[集合]师德师风培训心得体会15篇

　　心中有不少心得体会时，可以记录在心得体会中，这样我们就可以提高对思维的训练。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编整理的师德师风培训心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。

[集合]师德师风培训心得体会15篇

师德师风培训心得体会1

　　一、自身师德修养展现教师人格魅力

　　教师素有塑造人类的工程师之美誉在对塑造的过程中教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为的表率，成为学生的良师益友，成为全文明的楷模。为此教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养展现自身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢我认为应该从以下几个方面做起

　　、热爱祖国爱岗敬业

　　热爱祖国献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是教师职业道德的基础和前提。尤其在市场经济条件下在教育大的今天，教师要正确处理好奉献与索取的关系，不计较个人得失，发扬红烛精神，甘做人梯，安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带半根草去的高尚情怀献身教育鞠躬尽瘁相反，如果教师不热爱的事业，身在曹营心在汉，必定不能把工作做好。

　　2、热爱学生诲人不倦

　　热爱学生诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教师道德水平高低的主要标志。每一个学生都希望得到教师的爱，师爱是一种巨大的教育力量它能使学生感受到教师的温暖产生愉快的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好了解学生和关心学生，是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生的健康成长为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了解学生，关心学生，爱护学生因势利导地进行有针对性的教育。热爱学生还要尊重和信任学生。教师要有思想，尊重学生的人格尊重学生的感情，允许学生思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝不能为了树立自己的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格的'做法。当学生进步时，教师不要吝惜自己的赞美之辞；当学生犯错或退步时，教师也不要任自己的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑多一点赞美，多一点信任，你会得到的回报

　　3、以身作则，为人师表

　　在教学活动中教师只有以身立教为人师表，才能有力地说服学生感染学生。无数经验证明，身教重于言教，不能正其身，如正人何其身正，不令而行；其身不正，虽令不从这说明凡是教师要求学生做到的自己必须先做到，给学生树立好榜样凡是要求学生不做的事情，自己本身坚决不做以免给学生留下坏的影响。教师要以自己的良好道德言行来教育和感化学生。

　　诚实正直勤奋好学礼貌待人是教师以身作则，为人师表的具体体现。如果教师缺乏坚定正确的治方向，没有远大的理想其教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自己必须勤奋好学广学博览精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的语言启迪学生的心灵陶冶学生的情操，以自己的模范行为，影响教育学生。

　　二、用学习引领自身专业成长

　　随着信息技术的迅速人类正在进入信息。在知识经济时代知识老化速度大大，学习就成了当今人类生存和的重要手段。教师终身学习不仅是时代的呼唤，教育的要求也是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进，活到老学到老是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育中汲取能量和善于在任何时间向任何人学习，包括在教学过程中和学生分享知识；善于和同事交流扩大视野，促进自身专业成长。

　　教师终身学习已成为全球教育的突破口。要促进自身专业化成长教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点因为终身学习已成为未来每个成员的基本生存方式那种一朝学成而受用终身的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时间的集中学习，获得一辈子享用的知识技能。只有主动去掌握新概念学习新理念研究新问题培养适应新环境的能力，才会使自己重视终身受益。

师德师风培训心得体会2

　　说到师德师风，相信人们马上会想到这样一些词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献的确，这说的就是我们人民教师，但是我们应该要对得起这一个个赞美的词，不辜负人们对我们的期望。这是我们所需要努力的方向，也是必须要达到的目标。

　　师德师风对一个教师来说特别的重要，因为，教师是孩子行动的标杆，教师的一言一行、一举一动都在潜移默化地影响着孩子。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

　　通过对师德师风的学习，我简单得谈谈以下几点体会：

　　第一，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　　第二，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美感，使人愉悦，但是作为一名教师更重要的是塑造内在的修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重要。只有不断的更新自己的知识，提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学做到扎实有效。

　　第三，刻苦钻研业务。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就必须自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精。

　　第三，坚持一切为了孩子，为了孩子的一切，与每一个孩子建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子，尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在优秀品质，正确处理教师与孩子家长的关系。只有我们把学生看重了，学生得到老师的尊重了，他们才会尊重老师，愿意学习这个老师所传授的各种知识。用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天堂。

　　第四，注重团队合作。幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具备良好的团队精神。团队精神，字只有四个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、互相帮助。幼儿园是一个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。因此，在工作中我们应该注意与老师的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为前提，做好每一项工作。

　　因此，师德不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我剖析、自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值!幼儿园教师师德师风培训心得体会5

　　所谓师德，是指每个普通教师必须具备的职业道德，当然也包括自己的内在修养。无论谁教育，都要以人为本，树立自己的形象。老师毕竟是孩子的榜样，是孩子心中一面屹立不倒的旗帜。每个教师都要有主人翁意识，要以塑造人、培养人、育人为己任，才能体现真正的教师精神.

