作业检查小结【锦集15篇】

　　每一天的时间都非常珍贵，我们在不断的学习中，获得了更多的进步，是时候静下心来好好写写小结了。那么要如何写呢？下面是小编收集整理的作业检查小结，欢迎大家分享。

作业检查小结1

　　一、主要优点：

　　1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了四篇改了四篇。四年级已写七篇改七篇。五年级作文写了十一篇改了九篇（星期日现写两篇未改）。一至六年

　　级《学习巩固》批改都能赶上进度。

　　2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误

　　率较低。特别是六年级、五年级、一年级学生作业封面整洁。3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，有激励符号。有的教师用笑脸、小红花、“你真棒”等批改形式。有的则用“优”,加分数的形式，有的老师还通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到

　　了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

　　二、不足与努力方向：

　　1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。

　　2.个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。

　　3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

　　4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的'学生，

　　多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

　　5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正

　　确，达到改错的目的。

　　6、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好。以增强自信。从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

作业检查小结2

　　为了进一步了解教学动态，及时把握各类教学信息，加大教学常规管理力度，教导处对各科教师作业批改情况进行了为期三天的详细检查。本着对教学负责，对学生负责的原则，促使教师增强自己的责任感和使命感，特将检查情况总结如下：

　　一、从作业内容来看，我校教师大都能从新课程理念出发，优化作业内容，作业布置精当有效，形式多样，注意了作业的趣味性、实效性，为提高课堂教学效果打下了坚实的基础。

　　二、从作业批改情况来看，老师们都能做到及时批改、认真批改，有日期、有评价，评价各具风格，诚恳鼓励。数学老师大都能及时纠错，语文老师作文批改大都有眉批、总批，将教学目标的达成落到实处，促进了学生学业的`良性提高。

　　三、从各个年级作业批改情况来看，作业量适中，教师作业批改符合学生特点，既反映学生知识掌握情况，又很好保护学生兴趣。老师的作业批改可以看出他们教学进度基本一致，教研和集体备课效果得以体现，反映了他们务实求真的工作精神。

　　四、这次检查也看到一些不足之处，个别老师不能及时批改作业，存在一回改几次作业现象，有的老师没有批改日期，个别老师不能及时督促学生纠正作业上的错误。更需要提出的是，一些老师缺少对学生的人文关爱，作业本上留下极其醒目的大叉子，刺伤学生。还有一些老师留下一些令人难堪的批语，甚至有不及格的分数耸立学生作业本上，有的老师不注意学生作业本的整洁，只用一月有余的作业本，呈现憔悴之态。这些现象都提醒我们老师要认真反思自己的教学行为，真正做好本职工作。

　　通过这次检查，教导处今后将加大教学过程的监控和管理力度，强化教学法规意识，强化教师责任意识，希望各位老师加强学习，自觉规范教学行为，优化课堂教学，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展，使我校教学质量有进一步提高。

作业检查小结3

　　为全面促进学校的教学工作规范，同时为进一步深化学校的课堂教学改革，本学期教务处将各老师的任课教案、学生作业进行了第一次较细致的检查。现将具体情况总结如下：

　　一、查的时间和范围

　　本次教案检查和学生作业检查历时2周，教案检查涉及语、数、英、综合，作业检查涉及1-6年级语文、数学、美术作业，3-6年级英语作业，老师们积极配合教导处的检查，较好的完成了本项工作。

　　二、教案检查

　　基本情况：本次教案检查分2次进行，3月1号主要检查了学科计划，3月8号主要检查了教案、教学反馈、二次备课。总体检查情况良好，语文、数学、英语代课教师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，以指导自己的教学实际。综合科学科计划制定不及时。写的较好的老师有：语文xx、xx；数学xx；英语xx；综合xx、xx、xx。

　　优点：

　　1、大多数教师都能按时制定好学科计划，并及时交到教务处。学科计划定制详实，尤其对学困生的转化做足了功夫。

　　2、每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰，二次备课充分。大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。板书合理、简洁。

　　不足：1、教学反馈表填写不详细，停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在反馈表上，学生反馈的内容则在下一节课上处理。在为数不多的优秀反思中，老师们也确实做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。特别要提出的是此次教案检查也不难发现几位教师的优秀教案，如数学组的刘晓晴老师，语文组的姬彦萍老师。望各位老师学习她们的经验，改进自己的不足。

