[优秀]教学常规检查小结15篇

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[优秀]教学常规检查小结15篇

　　时间是箭，去来迅疾，一段时间的工作已经告一段落，想必你学习了很多新知识，不如让我们小结经验，展望未来。是不是无从下笔、没有头绪？下面是小编帮大家整理的教学常规检查小结，希望能够帮助到大家。

[优秀]教学常规检查小结15篇

教学常规检查小结1

　　一、好的方面

　　1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少；

　　备课从学习目标的制定、课堂上的出示、教学方法的设计及教学媒体的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导，体现“先学后教、小组合作”课堂教学模式。如做到比较好的有：胡明星、李世勤、郝建波。

　　2、教师写的.教学反思比前有所提高，胡明星老师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

　　3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改，教师做到二次批改，甚至三次批改，李世勤、郝建波两位老师有作业批改记录本，批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施，并分析了原因。

　　4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，评课意见客观，指出了不足之处、值得商榷的地方以及自己的设计思路并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣。

　　5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、数学老师大部分做到要题开讲法。

　　二、根据存在的问题我们要采取的措施

　　1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

　　2、学生的书写还没有引起教师足够的重视，学生字迹潦草，使用涂改液多，作业封面还有打草稿，乱涂乱画。对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂画画。

　　3、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探，作文批改可以尝试指导学生批改，减轻教师负担。

　　4、备课中有的教师教学反思只是流于形式，只是教学目的的再现。应该突出教学中存在和已解决了的问题。

教学常规检查小结2

　　11月11日下午，学区对我校进行了一次教学常规检查。检查运用听（听课、听介绍）；查（查阅教师的备课及教学反思，教师的听课记录、教研活动记录、学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；调（学生调查问卷）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。从检查情况看，本学期我校的教育教学工作变化大，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

　　主要成绩：

　　一、教师备课情况：大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。

　　教师对备课工作都较认真，教案以集体备课为主，个人增减，结合班中实际情况认真修改，比较详细。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，反思及时有针对性。

　　二、教师听课情况：大部分教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，记录过程基本上能体现出授课教师的课堂情况，学生对所学学科的兴趣如何。能做到“五有”：有时间观念；有详细记录；有虚心态度；有评语；有目的性。

　　三、作业布置与批改：大多数教师能按作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，作文批改注重面批面改。充分发挥评价的激励作用。

　　四、考试考核：大部分教师能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。

　　老师对试卷的评改较为认真，有批也有改，重视语言激励，个别老师连部分考试作文都附上了批语。大部分教师都能重视对考试、检测后的质量分析。

　　存在问题：

　　1、有存在把写教学反思看作是一种负担，敷洐了事的现象。

　　2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。

　　3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改；学生的书写还没有引起教师足够的重视；个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

　　4、个别教师对听课评语不重视，评课语言组织不完整，甚至出现应付检查现象，匆忙补评。

　　5、教研组活动欠却专题研究活动。

　　6、要大力改进教学方法，提高教学艺术，使教师在教学中不断提高教学效率。

　　努力方向：

　　1、加强学习培训，提升教学意识。

　　一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的'教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

　　2、严格教学常规，重视管理创新。

　　教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。要认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，全学期普查不少于三次，每月开展一次“四查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记）工作，检查后要及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。

　　3、抓好校本教研，深化教学改革。

　　教师作为校本教研的主体，是课程改革的实践者和研究者，案例研究要以新的课程理念为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，重点研讨课堂教学和课程实验中教师面临的各种具体问题，把学习、设计、行动、反思贯穿始终。教师应当在案例研究中研究学生、反思自己，既要自觉地调整自己的教学行为，又要借鉴、分享他人的经验，互相切磋，共同提高。专题研究要从本校实际出发，重点针对教学中遇到的有代表性和探讨价值的问题来进行研究和实践。

　　通过本次的常规工作检查，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，下大力气进行整改，使教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。

教学常规检查小结3

　　期中之际，教导处、教科室、教研组对教师备课，批改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导记录，集体备课，科组记录进行了检查。现在针对备课、作业、尖子后进生辅导记录三方面进行点评如下：

　　一、备课方面：

　　总体上看，教师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足。语文教师能够做到：每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程清晰。全体数学教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测分析表填写详细。

