描写场景作文

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描写场景作文

　　在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那要怎么写好作文呢？下面是小编整理的描写场景作文，欢迎大家分享。

描写场景作文

描写场景作文1

　　一轮朝阳从东边冉冉升起，精彩的运动会也即将拉开帷幕。天气格外晴朗，小鸟为我唱着鼓励之歌。一切都是那么欢乐美好，那么充满希望。

　　今年的开幕式别有新意，令人瞩目。每班同学准备各式道具，向全校师生展现自己独特风采。当我们踏着雄壮整齐的步伐从主席台前经过时，高举手中的牌子，齐呼响亮的口号，赢得台上领导的热烈鼓掌。开幕式结束，接下来便是运动员们的天下。运动健儿们愿意为班级“洒热血，挣积分”，不论是短跑还是长跑，不论是投掷还是弹跳，运动健儿们都尽心尽力，为的`就是给班级出一份力。当然，“吃瓜群众”的呐喊也功不可没。你听，同学们的呐喊助威声一浪高过一浪，盖过了广播的声音。

　　精彩项目总是排在最后，长跑800米、1500米是整个运动会的压轴戏。作为小个子的我竟自告奋勇加入到长跑行列，这可是第一次尝试。为了这次比赛，我也训练了几天。开始检录了，我不禁有些后悔，因为四年级同学比赛的惨状摆在眼前：有的跑到一半，半途而废；有的跑完，累得“半死”的，还进不了前六；有的是体训队的，遥遥，轻而易举地摘取冠军宝座。我不是体训队，我是业余选手，只是临近比赛训练了几次。但爱面子的我不敢轻言放弃，怕被同学耻笑，所以只好硬着头皮开跑。

　　起先，有的同学一开始就冲刺，但我没有，因为我选择先慢后快。第2圈了，前面冲刺的同学显然有些体力不支。我想这是个冲上去的好机会，于是我使劲向前冲去，慢慢超过了一个、两个、三个！我成功逆袭，从第5位超越到了第2位。因为刚才的反超，我的体力也有点不支，双腿好像被绑住似的不能向前迈进。我前面是体训队员，看着她还是健步如飞的轻松样，我知道，此刻胜负已成定局，反超不容易。于是我放慢了脚步，一圈、两圈、三圈，离终点还有一圈之遥，胜利便在前方。我咬牙坚持着、坚持着，最后冲过终点，荣获第2名的好成绩。

　　是啊，坚持方可成功，这次运动会不仅让我体力上受到了考验，意志上更是一个大考验。夕阳从西边悄悄落下，运动会也将闭幕了，但挑战仍在继续……

描写场景作文2

　　（课前交流，缓解学生紧张情绪，拉近师生距离）

　　师：同学们，知道我们今天要上的是什么课吗?

　　生：展示课、作文课

　　师：害怕写作文吗？

　　生：（大部分学生说害怕，也有学生说不怕）

　　师：来过咱们学校的电教室吗？

　　生：没有

　　师：电教室啊，是我们学校举行重大活动时才用的场所，你们能来这里上课，说明你们是多么优秀的学生。

　　师：看到这么多的听课老师害怕吗？

　　生：（有学生说，有点怕，众笑）

　　师：不要怕，这些听课老师是给老师打分的（众笑）。

　　师：听说，咱们班刚获得了健身操比赛的冠军，那咱班是冠军班啊，我是冠军我怕谁，拿出你冠军的霸气来，不怕这里的环境，也不怕写作文，好吗？让我们大声读出今天的讲课内容：让场面描写动起来

　　师：先来看我们这节课的学习目标（课件出示学习目标：

　　1、知道一点常识：什么是场面描写

　　2、学得一些写法：场面描写的基本写法

　　3、增强一种意识：让场面描写动起来）

　　师：请咱班的语文课代表领读一下这个学习目标，你读前半句，全班同学读后半句。

　　生：（学生读目标）

　　一、情境导入，渲染气氛

　　师：读的真好，老师请你们先看一段视频（播放学生课间操表演视频后），我看见同学们都很兴奋，是不是看见你了？这就是场面，用一个词语来形容这个场面。

　　生：壮观，恢弘，热闹，有气势——

　　师：同学们说的很好，显然，老师今天不是请你们来看视频的，要做什么呢？对，学习怎样把这种场面用文字写出来。为了完成这个任务，老师安排了三个活动需要你们参与，来，一起读一读：

