学小组（每组5-6人），确定研学主题，开展岗前培训（含马球安全规范、特殊儿童互动技巧）；

　　4.物资与场地准备：提前调试3D打印设备、布置马球场地、审核文创作品安全性，对接特殊儿童康复机构确定参与家庭。

　　五、活动核心流程

　　（一）暖场启幕：天马集结（9:00-9:20）

　　1.学生按研学小组列队入场，特殊儿童家庭在志愿者引导下就位，共同参观“马文化研学成果预展”；

　　2.校长致开幕词，解读马年研学与创享融合的活动意义，博物馆专家分享铜奔马文化价值；

　　3.全体学生宣誓：“以研促学，探索马韵；以创践行，不负青春”，宣布活动正式启动。

　　（二）主体环节：研学创享（9:20-12:00）

　　1.马球竞技区：

　　历史探究：学生通过图文资料与专家讲解，了解唐代马球的起源、规则与文化意义，分组完成“马球与丝路交流”主题简报；

　　竞技体验：在专业教练指导下，分组参与改良版马球联赛（无骑乘，地面击球），考验团队协作与战术配合，获胜组获“马球先锋”称号；

　　文化延伸：结合《马诗》“快走踏清秋”的诗句，讨论马球运动中蕴含的“奋进精神”，撰写简短感悟。

　　2.科技研学区：

　　铜奔马解码：学生观察铜奔马模型，从力学角度分析其平衡原理，使用传感器测量重心位置，完成“古代科技智慧”探究报告；

　　创新实践：运用3D建模软件复刻铜奔马造型，或设计马年主题文创产品，通过3D打印机现场制作简易模型；

　　考古模拟：体验“文物修复”，拼接铜奔马碎片模型，了解古代铸造工艺与失蜡法技术。

　　3.公益互动区：

　　马术疗愈：在教练与学生志愿者一对一陪伴下，特殊儿童与高中生共同完成喂马、梳毛、牵行等互动，感受人马情感联结；

　　马房实践：学生参与马房清洁、马匹护理，学习马匹营养知识，培养责任意识与劳动能力；

　　爱心义卖：研学小组义卖自制文创作品，所得善款全部捐赠给特殊儿童康复机构，设置“公益打卡墙”记录各小组义卖成果。

　　4.文创市集区：

　　产品展示：各小组展示马年文创作品，讲解设计理念与文化内涵（如“马诗书签”的诗词寓意、“铜奔马挂件”的科技元素）；

　　互动体验：设置马纹拓印、马诗书写等体验摊位，邀请观众参与简易文创制作，增强参与感；

　　路演评选：各小组进行文创项目路演，由专家评委与观众投票评选“最佳创意文创”“最具公益价值作品”。

　　（三）收尾盛典：成果绽放（12:00-12:30）

　　1.成果展示：集中展示研学报告、3D打印作品、马球竞技视频与公益互动瞬间，特殊儿童代表分享参与感受；

　　2.颁奖环节：颁发“研学先锋”“最佳创意小组”“公益小使者”“马球优胜队”等奖项，为参与特殊儿童家庭赠送马形纪念品；

　　3.公益捐赠：各小组代表上台汇总义卖善款，由校长与学生代表共同捐赠给特殊儿童康复机构，现场公示捐赠金额；

　　4.合影留念：全体师生、特殊儿童家庭与嘉宾在主题拱门前合影，手持研学成果与公益证书，记录温暖瞬间。

　　六、安全与保障措施

　　1.安全防护：马球区设置双重防护围栏，参与者佩戴护具，教练全程监督；科技区规范3D打印机与实验器材使用，配备防火设施；公益区安排特教老师全程陪同，提前培训学生志愿者掌握沟通技巧；

　　2.健康保障：全场配备饮用水与应急药品，校医全程在岗，应对擦伤、突发不适等情况；控制活动强度，设置临时休息区，避免学生过度疲劳；

　　3.应急处置：制定拥挤、设备故障、突发健康状况等应急预案，各区域志愿者实时联动，确保快速响应与妥善处理。

　　七、活动延伸

　　1.研学成果转化：将优秀研学报告汇编成册，优秀文创作品申请校园文创孵化项目，联合博物馆开展“马文化研学成果展”；

　　2.公益长效合作：与特殊儿童康复机构、马术俱乐部建立长期合作，定期开展“小马伙伴”公益互动与研学活动；

　　3.文化传播：制作活动纪录片与研学微课，通过校园平台发布，组织低年级学生参观成果展，延续马文化传承与公益精神。

　　马年班级元旦晚会策划书3

　　一、活动主题

　　非遗小马市·公益启新岁——指尖传非遗，爱心暖马年

　　二、活动背景与目标

　　（一）活动背景

　　2026年元旦邂逅农历马年，马文化中“勤劳向善、团结协作”的特质与小学“五育并举”教育理念高度契合。本次活动跳出传统晚会与闯关框架，以“非遗体验+公益义卖+劳动实践”为核心，融合纸编、纽扣工艺、影子剧场等儿童友好型非遗项目，打造沉浸式校园市集。让学生在动手实践中感受非遗魅力，在公益行动中培养社会责任感，以“小马当家”的自主体验，度过一个兼具文化味、劳动味与温暖感的元旦。