　　二、作业情况：

　　1、主要成绩：

　　（1）多数教师布置的作业量适度，批改及时有复批；日记、作文评语详细。

　　（2）涉及书中练习册上的习题均有详尽的批改。

　　（3）个别数学老师根据学生差异采用分层次布置作业的做法，调动不同层次学生的学习积极性。一部分数学老师课中适当加一些思考题。

　　2、存在问题：

　　（1）学生作业本保洁不好，书学不规范。

　　（2）建议老师加强对学困生多采用面批形式。

　　三、尖子后进生辅导记录：

　　大部分教师的.培优扶差记录本都是过于简单，都没书写计划，没有成绩跟踪，只体现扶差，没体现尖子辅导。

　　改进意见：

　　1、认真钻研教材，努力提高自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。年青教师应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

　　2、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。

　　3、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。

　　4、在批阅学生作业时发现学生有错误，要少打“×”，圈出来或划出来，让学生订正后再批。

　　5、把漏写的东西要及时整改，补充完整。

　　6、数学教案要多一点备练习。练习量要足、练习题型要多层次。

　　7、教学工作是繁重的，工作要做细、做足、要到量、到质。凭良心去做，平时做好，就不会感到有负累。

教学常规检查小结4

　　为进一步规范教学管理，切实抓实、抓好教学教研工作中的各个环节，不断促进学校教学质量的提高，学校教导处于5月21—22日对高一、高二教师的教案、作业批改、听课节数进行严格、认真、细致的检查，对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

　　教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改。

　　一、好的方面

　　1、备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课，均有超前备课。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

　　2、少数教师写的课后反思质量很高，比如：高一生物组向辉老师，化学组符娟老师，能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的'指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

　　3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业，多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

　　4、本次检查的优秀教案的教师：杨育华、谢树英、刘刚生、毛小璇、曹小燕、李德香、宋进红、杨德尚、龙世亮、罗成美、马南汉、黄争叶、张敏、杨晓军、石杰、毛毅、符晶、杨昆云、刘浩、梁晓惠、张艳、胡良笔、唐国兴、黄武华、张玉英、李云华、龚鸣、李小萍、廖小芳、向能珠、向辉、杨水玲、杨小娟、李仪方、杨丽春、曹清、刘代良、周卓霖等。

　　二、存在的问题

　　1、少部分老师的教学计划封面填写不够完整，学生学情分析不够到位，教学进度没有安排。教务处已经与老师当面交流，要求补足。

　　2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于提高，建议用激励的语言和等级给分。

　　3、个别教师用电子教案，但是批注内容太少，建议批注内容达到30%以上。

　　4、个别教师的教案课时没有分开写，建议一课为一课时，标注清楚。

　　5、艺体组个别老师教案未在指定时间上交。

　　6、个别教师教学工作计划制定的较马虎，字迹潦草。

　　7、听课笔记未能详细记录，寥寥几笔，没有教学点评。

　　三、根据存在的问题我们要采取的措施

　　1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。

　　2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

　　3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思等。

　　4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。

　　5、改进课堂教学，提高效率。

　　6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。

　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，希望改进；另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

XX一中教导处

　　20xx年5月22日

教学常规检查小结5

　　为更好规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以校长为组长的教学常规检查领导小组，对教师的常规工作进行了细致的检查，针对这次检查总结如下：

　　记录检查小结：

　　通过本次检查，感觉多数教师的'记录项目齐全、量足、记录认真，效果良好，小学教学常规自查总结。但是有个别老师的记录不认真，有应付的思想，如听课记录过程简单，评议和小结不深刻，写得较简略；学习记录量足，但是体会不是发自自身的思维和想法，而是从书面上抄下来的；班务记录，老师按周记录平时的工作细节，体现班级事务的内容太少，工作总结《小学教学常规自查总结》。较好的老师有：田卉、谢燕、马登科、李恒等。

　　作业检查小结：

　　通过本次检查，大部分老师都能够按照中心校要求设置作业，作业设置齐全，作业样式上比较灵活，作业量能跟得上要求。教师批改上能够做到认真、细致，对学生出现的错误，及时进行二次批改，并认真做好作业批改记录。如田卉老师、孙艳老师所教班级虽然学生人数较多，每次批改作业都要花费大量的时间，但是作业的批改依然是认认真真，批语写的是一丝不苟；史志梅老师对学生的错题辅导及时。