　　生：1、你问我答；2、你荐我赏；3、你写我评。

　　师：首先进入第一个活动：你问我答

　　二、学生活动，拾级而上

　　1、你问我答

　　师：请同学们看导学案上这部分内容，经过自学和小组合作学习，你一定收获到了有关场面描写的知识，也一定还有疑问未能解决，我们以展示的形式，七嘴八舌地说出来吧，可以说一点知识提一点疑问。

　　生：我了解到了什么是场面描写？场面描写，是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写，场面描写要传达出一种特定的气氛。我的疑问是：场面描写有什么作用？

　　生：我来回答他的问题，场面描写的作用有：渲染气氛，烘托事物；塑造人物，表现主题。

　　生：我了解到了常见的场面描写有哪些：常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。我也有个疑问是：怎样把场面描写淋漓尽致的表现出来？

　　师：淋漓尽致这个词用得好。

　　生：我的问题也是：用什么方法能把场面描写写的更生动？

　　师：老师也预设了几个问题，只是你们把老师的问题都给讲出来了，可以为师矣。（师边出示课件边说），还有一个问题同学们没有提出来，老师讲一下:场面描写与环境描写的区别:环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态”的描写。把人物描写和环境描写融为一体的才是场面描写。

　　师：收获了一些知识后，我们师生共同解决大家的疑问，进入活动二环节。

　　2、你荐我赏

　　师：这个环节我们通过赏析两段例文来总结归纳场面描写的方法，请看一段视频（播放安塞腰鼓的视频）

　　师：语段描写了什么场面？

　　生：安塞腰鼓

　　师：说成一句完整的话。

　　生：打安塞腰鼓

　　师：在什么地方？连成一句话。

　　生：在黄土高原表演安塞腰鼓。

　　师：营造出了一种怎样的气氛?能否用一个词语概括。

　　生：热烈，火爆，宏伟，气势磅礴——

　　师：你能否会用文字描写出这样的气氛？

　　生：（摇头或不语）

　　师：有位名家就用文字淋漓尽致地描绘出了这幅画面，（出示：

　　看！——一捶起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前，骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！刘成章《安塞腰鼓》）

　　师：请同学们自由朗读这段文字，注意文字所表现的气势。

　　生：（读课文，沸沸扬扬）

　　师：听了同学们朗读，我觉得气势还是没能够表现出来，气氛也没有渲染出来。我们采用分部分朗读的形式来读，注意你要读的句子的语气。（分配朗读任务，间以朗读指导）

　　生：（按要求读）

　　师：你看，同学们读的多好呀，读得好还源于作者写得好，对吗？现在我们就来赏析

　　作者运用了哪些手法把这个的场面描绘得淋漓尽致的？

　　生：我认为运用了比喻的修辞，如“百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前”，生动形象地写出了打腰鼓的后生强劲有力的特点，烘托了人物形象。

　　生：我认为用了排比的修辞，如“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏，乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿 ”五个排比句连用，增强了文章气势，渲染了热烈气氛。

　　生：我还认为有夸张的修辞，如“捶起来就发狠了，忘情了，没命了”，当然这句话中还有排比的修辞。

　　师：同学们说的都很好，能从修辞角度来赏析文段的妙处，谁还能换个角度评析？

　　生：我认为还运用了抒情的句子，如结尾句“黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！”

　　师：你独具慧眼啊！能看出还有抒情这种——

　　生：表达方式

　　师：这点是不是也能告诉我们，场面描写中也可以有抒情，议论等表达方式。

　　师：再看看还有哪些写法值得我们学习？比如结构上——

　　生：总分总结构

　　师：是啊，先总的概括一句，再分写细细描画。这种手法在写作上叫点面结合。

　　师：同学们赏析的很好啊，那我们用这种方法再赏析一段。

　　（出示：忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭。俄而（不一会儿）百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间（其中夹杂着）力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许（hǔ）声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。《口技》）

