(集合)有趣的数学作文15篇

　　在学习、工作、生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编收集整理的有趣的数学作文，欢迎阅读与收藏。

(集合)有趣的数学作文15篇

有趣的数学作文1

　　在那个迷迷糊糊的下午，我们全班都无精打采地听着语文课，整个教室里“睡意浓浓”，让我感觉很不带劲。

　　就在快下课时，好玩儿的事发生了。老师为了让同学们打起精神，出了一道有趣的题——“大白＋大白＝白胖胖”。果然，这道题打破了沉闷的气氛，因为，大白是最近“萌到红“的暖男级的萌物，用它来出题，自然抓人眼球啦！

　　同学们又陷入了“沉默之河“，不过这一次，不是因为无聊了，而是为了这道题在沉思。

　　我瞄了一眼我周围的同学，呵呵，他们的表情丰富极了：有的把手摆成“Ｖ＂，放在下巴上，一副若有所思的样子，有的在Ａ４纸上演算起来，“沙、沙、沙、沙”的声音传到我的耳朵中来。同学们好认真啊！我也在想：“大白＋大白？还等于白胖胖？”题目中的“大”代表一个数，“白”代表一个数，“胖”也代表一个数，到底是几呢？

　　我还没回过神来，同学们就“爆发”出了不同的结果，有的说“大白＋大白”等于“机器人”，有的说是“90＋10＝100”，口水四处散落，我想：“打一把伞肯定可以起到防护作用吧？”当然，以上五花八门、不切实际的答案全都不对哈。

　　呀！展示智力的时刻到了！我甚至感到一个个大脑转动的速度，那么飞快！

　　当然，正确答案是“小天才”盛梓涵揭开的！伴随着一声洪亮又有点沙哑的“噢！哦～我知道！”他装着一筐自信心跑上讲台，开始了他的论述：“已知题中相同的.“大、白、胖”是一个字，那么和是三位数，且不超过199，因为99＋99＝198，那么这个和也不可能是199，61＋61＝122是正确答案，因为白是1，胖都是2，大都是6！”

　　看着侃侃而谈的盛梓涵，我们仿佛觉得他的头顶上有一顶闪闪发光的博士帽，情不自禁地用热烈的掌声为他祝贺。“呀呜～真棒～！”一声嗲身嗲气的男声让我们笑得流泪，声音源自搞笑大王盛宜成，他可不是一般的“搞”啊！

　　同学们用“羡慕嫉妒恨”的目光仰视着盛梓涵，他却入目春风，仰着骄傲的小脸蛋。哼！盛梓涵！有你好看的！我心里尽管也有点酸，但却也心服口服，非常羡慕。

　　这道有趣又好玩的数学题点亮了我们下午的快乐时光，这节语文课真是让人意犹未尽。

有趣的数学作文2

　　数学王国里有一对欢喜冤家，它们是周长和面积。由于它们关系太好，大家总是搞混淆，为了把它们区分开来，我们组织了一次生动的数学实践活动。

　　我们来到职大院内，大家一起捡了很多树叶，为了能够清晰直观地看清楚，我们选择用广玉兰的叶子作为测量对象。作为组长的我，一声令下：“我们先来测量一下叶子的周长，周长就是叶子边缘一圈的长度。”话音刚落，大家就七嘴八舌地议论起来，有的说用皮尺来量，有的说把树叶边剪下来，众说纷纭。我看着树叶沉思了一会儿说：“我们用绳子吧。”我从妈妈车上找来一段毛線，让窦鑫彤和李荣星拉住毛线的两头，用毛线围着树叶的边绕了一圈，在毛线的终点做上标记，然后把毛线放在平地上拉直，由李寒琪拿出直尺量出毛线的长度，34厘米，OK，这段毛线的长度便是树叶的周长了。