　　（二）活动目标

　　1.非遗启蒙：让学生掌握纸编马、纽扣装饰等2项非遗手工技能，了解马年民俗与传统工艺渊源，增强文化自信；

　　2.劳动实践：通过公益义卖、摊位经营、手工制作等环节，提升动手能力、沟通表达与财商思维；

　　3.公益传承：筹集爱心善款帮扶困境学童，传递“分享互助”的价值观，培养社会责任感；

　　4.氛围营造：打造热闹有序的校园市集，让师生在自主参与中感受辞旧迎新的喜悦，凝聚班级向心力。

　　三、活动基本信息

　　参与对象：小学1-6年级学生（以班级为单位组建摊位）、家长志愿者、非遗传承人

　　活动时间：2025年12月28日9:00-11:30（周末上午，兼顾安全与参与度）

　　活动地点：学校操场（划分非遗工坊区、公益义卖区、光影互动区、体能挑战区四大板块）

　　四、活动筹备

　　（一）场地与氛围营造

　　1.整体布局：操场入口搭建“非遗小马市”主题拱门，悬挂纸编马、红灯笼与马年灯谜条，地面用彩色chalk绘制马蹄印引导线，划分四大功能区并设置醒目标牌。

　　2.分区设计：

　　非遗工坊区：设置3个手工体验台（纸编马、纽扣小马、马形花灯），墙面展示非遗作品示例与制作步骤图，配备原木工作台与安全工具；

　　公益义卖区：按班级划分摊位，每个摊位配备马形价签、义卖海报（学生手绘）、收款盒，统一悬挂“爱心小马铺”招牌；

　　光影互动区：搭建简易影子剧场（白色幕布+手电筒），地面铺设防滑垫，周边摆放小马皮影道具与剧情脚本；

　　体能挑战区：设置“小马欢乐跑”赛道，沿途布置马形障碍、彩虹拱门，终点设置“胜利勋章”领取处。

　　3.氛围点缀：全场循环播放《小马快跑》《新年好》等欢快音乐，每个区域安排1-2名身着马形服饰的志愿者引导，摊位间悬挂学生制作的.马年祈福卡。

　　（二）物资与人员筹备

　　1.物资清单：

　　非遗手工材料：彩色卡纸、竹篾、安全剪刀、胶水、纽扣、布料、马形花灯半成品、皮影制作套装；

　　义卖物资：学生闲置书籍、玩具、手工作品（提前审核安全性），马形价签、收款码、义卖海报模板；

　　互动与奖品：小马皮影道具、手电筒、欢乐跑奖牌、“爱心小使者”勋章、马年非遗文创（纸编挂件、纽扣徽章）；

　　保障物资：急救箱、防滑垫、消毒用品、饮用水、临时休息椅、垃圾分类桶。

　　2.人员分工：

　　总策划组：由德育处老师牵头，统筹流程、对接非遗传承人、协调家长志愿者；

　　非遗指导组：邀请非遗传承人、美术老师组成，负责手工体验区教学与指导；

　　班级工作组：以班级为单位，学生自主分工为“摊主、推销员、收银员、记账员”，家长志愿者协助秩序维护；

　　后勤保障组：由校医、安保人员、后勤职工组成，负责场地安全、应急处置、物资补给。

　　（三）前期宣传与准备

　　1.提前2周发起“非遗小马市”预热：通过班级群、校园广播征集义卖物品，要求学生自主整理闲置物品并标注“爱心价”；

　　2.开展“非遗手工预习课”：美术老师利用课堂时间讲解纸编马、纽扣装饰基础技巧，鼓励学生提前练习；

　　3.组织摊主培训：开展“小小经营者”岗前培训，讲解推销话术、记账方法、安全规范，提升学生自主管理能力；

　　4.制作活动手册：包含市集地图、非遗制作教程、义卖公约，发放给每位学生与家长志愿者。

　　五、活动核心流程

　　（一）暖场启幕：小马集结号（9:00-9:20）

　　1.学生按班级列队入场，在入口处领取“小马市集通行证”，写下新年愿望粘贴至“祈福墙”；

　　2.校长致开幕词，解读马年公益与非遗结合的活动意义，邀请非遗传承人分享手工艺术魅力；

　　3.全体学生喊出口号“非遗传情，爱心同行”，宣布活动正式启动。

　　（二）主体环节：市集乐翻天（9:20-11:00）

　　1.非遗工坊区：

　　纸编小马：在传承人指导下，用彩色卡纸编织立体小马挂件，学习“一正一反”编织技巧，作品可自留或用于义卖；

　　纽扣小马：为小马布偶钉制纽扣眼睛、装饰马鬃，体验传统缝纫基础工艺，锻炼手部精细动作；

　　马形花灯：组装花灯半成品，用颜料、贴纸装饰，完成后可在光影区展示或带回家。

　　2.公益义卖区：

　　班级摊位开放经营，学生轮流担任摊主，主动推销商品（如“这本绘本超有趣，proceeds会帮助小伙伴哦”），学习沟通与议价技巧；

　　设置“爱心抽奖”：消费满5元可参与抽奖，奖品为小马皮影、非遗挂件等小礼品，提升义卖人气；

　　记账打卡：每个摊位实时记录收入，活动结束后统一汇总善款。

　　3.光影互动区：

　　学生自由组合，用皮影道具演绎“小马过河”“骏马拜年”等故事，志愿者协助调试灯光，记录精彩瞬间；

　　开展“影子赛马”游戏：两人一组操控小马皮影，在幕布上模拟赛马，获胜者获“光影小达人”贴纸。

　　4.体能挑战区：

　　“小马欢乐跑”：学生身着小马头饰参与赛道挑战，绕过障碍、冲刺终点，完成后领取“胜利勋章”；

　　亲子协作赛：自愿参与的亲子组合，家长扮演“马夫”，孩子扮演“小马”，协作完成赛道任务，增进亲子互动。

　　（三）收尾盛典：爱心传佳话（11:00-11:30）

　　1.善款捐赠仪式：各班级代表上台汇总义卖收入，由校长与学生代表共同将善款捐赠给公益机构，现场公示金额，传递爱心力量；

　　2.颁奖环节：颁发“最佳创意摊位”“爱心小使者”“非遗小传人”等奖项，为获奖班级与个人授予勋章与证书；

　　3.合影留念：全体师生、家长志愿者在“非遗小马市”主题拱门前合影，手持自制非遗作品与义卖成果，记录温暖瞬间；

　　4.有序离场：学生分组整理摊位，垃圾分类投放，领取马年纪念小礼品（纸编小马挂件）。

　　六、安全与保障措施

　　1.安全防护：手工区使用安全剪刀、钝头针，配备教师全程监督；义卖区设置单向通行路线，避免拥挤；欢乐跑赛道铺设防滑垫，设置防护围栏；

　　2.健康保障：全场配备饮用水与应急药品，校医全程在岗，应对擦伤、突发不适等情况；控制活动时长，避免学生过度疲劳；

　　3.应急处置：制定拥挤、物品损坏等应急预案，各区域志愿者实时联动，快速响应突发情况；提前排查场地设施，确保无安全隐患。

　　七、活动延伸

　　1.公益反馈：活动后1周内，通过校园公众号发布善款去向，展示受助对象感谢信与照片，让学生直观感受爱心价值；

　　2.作品展示：将学生制作的非遗作品、义卖海报在校园文化墙展示1个月，组织班级参观学习；

　　3.主题实践：发起“马年公益日记”活动，鼓励学生记录参与感受，后续开展“爱心延续”行动，如用善款购买物资慰问养老院。

　　马年班级元旦晚会策划书4

　　一、核心理念：从“观看者”到“共创者”

　　针对初中生渴望独立表达、重视同伴认可、思维活跃的特质，本方案摒弃传统单向度演出模式，将元旦晚会重塑为一场“年度校园文化赛事”与“青春能量发布会”。以“千里马”为精神图腾，创设“风云对决，共耀星河”的沉浸式情境，让每个班级、每个社团、每个有才华的个体，都能在这个精心设计的“赛场”上，为荣誉而战，为集体发光，在充满仪式感的竞争中，完成一次酣畅淋漓的青春表达与团队凝聚。

　　二、关键信息

　　主题：千里马风云会

　　口号：风云际会，我辈奔腾

　　时间：2025年12月31日18:00-22:00

　　地点：学校体育馆（主赛场）及相邻公共空间（互动/展示区）

　　角色定义：

　　各班级/社团=“战队”

　　学生观众=“风议者”（拥有现场投票权）

　　教师评委团=“伯乐团”

　　主持/组织团队=“执旗司仪”

　　三、核心目标

　　1.价值引领：深度诠释“千里马”精神——不仅是日行千里的才华，更是团队协作、坚韧不拔、勇于担当的品质。

　　2.能力淬炼：在项目制、赛事化的.筹备与比拼中，全面锻炼学生的策划、执行、创新、抗压与现场应变能力。

　　3.文化生成：将晚会转化为一届可传承的校园品牌活动，形成独特的班级文化与校园记忆。

　　4.情感联结：通过为集体荣誉而战的共同经历，极大强化班级内部及跨年级的认同感与凝聚力。

　　四、盛典结构：三轮核心对决+终极仪式

　　整个晚会是一场结构清晰、悬念迭起的积分制团队赛。

　　序章：列阵·风起云涌（18:00-18:30）

　　各“战队”在激昂的音乐中，以30秒最具创意的方式（如旗帜、口号、队形、短剧）闪亮登场，接受全场欢呼。校长（作为“大会盟主”）鸣锣开赛，公布赛制。

　　第一轮：才艺争锋·“声光形意”秀

　　形式：各战队展示一个5-7分钟的综合性舞台节目（歌舞剧、音乐短剧、创意舞蹈、器乐合奏等）。

　　核心要求：节目必须融合至少一门学科知识（如用物理原理设计舞台效果、用历史事件改编剧情、用古诗词串联歌词）。

　　评分：“伯乐团”专业评分（占70%）+现场“风议者”实时人气投票（占30%）。

　　第二轮：智勇闯关·“九宫谜阵”

　　形式：在主舞台设置九宫格互动答题/挑战区。每格对应不同领域：年度热词解读、校园事件评论、逻辑谜题、即兴情景表演、科学小实验等。

　　流程：每支战队派代表依次上台，自选或随机挑战格子。挑战成功即点亮该格，为战队赢得积分。此环节考验知识广度、思维速度与临场勇气。

　　第三轮：风云演说·“我的奔腾宣言”

　　形式：每支战队推选一位“千里马代言人”，进行3分钟脱稿演讲。

　　主题：围绕“我（我们）如何成为一匹千里马”展开，要求结合真实经历、具体行动与未来展望，拒绝空谈。

　　意义：展现初中生的思想深度、表达力与责任感，将活动推向价值高潮。

　　（各轮间隙）·能量补给站“街”

　　场外开辟主题街区：“文创驿站”（售卖学生自制主题文创）、“能量吧台”（简单饮品）、“风采长廊”（展示各战队备战过程的花絮照片与口号）。让互动、交流与放松贯穿始终。

　　终章：加冕·星河共耀（21:30-22:00）

　　1.积分统御与颁奖：根据三轮对决总积分，颁发“千里马至尊战队”（冠军）及“最佳才艺风范”、“智勇无双”、“金口才”等单项奖。奖杯设计为抽象的马形雕塑，极具收藏价值。

　　2.“年度致敬”时刻：播放秘密采集的短片，致敬一年来在平凡岗位上默默付出的教职工（如深夜巡逻的保安、精心准备实验的教辅老师），引导学生看见并感恩所有的“守护者”。

　　3.跨年仪式：青春誓约：零时将至，全体起立。在领誓人（可选一位德高望重的老师或优秀学生代表）带领下，诵读《千里马青春誓约》——一段简洁有力、关于奋斗、担当与互助的誓言。以此取代喧闹倒计时，在庄重而热血的气氛中，共同迈进2026。

　　4.全场合唱：共唱一首励志且旋律动人的歌曲（如《少年中国说》改编版），歌声中，各战队旗帜环绕全场，活动圆满落幕。

　　五、组织与运营核心

　　1.学生组委会：成立跨年级的“风云会”学生执行委员会，在教师顾问团指导下，全面负责赛制宣传、战队联络、物料设计、现场指挥。

　　2.导师制：每支“战队”配备1-2名教师作为“参谋”，提供建议与资源支持，但不越俎代庖。

　　3.技术赋能：使用专业投票小程序进行实时人气PK；设计战队积分实时排行榜，在现场大屏动态更新，增强竞技感。

　　4.全程记录：由学校电视台或学生媒体社负责录制盛典全过程，并制作精华纪录片，作为珍贵的校园档案。

　　六、安全与保障预案

　　1.安全第一：制定详细安保方案，明确疏散路线，所有竞技环节设计以安全为前提。

　　2.心理建设：赛前充分强调“友谊第一，比赛第二”，注重过程体验而非唯结果论，教师需关注并疏导个别学生的压力情绪。

　　3.公正透明：评分标准提前公布，“伯乐团”需包含各学科教师及学生代表，确保评审公允。

　　马年班级元旦晚会策划书5

　　一、活动主题

　　骏马蹄声伴成长·童心筑梦迎新年——以马为喻，育奋进少年

　　二、活动背景与目标

　　（一）活动背景

　　2026年元旦恰逢农历马年，马文化中“自强不息、团结协作、志存高远”的精神内核，与学校“立德树人”的教育理念高度契合。本次活动跳出传统晚会的单纯表演模式，以“师生共创、家校联动、文化浸润”为核心，融合校园艺术展示、马年精神传承与成长激励，打造一场兼具教育意义与欢乐氛围的校园盛典。通过学生自主编排的节目、师生协作的创意环节，让马年的奋进精神融入校园文化，让辞旧迎新的节日氛围成为师生共同的成长记忆。