　　师：这篇文章是文言文中场面描写的典范，思考这几个问题，并回答。（课件出示问题）

　　生：描写的是失火场面。

　　生：深夜失火场面

　　生：慌乱

　　生：紧张

　　生：嘈杂生：热闹

　　师：这个词不合适，人家失火，你看热闹啊。（众笑）

　　师：作者是怎样描绘这个紧张、慌乱、嘈杂场面的？

　　生：排比的修辞

　　生：夸张的修辞

　　生：人很多，有男人、女人、孩子等百千人等

　　生：声音也很多，百千人大呼声、百千儿哭声、百千犬吠声、火爆声、呼呼风声、百千求救声、曳屋许许声、抢夺声、泼水声等。

　　师：说得真好，人多，声音多，乱极了。哪个同学能把这段精练的文言文段，这个失火场面口头翻译出来，注意，最好是创意翻译。

　　生：在一个月黑风高的夜晚，风呼呼地吹，谁家的门咯吱咯吱地响，时而传来几声狗叫声，人们都沉浸在甜蜜的梦乡中。忽然有一个人大喊：“起火了，快来救火呀！”夫妇二人“嗖地”从床上跳起来吗，两个孩子吓得大哭起来。随即，巷子里陷入一片混乱：人们的呼喊声、孩子的哭闹声、各家的狗叫声、呼呼风声，火爆声，房屋倒塌声、哗哗的泼水声——

　　师：这是一篇很棒的口头作文啊，动静描写结合的多好啊！

　　生：忽然有一个人大喊：“失火啦，快来救火呀！”夫妇二人连忙起身穿衣，惊呼着从屋子里跑了出来，两个孩子看见窜入屋内的浓烟，吓得大哭起来。一瞬间，成百上千人的惊慌失措，大喊大叫，成百上千孩子在哇哇大哭，成百上千的狗叫声此起彼伏。火势越来越大，越来越猛，“噼里啪啦”的火爆声、“轰隆隆”的房屋倒塌声、从屋内抢夺财物的`声音、救火的泼水声——

　　师：你的细节描写很到位，有身临其境之感。

　　师：那么，经过这两段例文的赏析，我们一起归纳总结场面描写的方法吧：（出示课件：

　　一、营造特定的气氛

　　二、先描写整个场面（面），再写细节（点），做到点面结合

　　三、注重对人物的刻画（神态、动作、语言、心理）

　　四、语言生动形象（修辞、写作手法等）

　　生：（朗读、体会）

　　3、你写我评

　　师：前面两个活动，我们既收获了知识，又学得了方法，下一步该怎么办呢？对，光说不练那是假把式，进入第三个活动：你写我评。

　　师：请同学们从自己的生活经历中选取一个记忆犹新或感触深刻的场面来描写一下。课件出示要求：1、注意氛围的营造和主题的表达，最好做到点面结合。

　　2、运用多种手法凸显人物特点。

　　3、150字左右。

　　师：为了让同学们迅速打开思路，老师提供几个写作话题，都是你们熟知的场面，请按要求来写：出示课件1、随着音乐的响起，我们的队形开始---

　　（课间操跑步或健身操比赛场面）

　　2、“发卷纸喽！”英语课代表抱着一摞卷纸走进了教室---

　　（第一次月考后发试卷的情形）

　　3、“这节课同学们上自习！” 随即，老师走出了教室（自习课上众生百态）

　　生：（当堂写作，10分钟左右）

　　师：（看到有学生举手，示意完成写作，师巡视，并小声点评指导）

　　师：有些同学已经写完了，我们奇文共欣赏，哪位同学来读你写的文章。

　　生：“发卷纸喽！”英语课代表抱着一摞卷纸走进了教室，同学们一拥而上，争着要发卷纸，教室里一片混乱，“喂！你的卷儿，87分！” “喂，给你的，不及格。”有的同学高举卷纸，露出得意洋洋的表情，有的同学正专注的从一堆卷纸中找寻自己的，有的则拿着卷纸一个劲儿的懊悔。只见小明高兴地举着卷纸，“哈哈，我考了98分，居然考了这么高！小强你看！”他先把卷纸给小强炫耀，又搂在怀里陶醉地笑着。小强则盯着面前的卷纸，48分的红色数字，表情沮丧，突然，他把卷纸揉成一团，迅速地塞进了抽屉里。哎！真是“几家欢乐几家愁”啊！（掌声）

　　师：你的人物描写，形象突出。

　　生：“这节课上自习！”说完，老师就走出了教室。俗话说得好：山中无老虎，猴子称大王。老师刚走，班里就乱起来，两个学习好的同学为了一道题争得面红耳赤，互不相让；坐在后排的同学叽叽喳喳的不知道在说些什么；班里的“睡神”也早已进入了梦乡，口水流了一桌子。忽然有一个人大叫“老师来了！”班里立刻安静下来，无敢哗者，只剩下笔尖在纸上划过的沙沙声。