　　接下来计算树叶的面积，长方形的'面积等于长×宽，正方形的面积是边长×边长，可这树叶属于不规则图形，它没有长和宽，该如何计算呢？这一下可把我们给难住了。此时大家都沉默不语。看我们一个个都愁眉不展，站在旁边观看的窦鑫彤爸爸笑了起来，说：“来来来，孩子们，给你们提供个辅助工具。”说着便从包里拿出一个笔记本，打开，里面是一张大小均匀的小方格纸，他告诉我们上面的每一小格为0.5平方厘米。瞬间我们便有了灵感，既然这小格是0.5平方厘米，那么看看这片树叶上一共有多少个小格，不就能算出来面积了吗？说着我们立即行动起来，把树叶画在布满小格的纸上，我们一起开始数格子。小于半格的忽略不计，大于半格的我们按一格算，一格、两格、三格……一共152格。一小格是0.5平方厘米，152个小格就是152×0.5=76（平方厘米）。哈哈哈，成功了，这就是树叶的面积了！

　　这次有趣的实践活动让我们清楚直观地认识到了周长和面积的概念，让我充分感受到了数学这门课程多么神奇和美妙，小到一支笔，大到航空事业，都离不开我们的数学！

有趣的数学作文3

　　我先来介绍一下这本吧！因为我越看越有味道，所以当天就看完了。书面的上面写着：“让你爱上数学的神奇故事书。读故事，作游戏，玩出数学好成绩。”这本书一共有四章，每一章的开头就是由一个小故事组成的'漫画，每一章结尾都有一个小游戏，比如说第一章的小游戏是“数学创意画”，第二章是“生活处处有数学”，第三章是要要找一个朋友一起玩的“一起玩独数”，第四章是“古诗中的数学。”

　　书本里还藏着数学名言和数学迷语。在书中还有许多练习题，书本故意把答案和方法放在反面，你写完题目时，可以对一下。我刚提到了数学名言和数学迷语，我猜大家一定想知道有那些吧，我就来说几个数学名言：“数学是无穷的科学。——赫尔曼·魏尔”“迟疾之率，出非神怪，有形可格，有数可推。——祖冲之”。

　　剩下的数学知识让你自己探所吧，我就说到这。我相信你看完一定会爱上数学的。

有趣的数学作文4

　　星期三的上午，天气晴朗，万里无云。我们三（2）班的同学们在孔老师的带领下，来到操场上开展了一次特殊而有趣的数学课。

　　同学们肯定很奇怪了，数学课怎么不在教室上，而到操场上上呢？告诉你们吧，老师这堂课是让我们自己动脑筋，学习如何实际测量物体的周长，比如：操场、篮球场等等。看，我们都带了皮尺呢！

　　活动开始了，我们班一共分成了8小组，我、王奕瑄、施强义、赵奕灵、汪娟和何厚儒是一小组。该如何测量呢？操场那么大，而我们的皮尺可不够长呀！大家赶紧在一起动动脑筋吧！咦，有了！我们的尺子不够长，但是可以测量每一步的长度呀！可以让一位同学先绕操场一圈，数数一共有多少步，再测量出每一步的长度，再把两个数相乘，不就可以了吗！说干就干，我们派赵奕灵和汪娟负责走路，施强义和何厚儒负责测量步长，我和王奕瑄负责记录。不一会儿功夫，就将答案告诉了孔老师。同样我们也测量出了篮球场的'周长，孔老师直夸我们聪明，我们心里也美滋滋的！

　　一堂课的时间一下子就过去了，同学们似乎还意犹未尽，真期待以后能有更多这种有趣的课！

　　今天这个实践活动真是让我激动又兴奋。

有趣的数学作文5

　　今天，我们上了一节很有趣的数学课。在数学课上我们学了连乘连除、乘除除乘运算。

　　老师用了一个很特殊的工具——白板。白板可神奇了，手指一划，就能把一个变成两个。还能把小的变成大的。通过这种游戏，我们很快就学会了老师教的连乘和连除算式。老师还给这些游戏取了很有趣的名字，比如：炸弹，对暗号，巧克力题，蜘蛛网题......不同的名字代表了不同的计算方法。同学们都很喜欢这样的数学课。

　　我们一边做游戏，一边学知识，实在是太有趣了！有趣的'数学课

　　升入二年级以后，我特别喜欢上数学课，因为新换的宋老师教数学的方法创新、独特、幽默、有趣！

　　数学课上，宋老师运用很多游戏方法教同学们更好的学好这门课程，有：炸弹、面包题、对暗号、青蛙跳……我最喜欢青蛙跳这种方式，老师出题，同学们学青蛙一样跳着抢答，课堂上经常传出欢乐的笑声！

