精选回忆小学作文合集5篇

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精选回忆小学作文合集5篇

　　在日复一日的学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的回忆小学作文5篇，希望能够帮助到大家。

精选回忆小学作文合集5篇

回忆小学作文篇1

　　温柔的暖气团踏着3月的歌，柔柔地推走了冷气团。静静地播开了密布的去，露出太阳那憨笑的脸。丝缕阳光跳跃在树上，屋檐上，人们忙碌的肩上，似是小火慢慢烧灼着周围的空气。阳光轻轻触着指尖，似火精灵在旋舞，舞出淡淡的温暖，顺着血液流向心的位置。

　　我躺在摇椅上，轻晃双腿，悠哉悠哉的`任阳光拍打在身上，感觉那力度，那温度。忽然一首优美的旋律响起，歌词诉说着一段温情的回忆。

　　这首歌叫做《妈妈的吻》。

　　妈妈曾经给我多少吻；

　　多少吻；

　　吻干我那脸上的泪花；

　　温暖我那幼小的心；

　　妈妈的吻；

　　甜密的吻；

　　叫我思念到如今；

　　低场吟唱，回忆跟着音符飞向了童年。

　　她静静停留在了八岁的生日（3月）会上。可爱的圆柱形蛋糕上卧着一只漂亮的小猪，故事由这只小猪引起了。我和丫丫同时看上了卧着小猪的那块蛋糕，互不相上，最后大打出手，我一个不小心抓花了丫丫的脸，她哭闹不已。当时妈妈很生气，很用力很用力地打了我的手心，手心泛起了苹果色的红。（手打手，这只手红了，那另一只手呢？）委屈的眼泪顺着脸颊急速滑落，“叭哒”“叭哒”打在了衣襟上，泪眼汪汪看着妈妈抱着丫丫，哄着她。

　　泪冰凉，感觉妈妈不喜欢我了，心底抽起一丝不安，渐渐感到冷。

　　很伤心，决定再也不理妈妈了。

　　夜晚悄悄地降临，可月亮却躲在了云的身后。屋里小夜灯发出微亮的光，笼罩一室迷朦。

　　我听到门锁拧动的声音，知道是妈妈，决定闭着眼睛，不理她。感觉妈妈近了，更近了，最后坐在了床边，轻柔地拉起我的手，缓缓揉开，感觉到温暖的指尖在手心轻轻地磨擦。过了好久，久得我都快睡着了。朦胧咸到额前的发丝被轻轻拂开，脸颊上停留下温暖的触感，轻轻的，软软的，很舒服。带起一股暖流，静静流淌，带走一切不安、一切不开心。也似这3月的阳光，轻轻触碰着肌肤，拥有一丝温暖，一些光亮，温暖了心，驱走了黑影。我开心地扯起了嘴角，睡着了……

　　调回迷失的焦距，看那西文下沉的夕阳，周围的云彩染上了那太阳最后的温度。暖了心窝。

回忆小学作文篇2

　　前天，天气非常热，爸爸就开着车，带着我、表姐、妈妈和阿姨到金水湖游乐城去游泳避暑。

　　车刚在大门口站稳，我就迫不及待的走出车门，带上游泳帽和游泳镜，像刚出笼的小鸟一样飞向刷卡处。人可真多呀，栏杆外站得都是人，水里人头攒动，只见一个个五颜六色的游泳圈漂浮在水面上。刷完卡，我像离弦的箭一样跑到深水区的岸边准备跳水。为什么要跳水呢？因为我觉得从栏杆下水不刺激。哎呀，我都忘了！再着急，跳水之前，也应先做做热身运动。做完后，只听“扑通”一声，我就跳了下去，感觉好清爽，这和外面真是天壤之别呀！在水中，我像只快乐的鱼儿一样东游西窜，还时不时找找我的同伴——表姐。表姐不会游泳，她每次下水只能带上游泳圈。