　　师：（笑）原来你们就是这样和老师打游击的。（众笑）

　　生：看！——一跳起来就发狠了，忘情了，没命了，百十个身穿白衫的学生，如百十个纷飞的蝴蝶，欢舞在你的面前，仙女一样，是翩翩的舞姿，群蚁一样，是蹦跳的脚步。旋风一样，是飞扬的风姿。学校操场上，爆出一场多么豪放、多么热烈、多么激情的舞蹈啊——健身操！（众笑，掌声）

　　师：这位同学很聪明，他采用了仿写的方式来写。其实，我们的写作就是从模仿开始的，你可以先比着葫芦画——生：瓢——

　　师：不是，还画葫芦，画着画着，就发现自己画成了瓢，等你能够“比着葫芦画出葡萄”时，你就自成一家了。（众笑）

　　三、课堂小结，回顾反思

　　师：经过这三个活动，看我们的目标完成了没？老师用顺口溜的方式总结出了场面描写的方法，（出示课件，）我们齐读：

　　场面描写并不难, 抓住要素是关键.

　　叙事一言巧带过, 写人分清点与面.

　　巧用人物来烘托, 场面气氛才出现.

　　描写方法要灵活, 勤奋练笔人人赞.

　　生：（齐读）

　　师：老师还有两句话送给同学们，希望同学们能有所领悟。（课件出示：一切学习，皆从模仿开始！多仿多练，从此，让你爱上写作！）同学们这节课表现非常精彩，谢谢你们，下课！

　　生：老师再见！

描写场景作文3

　　笑的姥姥就侃上了：“嗨，卖烤鸭的小伙子昨儿说保证供应，我今儿去了一看，嚯，二十多人排着队呢！这现削现卖，我足足等了一个多小时呐……”姥爷接着说：“我说不早嘛，你还说做饭早了……”我没回答，心里却仿佛有什么异样的东西在涌动……

　　7点半，年夜饭终于开始，当然没有我想像中的热气腾腾。但我心里却觉得很温暖。我脑海中不断涌现这样的画面：凛冽的寒风中，一位瘦削的老人为了等到孙女，在胡同口不知站了多久；一位矮胖的老人为了孙女吃上热气腾腾的烤鸭，在全聚德门口排了一个多小时的队；在并不温暖的家中，两位老人不知忙了多久，才张罗出一桌丰盛的年夜饭……我突然理解了，这一桌凉凉的.年夜饭，凝聚了外祖父母对孙女无微不至的爱啊！

　　校园生活是同学们熟悉的生活，因此往往在写记叙文时表现学校生活中的喜怒哀乐，这无可厚非。只是希望同学们尽量不要过多地涉及文化课的学习内容，因为考场作文中写学习的内容过滥。建议大家从实验课、体育课、手工课、劳技课的角度积累课堂学习的材料；从春游、秋游、参观、科技节、艺术节、运动会、军训生活、文体活动、十四岁生日等角度积累素材，这样材料才新颖、独到。

　　14岁那年，我参加了学校的哑剧班。一次元旦联欢会，我有幸参加了哑剧《庆新年》的演出，小演员的家长都被邀请到礼堂观看表演，我的母亲也同我一起去了。

　　那一天，观看演出的人很多，但我们这些小演员一点也不紧张，因而演出非常成功。当我和妈妈高兴地走在回家路上时，我突然问妈妈：“演出好看吗？”

　　“非常好。”妈妈微笑着说。“那，您知道舞台上哪个大头娃娃是我吗？”“知道，是左边第三个，对不对？”我很惊奇，本来嘛，舞台上共有十个大头娃娃，服装、头饰都一模一样，连动作都被教练***得如出一辙，妈妈是怎么认出我的呢？我看着妈妈，妈妈似乎看出了我的疑惑，亲切地说：“你表演时，是不是让东西扎了？演出快结束时，我看见左边第三个人微微甩了甩手，你平时被