　　我爱上数学课，因为它与众不同，方法独特！谢谢宋老师，您的课给了我许多有趣的知识！

有趣的数学作文6

　　今天我们学习了除了用“＞、＜、=”表示两个数之间的关系以外，还学了用“多一些、少一些、多得多、少得多”来描述。

　　比如，星期天我和妈妈逛超市，我们在水果区买了15个苹果和20个梨，梨比苹果多一些，反过来，苹果比梨少一些。又到了零食区买巧克力共用50元，果冻10元，巧克力的钱比果冻的.钱多得多。去付帐的时候，总共需要108元，妈妈只带了100元现金，还差8元妈妈用手机支付了。

　　所以，在生活当中我们会遇到很多与数学有关系的问题，我要好好学习。

有趣的数学作文7

　　数学无处不在，我们身边就常常出现很多和数学有关的事物。这周我们学习了比较数的大小，在描述两个数之间的关系时，除了用“＞、＜、=”表示以外，还可以用“多一些、少一些、多得多、少的多”来描述，比如说：我有3支铅笔，我同桌有5支铅笔，可以提出的.问题有：我比同桌少几支？同桌比我多几支？可以用“<、>”来表示两个数的关系，就是这样的：“3<5、5>3”。除了用大于号和小于号，还能用“多一些、少一些”进行表示数字之间的关系，比如：“红红有20个玩具，兰兰有45个玩具”那么兰兰就比红红多得多，40比20多得多。再比如：“小明有15本书，小乐有18本书”小明的书比小乐少一些，那么15比18少一些。

　　数学世界很奇妙，还有很多知识等着我们和老师一起去探索哦！

有趣的数学作文8

　　课堂上，老师经常说：“数学生活，生活数学。”数学就是在生活中诞生的。数学问题就是在不经意间产生的。

　　你看!在生日时候的蛋糕要分给3个人吃，而且这3个人的蛋糕都要一样大，那怎么分呢？是不是盲目切？还是运用数学知识呢？当然是运用知识了，还是用数学中的平均分呢。因为这样可以使“问题怪物”变得“弱小可欺。”1÷3=1/3，这样每个人就可以平均分到1/3块了，这不，蛋糕的大小就一样大了。中秋节，有3块大月饼，家里有6个人，我也要让每一个人都得到一块同样大小的月饼，就需要3÷6=3/6，每个人就可以平均分到3/6块月饼。

　　有一天，妈妈考我。拿着一个精致的铁制玩偶，在我面前晃了晃，我一看是个铁制玩偶，咦――这不是那个老是挠得我心痒痒，但又没有得到的那个玩偶吗？突然，妈妈把它沉到刻度是600毫升的`量杯里，说：“你知道我这是为什么吗？”“不知道。”我说。妈妈一脸坏笑地告诉我，如果我算出了这个铁制玩偶的体积，就送给我了。但如果没算出来，嘿嘿，就得拿出“巨额罚款”来。这个简单，正好老师讲了这一课，这相当于是在给我出练习题。我不屑地笑了笑，说：“妈妈，等一下你可要说话算数啊！”“没问题！”妈妈爽快地答应了，并且胸有成竹地说：“得看你有没有本事了！”“听好了，看好了。”我用视线与水面成平行的角度去观察。记录好了相关信息：水加铁制玩偶的重量是500毫升，我再把铁制玩偶拿出来，水下降到了200毫升。就这样，我把水和铁制玩偶的总体积500毫升，减去原水的体积――也就是200毫升，最后就等于300毫升。然而这只是计量水的体积的单位，并不是计量物体体积的。那就还需要转换。1毫升等于1立方厘米。300毫升等于300立方厘米。“是300立方厘米。”我不紧不慢地说出了答案。妈妈一惊：“那……那你把立方厘米转换成立方分米给我看看!”1立方分米等于1000立方厘米。“是0.3立方分米。”我抬起头说。妈妈叹了一口气，满脸不舍地看着玩偶：“叹――，算了算了，给你了吧!”“好的，谢谢妈妈!”我冲妈妈做了个鬼脸，朝房间跑去。看着“战利品”就成就感满满，心想：“哈哈！也不看我上课时是多么认真!”我摸了摸鼻子，顿时觉得长了那么一点儿……