　　过了一个多小时，开始冲浪了，我马上招呼表姐去冲浪。到了冲浪区，我和表姐都一致认为在浅水区好玩，我们先踏着浪花向前走去，有时还会摔下去，但是不痛，因为有水这个软软的海绵垫子。快到深水区的时候，一个大浪打来，我们大呼小叫的.又被冲了回来。就这样我们尽情的玩着。冲浪很快结束了，我怀着意犹未尽的心情又回到了游泳池。

　　这时，表姐说：“咱俩比赛，看谁先游到对岸。”我说：“好”。我努力的游啊游，终于功夫不负有心人，我取得了胜利。这时候，我才深刻体会到：孙杨哥哥和叶诗文姐姐获得游泳冠军是多么不容易！

　　天越来越黑，妈妈一遍又一遍的催促我和表姐回家，我们只好依依不舍的走了。

回忆小学作文篇3

　　回忆是美好的，童年总是会有许许多多的事，让你难忘、让你快乐、让你伤心，而每一次都会有意想不到的结果。

　　有一次，妈妈发高烧了，天公不作美，下起了倾盆大雨，我心想：“爸爸去出差了，妈妈生病了，外面又下起了雨，这可怎么办呢？”

　　妈妈似乎是看穿了我的心思，假装做出一副有精神的'样子，对我说：“不用担心，我一会儿送你去学校。”说着就把衣服一穿，吃了药，随手抓了一把雨伞，就对我说：“走！”我关切地问：“妈妈，你好点了吗？要不我自己去吧！”妈妈对我说：“不行，外面雨下这么大，你自己不安全，万一你摔倒了怎么办？”我说不过妈妈只好跟着妈妈走了。

　　一路上妈妈一直把雨伞往我这边打，身子都淋湿了许多，头上也还滴着些雨水，我感动得热泪盈眶，我心想：以后我一定要好好听妈妈的话。

　　母爱是伟大的，母爱是无私的，妈妈给予我的爱永远铭记在我的心里。

回忆小学作文篇4

　　昨天晚上，我们相遇在车水马龙的街上，茫茫人海淹没了我们的身影。

　　我仰望着你，那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子淡淡的，又略见一般的惆怅。随后，我们想陌生人一样，擦肩而过。

　　你还是那个样子，一直都比我高，还是那样廋，还是那头细柔的黄发。

　　这时，勾起了我们童年的`回忆。

　　春天，我们嬉戏于开满油菜花的田野之上，我们在那里捉迷藏，弄得满身都是油菜花粉。回家后，被家长臭骂一顿。不久后，我们在田野里放风筝，我拿着风筝线跑，你把风筝放好。我们配合地非常好，在那里我们的风筝飞得最高。

　　夏季，我们到河边去踩水，两双小脚丫子浸在清澈的水里，现在我还能回味起那冰凉的感觉。我们有时一人一个冰淇淋，有时用小刀把冰淇淋分成两块，我们笑眯眯地品尝冰淇淋的味道，享受我们的快乐时光！

　　秋天，我们一起跳橡皮筋，两头栓在门前的树上，我们在那里开心地跳着，我还能够了起那棵树的轮廓，现在我们长大了，也许它也变老了。我们还与一些男生藏猫猫，我们一起涌上楼顶，从这家翻到那家。还记得有一家人，就是因为我们喜欢在上面玩，修了一堵1米高的墙，但是这对于我们来说简直是小菜一碟。后来又修高了，那些男生搭人梯过去，我们在后面把砖一个一个地搭上去。

　　冬天，我们在楼顶烤鸡翅。火腿肠。玉米，结果火都没烧成功过，我们只有生吃火腿肠。我们还到河边去玩，来到河边，水停止了流动，结果冻了一层冰，我们天真地认为可以在冰上玩耍，结果脚一踩——扑通。