　　师德是所有教师人格的具体体现。你必须优先关心、爱和理解学生。从实际出发，勤勤恳恳，爱学生，这样才能收获学生真挚的情感。每天和孩子在一起，让我深深体会到他们的纯真和活泼。俗话说，如果你亲吻你的老师，你会相信它，相信它，并跟随它的脚步。与其喊嗓子，不如做秀。因此，教师是学生的引路人和旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗？因为我们始终肩负着为祖国培养重要人才的历史使命。在我看来，一个好老师必须具备专业素养，充分了解教师工作的重要性，才能成为一个好老师。

　　在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯洁的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语“近朱者赤，近墨者黑”的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很容易会发生不小心踩到脚，或不小心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人事件。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有一定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培养他们的'生活常规意识。

　　我曾经在一篇xx中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的教师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群美丽的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们选择了教师这个职业，就等于选择了一种浪漫的生活。每天我们把爱与责任放在自己的左右心房，伴着孩子们一颗颗稚嫩的心灵砰然而动。

　　我常常在思考，我们能给孩子们什么样的爱?是偏爱还是博爱?我们可以选择爱人，选择职业，却不可以选择学生。世界上没有两片完全相同的树叶，可每一片树叶都有属于自己的美;班级里也不会有两个完全相同的孩子，每一个孩子都会有自己独特的气味，有时候我们会当着孩子们的面说“xx小朋友表现不好，老师不喜欢你了，xx小朋友真棒啊，老师最喜欢你了。“孩子们听到这些话，心里会是一种什么样的感受。我们常常听到这样的抱怨“xx小朋友屡教不改，看到他就头疼”，然而，让我们静下心来想一想：这样的教育方式恰当吗?要承认和关注幼儿的个体差异，避免用划一的标准评价不同的幼儿，在幼儿面前慎用横向的比较，这样的方法我们确实运用起来了吗?我们到底应该怎样去爱孩子?爱某个孩子，爱某些孩子?爱听话的孩子，爱表现突出的孩子?不这样的爱是偏爱!基于责任，我们的爱不应是偏爱，而应是博爱!带着博爱的眼神去看待每一个孩子，让孩子们在充满鼓励的目光中找寻成功和自信。渐渐地你也会发现自己在付出爱的同时，也收获了许多许多。

　　作为一名幼儿园教师，我们可能常常会听到一些圈内消息：哪个老师拿钢勺打了孩子的头;哪个老师体罚孩子，扭孩子的耳朵;哪个老师训斥侮辱孩子，致使孩子产生心理疾病;哪个老师对孩子采取暴力措施……每每听到这些消息，我们会很心痛，我们的第一反应通常是慨叹幼儿教师的素质，呼吁关注孩子的心理，强调老师不能体罚孩子。更要以身作则，要有责任心，责任心，是一种使命感，教师的责任心主要体现在教书育人上，体现在教育教学行为的细节上。责任心是“以身作则，爱岗敬业，心存大爱”的巨大动力。教师在学生的心目中有很大的作用，要求学生做到的，我们自己首先就要做到。我们要严于律己，经常进行自我批评与自我反省，发现自身不足的同时，积极改正，给小朋友留下一个正义的教师形象。

师德师风培训心得体会3

　　作为一名教师，我有幸参加了“师德师风引领培训”课程，受益颇丰。通过学习时代楷模、教书育人楷模、优秀特岗教师等先进事迹，我更加坚定了自己的理想信念，同时也深化了对师德的内涵理解。我深深地体会到，师德不仅是一种职业素养，更是一种精神风貌,关乎一名教师的教育质量与人格魅力。

　　在这次培训中，我见证了众多师德榜样的风范，他们以身作则，用实际行动诠释了教师的使命与担当。他们时刻保持着对教育事业的热情和动力，关注学生的需求和成长，用爱心和智慧引导学生，帮助他们成为有用之才。他们不仅以敬业精神和无私奉献赢得了我们的尊敬，更以其教育智慧和人格魅力给予我们启示。

　　在以后的教育教学中，我会以楷模为榜样，从以下几个方面来坚定理想信念、厚植爱国情怀、涵养高尚师德：

　　1.坚定理想信念，注重教育引导。我会以康绍忠、李粉霞等为楷模，以育人为己任，始终坚定对教育事业的'热爱和执着。我会注重对学生的教育引导，帮助他们树立正确的人生观和价值观，让他们在学习中不断探索和成长。在课堂教学中，我会注重培养学生的创新能力和实践能力，通过设置问题情境、开展探究式学习和实践活动等式，激发学生的兴趣和热情，让他们在学习中不断探索和成长。

　　2.厚植爱国情怀，注重爱国主义教育。我会以杨士莪、周美琴等先进为榜样，更加注重爱国主义教育，让学生们了解祖国的历史和文化，增强他们的民族自豪感和爱国情怀。

　　我会通过参加教育培训、学术交流等活动，了解教育发展的趋势和方向，学习新的教育理念和方法。不断更新自己的教育观念和方法。同时我也会关注学生的需求和兴趣爱，注重教学方法和手段，如利用多媒体找“、开展合作学习等，为学生提供更加优质的教育教学服务。

　　总之，我会以楷模为榜样，不断学习和进步，用爱心和智慧为学生指引未来的道路。

师德师风培训心得体会4

　　假期里，学校组织师德师风教育学习，我觉得要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法治教育和心理健康教育；热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。

　　教师是知识的化身，是指挥的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。因此，我时刻以“德高为师，身正为范”8个字提醒自己，无私奉献，以德立教，以身示教，用教师的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。

　　一、树立事业心，增强责任感。

　　首先，要热爱教育事业，要对教育事业尽心尽力。我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力学习，不断进取。

　　二、以情育人，热爱学生，关注每一位学生的健康成长。

　　在完成传道、授业、解惑的任务的同时，关爱学生的身心发展，建立良好的师生关系，使学生亲其师而信其道，使教学相长，帮助学生成人成才。先进教师们关注后进生，不放弃任何一个学生的博爱精神让我深受感动，也让我进一步领会到“没有爱就没有教育”这句话的含义，在今后的教学中，我将让爱先行，先爱生再教育。