描写场景作文4

　　激烈的篮球比赛

　　“耶！我们赢了！”操场上传来一阵阵欢呼声，怎么回事呢？哦，原来在操场上进行了一场篮球比赛。

　　今天，我和朱文龙、罗帅跟三个高年级学生进行了三对三的篮球比赛。

　　比赛开始了，罗帅把球往我这边传，我刚想接球，却被一个高年级的同学抢走了，我立刻跑到他身旁，不让他投篮。这时，罗帅跑过来把球抢走了，他对准篮筐，奋力一投，唉！没进。但是，球被朱文龙夺了过去，他把传给了我，我不管三七二十一，随便把球一扔。真是不敢相信，球居然进了！我的.两名队友向我竖起来大拇指，还高声喊着：“好样的！”

　　第二轮开始了，这轮我发球，我把球传给朱文龙，三个高年级的学生全部都到朱文龙背后防球。他先是一个假动作，然后拼尽全力一扔，把球传给了罗帅，罗帅一个小跑，把球一投，没投中就算了，还扔出了界。轮到对方发球，没想到他们这次发球的时候，就把球投进了篮筐。第二轮，他们赢。

　　第三轮就是决赛，刚准备开始，他们却投降了，不打了，所以我们赢了。“耶！我们赢了！”我们班都欢呼起来。

　　虽然这次我们赢了，但我们绝不能骄傲，因为“胜不骄，败不馁”嘛！

描写场景作文5

　　一场激烈的比赛

　　“加油，加油！”咦？这是什么声音？原来是我们班和三班正在举行拔河比赛呢！啦啦队正在加油呢。

　　来到操场上，今天太阳可灿烂了，好像正在鼓励着我们。我们班的参赛队员有的在系鞋带，有的`坐在椅上休息。过了一会儿，老师走了过来说：“比赛马上开始了，大家要做好准备。”随后，我们赶紧跑了过来，拽住绳子。我们摆好姿势，把右腿向前跨一步，身子向后。只听老师吹响了哨子，比赛正式开始了。我们立即紧紧地抓住绳子，努力地往后移动了几步，好让绳子上的红带子向我们移来。三班也不甘示弱，也想住后移动几步。我们队的人发现了，大家都赶紧拼尽全力，用手将绳子住后拽，然后让后腿向后一蹬，拼命地想让绳子往我们这里移。双方都使出了吃奶的力气。我的脸变得通红，像一个西红柿。牙紧紧地咬在了一起，手心红红的，像被刀割了一样，深疼深疼，可绳子只动了一点，又被三班拉了回去。突然我们听到一声声加油声。我们个个都像打了鸡血一样，充满了干劲。大家重整旗鼓，不敢松一口气，信心十足，身体向后一倾，然后一步，二步，三步……红带子又慢慢向我们移来。只见李家旗五官都挤在了一起，咬紧自己的嘴唇，两只手紧紧地握在了一起。突然我感觉手心一热，我赶紧看了一下，我的手皮擦破了，流出了血。现在比赛很紧张，只要犹豫一秒就可能输了。我只是用手抹去了血，又抓住了绳子，慢慢地将绳子拽了过来。我们齐心协力，突然往后一倾，我们反败为胜了。

　　大家都很开心，又蹦又跳的。操场上响起欢声笑语，有抱住了自己朋友的，有的向上一跳一跳的，有的激动得流出眼泪。大家兴奋极了。

　　通过这次比赛，我知道了不到最后都不要轻易放弃，只有坚持到底才会取得成功。

描写场景作文6

　　篮球比赛

　　今天我们有一场篮球比赛，我们来到了比赛现场，这里人山人海，人声鼎沸。

　　我们提前来了，现在还是低年级的比赛。令我印象最深的是那个8号，他像一个敏捷的兔子，谁也抓不到他。他的.每球都百发百中，真是一个很厉害的球员啊！

　　到我们比赛开始了，各人摩拳擦掌。只听裁判一声哨响，比赛开始了，我们队先发球，我拿着球，一路运球跑，突然前面有一个人阻挡，我一个假动作就过掉了他，然后一个三步上篮，球进了。顿时场上一片掌声。还没等我们高兴完，对方的1号队员就进了一个球，我们要加倍小心了。现在，还是对方发球，我们的队长在最前面打断了他的攻击，进了一个三分球……

　　中场休息，上半场结束，现在我们是同样的分数三比三。下半场开始，他们队摔先进了一个球。最后5分钟，两分钟，十、九、八、七、六……在最后一分钟，我把球一投，进了。我们赢了！