　　（二）活动目标

　　1.精神传承：以马的“奋进、团结、诚信”品质为载体，引导学生理解“龙马精神”“马到成功”的文化内涵，树立积极向上的人生态度；

　　2.能力展示：为学生搭建才艺展示平台，通过歌舞、情景剧、书画等多元形式，提升表达能力与自信心，彰显校园美育成果；

　　3.情感凝聚：促进师生、家校之间的互动交流，增强班级凝聚力与校园归属感，营造温馨和谐的节日氛围。

　　三、活动基本信息

　　参与对象：全校师生（按年级划分观众区域）、家长代表（每班3-5名）

　　活动时间：2025年12月31日18:30-21:00（避开夜间跨年夜，兼顾安全与参与度）

　　活动地点：学校大礼堂（主会场）+礼堂外走廊（前置互动区），划分舞台表演区、观众席、互动展示区三大功能区域

　　四、活动筹备

　　（一）场地与氛围营造

　　1.前置互动区（礼堂外走廊）：

　　打造“马年校园艺术长廊”，展示学生创作的马主题井盖涂鸦、藏书票、版画作品，墙面悬挂马年成语书法作品（如“一马当先”“策马扬鞭”）；

　　设置“骏愿祈福墙”，提供马形心愿卡，师生、家长可书写新年愿望与成长期许；

　　安排“马年知识角”，由学生志愿者讲解马的文化寓意、校园“奋进小骏马”事迹，发放马形纪念贴纸。

　　2.主会场（大礼堂）：

　　舞台设计：背景板采用“奔马逐梦”主题手绘（由美术组师生共同创作），两侧设置LED屏，循环播放校园活动集锦与马年创意短片；舞台边缘装饰马形剪纸、彩色气球与彩带，地面铺设红色地毯，搭配马蹄印地贴引导演员上下场。

　　观众席：座椅张贴马年吉祥贴纸，每班设置“班级风采牌”（融入马元素与班级口号）；前排预留家长代表与嘉宾席位，摆放马纹桌花。

　　氛围点缀：全场悬挂学生自制的马年灯笼，循环播放《赛马》民乐改编版、校园原创新年歌曲，开场前滚动播放各班新年祝福短视频。

　　（二）物资与人员筹备

　　1.物资清单：

　　舞台道具：马形表演服饰、缰绳道具、情景剧背景板、书画展示架、灯光音响设备；

　　展示与奖品：学生马主题艺术作品、马年书签、黏土小马摆件、“奋进小骏马”勋章、校园文创礼包；

　　互动物资：马形心愿卡、纪念贴纸、知识问答卡片、互动游戏道具（如马年拼图、投壶）；

　　应急物资：急救箱、防滑垫、备用麦克风、应急照明设备、保暖物资。

　　2.人员分工：

　　节目组：由音乐、美术、语文教师组成，负责节目筛选、编排指导、舞台流程把控，提前组织3轮彩排；

　　学生工作组：选拔主持人、礼仪志愿者、舞台小助手，负责互动环节引导、奖品发放、现场秩序维护；

　　家长志愿者组：协助前置互动区管理、观众席引导、物资搬运，参与亲子节目表演；

　　后勤保障组：由校医、安保人员、后勤职工组成，负责场地安全检查、应急处置、设备调试与场地清洁。

　　（三）前期宣传与节目征集

　　1.提前1个月启动节目征集，面向各年级征集马主题节目，类别包括歌舞、情景剧、诗朗诵、器乐合奏、创意表演等，鼓励跨班级、师生同台、亲子共演；

　　2.发起“马年校园创意征集”，收集学生的马主题艺术作品（涂鸦、书画、手工），择优用于场地装饰与展示；

　　3.通过校园公众号、班级群发布活动预告，推送节目排练花絮、马年文化小知识，邀请家长报名志愿者与观众代表。

　　五、活动核心流程

　　（一）前置互动：艺韵迎祥（18:00-18:30）

　　1.师生、家长陆续入场，在互动展示区观赏学生艺术作品，参与祈福墙留言、马年知识问答；

　　2.学生志愿者引导观众扫码关注校园公众号，领取马形纪念贴纸，完成互动可兑换“入场幸运券”（用于抽奖环节）。

　　（二）晚会环节：童心筑梦（18:30-20:50）

　　1.开场秀：《骏马蹄声进校园》（18:30-18:45）

　　由低年级学生表演集体舞，身着马形服饰，手持彩色缰绳，伴随欢快旋律演绎“小马成长记”；

　　舞蹈尾声，舞台LED屏展示全校学生共同绘制的巨型马年画卷，主持人登场致开场词，介绍晚会主题与流程。

　　2.第一篇章：马韵润心（18:45-19:30）

　　情景剧《马年说马》：改编少儿口才剧本，由中年级学生演绎，通过对话探讨“什么是真正的好马”，融入老马识途、马跃檀溪等典故，传递诚信、勇敢的品质；

　　书画展示《奔马呈祥》：美术组学生现场创作马主题书法、绘画，同步投屏至LED屏，作品完成后赠予学校与家长代表；

　　诗朗诵《策马向未来》：师生共同朗诵原创诗歌，结合马的奋进精神，回顾校园生活，展望新年成长。

　　3.第二篇章：奋进逐梦（19:30-20:15）

　　歌舞串烧《青春赛马场》：高年级学生表演，融合流行歌曲与街舞，队形模拟万马奔腾，展现少年活力；

　　“校园奋进小骏马”表彰：参考大学生年度人物评选模式，表彰在学习、志愿服务、文体活动中表现突出的学生，校领导为获奖学生颁发勋章与证书，播放个人事迹短片；

　　亲子节目《家校同心跑》：家长与学生共同表演创意舞蹈或亲子秀，展现家校共育的'温暖，呼应马的“团结协作”精神。

　　4.互动环节：乐享年味（20:15-20:40）

　　马年知识抢答：设置校园文化、马年成语、传统习俗等题目，观众举手抢答，答对可获得马年书签；

　　班级协作拼图赛：每班选派3名代表，现场拼马年主题拼图，最快完成的班级获“团结之星”锦旗；

　　幸运抽奖：抽取“入场幸运券”编号，送出校园文创礼包、马年手工礼盒等奖品，邀请家长代表开奖。

　　5.压轴表演：《共赴新征程》（20:40-20:50）

　　全体师生合唱校歌与《新年好》改编版，舞台两侧放飞彩色气球，LED屏滚动播放师生新年祝福，氛围推向高潮。

　　（三）收尾环节：温情送别（20:50-21:00）

　　1.校长致新年贺词，回顾学校年度成果，寄语学生以马的精神奋勇前行；

　　2.主持人宣布晚会结束，师生、家长有序离场，领取马年纪念小礼品（学生自制手工制品）；

　　3.学生志愿者与家长志愿者共同清理场地，维护校园环境。

　　六、安全与保障措施

　　1.安全防护：提前排查礼堂设施安全，明确疏散通道并设置引导标识；观众席安排教师与家长志愿者维持秩序，禁止学生追逐打闹；舞台两侧设置防护栏，表演道具选用安全材质。

　　2.健康保障：晚会期间提供饮用水，校医全程在岗，应对磕碰、突发不适等情况；控制晚会时长，避免学生过度疲劳。

　　3.应急处置：配备备用麦克风、音响设备与应急电源，应对设备故障；制定极端天气预案，如遇雨雪天气，调整入场路线与疏散方案。

　　七、活动延伸

　　1.作品巡展：将学生的马主题艺术作品在校园文化墙、图书馆进行为期1个月的巡展，组织班级参观学习；

　　2.成长记录：制作晚会精彩集锦视频与纪念册，发放给师生与家长，留存成长记忆；

　　3.主题实践：后续开展“马年奋进计划”，鼓励学生制定新年成长目标，定期分享进展，延续马的奋进精神。

　　马年班级元旦晚会策划书6

　　一、活动主题

　　骏行逐梦·志启新程——以马为魂，赴青春之约；以梦为翼，赴未来之途

　　二、活动背景与目标

　　（一）活动背景

　　2026年元旦恰逢农历马年，马文化中“千里马”的志存高远、“策马扬鞭”的奋进姿态、“马到成功”的美好期许，与高中生面临学业攻坚、青春成长的关键阶段高度契合。本次活动跳出传统晚会的单向表演模式，以“成长仪式感+文化深度+自主创作”为核心，将马文化与高中生涯的励志叙事、成人责任、高考期许深度融合，打造“学生自主策划、师生协同共创、家校情感联结”的校园盛典。既传承中华马文化的`精神内核，又为高中生的青春岁月留下庄重而热烈的新年记忆，激发逐梦前行的内生动力。