　　三、规范言行，以身作则，净化学生心灵。

　　教师的.言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。

　　四、永葆真心，终身学习。

　　不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲。

　　通过此次学习，我真心感受到教师身兼重任，不以学生成绩为目的的教育是最真的教育，也是最美的教育。因为教师心中有爱，在爱的包围下成就的教育是最成功的教育。

师德师风培训心得体会5

　　春天，一个充满生机与希望的季节，我参加了学校组织的师德师风春季培训。这不仅是一次学习的机会，更是一次心灵的洗礼。

　　培训开始前，我对师德师风的理解还只停留在表面的字面上。但随着培训的深入，我逐渐明白，师德师风不仅仅是一种外在的表现，更是一种内在的精神追求。它要求我们在教学中，不仅要传授知识，更要注重培养学生的品德和情操。

　　在培训过程中，我深深感受到了师德师风的重要性。一个好的老师，不仅要有扎实的专业知识，更要有高尚的师德和良好的师风。只有这样，才能赢得学生的尊重和爱戴，也才能真正做到“为人师表”。

　　同时，我也看到了自己在师德师风方面存在的不足。有时，我在教学中过于注重知识的传授，而忽略了对学生品德的培养。有时，我在面对学生的问题时，缺乏耐心和细心，没有真正做到因材施教。这些都是我需要改进的地方。

　　通过这次培训，我更加明白了自己的责任和使命。作为一名教师，我不仅要关注学生的知识学习，更要注重学生的品德教育。我要用自己的.行动，去影响和感染每一个学生，让他们在我这里不仅能学到知识，更能学到做人的道理。

　　未来，我计划将师德师风融入到我的日常教学中。我要不断提高自己的专业素养，同时也要注重培养自己的师德师风。我要用自己的实际行动，去践行“为人师表”的承诺，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

　　总之，这次春季培训让我收获颇丰。它不仅让我更加深入地理解了师德师风的内涵，也让我更加坚定了自己的教育信仰。

师德师风培训心得体会6

　　教育发展，教师是关键。教育事业的发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会培养合格的人才，培养德智体全面发展、有觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。

　　教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改的成败。今天，面对全面建设新社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教改发展提供坚实有力的师资保障。

　　学高为师，德高为范。民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是优秀传统文化精粹，也是优良传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的`理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教改，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。

　　我决心紧紧团结围绕全面实施素质教育，全面加强青少年思想道德建设和思想政治教育的目标要求，以热爱学生、教书育人为核心，以“学为人师、行为世范”为准则，以提高自己的思想政治素质，职业理想和职业道德水平为重点，弘扬高尚师德，行为规范，忠诚于教育事业，做让满意的教师。

师德师风培训心得体会7

　　第一段：引言。

　　在现代社会，教育是非常重要的事情。教师在教育中扮演着至关重要的角色，他们不仅仅传授知识，更要传递正确的价值观和认知方式。同时，教育者的师德师风也成为教育质量的保障。因此，如何提高教师的师德师风是当前亟待解决的问题。

　　第二段：什么是师德师风。

　　师德师风是指教师首先要具备高尚的道德品质，并以正直、诚信、责任、爱心、专业等为基础，为学生的身心健康成长服务，以及勉励自身不断提高水平的行为表现。简而言之，师德师风就是做一名有道德操守的教师。

　　作为一家专门从事教师培训的机构，师域培训公司本着“成就教师，培育未来”的理念，为广大教师提供了高效、优质的.师德师风培训。首先，师域培训强调教师应当时刻以身作则，模范学生正确的行为方式和态度；其次，师域培训注重教师的职业素养培养，使教师们在日常教学活动中更为严谨、专业、精准、高效；最后，师域培训关注教师的心理健康和职业发展，助力教师提高心理素质，建立自信和乐观向上的心态。

　　在师域培训的课程中，我深刻认识到做一名好老师，必须符合“4+1”标准：即正直、诚信、责任、爱心，再加上专业这一必要条件。总的来说，师域培训让我更加深刻地了解到了什么是高尚的师德师风，也让我认识到了自身的不足之处，并针对性地提出了改进方案。最终，我深深地体会到，作为一名教育工作者，我们要站在高度和广度来思考、对待教育问题，以追求教育的基本价值和教育方法的创新。

　　第五段：结语。

　　综上所述，師德师风是教育中非常重要的一个方面，师域培训的师德师风培训也为广大教师提供了很大的帮助。作为教育工作者，我们始终应该不断提升自身教育素养，做一个合格的师德师风榜样，为孩子们的健康成长做出自己贡献。

师德师风培训心得体会8

　　作为幼儿园教师，我深感自己肩负的责任重大。孩子们天真无邪，对世界充满好奇，但也因此更容易受到伤害。因此，参加本次防性防侵害培训，对我来说是一次难得的学习机会，也是一次深刻的反思。

　　在培训中，我了解到性侵害对孩子们造成的伤害是深远的，甚至可能影响他们的一生。这让我深感痛心，也坚定了我加强防性防侵害教育的决心。我要让孩子们知道，他们的身体是属于自己的，任何人都不应该侵犯他们的权利。

　　同时，我也学到了许多实用的教学方法和技巧。比如，如何引导孩子们正确看待自己的身体，如何让他们学会在面对危险时勇敢地说“不”。这些知识和技巧让我更有信心，能够在日常教学中融入防性防侵害教育，让孩子们在快乐的学习过程中掌握自我保护的能力。