　　比赛完，我们两队相互握手，还互相拥抱了一下。

　　这场比赛告诉我们，不到最后永不放弃，团结就是力量。

描写场景作文7

　　寒假里，我的趣事有很多很多，其中令我印象最深刻的，还是大年三十晚上。

　　大年三十夜里，家家户户都要放烟花，我们家也不例外。那天晚上，我们一家来到舅舅的别墅里，把礼炮搬出来。最先出场的是“蹿天猴”，爸爸把“蹿天猴”摆成一排，快速点燃。顿时，“蹿天猴”发出哨子似的叫声，让人听起来害怕。“蹿天猴”一个接一个飞上天空，“砰”地一声在空中炸开了。余下的`残渣纷纷扬扬地飘在空中，最后也化为了灰烬。当时的声音令人震耳欲聋，不过我早已做好了准备，用双手捂住耳朵，一边欣赏一边发出尖叫。

　　接着出场的是“母鸡下蛋”，表哥把一只“小母鸡”拿出来放在地上。起初，我小看了那只“母鸡”，心里嘀咕着：这算什么？一只“小母鸡”又有什么能耐？表哥点燃那只“母鸡”，那只“母鸡”叫了一声，接着又下了一个“蛋”。它的叫声巨大无比，仅次于“蹿天猴”，有几个正在玩“仙女棒”的小朋友听见响声都哭了，纷纷跑到爸爸妈妈面前让他帮忙捂住耳朵。我呢，也没多好，耳膜都快震破了，差点儿哭了。姐夫看那个“蛋”很有趣，也许有什么新奇之处，好奇踩一下，这下，“蛋”的声音比“母鸡”叫声更大了，我再也忍不住了，吓得大哭起来。

　　第三位出场的是“美丽小姐”——“孔雀开屏”。妈妈把它们摆了一排，和爸爸、表哥小心翼翼地点燃它。我接受了前一次的教训，怕这位“美丽小姐”也有暴脾气，提前把耳朵捂得紧紧的。起先，“孔雀开屏”露出彩色的火苗，像喷泉似的“喷”在地上。我心里又不禁想着：说好的开屏呢？这分明是“喷泉”嘛！应该叫“喷泉落地”才对呀，咋会……想到一半，“孔雀开屏”停了一下，接着又纷纷向空中炸开了，五彩斑斓的花逐渐形成了一个圆弧，像一把扇子。原来这就是“孔雀开屏”啊！感觉到它“威力”不大，我放心了，渐渐把手搭下来。我回过头，发现那些小一些的孩子仍然捂着耳朵，脸上写满紧张和兴奋，他们完全没在意我，我也转过头，尽情欣赏着眼前这副情景……

　　我还亲自放了许多烟花：闪光炮、摔炮、“仙女棒”……，我最喜欢玩“飞碟”。把它点燃迅速扔出去，它就会发光，像陀螺似的，在地面上弹两下就会飞速转起来，转到天空中，有的不小心还会卡在树枝间呢！真有意思！

　　我喜欢寒假，更喜欢寒假里的除夕！

描写场景作文8

　　在我们向上楼的左边，有一座美丽的喷泉池。喷泉池的形状是椭圆形的，在喷泉池里围绕着水池排列着许许多多根小铁柱，就像是一串串“花炮”，在每根小铁柱的.中央都有一个小孔，这个小孔是用来喷出美丽的水花的，每当通电后就会从每根小铁柱里喷出美丽的水花，从近处看像一只只扑打着翅膀的蝴蝶，从远处看又像是一朵朵盛开的水仙花，真是美极了！清澈的池水里游着许多小金鱼，有红的、白的、黄的、黑的……五颜六色的鱼儿在池水中自由自在地游着。在水池的中央有一座美丽的“小岛”，小岛上有一棵挺拔的大树，浓密的树叶向四面展开真像是一把大绿伞。树下是一片翠绿的草地，嫩绿的小草正焕发出勃勃生机。

　　这就是我们学校美丽的喷泉池，它给我们的学校增添了一道美丽的风景线。

描写场景作文9

　　体育课上，同学们在操场上活动，操场上真热闹呀！

　　你看，小方和小陈在玩飞碟。这东西玩起来可有意思哩，小方把它向上一拉，它向前飞着，旋转着，一到地上，就边滚边拐弯。小陈马上把飞碟捡起来，往地上一削，飞碟擦着地面飞，他们玩得爱不释手。

