小学五年级作文通用【4篇】

　　在日复一日的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的小学五年级作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学五年级作文通用【4篇】

小学五年级作文篇1

　　人生好无赖，结局是注定的失败。当我知道你不读书的那一刻，我非常的吃惊，脑海里浮想联翩，同时我也感慨，你的结局如我所料的那般，只是我不敢相信罢了。我想过你不读书的.原因，可是不用脑子我也知道，你的所做所为真令我汗颜，可以说我真的很无语。

　　还记得因为我你从新踏入校园，也因为我毁掉了一生，也许你并不这样认为，可在我心里你是纯洁的，高尚的，前途不是如今这样的，可结果是让我失望的。

　　我们不在是朋友那天，你说我不懂你，不了解你，其实你不知道，关于你的一切我都知道，只是不想说罢了，怕说了连陌生人都做不成。你不服输，不愿认输，我说祝你成功之后更加幸福，如今你成功了，我该如何说出口，因为你所谓的成功在我眼力是失败的，是不值得的。

　　在这里我仍然会对你说祝你幸福，即便你看不到。

　　我始终相信，每个人有每个人的路要走，每个人有每个人的人生，一个人不用每个人都去在乎，每个人也不必在乎一个人。

　　有一首歌叫闹够了没有，歌词是我们只是朋友，没有分开的理由，可为什么我们只是朋友，却有分开的理由？

　　呈在我心里的你永远是朋友，从来都没有变过，哪怕是我们彼此陌之后，可在你心里我只是一个过客，一个渺小的过客。

　　嘿嘿，我想多了，不要把你自己在别人心里看得太重要，或许有一天你会发现，这一切都是你自作多情，人家跟本没把你当一回事。

　　我要对你说的就这么多了，未来的你不在是我的朋友，我们不过是陌生人，两个曾经玩得非常好的陌生人。最后我想对你说，我对你很失望。

　　也许你会对我说，你没有资格评价我。

　　我会在说，不会了，因为我们不在是陌生人，因为我们从来没有认识过，何谈陌生与熟悉。

小学五年级作文篇2

　　从前，有个人叫汉斯，他有七个儿子。因为家里贫穷，所以没法再养活七个儿子了。这一天，汉斯把他的七个儿子都召集起来，心疼地对他们说：“我们家实在太穷了，我实在养不起你们了，你们还是到外面去给自己挣口饭吃吧！”七个儿子虽然很舍不得离开父亲，但是他们不得不离开，只好和父亲告了别，去外面闯荡了。

　　他们兄弟七个商量了一下，各自去不同的地方寻找赚钱的方法，约定了半年后在此地会合。某一天，老七经过一条河边时，看见了一个渔夫正在捕鱼，突然一个大浪打过来，把船打翻了。渔夫一边挣扎一边大喊救命。这时，老七纵身一跳，跳进河里，拉住了渔夫，把渔夫拖上了岸。为了报答老七的救命之恩，渔夫把家里的传家宝——一个瓷瓶给了老七，并告诉老七：“只要举起瓶子，向东方说‘玛咪玛咪轰’并把你想召唤的东西说出来，这个东西会立刻在你眼前。”于是，老七拿着瓶子，高高兴兴地走了。

　　走啊走啊，他不知不觉中走到了一片树林。只听“呯”的一声，老七吓了一大跳，他转身一看，原来是一个猎人在打一只鸟。老七恳求道：“请不要伤害那只小鸟好不好？”猎人说“凭什么?”老七说：“我把我所有的钱都给你。”猎人说：“好的！”于是，老七拿出那个瓶子。就把那些辛苦赚来的钱都召唤过来，给了猎人，猎人这才走了。那只鸟飞到老七跟前，它竟然开口说话了：“谢谢你！”老七惊讶的说：“你会说话？”“当然。”那只鸟说：“因为我是神鸟，你救了我，我要报答你。”老七说：“做好事不求回报，你不必报答我。我也没时间，我还要去寻找赚钱的方法呢。”说完老七就出发了。

　　半年后，他在约定的'地方同老大、老二、老三、老四、老五、老六会合。这时候老大叹了一口气，说道：“现在的钱可真难赚啊！有一次，我去砍树，我砍了第一下，结果树没砍下来，自己的一只手到被砍断了。”老二也附和道：“是啊，我……”，“安静！”老七打断了老二的话，“也许半年的时间太短了，我们再到其他地方寻找赚钱的方法吧，这次我们约定一年后在此会合！”于是，他们又分开了。

　　某一天，在一条小溪边，老七遇到了一只小鸟，原来这只就是当初老七救过的神鸟，神鸟说过一定要报答老七的救命之恩，所以神鸟告诉他，说：“这个国家在招驸马，这里的公主即漂亮又善良，只要你回答出老国王的二个问题，就可以娶到公主并继承这个国家，你这么善良一定能够管理好这个国家的。

　　于是，老七来到了皇宫，老国王向他提了二个问题：“第一个问题是：海洋中有多少滴水？”老七回答：“国王陛下，请您下令把所有河流都堵起来，不再让一滴水流到海洋里去，这样我才能数清楚，并且告诉您，海里到底有多少滴水。”老国王又说：“第二个问题是：天上有多少颗星星？”老七又回答：“天上的星星就跟沙漠中的沙子一样多，请你们数好了。”可是谁都没这个本领。公主被老七的机智和英俊的外貌打动了，而且他也顺利回答出了二个问题。老国王给老七和公主举办了隆重又温馨的婚礼，同时让老七继承了王位。