　　2、部分教师封面书写不完整，望各位教师写清“姓名、班级、学科”。

　　3、个别教师学科计划中有错别字，望老师们注意。

　　4、大多数教师把二次备课写成了课后小记。二次备课应记载课前、课后自己对本课的调整、修改，以达到更好的`上课目的。

　　三、作业检查

　　基本情况：总体情况良好，各班都能及时把本班所有作业送到教务处。好的班级有语文:六（1）、二（2）；数学：一（1）；英语：三年级；美术：四（2）。

　　优点：

　　1、作业评价语丰富、多彩，每句话都透着对学生的鼓励。让学生更有信心完成好自己的作业。

　　2、作业全批全改，且批改认真、细致。极大的让学生重视起自己的作业，让作业的作用最大的发挥。

　　3、作业内容涵盖面广，最好的是一（1）班的数学作业。

　　4、美术作业色彩鲜艳、有创新。

　　5、英语作业较以往进步大，批改规范，月号都写在了三栏四线中。

　　不足：

　　1、多数作业层次性较差，作业内容单一，望老师们能根据学生的不同，布置不同层面的作业，最大程度的发挥作业的作用。

　　2、有些教师作业批改不规范。一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。

　　3、部分学科仍然存在误判、漏判现象，个别班级学科存在着，作业先集体订正再统一批阅现象。

　　4、部分班级作业纠错还停留在表面，没有细化到每位学生。四、建议

　　1、建议老师们在教案书写时结合教学实际，切实选择适当的教法学法，避免完全照搬教案集。

　　2、认真对待课后反馈，力争在学生、教师反馈的过程中认识不足、改进教法、提高能力。

　　3、教师应切实把学生的作业做到规范化，只有这样学生才能形成较为规范的学习习惯和作业习惯。

　　4、希望老师们在批该作业时还要认真仔细，尽量避免错判、漏判。

　　5、在对学生进行等级性评价的同时，应尽量多加一些激励性语言、评语。对学困生也不要放弃，多鼓励，激励他们不断进步。总之，本次教案、作业检查整体效果较好，我们希望好的做法我们要保持下去，发扬光大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。

作业检查小结4

　　为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，九月二十九日和三十日对全校教师的备课、学生作业及班务进行了细致的检查。总体情况很好，我们语文组的教师能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下：

　　一、备课方面：

　　（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。部分教师能对自己的课堂教学进行一定的反思，具有一定的实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。这方面做的比较出色的老师有：低年级的曹梅、中年级的包万年、高年级的许必武等。其中最为突出的是王宝来老师，该同志能认真钻研教材，研究教法，每一课时均有较为详实的教学反思。少数老师使用了电子备课，也能看到二次备课的痕迹。通过对全校语文老师的备课的检查，我的总印象：语文老师太苦了，每人有三、四门学科的备课，绝大部分还是班主任，还要抓班务，记录班务手册等等，但大家对自己的教学工作，特别是备课，还是相当重视的。低年级老师书写工整，中年级老师注重实效，高年级老师的备课有一定的创意。

　　在今后的备课中，如果同志们能在如下几个方面再注意一下，那各位的备课将再上新台阶：

　　1．教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

　　2．注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

　　3．总结评价方式要积极多样，具有激励性。教师总结具有概括性。

　　4．作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。

　　5．有些共享的教案如能根据本班学生的学情进行修改那也不错。

　　6．有些老师的教学反思有了一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

　　7．如果大家能根据自己的特长，针对班级学生实际，设计出有个性、有特色、有创新的教案，那将是非常完美的。

　　二、作业方面：

　　本次，我们侧重检查如下两个方面：

　　1、检查学生作业完成情况：重点检查作业本面、正确率、书写、格式、订正这几方面。

　　2、检查教师对作业的批改情况：从批改的正确性、规范性、及时性和是否有鼓励性、针对性的评语等方面检查。

　　（一）主要优点：各班学生的作业总体写得比较认真，教师批阅规范，且能做到细致、及时，并且能结合学生的年龄特点，有些老师能用激励性的话语或符号予以鼓励，激发学生认真完成作业的兴趣。对学生出错的地方，老师能耐心辅导，学生及时订正，并且引导学生保持整洁的本面，尤其是优生的作业，给人以赏心悦目的感觉。在学生的写字习惯方面，老师们都花了不少心思，费了不少力，孩子们已初步养成了良好的习惯，我想这跟老师的工作细致到位分不开，跟各位老师本身的基本功扎实也分不开，不少班级的老师的'字自己写得就很漂亮，板书工整，对学生起着潜移默化的熏陶作用。一年级黄志萍老师的习字批改认真，每次均能不吝啬地奖给学生许多“五角星”，予以激励表扬。张寿明、黄长军的习作批改细致认真，每篇均有眉批和总评语，且有针对性，能切实指导和促进学生习作能力的提高。