　　（二）活动目标

　　1.文化浸润：通过马年励志春联、经典诗文改编、马文化主题创作等环节，让学生理解马的精神象征，增强文化自信与人文素养；

　　2.成长赋能：以“成人责任”“高考奋进”为核心，通过时光胶囊、励志分享等环节，引导学生明确目标、勇于担当，凝聚青春奋进力量；

　　3.自主实践：全程由学生主导策划、编排、执行，锻炼统筹协调、创意表达与团队协作能力，彰显高中生素养；

　　4.情感凝聚：搭建师生、同窗、家校间的情感沟通桥梁，营造温馨而励志的节日氛围，增强校园归属感。

　　三、活动基本信息

　　参与对象：高中1-3年级全体师生、高三家长代表（每班5名）、校友代表（近3年毕业生）

　　活动时间：2025年12月31日19:00-21:30（跨年夜前一日，兼顾仪式感与安全）

　　活动地点：学校大礼堂（划分前置仪式区、主舞台区、互动区、家长观礼区四大功能区域）

　　四、活动筹备

　　（一）场地与氛围营造

　　1.前置仪式区（礼堂外走廊）：

　　打造“骏志长廊”，两侧陈列学生创作的马年励志春联（如“马跃檀溪知水浅，鹏飞云海觉天低”）、马主题书法绘画作品、高三学子“高考目标卡”；

　　设置“时光胶囊”投递站，提供马形信纸与定制信封，学生可书写给高考后自己的一封信，约定次年启封；

　　布置“成人礼宣誓墙”，印有马文化相关的责任箴言（如“骏马当驰，青年当为”），供学生签名留念。

　　2.主舞台区：

　　舞台背景采用“奔马逐梦”国潮插画（学生美术社团联合创作），主视觉融合马纹祥云与校园地标，两侧LED屏循环播放马年励志短片、学生成长花絮、校友祝福视频；

　　舞台边缘装饰学生自制的马形挂饰、霓虹灯牌（刻有“逐梦”“奋进”等字样）与红金配色绸带，台阶铺设防滑红地毯，后台设置演员候场休息区与道具存放区；

　　观众席按年级划分区域，高三班级前排设置家长观礼区，每个座位放置马年主题荧光棒、节目单与“励志书签”（印有马年成语与高考加油语录）。

　　3.互动区：

　　摆放圆形互动桌，配备马年拼图（融合高考知识点）、春联接龙卡片等游戏道具；

　　设置“班级风采展示台”，展示各班级的马年主题口号、集体合影与创意作品。

　　（二）物资与人员筹备

　　1.物资清单：

　　文化与创意物资：马年励志春联模板、书法绘画材料、时光胶囊信封、高考目标卡、马形信纸、霓虹灯牌；

　　舞台道具：国潮马纹表演服饰、乐队乐器（吉他、架子鼓、电子琴等）、情景剧背景板、互动游戏道具、成人礼证书；

　　奖品纪念品：马年主题文创（昭陵六骏书签、马形钢笔）、高考备考手册、“青春奋进者”勋章、校园纪念册、校友联名祝福卡；

　　应急物资：急救箱、防滑垫、消毒用品、备用麦克风、应急照明设备、备用乐器配件。

　　2.人员分工：

　　学生策划委员会：由各年级学生会代表、社团骨干组成，负责节目筛选、流程设计、现场调度，提前组织4轮彩排；

　　节目组：学生自主编排节目，包含主持人（4名学生，2男2女）、演员、乐队成员，教师仅提供指导支持；

　　后勤保障组：由教师与家长志愿者组成，负责场地布置、物资搬运、设备调试、安全维护；

　　宣传组：由校园电视台、新媒体社团学生负责，拍摄活动花絮、现场直播、后期视频剪辑。

　　（三）前期宣传与准备

　　1.提前1.5个月启动节目与创意作品征集，面向各班级征集马主题节目（含歌舞、乐队、情景剧、诗朗诵、辩论秀等），鼓励跨班级合作、师生同台与校友返场表演；

　　2.发起“马年励志文创大赛”，收集学生的春联、书法、绘画作品，择优用于场地装饰与展示；

　　3.通过校园公众号、班级群发布活动预告，推送马年文化小知识、节目排练花絮、校友祝福视频，开放线上投票通道评选“最受期待节目”；

　　4.提前2周完成节目筛选与主持人培训，提前1周组织全流程彩排，确保环节衔接顺畅；邀请校友录制祝福视频，协调家长代表参与观礼环节。

　　五、活动核心流程

　　（一）暖场仪式：逐梦启航（18:30-19:00）

　　1.师生、家长陆续入场，在前置仪式区观赏学生作品，参与时光胶囊投递、宣誓墙签名；

　　2.扫描现场二维码参与“最受期待节目”线上投票，领取马形纪念贴纸，凭贴纸可参与晚会互动抽奖。

　　（二）晚会环节：骏行逐梦（19:00-21:20）

　　1.开场秀：《骏影凌云》乐队联奏+舞蹈串烧（19:00-19:15）

　　校园乐队登场，联奏《赛马》改编版与青春励志歌曲，节奏激昂；

　　舞蹈社团表演《奔腾的少年》，队形模拟万马奔腾，搭配荧光道具与灯光特效，点燃全场氛围；

　　4名学生主持人登场，以马年励志春联拜年，宣布晚会正式开始。

　　2.第一篇章：马韵润心（19:15-20:00）

　　诗朗诵《骏马赋·青春志》：学生改编曹操《龟虽寿》、屈原《离骚》等经典诗文，融入高中生活与高考期许，搭配古典舞伴舞；

　　情景剧《千里马的试炼》：高三学生自编自导，演绎学业攻坚、团队协作的成长故事，传递“厚积薄发”的马精神；

　　非遗展示《马纹春联创作》：书法社团学生现场书写马年励志春联，赠予家长代表与校友，同步投屏展示创作过程。

　　3.第二篇章：青春担当（20:00-20:45）

　　成人礼仪式：高三学生代表身着礼服登台，校领导与家长代表为其颁发成人礼证书，全体高三学生起立宣誓，誓言融入马的“责任与奋进”特质；

　　师生互动秀《时光对话》：教师团队与学生代表共同表演，通过情景演绎回顾高中三年的成长点滴，穿插马年成语接龙互动，引发情感共鸣；

　　校友返场表演：近3年毕业生通过视频连线或现场演唱，分享大学生活，送上“马到成功”的高考祝福，传递奋斗精神。

　　4.第三篇章：志启新程（20:45-21:20）

　　互动游戏：《极速拼图挑战赛》：每班选派3名代表，现场拼马年主题巨型拼图（融合高考知识点与校园风景），最快完成的班级获“团结奋进班”锦旗；

　　马年知识抢答：主持人提问马文化、高考相关知识点、校园历史等题目，学生举手抢答，答对获马年文创奖品；

　　祈福环节：全体师生手持“励志书签”，在主持人引导下许下新年愿望，LED屏同步播放学生的高考目标与成长期许；

　　压轴表演：全体演员登台，合唱《明天会更好》马年改编版，舞台放飞彩色气球，氛围推向高潮。

　　（三）收尾环节：共赴新程（21:20-21:30）

　　1.校长致新年贺词，寄语学生以“千里马”的志向、“策马扬鞭”的姿态，迎接新一年的挑战与机遇；

　　2.主持人宣布晚会结束，师生、家长有序离场，高三学生与家长共同领取“时光胶囊”纪念礼盒；

　　3.学生策划委员会与志愿者共同清理场地，整理学生作品与道具。

　　六、安全与保障措施

　　1.安全防护：提前排查礼堂设施安全，明确疏散通道并设置引导标识；舞台两侧设置防护栏，表演道具选用安全材质；安排教师与志愿者维持现场秩序，禁止学生追逐打闹。

　　2.健康保障：晚会期间提供饮用水，校医全程在岗，应对轻微擦伤、突发不适等情况；控制活动时长，避免学生过度疲劳。

　　3.应急处置：配备备用麦克风、乐器配件与应急电源，应对设备故障；制定拥挤、停电等应急预案，确保快速响应与妥善处理。

　　七、活动延伸

　　1.时光之约：次年高考结束后，启封“时光胶囊”，组织高三学子回顾新年目标，分享成长感悟；

　　2.作品巡展：将学生的马年春联、书法绘画作品在校园图书馆、文化墙巡展1个月，组织低年级学生参观学习；

　　3.励志传承：发起“马年奋进计划”，鼓励学生以周为单位记录成长进展，定期开展“奋进之星”评选，延续马的励志精神。

　　马年班级元旦晚会策划书7

　　一、活动主题

　　骏行公益·艺创融新——以马为桥，绘公益底色；以艺为翼，启青春新程

　　二、活动背景与目标

　　（一）活动背景

　　2026年元旦邂逅农历马年，马文化中“友善互助、坚韧奋进”的精神内核，与初中阶段“价值观塑造、实践能力培养”的教育重点高度契合。本次活动跳出传统晚会与单一闯关框架，以“公益实践+非遗创作+团队竞技”为核心，融合马术疗愈公益、马纹蜡染非遗、跨学科任务挑战等创新元素，打造沉浸式校园实践活动。让初中生在与特殊儿童的互动中传递温暖，在非遗创作中传承文化，在团队协作中凝聚力量，度过一个兼具爱心温度、文化深度与青春活力的.元旦。