　　我们的童年时那么地快乐，田野。河边。楼顶。门前的两棵树是我们友谊的见证，为什么我们会变成那样呢？是距离的遥远，还是时间的消逝，或者是……

回忆小学作文篇5

　　我的童年是快乐的，幸福的，美好的……像五颜六色的气球，像绚丽多彩的彩虹！但是我觉得它更像妈妈做的美味佳肴，令人回味无穷。下面呢我想和大家分享这其中的一点点甜蜜！

　　那还是我不到三岁时的小故事，也是在这么一个秋高气爽的季节，妈妈和姥姥要去地里边收玉米，我独自一人在家妈妈很是放心不下，就拿上了太阳伞，娃哈哈奶，饼干……还有一个小凳子把我带到了地里边。妈妈和姥姥一边掰玉米一边逗我玩，那时的我还是一个小不点呢，渐渐的就被落下了一小段的距离，我坐在凳子上看蚂蚁搬家，看蚂蚱跳舞……还看见了玉米棒子上的大青虫！实在是没得玩了我就坐在凳子上双手扶着两边的玉米杆嘴里还大声的.叫着“妈妈，妈妈，我坐公交车去街上买好吃的了，你去不去啊”姥姥跟妈妈回过头一看我的小样顿时哈哈大笑起来！

　　直到现在想起这事自己也会小乐一会。那时的自己太小还不懂得劳动的艰辛，还看不明白大人的眼神。现在仔细想想当时的情景才明白，妈妈和姥姥的眼里装满的是欣慰和赞许。正是这样的眼神给了我无形的力量，让我有了面对挫折的勇气！这样的眼神让我刻骨铭心！

　　【写作指导：以美渗透作文】

　　爱美心里人皆有之，人们对美好生活充满了希望，美好的事物令人回味无穷，美好的景物让人流恋往返，美好的东西令人爱不释手，优美的文章让人赏心悦目。美能给人带来愉快感受，美是人们追求的目标，美在我们生活中处处可以体现。美育，是培养学生健康情趣和审美观，是培养他们感受美、鉴赏美、创造美的能力教育。作文教学应该渗透着美育的过程。我在教学作文时，从以下几个方面进行美育渗透的。

　　1、感受美。客观世界中的自然物，能给人类带来美的享受，只要你留意去发现它，欣赏它，是搜集文章的好的素材。要注意培养学生观察能力、审美能力。如：山川草木、日月星辰、鸟兽虫鱼等都可以成为人们的审美对象，要利用自然景物的美作为写作的内容。教师有条件在不同时期应该带领学生走出课堂去亲自感受、亲临体验，进行一些社会实践，多了解社会，多接触大自然，多参观游览，使书本知识与社会相结合。把真实地美跃然纸上，来歌颂祖国美丽的江山。

　　2、鉴赏美。生活中的一切事物存在美，但大千世界中也存在不禁情意的事，分清是非、弄清好坏。要挖掘人物的心灵美、行为美。教会学生学会评价、鉴赏，以美的视角去观察事物，剔去不健康的糟粕。鼓励学生做生活的主人，多参加各种有益的活动，从中获取素材，把自己最感兴趣、最熟悉、最感人的事搜集起来，通过人的语言、动作、心理活动表达人物的高尚品格，写出自己的真情实感，美的神韵在作文中得到显现。

　　3、创造美。完成一篇文章需要系统地对材料加以分析归纳、组织整理。让学生以生活为写作的大背景，自主选择题材，鼓励学生写真实，写小事，道真情，讲实感。创造美的篇章，离不开形式美。根据不同的题材，掌握必要的结构，运用一定的写作技巧，采用所学过的修辞来达到美的效果。写作文要语言流畅、生动、形象给人以美感，要锤炼语言文字做到文字美，。标点符号运用的恰到好处，能起到一个画龙点睛作用，在教学中不能忽略标点美。书面整洁干净，让人看起来感到舒服，提倡字迹美。各个环节力求做到美，通过“材料──语言──思维”的创造达到完美地境地。

　　总之，生活中的美无处不在，作文教学离不开美育，因为作文是学生通过写文章表达自己对生活的认识和感受，我们要抓住各种时机对学生进行美的教育，培养学生的世界观和审美观。从而使学生热爱美、追求美，成为一个行为美、心灵美的人。

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