　　（二）建议：

　　1．最大的问题还是少数同志存在漏改的现象，学生订正后少数老师没有认真审查，或是还有些错别字老师没有发现，还有个别学生没有及时订正，或是订正了个别老师没有及时复改。

　　2．教师批改中缺乏鼓励性的，有针对性的评语。要能给学生的作业给予一定的激励性的评价，以激发学生的作业兴趣，培养其认真书写的习惯。

　　3．中高年级的老师可以尝试对学生进行课外练笔的训练和课外阅读文摘的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。

　　4．对学生的作业，特别是书写不太好的学生，也提倡加强个别辅导，也可分层布置学生作业，提倡必做题和选做题。

　　5．要进一步重视学生的书写整洁，督促学生不用修改液、修改纸，保页面和封面的整洁。

　　6．用笔要统一，墨水要一色，千万不可五花八门。这一点大家一定要注意。

作业检查小结5

　　本月4月29日、4月30日，根据教导处的要求，我对全校教师的备课、学生作业进行了细致的检查。总体情况良好，任课教师都能超前撰写教案，及时批改作业，按时按质按量完成教学任务。现就检查的情况反馈如下：

　　一、备课方面：

　　（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度认真，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师上个星期，我校对每位老师的备课、作业进行了检查。看着办公桌上那堆得高高的一套套的作业本，我想对老师们说：大家辛苦了！现将检查情况总结如下：

　　1、优点

　　（1）各位教师的备课课时量足，格式正确，教案完整，能体现新的教学理念，均能在使用前后进行修改教案，教后撰写课后反思，有部分教师的课后反思详实、丰富，有一定的价值，值得一读。数学组陈毅、廖伟元、范亚丽、李亮等手写备课，部分年长的老师书写详细，既写出了教学要点，也补充了适当的习题。

　　（2）多数教师教学目标明确，能运用新理念设计教学过程，重难点突出。在教学环节设计中，能注重关注学生个体，注重情境创设和兴趣培养，注重评价方式的多样化，注重自主、合作、探究的学习方式，注重知识的积累与内化，注重实践性与拓展性。

　　2、不足

　　在检查的过程中发现不少教师的课后反思只有几句话且缺乏理性的思考，达不到反思悟课、提升自我的目的。二次备课的痕迹太少，对原教案的修改缺少新意，缺少创新。

　　3、建议

　　教师要加强工作的使命感，要把备课放在教学的首要位置，认真踏实钻研教材，对每节课的教学重点、教学方法要胸有成竹，杜绝敷衍塞责，马虎了事，铜匠胆子挑到哪儿响到哪儿。

　　二、作业

　　1、作业是教学工作的重要环节，它既是学生张扬个性，巩固知识的主阵地，也是帮助我们了解教学情况及时反馈和矫正教学状态的有效途径。从检查的情况来看，绝大多数教师对作业的设计、批改都高度重视，突出的优点有：

　　（1）作业次数足，作业量适中，作业本统一。

　　（2）注重学生良好作业习惯的培养，多数班级作业书写认真、工整、用笔统一、格式正确。

　　（3）不少教师在认真批阅作业的同时，注重激励性的评价。有的老师能给学生的作业写一些鼓励性的评语，既肯定学生的成绩，也委婉地指出存在的不足，帮助学生找到解决的方法。陈晓燕、朱向宏等给学生的评语总是充满了温情，充满了诗意，充满了鼓励，我想学生读了这样的批语，心灵一定会受到震动，从而改正缺点向好的方面发展。

　　2、存在问题

　　（1）学生作业书写质量有待进一步提高，学生写字入体率较低，随意性较大。

　　（2）有些教师作业批改不规范。书写潦草，写的优良龙飞凤舞，不能起表率引领作用；

　　有的作业没有批改日期；错批、漏批现象依然存在；有的教师直接在错处或不正当处订正，剥夺了学生亲自订正、再学习的机会。

　　（3）作文教学研究有待进一步加强。检查中发现部分学生还达不到课标中规定的.基本要求，学生作文篇幅短小，语言苍白无力。有些教师的眉批和尾批无针对性和指导意义，显得“简”“大”“空”。如“结构合理、语句通顺”、“观察细致、叙述流畅”等。