　　（二）活动目标

　　1.公益践行：通过马术疗愈互动、爱心义卖等环节，培养社会责任感与同理心，为特殊儿童群体传递关爱；

　　2.文化传承：掌握马纹蜡染基础技艺，了解马术文化与传统工艺渊源，增强文化自信与审美素养；

　　3.能力提升：通过跨学科任务、团队竞技，锻炼沟通协作、创新实践与问题解决能力；

　　4.情感凝聚：营造包容互助的节日氛围，促进师生、同学间的情感联结，增强班级与校园归属感。

　　三、活动基本信息

　　参与对象：初中1-3年级学生（以班级为单位组队）、特殊儿童家庭（受邀）、非遗传承人、马术教练、家长志愿者

　　活动时间：2025年12月27日9:00-12:00（周末上午，兼顾安全与参与度）

　　活动地点：学校操场+室内多功能厅（划分公益互动区、非遗创作区、团队竞技区、成果展示区四大板块）

　　四、活动筹备

　　（一）场地与氛围营造

　　1.整体布局：操场入口搭建“骏心向善”主题拱门，悬挂马纹蜡染挂饰与公益活动标语，地面用彩色粉笔绘制马蹄印引导线，各功能区设置醒目标牌与马形指示牌。

　　2.分区设计：

　　公益互动区（操场东侧）：铺设仿真草坪，设置马术互动场地（配备防护围栏）与爱心义卖摊位，墙面展示特殊儿童画作与马术疗愈科普海报；

　　非遗创作区（室内多功能厅）：摆放20组蜡染工作台，墙面张贴马纹蜡染步骤图与成品示例，配备安全蜡染工具与染料；

　　团队竞技区（操场西侧）：设置“马蹄接力赛道”“马语协作挑战区”，布置马形障碍、彩虹拱门与计时牌；

　　成果展示区（操场中央）：搭建木质展示台，用于陈列蜡染作品、公益义卖成果，周边悬挂学生创作的马年祈福卡。

　　3.氛围点缀：全场循环播放《赛马》民乐改编版与公益主题歌曲，每个区域安排身着马形服饰的志愿者引导，义卖摊位悬挂“爱心小马铺”招牌，特殊儿童与初中生共同绘制的“希望之马”长卷作为核心装饰。

　　（二）物资与人员筹备

　　1.物资清单：

　　公益与马术物资：温顺矮马（配备安全鞍具）、喂马饲料、防护头盔、爱心义卖物品（学生闲置书籍、手工作品）、义卖价签、收款盒；

　　非遗创作物资：纯棉布料、蜂蜡与石蜡混合蜡料、蜡刀、天然靛蓝染料、马纹模板、脱蜡工具、清水桶；

　　竞技与奖品：马蹄形接力棒、马语猜词卡片、团队拼图（马年主题）、“公益小使者”勋章、蜡染成品礼盒、马术体验券；

　　保障物资：急救箱、防滑垫、消毒用品、饮用水、临时休息椅、分类垃圾桶、特殊儿童适配辅助工具。

　　2.人员分工：

　　总策划组：由德育处与团委老师牵头，统筹流程、对接特殊儿童家庭与非遗传承人；

　　公益组：包含马术教练、特教老师、学生志愿者，负责马术互动指导、特殊儿童陪伴与义卖组织；

　　非遗组：邀请蜡染非遗传承人、美术老师组成，负责蜡染教学与创作指导；

　　竞技组：由体育老师与学生干部组成，负责团队游戏规则讲解、现场裁判与计时；

　　后勤保障组：由校医、安保人员、家长志愿者组成，负责场地安全、应急处置、物资补给。

　　（三）前期宣传与准备

　　1.提前2周启动预热：通过校园公众号、班级群发布活动预告，发起“爱心物品征集”（闲置书籍、玩具、手工作品）与“马纹设计投稿”，精选作品用于蜡染创作参考；

　　2.开展前置培训：组织参与学生学习马术互动安全规范、蜡染基础技法与公益沟通礼仪，确保活动顺利开展；

　　3.对接协作资源：联系本地马术俱乐部提供矮马与专业教练，协调特殊儿童康复机构组织参与家庭，邀请非遗传承人制定适合初中生的蜡染教学方案；

　　4.制作活动手册：包含场地地图、活动流程、安全须知、蜡染教程，发放给每位学生与志愿者。

　　四、活动核心流程

　　（一）暖场启幕：骏心集结（9:00-9:20）

　　1.学生按班级列队入场，特殊儿童家庭在志愿者引导下就位，共同在“希望之马”长卷上添画色彩；

　　2.校长致开幕词，解读马年公益与艺创融合的活动意义，马术教练与非遗传承人分享活动亮点；

　　3.全体学生宣誓：“以马为鉴，友善互助；以艺为媒，传承创新”，宣布活动正式启动。

　　（二）主体环节：多元实践（9:20-11:30）

　　1.公益互动区：

　　马术疗愈体验：在专业教练与学生志愿者一对一陪伴下，特殊儿童与初中生共同完成喂马、梳毛、牵行等互动，感受人马情感联结，学生志愿者记录互动瞬间；

　　爱心义卖：班级摊位开放经营，学生轮流担任摊主，推销闲置物品与蜡染半成品，义卖收入将全部捐赠给特殊儿童康复机构，设置“爱心打卡墙”记录各班级义卖成果。

　　2.非遗创作区：

　　马纹蜡染工坊：在传承人指导下，学生学习点蜡、绘纹、浸染、脱蜡等工艺，以马年吉祥纹样（奔马、祥云、马蹄印）为主题创作蜡染作品，可用于义卖或自留纪念；

　　创意联名：初中生与特殊儿童结对协作，共同设计马纹图案，由初中生协助完成蜡染制作，成品标注“结对共创”标识进行展示。

　　3.团队竞技区：

　　马蹄接力赛：班级团队手持马蹄形接力棒，绕过马形障碍，完成“马语传话”“马年成语接龙”等关卡，考验团队协作与反应力；

　　马语者密电：一人通过肢体动作与“咴咴”马叫声提示，队友猜出与马相关的词语，最快完成组获“默契团队”称号；

　　金马塔搭建：用纸杯与纸牌搭建最高的“金马塔”，象征团队共建力量，评选“创意搭建奖”。

　　（三）收尾盛典：成果绽放（11:30-12:00）

　　1.成果展示：集中展示蜡染作品、义卖成果与竞技荣誉，特殊儿童代表分享互动感受，播放活动精彩瞬间短片；

　　2.颁奖环节：颁发“公益小使者”“非遗小传人”“默契团队”“爱心班级”等奖项，为参与特殊儿童家庭赠送马形纪念品；

　　3.公益捐赠：各班级代表上台汇总义卖善款，由校长与学生代表共同捐赠给特殊儿童康复机构，现场公示捐赠金额；

　　4.合影留念：全体师生、特殊儿童家庭与嘉宾在主题拱门前合影，手持蜡染作品与公益证书，记录温暖瞬间。

　　五、安全与保障措施

　　1.安全防护：马术互动区设置双重防护围栏，所有参与者佩戴防护头盔，教练全程贴身指导；蜡染区使用低熔点混合蜡料与无毒染料，配备急救箱与应急水源；竞技区清理场地杂物，铺设防滑垫，避免碰撞风险；

　　2.特殊关怀：为特殊儿童提供适配辅助工具，安排特教老师全程陪同，提前培训学生志愿者掌握沟通技巧，避免敏感行为；

　　3.应急处置：制定拥挤、突发健康状况、设备故障等应急预案，各区域志愿者实时联动，校医全程在岗，确保快速响应。

　　六、活动延伸

　　1.公益反馈：活动后1周内，通过校园公众号发布善款去向与特殊儿童康复机构感谢信，组织学生撰写公益实践日记；

　　2.作品巡展：将优秀蜡染作品在校园文化墙、本地社区展厅巡展1个月，扩大文化传播与公益影响力；

　　3.长效合作：与特殊儿童康复机构、马术俱乐部建立长期合作，定期开展“小马伙伴”公益互动活动，延续爱心传递与文化传承。

　　马年班级元旦晚会策划书8

　　一、活动主题

　　骏驰青春·艺启新元——以马为魂，展少年意气；以艺为媒，赴新年之约

　　二、活动背景与目标

　　（一）活动背景

　　2026年元旦恰逢农历马年，马文化中“志存高远、奋勇争先、团结协作”的精神内核，与初中生青春期的成长特质高度契合。本次活动跳出传统晚会“单向表演”模式，以“学生主导、非遗融合、青春表达”为核心，将马勺艺术、昭陵六骏文化等传统元素与现代潮流艺术结合，打造“自主策划+多元展示+深度互动”的校园盛典。让初中生在自主筹备与参与中，传承马年精神，释放青春活力，凝聚班级与校园归属感，为初中生涯留下独特的新年记忆。

　　（二）活动目标

　　1.文化传承：通过马勺彩绘、马年诗词改编等环节，让学生了解马文化非遗内涵与吉祥寓意，增强文化自信；

　　2.能力提升：鼓励学生自主策划节目、参与组织管理，锻炼统筹协调、创意表达与团队协作能力；

　　3.情感凝聚：营造青春热烈的节日氛围，促进师生、同窗间的互动交流，传递奋进向上的新年期许。

　　三、活动基本信息

　　参与对象：初中1-3年级全体师生（按年级划分观众区域，教师穿插就座）

　　活动时间：2025年12月30日18:30-21:00（周末晚间，兼顾安全与参与体验）

　　活动地点：学校大礼堂（划分前置展示区、主舞台区、互动区三大功能区域）

　　四、活动筹备

　　（一）场地与氛围营造

　　1.前置展示区（礼堂外走廊）：

　　打造“马年艺创长廊”，展示学生自主创作的马勺彩绘、马主题书法、昭陵六骏插画作品，墙面悬挂马年诗词卷帘诗展板（如“马跃神州满眼春”）；

　　设置“时光信箱”，提供马形信纸，学生可书写新年成长目标与同窗祝福，投入信箱约定下学期启封；

　　安排“非遗体验角”，由美术组学生现场演示马勺拓印技艺，观众可免费体验并带走作品。

　　2.主舞台区：

　　舞台背景采用《昭陵六骏》国潮插画（学生集体创作），主视觉以红金为主色调，融入马纹祥云与校园地标元素；两侧LED屏循环播放马年创意短片、节目彩排花絮与学生成长瞬间；