　　此外，我还明白了作为幼儿园教师，我们的言行举止对孩子们的'影响是巨大的。我们要时刻保持高度的警惕性，注意自己的言行，避免给孩子们带来不良影响。同时，我们还要与家长紧密合作，共同关注孩子的成长和安全，形成家校共育的良好氛围。

　　总之，这次培训让我受益匪浅。我深刻认识到防性防侵害教育的重要性，也学到了许多实用的教学方法和技巧。我相信，在今后的工作中，我将更加努力地做好防性防侵害教育工作，为孩子们的健康成长贡献自己的力量。同时，我也期待更多的教育工作者能够加入到这一行列中来，共同为孩子们的未来保驾护航。

师德师风培训心得体会9

　　新时期师德师风整训的学习让我受益匪浅，学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。老师的一言一行，一举一动，一直潜移默化地影响着学生。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。以高尚的情操引导学生的全面发展。在这里，我将分析我在师德师风学习活动中发现的问题，并尽最大努力：发扬优秀，毫不掩饰错误和错误。

　　爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而奋斗，尽职尽责，教书育人。我一直认真对待每一个学生。无论是在课堂上还是在业余时间，我总是关注学生的思想动态。我记得班上的一个学生经常因为玩耍而给其他学生带来危险，拿走其他学生的椅子，这会使其他学生非常危险。因此，我单独进行思想教育，并在课堂上解释利益。及时发现和纠正，从不传播对学生有害的思想。一直以来，我以学校为家，本着学校荣耀我荣耀，学校衰落我耻辱的荣誉观，做好自己的工作，从不放弃挑选，只要是领导安排的任务，尽力完成质量和数量。

　　热爱学生。爱与责任是师德之魂，此刻既爱双优学生，又爱欠发展学生我总是努力感动学生，理智，与学生联系，尊重学生的个体差异，不讽刺、讽刺、歧视学生，不体罚或伪装体罚。此时此刻，时代变了，社会复杂，学生的思想发生了很大的变化。然而，新的师生关系给了我们新的要求。我们必须改变传统的教育观。我努力把握好学生的关怀和严格要求。学生不仅是教育的对象，也是教师人格不断完善的动力。

　　尊重父母。人常说父母是孩子的第一任教师，教育好孩子，离不开父母的教育。有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生，就离不开与家人的联系，共同教育学生，只有主动与家人联系，才能了解每个学生的特点，因材施教。进取向家长宣传科学的思想和科学教育方法，共同教育好学生。

　　在诚实的'教学方面。我一直认真作为工程师的灵魂——教师，必须有无私的奉献精神，社会体系从计划经济到市场经济，许多行业面临巨大的影响，教师也不例外，一些教师私人课外补习班，一些教师向学生销售学习材料，获得回扣和其他腐败现象不时发生。永远不要做任何事情来加强学生的经济负担。不接受礼物，不吃饭，不要让父母做事。

　　为人师表。作为一名教师，我深深意识到自己的言行会对学生产生很大的影响。因此，我始终注重自己的言行，以身作则，言行一致。在日常工作和生活中，遵守社会道德，克服个人主义，注意言行，不说粗话，以身作则。外出学校，注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会有不良影响的活动。时刻提醒自己要严于律己，坚持良好的生活习惯。

　　经过近期的师德师风教育学习，我深刻体会到了敬业、爱岗、奉献的内在核心。自我还有很多不足和根源:

　　（1）教育理论学习不够彻底，只停留在外表上，没有从本质上进行深入研究，导致教学过程中出现许多混乱，甚至对一些教育政策的引入持观望态度，这是由于我的主观思想懒惰，不进取，客观理论培养不够。

　　（2）业务需要改进。我从事中高年级数学教学多年。现在我是一本新教科书。我似乎。我似乎对教科书很熟悉。事实上，我只是很肤浅。我不能更熟练地驾驶各级教科书，也不能与时俱进。它的根源是思想僵化，仍然不够进取。

　　（3）教学和研究力度不够。虽然我是一名年轻的教师，但我的知识水平远远不够，需要进一步的学习和更新。只是在学校听课，评价课，没有总结教学经验，没有制定培训计划，继续与老教师讨论，很少写教学和研究论文；只做井底青蛙，没有学习，原因，教学管理任务重，时间少，写作水平低，指导经验不足，不善于积累。

　　（4）教学分心，但我住在学校，不可避免地会加倍想念我的家人。虽然多年来没有影响学生的成绩，但如果我能全心全意地工作，我可能会更好。

　　当然，我还有很多缺点。我看不到脸上的黑点。请同志们帮我纠正！

　　针对上述缺点，我提出了以下整改和努力意见：

　　(一)认真学习教育教学理论，积极参与学校教育部门的相关学习活动，把时间花在商业研究上，努力学习，追求利益。

　　(二)加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，完善教学方法。

　　(三)加强本职工作的主动性和进取精神。团结互助，发扬奉献精神。

师德师风培训心得体会10

　　在x年xx月xx日下午，我所在的幼儿园组织了一场师德师风培训，我积极参加了活动，并从中受益匪浅。在此，我想分享一下我对学习培训情况的个人体会。

　　首先，作为幼儿教师，拥有优良的师德和高尚的师风是搞好教育的关键。教师是孩子的榜样，他们的言谈举止、为人处世、衣着穿戴都会成为孩子们私下议论的话题。我们必须时刻崇尚自律、一言一行，做到表里如一，以此成为孩子们的榜样。