　　（4）《补充习题》上应该让学生独立思考完成的题目有的班级学生答案单调，有的班级学生选做的题目量太少，达不到训练要求。

　　3、建议

　　我们工作的疏忽是对学生的不负责任。说小一些，学生的某些错误（特别是错别字）会因为小学阶段老师的粗心而伴随他一生。说大一些，由于老师的不负责任，对学生没有严格的要求，学生养成了做事拖拉、马虎的习惯，得过且过，将影响他的整个人生。在这个意义上，做作业，也是学做人。

　　（1）各学科老师要认真把好学生的作业关。督促学生完成好各项作业。针对不同学生采取不同措施。对待学习态度不够认真的学生，要有恒心，要紧盯不放。对待学习有困难的学生，要有耐心，不厌其烦。

　　（2）教育学生爱护作业本，认真书写作业，不使用改正纸、改正液。

　　（3）给学生订正的机会。做错的订正在订正栏，没有订正栏的订正在当次作业后面。

　　（4）作业批改结束后要数一数作业本，检查一下有没有学生没交，如有，及时督促学生补做。

　　以上是对本次作业检查的总结。有不到之处，真诚的希望老师与我们沟通。

作业检查小结6

　　新庄小学自建校以来，一向重视对教师教育教学的管理和监督，力争从教案的检查中及时了解教师教学动态，发现问题，及时解决。3月5日，教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下：

　　一、整体检查情况

　　1、总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学计划、安排教学进度，课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

　　2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。逐步向素质教育的目标靠拢。

　　3、部分教师要备好几门或好几个年级的课，任务繁重、备课量大，但他们都能认真对待、仔细备好每一门、每一节课，充分体现了各位老师对备课工作的重视程度。

　　4、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。

　　5、教学反思有一定的量，但教学的反思停留在形式化，针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，使下次撒谎那个可更加完美。在为数不多的优秀反思中，也确实有老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

　　二、具体情况

　　1、上交教案的教师及本数：赵有霞（1本），王举文（1本），王廷娥（1本），苏昌莉（1本），罗书彦（1本），罗立鹏（1本），黄丽丽（2本）。都做到了认真备课、提前备课的要求，为了博采众长，各位教师充分利用网络，每人一个单元，分组商讨修改，完成集体备课。在此基础上，每个教师结合自己对教材的理解，结合自己的教学风格，多数教师制作教案详细，书写工整，环节齐全，部分教师设计思想独特，体现校园教育的特点，有些教师能充分利用教学资源，使教学更加生动形象。

　　高语组：

　　1、上交教案的教师及本数：李宏荣（1本），常有文（1本），柴莉莉（2本），杨喜洲（1本），陈小霞（3本），武祖周（1本），赵燕勇（1本），李增田（1本），李克勤（2本），武胜（本）柴文娟（1本），张克刚（2本），赵凤伟（1本），蔡邦聪（1本）。

　　2、高语组的老师备课情况良好，备课认真仔细，书写规范。大部分老师都是备的'祥案，教学目标明确、重难点清晰。李金锦、赵丽、翟兰玉老师的教案做到了教学环节紧凑，注重了教学思想的渗透；部分老师还都写课后反思，如马志丽、翟兰玉、宁喜平、任雪莹等几位老师。另外，张志猛、吴骞、魏瑞霞、王春玲几位老师还都对自己的教案内容进行了详细的批注。

　　数学组：

　　1、上交教案的教师及本数：李景璞（2本），常立钢（1本），李冬冬（2本），陈红（2），杨文娟（1本），田娜（1本），王俊明（2本数学、1本品德），李伟博（1本），米晓莉（2本），师明月（2本数学、1本品德），罗建青（1本），徐辉（1本），胡莹（1本）。

　　2、数学组的老师备课情况良好，教案书写认真、仔细，各教学环节分布合理，对教学中的关键知识有详细的说明，有周计划、单元教学目标、教材分析，如李景璞、李冬冬、杨文娟、徐辉、罗建青、胡莹。还有几位老师做到了课课有反思，如常立钢、陈红、田娜、王俊明、李伟博、米晓丽、师明月。最值得提一下的是王俊明和师明月老师，所教的数学教案不仅工整详细，而且品德教案也做到了书写认真、教学目标明确，并伴有反思。

　　课任组：

　　1、上交教案的教师及本数：海彩丽（2本），张瑞雪（3本），杨月（1本），秦海燕（2本），武瑞卿（2本），姜瑜（1本），李兰香（1本），吴惠茹（1本），白雪（2本），兰婷（1本），殷亮（4本）。