　　舞台边缘装饰学生自制的马形挂饰、非遗剪纸与霓虹灯牌（刻有“骏驰青春”“马到成功”等字样），台阶铺设防滑红地毯，后台设置道具存放区与演员候场休息席；

　　观众席按班级划分区域，每个座位放置马年主题荧光棒与节目单，前方预留互动游戏参与区。

　　3.互动区：

　　摆放圆形互动桌，配备马年拼图、诗词接龙卡片等游戏道具；

　　设置“班级风采墙”，展示各班级的马年主题口号与集体合影，周边悬挂学生自制的马形许愿牌。

　　（二）物资与人员筹备

　　1.物资清单：

　　非遗与创意物资：马勺坯体、彩绘颜料、拓印模板、宣纸、毛笔、马年诗词卷轴；

　　舞台道具：国潮马纹表演服饰、乐队乐器（吉他、架子鼓、电子琴）、情景剧背景板、激光舞设备、互动游戏道具；

　　奖品纪念品：昭陵六骏主题文创、马勺艺术摆件、“青春奋进者”勋章、校园文创礼包、马年诗词集；

　　应急物资：急救箱、防滑垫、消毒用品、备用麦克风、应急照明设备、备用乐器配件。

　　2.人员分工：

　　学生策划组：由各年级学生会代表组成，负责节目筛选、流程设计、现场调度，提前组织3轮彩排；

　　节目组：由音乐、美术教师指导，学生自主编排节目，包含主持人（4名学生，2男2女）、演员、乐队成员；

　　后勤保障组：由教师与家长志愿者组成，负责场地布置、物资搬运、设备调试、安全维护；

　　宣传组：由校园电视台学生负责，拍摄活动花絮、现场直播、后期视频剪辑。

　　（三）前期宣传与准备

　　1.提前1个月启动节目与创意作品征集，面向各班级征集马主题节目（含歌舞、乐队、情景剧、非遗展示等），鼓励跨班级合作与师生同台；

　　2.发起“马年艺创大赛”，收集学生的马勺彩绘、书法、插画作品，择优用于场地装饰与展示；

　　3.通过校园公众号、班级群发布活动预告，推送马年文化小知识、节目排练花絮，开放线上投票通道评选“最受期待节目”；

　　4.提前2周完成节目筛选与主持人培训，提前1周组织全流程彩排，确保环节衔接顺畅。

　　五、活动核心流程

　　（一）暖场互动：艺启新元（18:00-18:30）

　　1.师生陆续入场，在前置展示区观赏学生艺创作品，参与马勺拓印体验、时光信箱投递；

　　2.扫描现场二维码参与“最受期待节目”线上投票，领取马形纪念贴纸，凭贴纸可参与晚会互动抽奖。

　　（二）晚会环节：骏驰青春（18:30-20:50）

　　1.开场秀：《骏影流光》激光舞+乐队联奏（18:30-18:45）

　　激光舞表演者身着马纹荧光服饰，配合《赛马》改编版乐曲，通过激光特效勾勒奔马轮廓；

　　校园乐队登场，联奏《青春阵线联盟》《赛马》混搭曲目，点燃全场氛围；

　　4名学生主持人登场，以马年诗词拜年，宣布晚会正式开始。

　　2.第一篇章：马韵艺赏（18:45-19:30）

　　非遗情景剧《马勺里的千年故事》：学生演绎马勺艺术的起源与传承，穿插现场马勺彩绘展示，同步投屏至LED屏，讲解彩绘工艺与寓意；

　　诗词说唱《马年新篇》：改编马年卷帘诗，融入校园生活元素，以说唱形式呈现，搭配国潮舞蹈队形；

　　舞蹈《六骏呈祥》：学生身着昭陵六骏主题服饰，以古典舞融合现代韵律，再现“飒露紫”“什伐赤”等名马风采。

　　3.第二篇章：青春逐梦（19:30-20:15）

　　乐队表演《奔涌的少年》：校园乐队原创马年主题歌曲，歌词传递“一马当先”的'奋进精神，邀请全场挥舞荧光棒合唱；

　　师生互动秀《反差萌乐园》：平日严肃的教师团队带来创意节目，如改编版《达拉崩吧》校园歌词演唱、潮流舞蹈串烧，引发全场互动；

　　情景剧《成长“骏”迹》：学生自编自导，演绎初中生涯的成长故事，融入马的“坚持、团结”品质，引发情感共鸣。

　　4.第三篇章：聚力迎新（20:15-20:50）

　　互动游戏：《极速拼图赛》：每班选派3名代表，现场拼昭陵六骏主题巨型拼图，最快完成的班级获“团结之星”锦旗；

　　马年知识抢答：主持人提问马文化、非遗知识、校园历史等题目，学生举手抢答，答对获马年文创奖品；

　　祈福环节：全体师生手持马形许愿牌，在主持人引导下许下新年愿望，LED屏同步播放学生的成长期许与祝福；

　　颁奖环节：为“最受期待节目”“艺创大赛获奖作品”“校园奋进者”颁发勋章与奖品，校领导为获奖代表颁奖。

　　（三）收尾环节：共赴新程（20:50-21:00）

　　1.全体演员登台，合唱《明天会更好》马年改编版，舞台放飞彩色气球，氛围推向高潮；

　　2.校长致新年贺词，寄语学生以马的奋进精神，在新一年勇攀高峰；

　　3.主持人宣布晚会结束，师生有序离场，领取马年纪念小礼品（学生自制马勺拓印作品）。

　　六、安全与保障措施

　　2.健康保障：晚会期间提供饮用水，校医全程在岗，应对轻微擦伤、突发不适等情况；控制活动时长，避免学生过度疲劳。

　　3.应急处置：配备备用麦克风、乐器配件与应急电源，应对设备故障；制定拥挤、停电等应急预案，确保快速响应与妥善处理。

　　七、活动延伸

　　1.作品巡展：将学生的马勺彩绘、书法作品在校园图书馆、文化墙进行为期1个月的巡展，组织班级参观学习；

　　2.时光之约：下学期开学初，启封“时光信箱”，组织学生回顾新年目标，分享成长感悟；

　　3.文化传承：联合美术组开设“马勺艺术公益课堂”，定期开展非遗体验活动，延续马文化传承热度。

　　马年班级元旦晚会策划书9

　　一、主题说明

　　2026年是农历丙午马年。马，代表活力、进取与真诚。结合初中生活泼向上、充满好奇心的特点，本次元旦活动以“小马奔腾·梦想启航”为主题，旨在营造一个轻松、有趣、富有参与感的节日环境，鼓励同学们如初生的小马驹般，在集体的温暖中展示自我，探索兴趣，以饱满的热情奔向新的一年。

　　二、活动主旨

　　1.创造一个欢乐、安全的`节日氛围，让同学们在学业之余放松身心，感受集体温暖。

　　2.鼓励全员参与，弱化竞技性，强调体验与协作，在活动中锻炼沟通与合作能力。

　　3.融入传统文化与趣味创意，激发对美好未来的向往，培养积极乐观的心态。

　　三、活动时间与地点

　　时间：2025年12月31日下午13:30-16:30

　　地点：本校各班级教室、体育馆及指定公共活动区域

　　四、活动内容与流程设计

　　(一)整体规划

　　本次活动采用“主题游园+班级联欢”相结合的形式，分为室外集体活动和室内班级庆祝两个主要板块。

　　(二)第一阶段：小马奔腾·欢乐游园会(13:30-15:00)

　　于体育馆或操场设置多个互动游戏与体验摊位，以班级为单位组织学生分批参与，完成项目可获得“梦想印章”。

　　1.“一马当先”障碍接力：设置简易安全的趣味障碍赛道，进行小组接力比拼，考验速度与灵巧。

　　2.“伯乐相马”巧手坊：手工制作马年主题剪纸、新年贺卡或简易吉祥物，体验传统手工艺乐趣。

　　3.“马到成功”智趣挑战：猜灯谜（内容结合学科知识、成语、常识）、趣味知识问答等。

　　4.“人马同心”协作游戏：如两人三足、背夹球等需要默契配合的双人项目。

　　5.“梦想驿站”许愿树：设置大型许愿树，同学们可将新年愿望写在特制卡片上并悬挂。

　　(三)第二阶段：梦想启航·班级迎新联欢(15:15-16:30)

　　学生返回各自班级，在班主任和班干部组织下开展室内庆祝活动。

　　1.温馨开场：播放班级年度电子相册，回顾一学期的共同生活。

　　2.才艺展示角：鼓励同学们自愿展示小才艺，如唱歌、乐器演奏、讲笑话、小魔术等，形式灵活，重在鼓励。

　　3.创意互动游戏：

　　“新年传声筒”：以小组为单位进行趣味传话游戏。

　　“抢‘马’凳”：改编自传统“抢凳子”游戏，配以欢快音乐。

　　“你画我猜迎新年”：抽取与新年、马年相关的词语进行比划猜词。

　　4.感恩与祝福时刻：

　　设置“我想对你说”环节，鼓励同学们通过小纸条或公开表达，向同学、老师表达感谢或祝福。

　　班主任发表新年寄语，给予学生鼓励与期望。

　　5.共享欢乐时光：在符合学校规定的前提下，可安排分享小零食、观看一部励志短片片段，或进行集体合唱。

　　(四)活动尾声(16:30)