　　数学知识不但让我在妈妈那里占了“不少便宜，”也让我玩中学，学中玩。体会到数学的乐趣。

有趣的数学作文9

　　今天，一个不同于课堂的数学世界打开大门，迎接来自全国的近千名数学爱好者。

　　3位著名数学家———杨乐院士、王元院士和马志明院士在此间召开的少年数学论坛上，用通俗易懂的语言讲解“数学是什么”。

　　与3位院士同在台上作嘉宾的一位特级教师，在听完院士们的讲解之后，立刻表示：虽然我教了30多年的数学，可对它还不是很清楚。今天我也是来学习的学生。

　　学生们第一问直奔主题———数学是什么。

　　这是一个抽象的概念。杨乐院士的解释初听起来很高深：“数学是研究数量关系和空间形式的科学。”

　　台下的小学生、初中生和高中生，甚至包括老师都瞪大眼睛看着杨乐院士。

　　杨院士立刻把解释通俗化：数量关系可以理解为课堂中所说的代数，空间关系就是几何。数学是由基础和应用两部分组成的，前者追求真和美，后者的重要性在于各方面的`应用。

　　“数学家是不是整天拿着一支笔没完没了地在纸上计算？”一位男同学这样看待数学工作。

　　“当然不是。”王元院士澄清。他说，数学家首先必须有想法，计算是为证实这种想法，只是数学工作的一部分。如同你们作代数几何习题，没有想法怎么能计算？

　　著名数学家陈省身先生为本次论坛题写下这样一句话———数学好玩。按照字面的意思，有的同学把数学理解为一种游戏，只有游戏才好玩。王元院士则认为，每个人对好玩两个字的理解并不相同。他理解陈先生的意思是数学不枯燥。它不是游戏，而是有一种兴趣的东西。

　　这个有兴趣的东西看起来还很美。一位前来参加国际数学家大会的国外数学家告诉马志明院士，他喜爱巴赫。结果这位数学家在巴赫的乐谱中发现数学：不论是顺着听还是倒着听，都是一样的旋律。这就是数学中的对称性。

　　既然数学又美丽又有趣，是不是人人都要喜欢它呢？

　　“学数学要有兴趣。”杨乐院士强调。他以自己为例，在读初中前，尽管他的数学成绩很好，可对它并不感兴趣。直到初二年级开始学习代数和几何，他才感觉到数学的魅力。原来，数字除了运算，还可以解决问题！

　　可一个来自辽宁的女同学对数学的美感起了疑心：“当研究到一定高度，这种美感还会继续存在吗？”

　　马志明院士回答，你对数学的认识到一定层次，就突破对原来事物的理解，有了新的认识。

　　“三角形3个内角之和是多少？”他问。

　　同学们异口同声：“180度！”

　　马院士笑了：“你们知道吗？到高等数学，有的三角形的内角和或者大于180度，或者小于180度。”

　　美好是美好，可不只一位同学不理解：美好的数学到底有什么用？

　　一位来自武汉的同学不明白：“我觉得解决哥德巴赫猜想比计算航天飞机上的螺丝钉困难得多，可我认为后者比前者更有意义。”

　　马志明院士没有正面回答这个问题，他反问：“为什么我们要把人造卫星送上天？因为我们想探索太空奥秘。为什么想知道这个奥秘？”

　　所有科学的发展都来自于好奇心。马院士举例，许多现在看来与我们生活息息相关的发明，比如电，在发明之时，没人想到它能有今天这样大的用处。正是这种探索未知的动力，推动了包括数学在内所有科学的发展。

　　“学得越多，你越能发现数学里更多的美好。”马院士总结

有趣的数学作文10

　　星期五我们学习了“可能性”，数学老师带着我们进行了许多有趣的实验，真是太好玩了！

　　老师先让我们同桌轮流摸8个红球、2个蓝球、2个黄球和2个绿球，并让我们记录下来，所有人都是摸到红球的次数多，只有一位同学摸到其他球的次数多，所以摸到红球的可能性最大，摸到其他球的可能性最小。老师又给我们讲了一个阿凡提的故事，讲的是：可恶的巴依老爷准备把穷人们的粮食再扣多些，可穷人们实在是拿不出剩余的粮食了，便请来了阿凡提，阿凡提对巴依老爷说：“我们拿两个掷子，如果掷到的和是5、6、7、8、9次数多，你就不能再给穷人们扣粮食了；如果掷到的和是2、3、4、10、11、12的次数多，那你就可以给穷人们扣粮食。”巴依老爷心想：他只有五个数，而我有六个数，我一定会赢的，于是，巴依老爷便同意了。大家想一想，到底是谁会赢呢？