　　2、课任组教师教案基本上都按照教案的格式书写，字迹工整，教学内容详细，学法具体，教法灵活多样。课后及时反思教学，对教学工作有很大的促进作用。尤其是英语老师（兰婷、白雪）的全英教案，展示出自己扎实的基本功，为课堂日常用语做了预设。有的老师写了两三本，甚至四本教案，如海彩丽、秦海燕、吴瑞卿、白雪。另外，张瑞雪和殷亮老师分别写了3本和4本不同年级的科学、品德教案，其中教学目标明确，教学准备充分，教学重难点突出，教学方法新颖。但还是有一些不足之处，个别老师个别课时重难点没有突出出来，有些课后反思深度不够深等，这些都有待于提高。

　　体音美组：

　　1、上交教案的教师及本数：周婷（3本），张欣（1本），刘婷（2本），麻白娟（3本），席季娈（1本），朱迎坤（2本），程海（1本），薛静（2本），阴开端（1本），赵水成（1本）。

　　2、体音美组的各位老师，都能按照要求上交教案，并做到认真备课、书写工整、环节紧凑、过程完整具体。每位老师能很好的根据各年级特点，结合课程内容准确把握教学目标、教学重难点，还能从得和失两个方面进行反思，达到了教学反思的效果，逐步提高教学质量，如赵水成、薛静、朱迎坤、席季娈、麻白娟、刘婷、张欣、周婷等几位老师。

　　三、存在的问题

　　1、在本次教案检查中，虽然备课次数不足的现象消失了，都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。

　　2、个别教师的备课过程过于简单，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

　　3、部分教师的教案教学过程过于简单，没有体现情景的创设，不利于实际教学的操作。

　　4、坚持写教学反思的教师不多，大多数的课后反思过于简单。但不乏有写得好的反思，这需要各位老师值得重视。

　　四、改进措施

　　1、组织教师学习如何写好电子备课的教案。

　　2、教研组要加大检查的力度，教务处要增加抽查的次数。

　　3、必要时，对个别教师进行个别指导。

　　4、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

　　以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度，希望大家在不断钻研教学的同时，认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进，真正把教好书的口号落到实处。

作业检查小结7

　　为突显“规范教学管理”主题，全面促进教学工作规范，对语文组各老师的教案进行了全面检查。现将具体情况总结如下：

　　一、优点：

　　1、总体检查情况良好。绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际，认真制定教学进度，并书写在自己的教案本上，以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标，渗透新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的'教学模式，有一定的教学准备，过程清晰。

　　2、在为数不多的优秀反思中，部分老师做到了课中反思和课后反思，并有针对性地进行了在设计，真正达到了反思的效果。

　　二、存在的问题：

　　1、绝大部分的教师都能做到先备课，后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性，不能引发学生思考，应该引起全体老师的重视。

　　2、个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。

　　3、个别教师的备课过程过于简单，拿来主义相当严重，教学活动无体现，文字性表述偏少，且字迹不够工整。

作业检查小结8

　　各位领导、老师们，大家下午好!

　　一、根据学校的工作计划和领导的安排，从上个星期四到昨天下午，由我对我校语文的作业进行检查，检查的是内容是一二年级的《同步测评》、三四五六年级的作文，首先感谢老师们，因为每一位语文老师都积极主动配合检查，让第一次单独检查作业的我，能顺利地完成任务，再次表示感谢。以下是检查的大致情况：

　　优点

　　1、教师批阅认真、及时，做到全批全改。一二年级学生都能在老师的要求下进行了订正，老师们也进

　　行了二次批阅——复批，，及时让学生纠正错误进行再批。并能根据学生的年龄特点，写上奖励性的话语或者是盖章;中高年级的作文，老师批改时有横批和总评，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性。从作文质量来看，大部分学生的作文都是二次作文;其中六(1)的作文批改非常细致。

　　2、学生作业都能按要求写上日期，不仅一二年级的`同步有家长的签名，而且三(2)、四(2)、五(2)、五(3)的部分作文也有家长的签字;

　　3、作业的质量：低年级的同步优秀率比较高，相对来讲，二年级的同步书写比较工整、本子比较干净，涂改较少，特别是二(3)的同步作业书写得比较认真，错误率较低。中高年级的作文中，四(3)班、六(1)、六(2)班得作文高分率占的比率较高，书写上，四(3)班、五(2)、六(1)、六(2)这几个班的书写相对比较工整。

　　二、发现的一些问题

　　1、低年级的同步有个把次漏改的现象，有的是因为学生补写之后老师没有得及时批改;

　　2、中高年级的作文中有些学生的错字没有订正;部分学生书写不够工整，特别是男生的书写要比女生差很多，如五(1)班;每个班都有一小部分学生的写作水平还有待提高。

　　从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责地做好了本职工作，由于检查得量比较多，难免有些疏漏或者说得不到的地方，希望各位老师批评指正，谢谢!