　　其次，师德的魅力主要表现在教师的人格特征中。每一天，我们都应该保持好的心态、平和的心境、饱满的情感，用微笑迎接孩子们，真心地对待每一位孩子。

　　最后，教师的文明行为也会影响孩子们的行为举止。我们应该用恰当的语言和行动来引导孩子们的日常生活。长期坚持，孩子们也会逐渐养成良好的.行为习惯，赢得周围人的尊重和喜爱，同时也增强孩子们的自信心。

　　总的来说，态度决定一切。无论是在生活中还是工作中，态度都是至关重要的。作为幼儿教师，我们应该爱岗敬业，并以职业道德标准来严格要求自己，从心细心、耐心和用心来爱护每一个孩子。孩子们就像嫩苗刚翻出土壤一样，需要我们的呵护和培育。只有孩子们身体健康、心情愉悦、学习进步，作为老师我们才能感受到真正的工作快乐。

师德师风培训心得体会11

　　谈及教育工作者的职业操守，人们脑海中常常浮现出一系列美好的词语：师德楷模、敬业奉献、胸怀大爱……确实，这正是我们教育界的典范。然而，我们需要以实际行动来践行这些赞美之词，不辜负社会的期望与信任。这不仅是我们努力的方向，更是我们应当追求的目标所在。

　　教师的师德修为在教育领域扮演着至关重要的角色。他们不仅仅是知识的传递者，更是学生品德的榜样。教师的一言一行、一举一动都在潜移默化中影响着学生的成长。一个教师的师德水平往往直接影响着学校的整体风气和学风的形成与发展。

　　当我聆听了XX教授对于“在百年变局的'背景下，提升教师师德修为的价值”这一主题的演讲后，我有了一些简要的感悟。

　　第一，严以律己，注重言行。

　　为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。学校的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。

　　第二，培养良好的内在素养。

　　教师的美并非仅仅停留在外在的容颜，更应注重内在修养的培养。内在的修养涵盖了丰富的知识储备和高尚的品德修养，这对于一名教师的重要性不言而喻。只有不断充实自己的学识，不断提升内在素养，持续完善个人修养，方能更好地肩负起教育使命。在教学过程中，精心备课是必不可少的，这体现了教师智慧的结晶，也是保证教学质量的重要保障。因此，务必确保常规教学扎实有效，以促进学生全面发展。

　　第三，刻苦钻研业务。

　　教师的核心在于精通教学技能。只有掌握扎实的教学技能，才能确切地传授科学文化知识给学生。当学生提出问题时，如果教师无法给予准确解答，将逐渐失去学生心中的信任，学生对教师的信心也将受到影响。为了提升教学水平，教师应该自觉地持续学习和参加专业培训，并通过教学实践不断提升自己。我们必须跟上时代的步伐，勤奋学习，积极进取，探索新的教学方法，同时保持严谨治学的态度，不厌其烦地教导学生，不断追求教学的卓越。

　　坚持以孩子为中心，致力于建立平等、和谐、互相尊重的关系。关怀每一位孩子，尊重他们的独特人格，积极挖掘和培养他们的潜力与优点。正确处理与家长的关系，以确保孩子得到全面关注与支持。只有真正珍视学生，给予他们尊重，他们才会回报同样的尊重，乐意学习老师传授的知识。以爱心铸造高尚的教育灵魂，做到严格与关爱相结合。如果我们视学生如天使，那么我们便身处天堂。

　　第四，注重团队合作。

　　学校工作的顺利进行需要各方人员通力合作，这就需要教师具备优秀的“团队精神”。团队精神，虽然只有四个字，却包含了广泛的内涵，包括良好的沟通、彼此信任、紧密团结、协作配合、互相扶持等。幼儿园犹如一个大家庭，只有融入其中，才能够获得个人的成长与工作的乐趣，同时也能促进学校的良性发展。因此，我们在工作中应当注重与同事的合作，不计较个人得失，以集体荣誉为重，全力完成每一项任务。

　　因此，师德修养——并非空谈口号，而是精神的凝聚，知识的深厚，文化修养的显现！培养师德，不仅需有教育，更需要每位教师自我提升！在我的人生旅途中，无需张扬与辉煌，唯愿将作为教师的美德传承下去，通过不断的自我反省、自我成长、自我完善、自我超越，实现我人生的真谛！

师德师风培训心得体会12

　　一、实施背景

　　《教育部、财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的意见》明确提出：以高素质专业化“双师型”教师队伍为总体目标，以提高教师的教育教学水平特别是实践教学、课程设计开发能力、产业文化素养和专业技能水平为主要任务。学院师资队伍基础较好，但也存在一些问题。教师队伍结构不尽合理，青年教师占比较大，缺乏职业教育教学经验和企业实践经验，师德师风、教学能力、专业能力、科研能力等有待进一步提升。

　　二、主要目标

　　1.培养青年教师传承“学高为师，德高为范”的师德师风。

　　2.培养青年教师具备较好的课程开发、语言表达、组织管理和引导与创新能力。

　　3.培养青年教师具备扎实专业知识和操作技能。

　　4.培养青年教师具有一定的探索教育领域的规律和解决问题的能力。

　　三、实施过程

　　1.师德师风培养。（1）树师德师风。通过开展各类培训学习活动树师德师风。一是通过组织教师学习教师行为规范，明确教师行为规范八要八不要，使青年教师树立“学高为师，德高为范”的职业道德准则。二是开展系列师德培训讲座活动，邀请先进人物来校讲座，结合交通行业文化，让青年教师传承交通人的使命与责任。（2）正师德师风。通过对青年教师的日常教学考核评价，匡正师德师风。一是建立教师业务考核档案，每学期组织教师在为人师表、教书育人、师德师风方面进行自我评价和学院评价并记入个人成长档案。二是制定《教师教学工作考核细则》，建立学院教风学风建设交流群，及时反馈日常教学巡视检查中存在的各类教学事故，把师德内容量化考核，与年终考核、评先评优挂钩。（3）扬师德师风。通过评比宣传，弘扬良好师德师风。一是通过开展各类评先评选活动，如教师节表彰、“德艺双馨”十佳教师评选活动等营造激励氛围。二是通过校园广播、宣传栏等宣传学院优秀教师先进事迹，给青年教师树立学习榜样，弘扬师德师风。