　　大家有的.说阿凡提会赢，有的说巴依老爷会赢，老师请几位同学做了2次实验，实验证明了阿凡提会赢。原来，5、6、7、8、9可以由1和4、2和3、1和5、2和4、3和3、1和6、2和5、3和4、2和6、3和5、4和4、3和6、4和5这13种可能；而巴依老爷只有1和1、1和2、1和3、2和2、4和6、5和5、5和6、6和6这8种可能。

　　数学真奇妙！它就像一个花园，你在外面看，可能发现不了什么，可当你走进去时，会发现，数学，真的很美丽！

有趣的数学作文11

　　星期五下午，学校开展了数学拓展活动，每一个年级都有自己的活动，而我们三年级，是在校园内找图形算周长。

　　陆老师把同学们分成6个组，每个组任务是测量出任意三个物体形状的周长。我是第三组的.组长，成员有我，张佳敏、王沁薇、叶习雯和蔡秋宇。张佳敏负责计算和测量，我负责记录，王沁薇负责找图形。我们在多功能教室后面的台阶量了量，算出周长；接下来量乒乓球桌，大舞台三样图形的周长。测量时我们先量出宽度再量长度，张佳敏在计算周长时，全神贯注，非常仔细，我记录的很认真，一字不漏。王沁薇在找图形时，都找比较方便测量的长方形或者正方形，这样即方便测量又节省时间，我们这个组是最快完成的任务，之后把我们测量的结果，交给杨老师检查。

　　这次的数学拓展活动，让我知道了生活中只要善于观察，就能有所发现。

有趣的数学作文12

　　最近，我们在学多一些、少一些、多得多、少得多的内容。我去玩具店买了一个沙包1元，我买一根跳绳3元，跳绳的价格比比沙包多一些。沙包比跳绳少一些。周末的时候，我和姐姐跳绳比赛，姐姐跳了100个，我跳了50个。姐姐比我跳得多。我比姐姐跳得少的.多。下课的时候，跳绳的有5个男同学，老鹰捉小鸡有10个女同学，女同学比男同学人数多一些。

有趣的数学作文13

　　数学科学课？听到这个题目，你一定目瞪口呆了吧！数学就是数学，科学就是科学，怎么会是数学科学课呢？嘿嘿，一切皆有可能。原来是我们这单元数学课学的是正方体和长方体，刚好科学课也有这一类的知识，所以呢，我们的老师给它巧妙的结合在了一起，就成了拼剪课。拼剪课是怎样呢？哈哈，看了你就知道了。

　　星期五上午第3节课科学课，数学老师和科学老师一起进了教室。数学老师说了这节课的要求。原来是要我们每个四人小组,把老师发下来的纸的纸上图形剪下来，然后拼成正方体，最后看看哪些能拼得了的'，就在另一张上打√。听完了要求，我就上去领了纸。回到座位，我们四人小组开始分配任务：每个人各剪4个(因为总共有16个），各自拼各自的，行就在纸上打√，不行就打×。分完了任务后，让我很困惑，因为我们小组只有王丝鹭带了剪刀。后来我急中生智，用直尺来撕，然后剪刀给陈翔用，因为陈翔笨手笨脚的，怕他撕不好。开工了，开始我们都撕的不是很好，后来慢慢熟练了，有时再拿剪刀修剪修剪。突然，巫煜林用扇子那么一扇，大部分的东西都飞走了。我们虽然十分气愤，但是早要紧，我们就没跟他斤斤计较。过了许久，终于把这些都弄完了，可是我和王丝鹭再检查时，发现5号不见了。我先是在桌子上找了找，可没找到。又在地板上找了找，仍然不见踪影。我只好拿出纸，又重新做了个5号。这回是真正的做完了，大家都松了一口气。玩起了“俄罗斯方块”。又拿起了剪刀，剪起了头发。我们班正玩的不亦乐乎，忽然下课了。

　　这节课我明白了：团结力量大！