作业检查小结9

　　教案是教师教学态度和业务水平的体现，从教案检查中，我感受到了本组教师的敬业精神和业务素养。老师们认真深入的备课，富有匠心的教学安排，各具特色的教学风格，规范完整的教案编写，潇洒飘逸的书写等，都给我留下了深刻的印象，也给了我很多教学上的启发。本次检查情况如下：

　　一、优点

　　1、教案书写认真，工整美观，教学环节齐全清晰，教学过程详细。

　　2、集体备课的`教学内容基本符合要求，各位语文、数学教师能够按照要求进行集体备课，明细分工，备出自己所分担的内容。

　　3、多数语文教师的备课较好，其他教师的备课还要加强。

　　二、不足

　　1、板书设计不规范（在前面圈起来了，没有单独列出来）太简单或个别课时缺少；

　　2、个别教学重难点不太齐全，二次备课不够深入。

　　3、个别课时缺少全册教材分析和单元教学目标；

　　4、有个别的教学环节中没有写教具准备，有些共享的教案老师没有根据本班学生的学情进行修改。

作业检查小结10

　　按照教导处的安排，10月18日下午对全体数学教师进行了备课，导学与训练或配套练习册的检查，现将大概情况总结如下：

　　一、教案情况：

　　1、整体检查情况

　　总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级的实际情况，按教学进度要求认真备课,大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。内容详实，有针对性。比较好的进行了二次备课。

　　教师都有教学反思，并能做到理论联系实际，部分教师的教学反思质量较高，真实准确的记录、分析教学过程中出现的问题和今后教学中需要改进的地方。

　　2、存在的`问题

　　有的教案教学过程过于简单，没有完整的体现教学活动，师生活动也没有明确的分工，文字性表述偏少，实用性和可操作性不强，且字迹不够工整。课后反思过于简单，一句话、两句话结束，没有更深的认识到反思的作用。课堂调控没有针对性，不能很好地起到反思—调整—改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好。

　　二、作业情况：

　　1.作业严格要求。教师能严格要求学生做作业，大多数学生作业质量较高，大部分练习册及作业本干净、整洁，书写格式正确、规范。

　　大部分班级的练习册批改详细、认真，及时复批。2.注重评价。有的的老师采用“优、良”来激励学生的上进欲望，以培养学生良好的作业习惯；还有的老师能结合自己学生的特点，批改时用打“小红花”等符号来激励学生作业的积极性。

　　不足之处及建议：

　　有个别老师批改作业喜欢用一个大勾，我们应该给每一道小题目都要打上一个勾，这才能体现老师的精批细改。每次批完作业要写上批阅日期，打的等级也要美观、清楚，给学生以榜样示范。有一小部分学生的错题没有改正，错题要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断，这是达到堂堂清的有效途径。

作业检查小结11

　　10月11、12日教务处对1-6年级作业情况作了全面检查，现将检查情况小结如下：

　　一、检查重点：

　　学生作业的整洁程度、正确率、书写的工整度、格式的规范度和错题的订正程度。同时重点检查教师布置作业内容的针对性、难易搭配的程度、作业量，还重点检查教师作业批改是否认真规范？是否全批全改？是否实行等级制？是否附有人性化和激励性评价？学生订正后是否及时批改？作文批改是否有旁批和总评等。

　　二、总体情况：

　　本次所检查的科目作业，大部分教师都等认真对待，学校分发的各种课堂作业簿本，老师们都能按照要求积极使用。大家基本做到了全批全改，无论语文、数学还是英语作业，老师们对作业的批改总体来讲比较认真、及时。但不容乐观的是个别教师与同学科教师，甚至和同头班教师相比教师作业批改的认真度和数量还存在差距,三四年级《我爱读书》读书笔记没有进行。

　　三、具体情况：

　　1、大部分科任教师对学生语数英作业做到全收全改。

　　2、大部分学生能按教师要求注意书写格式。

　　3、部分教师学生作业错了，能及时让其订正，学生订正后能及时批改。

　　4、作业批改中，部分老师能注重运用激励性语言例如，如“棒，加油！”、“继续努力，明天争取更好！”这简短的评语对学生而言，是很宝贵的。老师们把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到教育的潜移默化的作用。