　　2.教学能力培养。（1）基础教学能力培养。通过“三帮三促”，帮助青年教师尽快认识职教基本规律，掌握教学规范，具备基础教学能力。一是通过岗前培训、专题讲座等，帮助青年教师掌握教育学、心理学、教学规范、学生管理等知识，促进青年认识职教规律。二是通过“以老带新”、跟踪指导等方式，帮助青年教师具备备课、说课、上课等七项教学基本功，促进教学业务素质提高。三是通过新教师公开课汇报，帮助青年教师检验教学效果，促进基础教学能力提升。（2）教学能力提升工程。通过定制培训方案和开展教研活动提升青年教师教学能力。一是定制培训方案。学院联合高校开展为期两年的教师能力提升工程。重点针对青年教师定制教学业务专项培训方案，创新采用微格教学诊断，每位受训青年教师进行两轮说课、全程录像、专家诊断、改进提升。培训过程严格考核，培训内容实用性强，切实提升青年教师教学能力。二是开展教研活动。学院借助1个省中心教研组长校和4个市级中心教研组长校平台作用，通过专题研讨、授课比赛、公开示范课等方式，在青年教师中积极推广项目教学、场景教学、任务驱动等教学方法。两年来，学院开展校内教研活动360余次，组织校级以上授课比赛、公开示范课活动60场次，参加省、市中心教研组教研活动50余次。

　　3.专业能力培养。（1）提升青年教师专业理论水平。学院通过高校、国内、国外“三培并举”，帮助青年教师掌握新理念、新技术、新工艺，提高专业理论水平。一是与重点高校合作，培养青年教师的专业理论水平，提升学历层次，与长安大学联办两期硕士班，有75人攻读硕士学历（学位），占本科学历教师89%，有16人获得东南大学等高校硕士学位，5人攻读博士学位。二是国外进修。选派青年骨干教师参加省人社厅、行业协会组织的国外培训，先后赴德、奥地利、新加坡接受汽车维修、工业机器等培训。选派专业青年骨干组团赴美、加、德等地接受大飞机项目、风能项目、通用航空项目和电子工程等内容学习培训。三是国内培训。学院根据青年教师专业发展需要，选派186人次青年教师参加中国交通教研会、交通行指委等学术团体协会和相关部门组织的各级各类培训。（2）提升青年教师专业实践能力。学院通过企业实践、技能竞赛“双管齐下”，提升青年教师专业实践能力。一是为教师企业实践提供制度保障和基地保障。规定所有专业教师每三年完成累计3个月的企业实践。依托校企合作委员会和专业合作委员会，建立了稳固的企业实践基地。成立了交通工程检测公司等多个集“专业教学、职业培训、技能鉴定、技术服务”功能为一体的校内生产性实训基地，为教师企业实践提供便利条件。建设期内，累计有245人次教师深入企业实践。二是以技能竞赛为抓手，营造“崇尚技能”的良好氛围，组建技能训练团队。选派123人次青年教师参加全国“厦工杯”筑机操作手大赛、全国交通院校路桥、筑机、汽修专业技能竞赛、全国青年职业技能大赛等各级各类大赛。教师通过参加训练和比赛提升了专业技术技能水平，28名青年教师通过参赛晋升为技师、高级技师、全国交通技术能手。

　　4.科研能力培养。（1）创造科研条件。学院想方设法，努力创造青年教师从事科研的有利条件。一是修订了《教科研工作管理办法》、《教科研奖励办法》，对各类科研项目的'申报、立项、中期检查、验收、结题等工作流程规范进行了明确，对各类教研成果奖励标准进行规定。二是开办《交苑学报》，鼓励青年教师撰写论文，增加青年教师教科研演习锻炼的机会，全院教师参与教学研究的氛围进一步浓郁。三是为每位教师购买网上资源，为他们查询下载科研论文提供便利。（2）提升科研能力。学院多措并举，提升青年教师科研能力。一是骨干培训提升。通过选拔优秀青年教师参加专业带头人和骨干教师培养对象培训，与高校对口专业教授拜师结对，教科研理论培训、示范院校学习考察，参与专业建设、实验室建设、教学模式改革、课题研究、撰写论文等全面提升科研能力。二是课题团队提升。发挥名师、带头人作用，打造教学团队，让青年教师参与到课题研究中。青年教师在课题负责人的带领下，潜心研究，形成很多过程性研究成果。青年教师共参与省部级以上课题研究23项，涉及专业建设、课程建设、师资队伍建设、校企合作等各个领域。

　　四、保障措施

　　1.组织保障。学院成立校长担任组长，教学副校长担任副组长，人事处、教务处、各系负责人为成员的师资队伍建设领导小组，全面统筹师资队伍建设工作。

　　2.机制保障。近年来，学院先后制订了《双师型师资队伍建设方案》、《青年教师培养方案》、《教师到企业实践锻炼管理办法》等13项规章制度，多方面、多角度对教师培养给予制度保障及激励措施。制订了教师量化考核办法，实行日常考核与年度考核结合，通过学生评教、同行评教、系部评价、督导评价等形式对教师进行全面考核评价，评价结果同教师的职称晋升、岗位聘任等挂钩。