　　丢沙包也是大学十分喜爱的法，这一组，那一组，玩得多起劲啊！只见他们左躲右闪，蹦来蹦去，个个身手敏捷。突然沙包从背后飞来了，小乌猛一转身，一把抓住飞过来的沙包。他们玩得多么欢畅！

　　场上传来一阵阵加油声，原来在进行篮球比赛。小张突然抢断了对方的球，转身跑回了自己的场地，一个三步上篮，轻轻地把球送入了篮框。场边个个拍手叫好。

　　在操场的'另一角，小兰带领着其他同学在跳绳。他们一会儿跳双绳，一会儿跳花绳，快乐极了！

　　操场一片热闹的景象！

描写场景作文10

　　在运动会的前一天晚上，心情十分的紧张又兴奋，似乎睡不着觉了。后来时间很快的就过去了，黎明也很快的来到了。早上时眼睛一徵开兴情就非常快乐的去准备去上了。

　　来到了学校的走廊，就看到了许许多多、各式各样美丽的海报，非常的壮观，真是令人大开眼界阿！转眼间，马上就快到了开幕典礼的时刻了，不好的事情

　　就发生了，那就是我们要穿着自己制作的偌捉。媸撬挡怀隼吹牟恍野。

　　第一个表演的项目是低年级的健康操，低年级的`小朋友跳起舞来真是可爱极了。早上的节目都是一些大人或低年级的小朋友们在表演，对我们高年级的来说实在是非常的无趣、无聊。下午的时候只剩下中年级和高年级的同学们在学校，下午的节目最为精采，因为下午的表演大都是趣味竞赛及团体接力，到了两点就是七年级的趣味竞赛了。“预备，开始。”每个人都努力的奋斗着，最后冠军就诞生了，第一名是七年五班；第二名是七年三班，我们就开心极了。

　　最后就是七年级的团体接力了，比赛开始了，大家都努力的向前冲、向前迈进，最后我们班还是一样的得到了第一名，希望以后我们班的运动会可以拿到总成绩第一；很可惜，已经是最后一次了。

描写场景作文11

　　作文中的场景一般离不了对实物的描写，先由环境的描述，再到实物发挥联想。场景作文是作文整体中一个重要的组成部分，为了全面提高同学们的写作水平，学生必须要掌握好它的写作技巧。那么怎样才能写好作文中的场景呢？这里我就谈谈自己的一点看法：

　　1.多观察。做个生活的有心人，多观察身边和周围的事物，眼目中所见的尽是一幕幕场景。场景大到整个人生的速写，整个世界的变化；小到一粒米、一支笔、一只蚂蚁的特写，甚至更小更大。而我们作文时只能选择其中一两个场景作为重点描述。有好多学生不知道选择什么来写，或者选择了却又不知怎样表达。只所以出现这样的问题，那是因为他没有留心，没有用一颗敏感的头脑，在所划定的场景界面上留神驻足。如果你对待身边的事物，“视而不见，充耳不闻”，粗心大意、走马观花，那就永远也写不出好作文。

　　2.实话实说。划定一个界面，抱定实话实说的态度，来描述场景，就像画画一样，事实求是地把实物给“画”出来。这是初学写作，也是我们从小学做“人”的基础。例如“全家在一起吃饭”是一个场景，画家要用线条和颜色把它“复制”在纸上。而我们写作文的，则要用文字把它描述出来，怎样让别人看得真切形像呢，那惟一的`办法，只有用生动的文字，恰当的词句来把它“实说”形容出来。譬如：吃饭时全家人流露的表情：爷爷的慈详，奶奶的和蔼，爸爸的风趣，妈妈的亲切，

描写场景作文12

　　过年了，我真开心呀！因为过年不但有好吃的，好玩的，还有压岁钱可以拿，最最另我开心的便是，在去亲戚家做客的时候还能够认识很多的新朋友。过新年有新气象，有些冤家，都趁这过新年，和好了，还有的人也趁着过年，办喜事，比如说结婚之类的，想让气氛更加的好，更加得热闹，喜上加喜，双喜临门。

　　放去别人家里做客时，爸爸妈妈，总是会买一些包装精致的礼品一起送去，当爸爸妈妈把礼品在别人家里时，我有些不舍得，但又不好意思说出来，因为他们在家里买了很多吃的来招待我们。当别人要来我们家中做客时，爸爸妈妈便又会去超市去买好多好多的东西来招待客人，来做客的人也给我们送来了礼品，与我们家送去的礼品进行比较，有比我们多的，也有和我们一样的，但是没有比我们少的`，我觉得这样互相送礼品，就是把自己有的去换来自己没有的。