　　数学作业：

　　一年级：作业整洁干净，学生做题规范，作业数量完整，整体评价：合格，建议是：课堂作业次数少，密度不够，需加强对孩子课堂作业的练习。

　　二年级：作业批改及时认真，但作业进度上四个班级有差异，整体评价：二(1)班优秀，其他班良好。建议：控制好作业数量和难易程度，做到及时批改作业。

　　三年级：作业能按学校要求，达到数量标准，但书面整洁度、个别学生做题的规范化程度不够，二（1）学习之友存在集中批改现象（教师只改5次），改错不及时，整体评价：良好。

　　四年级：四个班级作业批改都很认真，学生书写干净规范。总评：优秀。

　　五年级：学生作业整洁规范，但五（1）班作业批改密度和其他班级有较大差距，总评：五（2）、（3）、（4）优秀；五（1）合格，建议加强课堂作业批改的密度和质量。

　　六年级：作业及时认真，作业批改次数均接近30次，整体评价：优秀。

　　语文作业：

　　一年级：作业整洁干净，作业数量相对完整，整体评价：优秀；

　　二年级：作业批改及时，数量较足，整体评价：二（1）、二（4）优秀，二（2）、（3）良好；

　　三年级：作业能按学校要求，达到数量标准，书面整洁度、教师批改的态度都很好，整体评价：良好。建议：加快进度，提高批改效率，让作业课堂同步，读书笔记要跟上。

　　四年级：作业批改都很认真，整洁度高，学生整体书写认真但不规范；总评：良好。建议加强培养学生书写的规范性和正确。

　　五年级：作业次数都很同步，数量差别不大，学生作业整洁规范，批改及时认真，总评：优秀。

　　六年级：作业比较及时认真，密度大，作业书写干净。整体评价：优秀。

　　四、几点建议：

　　1、提高认识，加强管理，规范要求。要求语数英科任要把作业布置与批改视为提高教学质量的重要抓手，从而进一步把作业布置和批改的工作做到位做规范。

　　2、重视学生规范性作业的指导，并提出严格的书写要求。

　　3、误改现象时有发生，尤其是学生的错别字，拼音书写（在四线位置）、标点符号错误、语病，数学的计算错误等没有发现，这说明改作业时还不够细致。部分差生作业作业潦草，涂改厉害，这就提醒我们要关注这部分学困生的'作业，多鼓励，多指导。有的错题没有及时订正。订正时，告诉学生订正方法，自始至终采用下去。

　　4、突出针对性。教师布置、批改学生作业的质量，看是否通过达到了促进学生巩固知识提高解题能力的目标。教师在批改学生作业上还应更加具有针对性，特别要杜绝采用大勾判断，特别应关注班上的学困生。

　　5、立足实效化。一方面，严格控制作业量，避免重复性劳动，不布置简单、机械、重复性作业，提倡引导学生完成一些感兴趣的探究性作业。另一方面，可了解学生、家长对作业布置与批改要求，创新批改方式。在学生交上作业后，教师要及时批改以便及时反馈，杜绝积压。学生作业本上的错题也要及时要求学生改正，老师也要及时对学生改正后的习题做出判断。

　　6、教师批改作业要准确无误，禁止利用学生批改作业和试卷以及利用集体对答案的方式替代必要的教师作业批改。

　　作业是课堂教学活动的延续，是学生巩固所学知识和教师反馈教学成果的重要手段。今后希望老师们严把作业质量，严抓批改力度，把教学常规工作落实到实处，有效地提高教学质量。

作业检查小结12

　　为加强学校教学工作的常规管理，规范教师教学行为，学对有书面作业的科学教师的作业批改情况进行了业务检查。

　　此次检查，主要考察教师课堂作业布置和批改情况，包括作业数量、正确率、书写和订正等方面的内容，主要针对教师批改的正确性、规范性、及时性和评语是否具有鼓励性、针对性等方面进行检查评价。学生的书写是否认真，教师批阅是否规范，能否做到细致及时，并能根据学生的年龄特点，用笑脸、小红花、优良和语言给予鼓励。对学生做错的地方，能及时让学生订正，并进行二次批改。

　　本次检查肯定了部分教师的优良经验，也指出了检查中存在的一些问题。通过本次检查，促使每位教师都去反思自己的教学工作，规范自己的教学行为，进一步提高教育教学的质量。

　　一、主要成绩

　　1、作业从数量上看，各教研组都能做到统一化；作业的内容设计合理，题型多样，格式规范到位，说明我们所有的教研组长和课任教师都非常负责。

　　2、教师批改及时细致，符号规范，做到等级+日期，符合作业批改的要求。还有部分教师能结合学生的年龄特点，设计不同的奖励方法，对作业优秀的学生、作业进步的学生，采用加五角星、加小旗、画笑脸、送小红花等，这些做法值得我们学习。