　　3.经费保障。两年来共投入416万元用于师资队伍建设，确保师资队伍建设顺利实施。

　　五、成果与成效

　　1.教学能力和综合素质进一步提升。教学事故数量不断下降，教学工作满意度稳步提升。校级教学竞赛获奖30人次，举行校级以上公开课、示范课活动66人次。7位青年教师在全省交通运输系统院校说课比赛中获4个二等奖，3个三等奖。共有158人次获得各级各类表彰，其中全国交通技术能手5人，全省交通运输系统“优秀教师”3人，江苏省青年岗位能手3人，全省公路系统争先创优劳动竞赛先进工作者2人。

　　2.专业水平进一步提升。新建3个市级示范专业、1个市级重点专业。开发了工业机器人、会计2个新专业。新增双师型青年教师40人，双师比例达88.7%。先后有6位青年教师被评为省市级专业带头人，培养选拔29名青年教师为校级骨干教师，5位青年教师获得硕士学位。青年教师或领衔或参与，共编写50门课程标准、11本校本教材、19本出版教材。创建5门省级精品课程、4门市级精品课程。在省部级以上技能大赛中获得7项团体奖和5项个人奖。

　　3.教科研能力进一步提升。建设期内，有3位青年教师主持省部级课题，参与省部级课题结题20项。其中《技工院校工业机器人专业开发与实践的研究》等4个课题获省部级奖励并在同类院校中推广应用。公开94篇，67项教科研成果在省级及以上评选活动中获奖。

　　4.人才培养质量进一步提升。两年来，学院为行业企业输送了2368名技能型人才，已成为江苏交通路桥施工单位和检测监理公司、镇江现代制造业企业、镇江汽车4S店和修理厂等企业的技能型人才培养基地。毕业生初次就业率98.5%，专业对口率95.2%，双证书取得率100%。43个班集体，112名学生获得市级以上表彰。指导学生在省部级技能大赛中获6项团队奖和16项个人奖。

　　六、体会与思考

　　师资队伍建设是学院事业发展的核心工程，是深化教育教学改革、推进素质教育的力量源泉。学院须精心营造尊重教师、关心教师的良好氛围，加大青年教师的培养力度，充分调动他们的积极性和创造性。不断建立健全各项制度，用事业留人，用感情留人，用合适的待遇留人，用和谐的氛围和良好的机制留人。

师德师风培训心得体会13

　　一年一度的暑假结束了，从20xx年8月20日开始为期五天的暑假校本培训也落下了帷幕，此次校本培训学校精心制定培训方案，根据实际合理安排校本培训，每天的培训内容都精彩纷呈，有余先恩书记关于师德师风的专题讲座——《做最好的老师》，有刘勇老师关于信息技术的专题培训，有优秀班主任的工作经验交流，还有分教研组活动学科教学培训和学科新课程标准的解读培训，更是和八达小学、龙洲小学一起参加了市教科院的语文、数学、英语专家的讲座等。校本培训的集中学习时间虽然结束了，但我觉得还意犹未尽，由衷的觉得时间没有白花，自己学到了很多。作为一名教师，深深感受到学校组织的校本培训体现了“以校本教研为载体，促进教师专业发展”的校本培训理念，不仅给我们创造了学习交流的机会，更重要的是，让我们有了向更多优秀老师学习的契机。今年的校本培训也是历年来安排最合理，最充实的的一次。

　　在此次的培训中每一个讲座都很精彩，在佩服校长、专家、老师等博学深思精神的同时，我更关注讲座的内容现在我把我所学到的和大家共享一下：

　　一.师德教育

　　今年的校本培训首先是由余先恩书记关于师德师风的专题讲座——《做最好的老师》，在书记的讲座中我们感受到了李镇西教授那博大的教育情怀，李老师是苏霍姆林斯基的追随者，他极力强调“没有爱，便没有教育”，“在教师素质的诸多因素中，对学生的奉献之心、理解之心、平等之心、责任之心等教师非智力因素是第一位的”“童心是师爱的源泉”，“其实老师的尊严是学生给的”。总之，“爱”、“理解”、“尊重”、“平等”与“责任”在李老师身上体现得淋漓尽致，这正是教师的气度，教师的魅力。李镇西教授说：“选择一行，爱一行，我也是这样，我不知道选择教师这个职业对不对，但是当我面对那帮学生时，我觉得我应该做最好的老师，至少对得起这帮孩子!不知道我将来会不会成为一名优秀的人民教师，至少我现在一直在努力，尽我心去做我作为一名教师应尽的一切义务和责任”。培训完后我们都感到短短半天的培训还不能完全感受到李教授的那种教育思想、理念，只有培训完后再去细细的品读李教授的那本《做最好的老师》，去把他的一些理念、做法当做我们以后工作的航标。

　　二.班主任工作

　　班主任工作是学校工作的中心，可见班主任的'重要性。本次校本培训宾捷校长亲自上阵，为我们做了《绽放心灵深处的美丽，彰显润物无声的优雅》的班主任工作专题讲座，从校长的精彩发言中，我学到了很多。宾校长说道，教育生涯应该是快乐的，我们在新形势下要建立新型的师生关系，要学着做一个快乐幸福的班主任。要去学会欣赏学生，鼓励他们去积极面对人生，班主任应该是智慧型的。要学会大爱润物无声，用爱心开启希望，耐心收获成功。要以德治班、育人先育己。要善于捕捉教育契机，成就精彩班级，重视学生个性，培养“三独”人才。更要有一种放手也是一种美的胸怀，将激励进行到底的境界。宾玲老师更多的是用她的班级管理过程中的小事和细节来讲述她是如何做班主任的。虽然我不是班主任，但从培训中感受到班主任工作的难度，其实作为科任老师有些班主任的做法也能给我们以深深地启示，对我们的班级管理、课堂秩序、学生常规等有很大的帮助。

