初中美术校本研修计划

相关推荐

初中美术校本研修计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，为此需要好好地写一份计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的初中美术校本研修计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

初中美术校本研修计划

初中美术校本研修计划1

　　一、指导思想

　　通过校本教研，促进基础教育课程改革向纵深发展，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

　　二、基本情况

　　自从学习校本研修以来，自己在思想态度，教育教学观念，对于课题研究态度的转变等方面都有所提高，今后在这些方面仍需继续努力！

　　三、研修目标

　　1、规范数学课堂教学，优化备课活动，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平。不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升。

　　2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

　　3、以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。

　　四、研修内容

　　（一）个人专业能力

　　1、补充专业方面的不足。

　　2、制订个人研修计划。

　　3、根据业务学习内容整理自己的学习笔记。

　　4、做好学科知识的更新。

　　5、“学习教学理论与教学设计”专题撰写研修小结。

　　（二）听评课

　　积极参加学校组织的听评课活动，有机会积极参加上级组织的观摩课活动。做好听课记录，听课反思，在学习中补充自己的不足，使自己的教学更加的完整。

　　（三）公开课

　　学校组织的公开课活动中，学习讲课老师利用多媒体课件，在课堂中的应用。

　　（四）课题研究方面

　　积极投入课题研究，带领美术组的教师将我们美术组的课题研究推向新的高度，使每个参与的学生和教师都能从中有所收获。

　　（五）“说课标说教材”方面

　　积极参加学校组织的'“美术”活动，加大对课标的研读力度，通过此项活动促进自己在教学方面能力及学生对美术的想去爱好，兴趣。

　　五、活动与实施

　　1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。

　　2、参加学习的校本研修活动，吸取其他老师的成功经验。

　　3、精心准备自己的研修课程，发挥信息技术特长，努力提升使用现代教学设备的能力。

　　4、空余时间利用电脑进行网络研修。

初中美术校本研修计划2

　　教研工作：

　　1、深入学习《基础教育课程改革纲要》，领会其内涵，明确对学生的培养方向。

　　2、对新教材内容进行深入的研究和分析，进一步领会教材结构体系和设置目的。

　　3、进一步推进校本教材的研究和开发，使美术教学的特色推动学校教学的发展。

　　4、对全组人员的基本功训练要长抓不懈。

　　5、多完成一些教学工作的总结性论述。

　　备课工作：

　　1、将集体备课活动真正落到实处，集体备课就是我们研究教法、学法，探讨教学理论的一个平台。

　　2、每一次备课都设立专题，就每一课、每一课型进行教法、学法的研讨，使教学活动更轻松有效。

　　3、继续学习有效教学理论。

　　4、深入学习《点击陶行知》，希望教育家的`理论能够指导我们的教学实践。

　　5、学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

　　教学工作：

　　1、在课堂教学中特别注重学生审美能力和创新能力的培养，加强和其它学科的联系。

　　2、重视课堂教学中的自评、互评、师评，这会令学生学会正确地评估自己的能力、正确地给自己定位。

　　3、多选取图片。利用网络资源，充分采用多媒体教学，有助于提高学生的审美水平，开阔他们的眼界。

　　4、组织开展我校一年一度的五月美术作品欣赏月活动，将美术课堂教学内容有效延伸，提高学生的欣赏能力。

初中美术校本研修计划3

　　一、指导思想：

　　结合我校的实际情况，本着教研、科研、师训一体化的原则，围绕区教育局教育工作会议精神，以“生本课堂、构建高效课堂”研究为抓手，以课堂教学为阵地，以教师队伍建设为根本，以教学常规为规范，确立“立足课堂抓质量，加强备课、教法、评价研究出效率”的工作目标，提高教师把握教材、处理教材、驾驭课堂的能力，促进教师专业化成长、学生全面发展和学校全面发展。

　　二、主要工作：

　　(一) 联系实际，加强学习，促进教师转变教学观念。

　　1、做好教师教育教学理论的学习和指导工作。倡导教师阅读教育书刊、各种教学杂志。通过学习，更新知识结构，开阔学术视野，洞悉前沿动态，转变教育教学观念，端正教育教学思想，把教师的重教法研究引导到重学法研究上。

　　2、进一步加强对校本教研的专业引领，积极构建学习型组织。

　　3、继续采取“走出去、请进来”等多种方式，让教师能听到学术水平较高的辅导报告和看到优质课例。

　　4、依托校园网，加强信息网络建设，优化学科教学资源，宣传新的教育理念、好的教学方法，交流课改经验，探索教研问题，搭建学术交流的平台。

　　(二)狠抓课堂教学研究

　　课程的生命在于课堂“每堂课都是教师和学生生命的不重复于过去的发展和成长!”我们要使课堂焕发出生命的活力，成为师生放飞思想、感受学科魅力的地方。

　　1、继续开展“生本课堂、构建高效课堂”研究，即从教学实践中的问题出发，选择具有典型性和代表性的教学内容(课例)，通过整合教师自主研究、小组同伴互助、集体有序突破等多种研究活动的资源优势，对课堂行为或课堂中的行为进行剖析、反思，展开各自的研究，展现出一个完全不同的教师研究与发展的模式，以此形成我校的研究特色。

　　开展各种方式的课例研究，如：基于同伴互助的课例研究;基于同课异构的课例研究;基于专家引领的课例研究;基于一人同课多轮的课例研究等。引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握语文课标内涵，杜绝形式主义倾向，多研究“常态课”“常规”课，让教学走过浮躁、走出困惑、跳出误区，走向理性和成熟。使课堂回归本色，呈现出清新朴实的面貌。

　　2、完善备课制度。实施教师个体备课与集体备课相结合的'备课制度，在教学设计上体现教师个性，发挥教师的创造性;成立优秀教案库。

　　3、以创建“学习型学校”为导向，以贴近学生生活、形式多样的读书交流活动为载体，努力打造书香校园，推动校园文化建设，使阅读成为师生最自然的生活自然状态，充实文化底蕴，享受学习的快乐，亮丽精神。

　　补充阅读材料，加大教师和学生的阅读量，拓宽知识面。各班要发动学生建好图书角，开发图书资源，实现资源共享。

　　(三) 促进教师开展教学研究。

　　在学科教学研究方面我们推行三个层次的研究：首先，倡导教师反思性研究，引导教师择取教学实践中碰到的具体问题，学一点相关的理论，作一点思考，然后进行一个方面的改革实验，不断总结提高，逐步取得突破。其次，组织骨干教师群体结合课例研究就某一类或一方面的问题进行专题性研究，并以调研报告或专题报告的形式引起大家关注，引发教师作更深层次的思考。再者，积极开展各级立项课题的研究。

　　四、具体措施

　　1、调查研究本校实际，全面客观地掌握学校情况。

　　2、层层人人确立校本教研目标，明确各自努力方向。

　　3、建立课题为核心的校本教研制度，提高学校的整体教学质量。

　　4、经常学习和交流，不断提升学校的科研水平。

　　5、经常检查，定期总结，科学评价，保证校本教研的正常有序开展，促进学校自身的发展。

　　每月安排：

　　九月份：

　　1、定校本教研活动计划。

　　2、集体备课

　　3、学习“生本课堂”教学理论

　　十月份：