　　3、部分教师不仅认真批改，而且对学生的作业有针对性的评价语。

　　二、存在问题

　　1、个别教师要求不严格，造成部分学生在书写时涂改严重，作业整洁程度欠佳。

　　2、个别教师在批阅过程中，不够认真，学生作业中出现错误漏批的现象。

　　3、从学生的作业中可以看出，教师对学生的'评价语较少，部分评价语没有针对性。

　　三、改进意见

　　1、希望每位教师在学生作业本的整洁程度上再下功夫，减少作业涂改现象，养成良好的书写习惯。

　　2、所有教师都应做到认真批改作业，发现问题及时纠正，杜绝错误作业漏批的现象。

　　3、在作业批改上，除了等级和日期以外，我们鼓励教师对学生的作业有所评价，起到沟通、提高的作用。

　　总之，通过学生作业的检查，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。

作业检查小结13

　　作业作为教学工作的一部分，不仅能让学生巩固所学知识，而且能提高他们分析问题、解决问题的能力。老师则通过批改作业，检查教学效果，进而及时地改进教学，提高教学质量。本着这样的工作思路，我们进行了一次全校性的作业检查。检查情况大致如下：

　　一、主要优点：

　　1、各年级作业均能依据课标要求设计。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。作文大部分班级完成了5篇上。

　　2、通过检查，我们一致认为本学期大部分学生作业书写得比较认真，错误率较低。二年级在完成学校布置的作业情况下，对家长购买的试题也做到全批全改。

　　3、教师批改作业认真，做到全批全改。有批改日期，尤其是对作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，对优美句子用波浪线画出来以示表扬，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱，且打有分数。像孔丽老师、高菲菲老师能认真指导学生批改作文，作文批阅详细，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。

　　二、不足与努力方向：

　　1、有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。今后不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的'良好习惯。

　　2、个别班级的作文量不够，多练才能提高写作水平。

　　3、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。

　　4、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。

　　5、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。

　　6、个别教师作业未及时批改，有些甚至积累到8次以上，不督促学生完成作业，记下未交作业学生名字直接送到班主任处。

　　从作业检查来看，各位教师确实很辛苦，尽职尽责的做好了本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。

作业检查小结14

　　本次教案检查情况如下：

　　一、优点：

　　1、针对上次分析中提出的不足，大部分老师有了改进。书写认真了，板书全面了，作业分层了，课后小结也能详细记录上课的成功与不足之处了。

　　2、大部分老师能及时反思教学中的得与失，及时写教后记。并有针对性地进行了再设计（写教学边记或者是教学旁注），真正达到了反思的效果。

　　3、这次教案检查的优秀比率比上次大为提高，要继续巩固。

　　二、不足：

　　1、有的教案缺少板书，课后小结，而且没有及时修改补充内容。

　　2、部分教师的.备课中教学重点确立不准确，落实不够突出。

　　3、“过程与方法”这一环节是备课重点。在检查中我们发现，部分教师的这一环节比较简单，尤其是学生活动中，教法和学法教单一。

　　以上是本次教案检查的大体情况。希望大家在不断钻研教学的同时，认真进行教案设计教案。也希望做的好的继续坚持下去，不理想的要端正态度加以改进。让我们在走进课堂的时候，尽力做到不辜负了那些渴求知识的眼睛。

作业检查小结15

　　有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。6月29日，我进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的`专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。

　　一、优秀之处

　　1、老师们备课态度认真，工作扎实。能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。如朱孟彩老师课前能根据学情进行精心的预设，课堂才会有效的生成。

　　2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。

　　3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。如陈艳老师能从教学目标和重点入手谈自己的教学体会；王纪凤老师从教学流程与想法入手进行课堂教学的简要描述，在进行自己的教学思考，有想法有针对性；李美玲老师记录自己教学中的片段并对其进行反思，语言干练。

　　4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如王纪凤老师能贴合一年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；张敏老师的作业设计让学生有选择的空间。

　　二、不足之处

　　1、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

　　2、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

　　3、特色教案少。

　　4、备课的老师应根据本班的学情，有效地进行备课，及时撰写教学反思，将教学中的成功之处和不足进行总结，反思要深刻，务实。

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