　　到了吃晚饭的时候，弟弟激动的说，哇！我可以大饱口服了。于是，他放开肚子打算大吃一顿，他开始吃了，他头也不抬，拼命地吃着，生怕自己吃的太慢，被别人吃完自己就没的吃了，他本来就是一只大谗猫，现在又有这么多好吃的，他更加会吃了。瞧他吃东西的那个样子，就好像是好几天都没吃过饭似的。好不容易吃饱了，他挺着一个圆滚滚的大肚子，慢吞吞地朝沙发走去。

　　新年真快乐呀！

描写场景作文13

　　“加油！加油！”操场上传来一阵阵排山倒海的欢呼声，一潮高过一潮，原来我们学校正在举行一年一度运动会。

　　开幕式由体育老师主持。嘹亮的《义勇军进行曲》声中，开幕式开始了，身穿校服的旗手抬着国旗，迈着正步首先入场，国旗不断的.升起，我们开始检阅了，我们精神抖擞，昂首拍胸，个个兴高采烈的，我们走到主席台前时喊起了我们的口号，也把手中的气球放飞，很快比赛了。

　　只听一声枪响，队员们像离弦的箭一样冲出去，如同脱缰的小马争先恐后地追逐着。朝陽是我们认可的"飞毛腿"，所以都对他报以最大的希望。同学们在操场上拼命地齐声呐喊，给他加油。刚开始的时候，曹陽一直处于第二名，我们心里有些担心，到了最后的时刻，有的同学紧张地挥动着拳头，只见曹陽在最后关头，使出了全身的力气，像一头猛兽一样，拼命向前追，最终获得了第一名，我们为他欢呼。

　　这次运动会虽然我没有参加，但也是非常开心。

描写场景作文14

　　烟花，五彩缤纷，甚是好看。正因为它的美丽，我拿着一袋烟花，兴奋地蹦蹦跳跳。

　　来到阳台，我拿出来一个“小蝴蝶”，按下打火机，对准引线，着了！我赶紧退后十步，看看这只“蝴蝶”到底怎么“飞”。嗯？哑弹？一脚踢飞它，我又点着了一个，静观其变。烧完引线，它快速旋转起来，往四周喷出火花，由“翅膀”带动整体往上升。飞到一半，它发出更亮的光，转得更快了。不一会儿，这只“小蝴蝶”就落在了楼下。

　　接着，我又拿出几个“大地花开”。把引线对准火苗，嚓！我把手用力一甩，把它扔到墙角。啪！这炸得可真够响的。为什么没转起来呢？估计是扔到了墙角了吧。再试一次！嚓！我把它扔到了空地的中央。啪！它依旧炸得那么响。没想到，还是没转！我不死心，再扔一个！这次终于成功了！真像一朵花啊，它飞速转起来，先是红色，接着变成绿色，最后射出橙色的'光。

　　我捧来一个“孔雀开屏”，将引线点着，噗！一串火花从它顶上喷出来，两边溅出红、黄和绿色的火星，噼噼啪啪，几点火星在空中炸开。接着喷了一小会儿，其它五个洞洞全烧开了。今晚没风，火花喷得特别高，特别远，场面十分壮观。五束火花一起喷射，金光闪闪，一场名副其实的“孔雀开屏”！

　　五彩缤纷的烟花，也同样让我意犹未尽。

描写场景作文15

　　哗啦啦，哗啦啦，无数数不清的雨点从天上洒落下来。一片片的乌云把天染成了黑色。

　　雨停了，妈妈带着我和弟弟两人去小公园里玩。因为刚下过雨，走在路上非常的凉快，空气也特别的新鲜。呼吸着新鲜的空气，不知不觉就来到了家附近的`公园。

　　公园里没有太多的人，到处都是一个一个小水洼，嫩绿色的叶子上托着一颗颗晶莹的露珠。在阳光的照射下发出了像钻石一样璀璨的光芒。以前干巴巴的土地也在这次雨中变的湿润了，空气中弥漫着泥土和青草的味道。就连本来枯黄的草也好像变绿了，就像一个满血复活的战士一样在阳光下斗志昂扬。

　　下过雨以后，世界到处都是一片生机勃勃，焕然一新。

　　雨真是大自然奇妙的珍藏！

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