　　1.各班组织打扫教室卫生，恢复整洁。

　　2.班主任进行简短安全教育和放学提醒。

　　3.学生凭游园会收集的“梦想印章”数量，在离校前于指定地点兑换相应小纪念品（如文具、书签等）。

　　五、组织与安全措施

　　成立活动领导小组，由校领导牵头，政教处、年级组、班主任协同负责。学生会及各班干部协助具体执行。

　　制定详细安全预案，游园会场地提前检查，各区域安排教师定点负责秩序与安全。室内活动强调用电安全与楼道疏散秩序。

　　活动设计以安全为首要原则，所有游戏道具需排除安全隐患。活动期间校医室须安排值班。

　　六、宣传与氛围营造

　　前期通过校园广播、宣传海报、班会课进行活动预告和动员。

　　鼓励各班设计具有马年特色的黑板报、教室装饰，营造浓厚节日气氛。

　　活动后精选图片、视频，通过学校宣传栏、公众号等进行展示，分享快乐瞬间。

　　马年班级元旦晚会策划书10

　　一、活动主旨与主题

　　以“骐骥少年·驰骋韶华”为核心主题，将马年所蕴含的昂扬向上、奋发进取的精神，与青少年成长过程中的活力、梦想与担当相联结。旨在打造一场“属于学生、展现学生、激励学生”的青春盛会，融合文化传承、才艺展示、集体共创与未来展望，营造积极、温馨、充满归属感的校园节日氛围，激励全体师生以龙马精神共同迎接新的一年。

　　二、基本信息

　　活动名称：2026年XX学校“骐骥少年·驰骋韶华”元旦迎新晚会

　　活动时间：2025年12月31日18:30-22:00（或根据学校作息调整）

　　活动地点：学校大礼堂/体育馆

　　参与人员：全校师生、特邀家长代表、退休教师代表

　　活动形式：主题文艺汇演+互动体验环节+温情仪式

　　三、活动核心目标

　　1.育人目标：深化学生对中华传统生肖文化与元旦节庆内涵的理解，增强文化自信。

　　2.成长目标：提供多元化展示平台，培养学生的组织能力、创造力、合作精神与艺术素养。

　　3.情感目标：增进师生、生生及家校之间的情感交流，强化校园共同体意识，凝聚集体荣誉感。

　　4.激励目标：以轻松愉悦而又富有意义的形式，总结过往，展望未来，激发学生在新的一年里明确目标、砥砺前行。

　　四、晚会整体结构与内容设计

　　晚会分为三大篇章，层层递进，串联起过去、现在与未来。

　　序：青春驿站·相逢此刻

　　暖场互动：入场通道设置为“星光隧道”，两侧展示由各班级、社团提交的“我的2025高光时刻”照片墙与“2026心愿卡”悬挂区。校园电视台学生记者进行随机采访。

　　开场仪式：由校长（或德高望重的教师）扮演“启程人”，以简短有力的致辞，为晚会定调，并宣布“青春专列”正式发车。

　　第一篇章：蹄印·足迹生辉

　　本篇章聚焦回顾与展示，体现成长积累。

　　1.节目一：情景朗诵《课本里的骏马》：语文组指导学生，选取历史与文学中与马相关的经典篇章（如《论语》、《木兰诗》、《白马篇》等），结合舞台剧形式进行创新演绎，展现文化传承。

　　2.节目二：社团风采秀《社团万花筒》：将科技社、机器人社、街舞社、合唱团、民乐社等多个社团的精华展示进行串联快闪，体现校园生活的丰富多彩与学生个性特长。可采用“接力”形式，象征精神的传递。

　　3.节目三：校园微电影《平凡一天中的闪光》首映：播放由学生团队编剧、拍摄、制作的短片，记录校园中普通却不平凡的温暖瞬间（如食堂阿姨、保安叔叔、同学互助、师生答疑），引发共鸣。

　　第二篇章：奔腾·风华正茂

　　本篇章聚焦当下活力与集体能量，展现蓬勃朝气。

　　1.节目四：班级创意PK《“班”马线》：以年级为单位，每个年级推选一个班级进行创意集体表演（如韵律操、道具舞蹈、情景合唱等），节目需融入“马”或“前进”元素。设立“最佳创意风范奖”，由教师和家长代表现场投票。

　　2.节目五：音乐剧片段《我们的音乐日记》：艺术组指导，将学生原创或喜爱的流行歌曲，串联成讲述校园故事的小型音乐剧，反映学生真实的心路历程。

　　3.节目六：武术/体育表演《少年当自强》：由校武术队、体操队或体育特长生展示力量与美感的结合，寓意锻炼体魄、锤炼意志。

　　第三篇章：致远·星河在望

　　本篇章聚焦展望未来与情感升华。

　　1.特别环节：“时光信使”：在晚会前，征集毕业生代表（如已毕业的优秀学长学姐视频）、家长代表的`新年寄语，以及低年级学生对未来的好奇提问，在现场播放或朗读，形成跨越时空的对话。

　　2.节目七：师生同台《师说新语》：老师们放下课本，以歌曲、乐器、小品等意想不到的形式表演节目，展现讲台之外的魅力，将气氛推向高潮。

　　3.仪式：跨年心灯与集体宣誓：

　　临近零点，全场灯光渐暗，每位学生点亮手中的电子蜡烛或手机灯，汇成星海。

　　主持人引导全体学生，以青春的名义，进行简短而庄严的新年宣誓（誓词围绕立志、感恩、奋斗等主题），承诺珍惜韶华，努力成长。

　　在温馨而有力的氛围中，共同迎接新年到来，大屏幕播放由学生笑脸和校园景色组成的祝福视频。

　　尾：启程·一路芳华

　　全体演职人员上台谢幕，共唱校歌或励志歌曲。

　　校领导为本次晚会辛勤付出的学生志愿者、策划团队颁发纪念证书。

　　在充满希望的歌声中，晚会圆满结束。

　　五、特色互动与氛围营造

　　1.“心愿上上签”：在入场时每人可抽取一枚带有励志古诗词或新年祝福的“上上签”书签。

　　2.“能量补给站”：场外设置由学生志愿者经营的义卖小站（售卖热饮、手工纪念品），所得注入学校公益基金。

　　3.“朋友圈打卡点”：设置多个结合马年生肖和校园特色的创意合影板，供学生拍照留念。

　　4.“现场弹幕墙”：通过专用小程序，观众可发送实时祝福和感想，投映在舞台侧屏，增强互动性。

　　六、组织与实施

　　1.成立筹委会：由德育处/团委牵头，成立以学生干部为主体、教师为指导的筹备委员会，下设节目组、宣传组、后勤保障组、舞台技术组、接待安保组。

　　2.全程学生参与：鼓励学生自主策划、主持、导演、舞美设计、视频制作、现场管理，教师担任顾问与安全把关角色。

　　3.三轮推进：节目海选与确定→中期审核与提升→带妆彩排与合成。

　　七、安全与后勤保障

　　1.制定详细的安全应急预案，明确疏散路线，确保消防、电力安全。

　　2.合理安排场内座位，保障通道畅通，安排教师及学生志愿者定点负责秩序维护。

　　3.做好音响、灯光、多媒体设备的调试与备份方案。

　　4.关注活动前后的校园及周边交通安全。

　　八、宣传总结

　　1.前期通过校园公众号、海报、广播站进行多轮预热，公布节目单亮点。

　　2.晚会全程由学生团队进行摄影、录像和社交媒体实时图文分享。

　　3.活动结束后，通过校刊、网站、总结表彰大会等形式进行回顾，固化成果，表彰先进。

　　马年班级元旦晚会策划书11

　　一、活动主题

　　以“骏马迎春驰骋未来”为核心主题，弘扬龙马精神，鼓励学生如骏马般昂扬向上、奋发向前，在欢乐祥和的氛围中喜迎新年，开启新征程。

　　二、活动目标

　　1.营造热烈欢快的节日气氛，丰富校园文化生活，让学生感受元旦的喜庆与温馨。

　　2.结合马年文化内涵，引导学生了解传统生肖寓意，培养积极进取、团结协作的精神品质。

　　3.为学生提供展示才艺、锻炼能力的舞台，增强集体荣誉感和归属感。

　　三、活动时间

　　2025年12月31日（星期三）上午

　　四、活动地点

　　学校操场、各班级教室、多功能厅

　　五、参与人员

　　全体师生

　　六、活动流程

　　第一部分：群马欢腾·启动仪式（操场，8:30-9:00）

　　全体师生齐聚操场，举行庄严的升旗仪式。校长发表新年致辞，回顾过往，展望未来，寄语师生如奔腾骏马，志存高远。随后，由学生代表组成的“小马驹”鼓乐队进行开场表演，擂响奋进鼓点，拉开活动序幕。

　　第二部分：万马奔腾·趣味游园会（各活动区域，9:10-10:40）

　　校园内设置多个主题游园区域，各班学生凭活动卡自主参与，集章兑换小礼品。

　　1.“小马过河”智力挑战区：设置与马相关的成语接龙、诗词填空、趣味谜语等知识关卡。

　　2.“马到成功”运动竞技区：开展“套马杆”（软式套圈）、“平衡木小骑手”（低矮平衡木行走）、“双人跳鞍马”（协作跳绳）等安全有趣的体育小游戏。

　　3.“巧手绘骏马”手工创作区：提供材料，让学生绘制马脸谱、剪纸马、用黏土捏塑小马等，发挥艺术创意。

　　4.“马的故事”文化长廊：以展板形式介绍马年生肖传说、马在中华文化中的.象征意义，以及有关马的励志故事。

　　第三部分：龙马精神·班级联欢（各班级教室，11:00-12:00）

　　学生返回本班教室，在老师指导下开展班级特色联欢。内容可包括：新年心愿分享、小型才艺展示（唱歌、舞蹈、乐器、小品等）、互赠自制新年祝福卡、师生互动游戏等。教室进行新年主题装饰，突出马年元素，营造温馨家园氛围。