　　三.学科培训工作

　　此次校本培训学校安排到八达小学听株洲市教研员谭志丽老师的讲座《如何上好数学课》，半天时间让我们了解了一堂好客的基本要素和标准、当前教学的现状及反思、和我们可以作为的空间等，谭老师实例与理论相结合、与听课的老师互动的讲座，让我们在轻松愉快中不知不觉的度过了半天的时间。

　　总之，通过这次校本培训，我充分认识到学习的重要性，以及自己身上的不足，深深的体会到要做一名领导放心，学生满意，家长信任的好教师就要以热爱教育事业为核心，以热爱学生为灵魂，在构建师生和谐关系的基础上不断进取。

师德师风培训心得体会14

　　今天听了师德师风培训，感觉受益颇丰，一个好的幼儿教师，要善于去发现幼儿的优点。不能走应试教育老路，不能以偏盖全。孩子们是祖国的未来，我们幼儿教师就是承载着祖国未来的希望。要把孩子们教好，教师的自身素质和教育教学理念必须要更新，孩子们就像是花朵，每朵都不一样，教师不能再比喻成园丁，不能齐刷刷得将花朵剪平，适当地锋芒棱角更有益于孩子的个性发展。兴趣才是学习最好的老师，我们要孩子学什么首先要了解孩子的兴趣爱好，才有利于我们教学活动的开展。作为幼儿教师，要懂得更多的育儿心得，推荐的教育电影及有意义的画册故事，都给我们很大的启发。我想在未来的教育教学过程中，赋予孩子真理才是关键，说教式的'教法不能教会孩子真道理，让孩子在实践中历练探索，多开展有意义的实践课，对于孩子们很有必要，亲身经历是孩子学习的最快途径。孩子有自身特有的成长轨迹，我们切不可拔苗助长，而应以心换心，爱幼儿，学会倾听他们的心声，多一些理解的目光，关切的声音，体会和发现他们身上的闪光点，并且支持和鼓励他们。相信爱的力量是无穷的，鼓励是他们成长道路上的动力。

　　走出美丽的校园，满怀无限的憧憬与期待，我走进了安幼。从初时找工作的纷繁到而今和孩子愉快的相处，时间已从指缝间悄然溜过了五个月。始终记得初为人师时的那份激动，孩子们纯净的笑脸让我的心随之沉静，庆幸自己远离了社会的纷繁，更欣喜于拥有这方净土!

　　然而，欢欣之余却也依稀伴随着太多的惶恐与不安——自己并不是幼教出身，虽然曾经面对过小学生，可是年龄的差异会造就太多的“不同”，我能把握吗?幼儿老师的工作究竟是什么?我是否能够胜任呢?。一连串的问号让我很是无助。同来的新老师和我一样，显得茫然无措。就在这时，新教师培训班开班了!班主任顾老师为我们精心安排了一学期的学习与活动，让我们如幼苗般得到了滋养。

师德师风培训心得体会15

　　陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说道的是我们教师的感情是教师无私的、高尚的。只有付出不图回报。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有更佳的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的言行举止，对学生都起教师着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养高中学生良好的人格行为。作为一线教师，我认为师德主要体现在平时的之中——在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每种学生，才能为教师树立良好的榜样，才能不断提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的中流砥柱。

　　在今后教育教学中，我将从以下几方面做好基层工作：

　　一、热爱教师职业英语专业是做好教学工作的前提。

　　教师职业也是社会性组成部分的必要组成部分，我们不应该只把教师作为一种职业，更应该把尽可能格普雷作为终生奋斗的事业。每一个人都是平凡的，在平凡的'岗位上能发挥发挥出来应有的作用就是伟大的。

　　二、在教学的过程中坚持正确的方向。

　　引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口人口观和可持续发展的观点；宣传知识来源于方法论观点的观点。

　　三、关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。

　　青少年学生都是尚未成年的未孩子，在教育教学活动中所，只有热爱学生、尊重学生的人格，才会关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象会发生。

　　四、刻苦钻研业务。精通教学内容业务是教师之所以成为教师的关键。

　　只有精通业务，才能人文将科学文化知识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。

　　教师是教育活动的组织者、领导者，在教育活动中起主导作用。教师要想有效率的从事教育活动，就必须具备一定的职业专业技能。也就是我们直言的职业道德。

　　通过钻研教师职业道德，使我更加忠于人民的教育教育事业。一心扑在教育事业上才，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。

　　通过学习教师职业道德，让我更加热爱学生。热爱学生是教师中学教师做好教育工作的力量源泉和精神动力，一个教师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的强烈愿望，千方百计的去教好学生。

　　通过学习教师职业道德，而使我明白了凡事都要以身作则。中学教师从事工作的是培养人的工作，教师劳动最有竞争力的就是“言传身教”，对象小学教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，中学生是教师的影子。”

　　教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，能够帮助我们飞速不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。因此，教师精神支柱的职业道德是贯穿教育第三步的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它教育工作成为我德育事业中的一盏明灯！

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