　　一年后，老七把他的哥哥们和老父亲汉斯接到了皇宫一起生活，他的六个哥哥帮他一起管理着这个国家，使得这里的百姓幸福快乐的生活。

小学五年级作文篇3

　　最近，我买了一个漂亮的水杯。杯子外面有一排排小红心，颜色深浅错落有致。只要看着这个杯子，就算是平时喝水，都会赏心悦目。可是，我买这个水杯，不是因为杯子上漂亮的图案，而是因为它会“变色”！

　　水杯会“变色”？听起来挺不可思议的：一个小小的水杯，怎么会“变”呢？很简单，杯子上的小红心“暗藏玄机”。一颗颗小红心上，涂了一种特殊的颜料，一遇热就会“变色”。只要我把热水倒入水杯里，原本大红色的心形就会“变”成粉色，使杯子变得更加漂亮。等到杯中的水凉了之后，杯子又“变”回了原来的模样。我一天往水杯里倒几次水，水杯就会“变”几次。这真是一个神奇的“变色杯”啊！

　　一天，我又把热水倒入水杯，看着它“变”成粉色。然后，我就去看书了。在读完一段小故事后，我抬起头，无意中看到了水杯。杯中的水凉了，杯子又“变”了回去。我不禁想起了一句俗语“三分钟热度”。倒入水杯中的热水就好比激情，杯子就好比是我们学习时的心态。当激情刚注进我们的胸膛中时，我们满腔热血，发誓要学好这一种“技能”，就像水杯要竭力保留粉色的漂亮图案一样；但是，当我们的'激情像热气一样飘走之后，从前的“热血”就成了一盆刺骨的“冷水”，毫不留情地向发热的头脑泼去，就像水杯中的水凉了之后，水杯又变回了原样。

　　如果我们用这种“三分钟热度”的心态去学习，刚开始时可能会成绩突出，但这样的方法永远不可能长久地学好，反而会在兴趣减退后，成绩直线下滑，从而一蹶不振，还会把学习当成一种负担。所以，我们学习不能只求新鲜，而白白浪费宝贵的时间，最后一事无成。我们必须改正“三分钟热度”的心态，因为学习要靠细水长流，提高自身素养，增长有用的知识，而不能只停留在“三分钟热度”的肤浅之中。在以后的学习中，我不能做这种“三分钟热度”的“变色杯”，不能使学习从兴趣变成压力。我要做一只“保温杯”，让学习过程细水长流，从而稳中求胜。这样，我才能把握好心态，让学习的激情永驻心间。

小学五年级作文篇4

　　学习目标

　　1．回顾本单元所学内容，交流感情。

　　2．积累读书方法。

　　课时布置

　　1课时

　　教学过程

　　一、交流平台

　　（一）交流对课文内容的感受

　　1．导入：同学们，最近几天，俺们学习了几篇写俺们同龄人生活的课文，俺们深深被感染了。课文中的那些事，好像就发生在俺们的身边，读起来非常亲切。说说课文中的哪些事让你感到特别亲切，给你留下了深刻印象？

　　2．同学小组交流。

　　3．全班交流。

　　（二）交流从课文得到怎样的启示

　　1．导语：作者怎样做到让文章这样亲切感人，打动俺们呢？

　　2．同学发言。

　　3．归纳：

　　（1）作者把看到的、想到的如实地写下来，不说假话，比方，《祖父的园子》里，把“俺”的顽皮，干的傻事都一一写下来，这样让人觉得真实可信，让俺们觉得写的就是俺们同龄人的真实生活，所以才打动了俺们，感染了俺们。

　　（2）作者观察细致，把细节描写得很生动，比方《童年·冬阳·骆驼队》中对“俺”模仿骆驼磨牙动作的描写。由于作者描写细致，所以更能表示童年的天真无邪。

　　（三）交流读书方法

　　1．导语：那么，俺们应该怎样读好这样的课文呢？

　　2．同学发言。

　　3．归纳：有感情地朗读首先要读正确、读通顺；其次要深入体验作者的思想感情；再次，在读的时候脑海中要出现出课文描写的场景，想象假如是自身将会怎么做？把自身融入故事情境中，或者联系自身的生活实际，把自身的真实感受读出来。

　　二、日积月累

　　1．借助手头学习资料，提早预习，理解句子大意及出处。

　　2．自由诵读，初步理解句子含义，有不理解的可与小组同学合作研讨。

　　3．指名读，注意句子的节奏、韵律。

　　4．交流句子含义。第一句：君子处世，就应该像天一样，自俺力求进步，永不止息。第二句：不一定年龄大的人才有理想，一个没有远大的志向的人，即便是活到很大的岁数也是虚度光阴。第三句：不要虚掷光阴，否则到老的时候，后悔也无济于事。第四句：时间是过得很快的，一转眼就告别少年时光了，但要掌握一门学问却是很难的，所以请珍惜时间，不要浪费光阴。第五句：追寻真理的'道路是很漫长的，俺将不时地追寻、探索。第六句：不积累半步一步行程，就无法到达千里远的地方；不汇集涓细的水流，就无法形成江河大海。

　　5．说说从这些句子中受到怎样的启示，准备把哪些话语送给谁，为什么。

　　6．练习背诵。指名背诵，要求读出感情。

　　7．交流课外收集的的类似励志、劝学的名言警句。

　　8．齐读日积月累中的语句，并默记心头。

　　三、课外书屋

　　1．师：今天首先给大家介绍大家十分熟悉的伟大作家──高尔基的自传体小说──《童年》，有听说过这本书吗？

　　2．同学互动介绍该书内容简介以及其他与之相关两部作品──《在人间》与《俺的大学》。大致了解高尔基其人其事，激发同学的阅读兴趣。

　　3．师生根据自身已有的阅读经验推荐其他名人、伟人传记，并介绍其主要内容，将书目板书于黑板上，供同学阅读时参考。

　　4．教师小结，结束本课时教学。

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