　　第四部分：骏马扬蹄·展望未来（多功能厅，视情况可选拔或录播，13:30-15:00）

　　选拔部分优秀文艺节目进行集中汇演，形式多样，如合唱《新年好》、舞蹈《小马奔腾》、情景剧《新年的礼物》等。穿插进行“年度校园星光少年”表彰，激励全体学生。最后，全场齐唱励志歌曲，在昂扬旋律中许下新年愿望，活动圆满结束。

　　七、准备工作

　　1.宣传组：提前发布活动通知，布置校园及教室环境，营造浓厚节日氛围。

　　2.后勤安全保障组：确保活动场地、器材安全，准备活动奖品、物资，维护活动秩序，制定安全应急预案。

　　3.各班主任：组织指导学生准备联欢节目，进行活动纪律与安全教育。

　　4.学生志愿者：协助老师在各游园区域引导、服务。

　　八、预期效果

　　通过系列主题鲜明、形式多样的活动，让全体学生在参与中体验快乐，在合作中增进情谊，在文化熏陶中收获成长，以饱满的精神状态和崭新的面貌迎接2026马年的到来。

　　马年班级元旦晚会策划书12

　　一、活动主题

　　萌马闯新年·童趣庆元辰——小马当家，玩转马年元旦

　　二、活动背景与目标

　　（一）活动背景

　　2026年元旦邂逅农历马年，马的“活泼灵动”“团结协作”特质与小学生的童真天性高度契合。本次活动跳出传统晚会的表演框架，以“闯关探险+亲子互动+知识启蒙”为核心，将马文化转化为小学生易懂、爱玩的游戏与节目，让孩子们在沉浸式体验中感受“一马当先”的勇气、“龙马精神”的活力，在欢声笑语中辞旧迎新，同时搭建家校共育的欢乐桥梁。

　　（二）活动目标

　　1.趣味启蒙：通过游戏、手工等环节，让学生了解3-5个马年成语、2个马的小知识，在玩乐中渗透文化教育；

　　2.能力培养：提升学生的'动手实践、团队协作与舞台表现力，增强自信心与创造力；

　　3.情感联结：促进亲子互动与同学情谊，营造温馨欢乐的节日氛围，让师生、家长共同留存童年元旦记忆。

　　三、活动基本信息

　　参与对象：小学1-6年级学生及家长（亲子组合参与为主）

　　活动时间：2025年12月29日18:00-20:30（周末晚间，兼顾安全与参与度）

　　活动地点：学校体育馆（划分前置闯关区、主舞台区、亲子互动区三大区域）

　　四、活动筹备

　　（一）场地与氛围营造

　　1.前置闯关区（体育馆入口通道）：

　　打造“萌马探险路”，地面张贴彩色马蹄印地贴，设置3个闯关站点，每个站点悬挂马形招牌（如“成语飞盘站”“小马涂鸦站”）；

　　墙面布置“梦幻小马墙”，预留空白区域供学生现场涂鸦，周边展示提前征集的学生马主题绘画作品；

　　设置“竹马DIY工坊”，摆放回收洗衣液瓶、毛毡、丝带等材料，供亲子组合制作简易竹马道具。

　　2.主舞台区：

　　舞台背景采用卡通奔马主题手绘（由美术组师生合作完成），两侧LED屏循环播放马年动画短片与学生闯关花絮；

　　舞台边缘装饰彩色气球、马形剪纸与发光灯带，台阶张贴防滑马蹄贴，后台设置道具存放区与演员候场席；

　　观众席按年级划分区域，每个座位放置小马头饰或发光手环，前方预留亲子互动区。

　　3.亲子互动区：

　　摆放圆形互动桌，铺设红金配色桌布，配备马年拼图、投壶等游戏道具；

　　设置“马年心愿树”，悬挂可书写心愿的马形卡片与彩色丝带，周边摆放马年成语展板供学生学习。

　　（二）物资与人员筹备

　　1.物资清单：

　　闯关与手工物资：飞盘、马形成语目标箱、涂鸦颜料、回收洗衣液瓶、毛毡、丝带、安全剪刀、胶水、竹马制作材料；

　　舞台道具：卡通马表演服饰、简易魔术道具（空袋变糖果、魔棒变花）、发光手环、小马头饰、气球；

　　游戏与奖品：马年拼图、投壶箭、马形印章、迷你小马玩偶、成语卡片、“萌马小勇士”勋章、手工材料包；

　　应急物资：急救箱、防滑垫、消毒用品、备用麦克风、应急照明设备。

　　2.人员分工：

　　节目组：由音乐、语文教师组成，负责筛选学生集体节目、编排亲子互动环节，提前组织2轮彩排；

　　闯关组：由家长志愿者与高年级学生组成，负责前置闯关区引导、游戏讲解与印章发放；

　　舞台组：负责灯光音响调控、道具衔接、主持人培训（选拔4名小学生主持人）；

　　后勤保障组：由校医、安保人员、后勤职工组成，负责场地安全检查、应急处置与物资补给。

　　（三）前期宣传与准备

　　1.提前1个月发起“我的梦幻小马”绘画征集，精选作品用于场地装饰；同步征集集体节目（限合唱、舞蹈、魔术类），鼓励亲子共演；

　　2.通过班级群发布活动预告，推送马年成语小课堂、闯关攻略，邀请家长报名志愿者；

　　3.提前1周组织主持人培训与节目彩排，确保流程顺畅；准备好手工材料与游戏道具，完成场地安全排查。

　　五、活动核心流程

　　（一）暖场闯关：萌马探险记（18:00-18:40）

　　1.亲子组合凭入场券领取“闯关卡”，沿马蹄印地贴前往前置闯关区，完成3个趣味关卡可收集印章兑换奖品：

　　成语飞盘站：学生将写有马年成语的飞盘投入对应目标箱（如“一马当先”“龙马精神”），投中1个即可获章；

　　小马涂鸦站：亲子共同在“梦幻小马墙”绘制创意马形象，完成后获章；

　　竹马DIY站：利用回收材料制作简易竹马，学会后可获“巧手印章”。

　　2.闯关结束后，亲子组合进入观众席就座，佩戴小马头饰，等待晚会开始。

　　（二）晚会环节：童趣庆元辰（18:40-20:20）

　　1.开场秀：《萌马总动员》（18:40-18:55）

　　低年级学生身着卡通马服饰，手持自制竹马表演集体舞，搭配《小马快跑》背景音乐，演绎“小马过河”“草原驰骋”场景；

　　舞蹈尾声，4名小学生主持人登场，用马年成语拜年（如“祝大家马到成功、快乐翻倍”），宣布晚会正式开始。

　　2.第一篇章：萌马驾到（18:55-19:35）

　　集体合唱《马年拍手歌》：改编经典儿歌，融入马年元素，全体学生跟随节奏拍手演唱，LED屏同步播放歌词与卡通动画；

　　亲子魔术秀《魔法小马》：由3组亲子家庭表演简易魔术（空袋变糖果、马形卡片变鲜花），道具选用安全儿童魔术套装；

　　舞蹈《奔腾的小马》：中年级学生表演集体舞，队形模拟万马奔腾，搭配发光手环，视觉效果活泼亮眼。

　　3.第二篇章：马趣横生（19:35-20:00）

　　亲子游戏《巧运马粮》：每组5个家庭，家长与孩子用小勺子共同搬运“马粮”（乒乓球），全程不能掉落，最快完成组获“协作之星”勋章；

　　马年知识小课堂：主持人提问马的趣味知识（如“马有多少颗牙齿？”“马的颜色有哪些？”），学生举手抢答，答对获小马玩偶；

　　集体节目《成语接龙舞》：高年级学生将马年成语融入舞蹈动作，边跳边接龙，展现学习成果。

　　4.第三篇章：骏启新岁（20:00-20:20）

　　亲子合唱《新年好·马年版》：家长与孩子共同演唱改编歌曲，歌词加入马年祝福，全场挥舞发光手环，氛围推向高潮；

　　祈福环节：亲子组合领取马形心愿卡，写下新年愿望（如“好好学习，像小马一样勇敢”），张贴至“马年心愿树”；

　　颁奖环节：为闯关优胜者、优秀节目表演者颁发“萌马小勇士”“最佳创意奖”勋章与奖品。

　　（三）收尾环节：温情送别（20:20-20:30）

　　1.校长致新年贺词，寄语学生以小马的勇敢与活力迎接新一年；

　　2.主持人宣布晚会结束，亲子组合有序离场，领取手工材料包作为纪念；

　　3.工作人员与志愿者共同清理场地，整理学生作品与道具。

　　六、安全与保障措施

　　1.安全防护：前置闯关区控制人流密度，每个站点安排专人引导；舞台边缘设置防护栏，表演道具选用轻质安全材料；禁止学生在场地内追逐打闹。

　　2.健康保障：晚会期间提供饮用水，校医全程在岗，应对轻微擦伤、突发不适等情况；控制活动时长，避免学生过度疲劳。

　　3.应急处置：配备备用麦克风与应急电源，应对设备故障；制定拥挤、停电等应急预案，确保快速响应。

　　七、活动延伸

　　1.作品展示：将学生的“梦幻小马”绘画与心愿卡在校园文化墙展示1个月，组织班级参观；

　　2.主题实践：发起“马年好习惯打卡”活动，鼓励学生以“一马当先”的精神坚持阅读、运动，每周分享进展；

　　3.亲子互动：发放的手工材料包可用于家庭亲子手工，延续活动中的温馨氛围。

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