　　备课检查小结：

　　通过检查，多数教师的备课都比较认真，教学目标明确，教学过程详实，教后反思比较深刻并且有一定的量，备课课时也比较足。总的来说，主科好与副科。语文、数学科备课单元分析比较透彻，单元小结比较具体。不足之处就是有个别教师备课比较简练，没有量。教学反思内容较少，不够要求的字数。本次检查较好的教师有：谢燕、田卉、史志梅等几位教师。

教学常规检查小结6

　　一、总体情况：

　　xx年10月29--30日在教导处督促下对初中数学教师进行了教学常规工作检查。检查了34名教师的备课、听课、集体备课、教研活动情况。总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人满意的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

　　二、主要成绩：

　　（一）、教案编写情况：

　　⑴实效大。大多数教师编写教案能根据局教研室课改要求进行四环教学法。教师还能根据学生学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。

　　⑵大部分的教师能精心准备，认真撰写，数量足够。

　　⑶形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减，有在文中批注等，认真开展二次备课。

　　⑷有反思。部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

　　（5）导学案能认真编写，大胆处理教材，认真研磨。

　　（6）习题设计层次感强。

　　三、存在问题：

　　1、少数教师缺少精心设计，未能有效地开展四环教学法；

　　2、教学中不重视小结与反思，写了反思的.就内容不够充实；

　　3、教师的理念还没完全转变，对四环教学法理解不深刻。

　　4、个别教师二次备课不够认真。

教学常规检查小结7

　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本。在检查中反思，在反思中提升——只有这样才能不断提高学校的教学管理水平，促进学校教育教学更上新的台阶。

　　9月23日，根据学校的安排，按照XX一中教学常规管理检查制度，在教务处、教科室的精心组织和安排下，集结各教研组长、备课组长共二十余人，运用交叉检查的方式集中对高一、高二年级十二个科目进行了严格、认真、细致的常规教学检查，采用年级自查的方式对高三年级进行检查。对工作扎实的老师给予表扬，对教学常规中不规范操作提出整改、督促。

　　此次检查，包括教师的备课，听课评课、作业批改三个方面。本次检查结果较好，但仍然细节需要继续改正。

　　现将具体检查情况总结如下：

　　一、教案检查情况

　　1、备课落实到位。这次检查发现每位教师都使用手写教案，都能认真备课，大部分老师有超前备课。书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，能体现出分层教学，讲练结合。尤其表扬高一年级的姚晔老师退休返聘在高一年级任教，其手写教案依然认真细致，值得年轻老师们学习。

　　2、少数教师写的课后反思质量很高，能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

　　3、本次检查的优秀教案有：杨静、黄海瑛、邓浩、杨剑飞、李燕、杨长征、曹小燕、王晚翠、张杰华、宋进红、王成松、杨圣群、米思琳、刘建辉、马南汉、李作斌、杨水玲、李智海、张敏、杨映月、毛毅、符晶、杨昆云、苏元园、杨健等。

　　4、存在的问题：主要问题是百分之六十左右的老师教案封面没有注明年度和时间，少数老师仍然没有标注总课时数。个别老师教案后的教学反思不够认真、不够详细，没能对本堂课的得与失作出记录与小结，从中也可以看出我们对教学后记还不够重视。

　　二、作业情况

　　1、大部分教师作业布置适量、适度，达到了学校规定的次数。同时习题具有代表性，起到巩固知识点的作用。学生作业中的错误能及时更改。多数学生作业书写比较认真，格式也比较规范。

　　2、存在的问题：从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据高中学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。作业中恰当的评语便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生之间的交流，促进学生各方面和谐统一的发展。

　　三、听课评课情况。

　　1、本学期我校教研风气较浓，全体任课教师听课次数都达到要求。全体教师能达到听课节数。大部分点评明显，有反思、有建议，部分老师书写认真，听课记录详细，能把课堂中精彩的瞬间记录下来，领会教学机智，作出精采的点评。这种思考性的听课，有利于审视自己，也有利于促进自己的业务能力的提高。听后教研组能组织有效地评课，本组教师也都能积极评课。吴文科老师的听课笔记尤为优秀，听课记录详尽，尤其点评非常仔细。

　　2、本次检查的优秀听课记录有：李玉呈、杨水玲、李智海、吴文科、符晶、杨昆云、杨健等。

　　3、存在的`问题：和教案本一样，多数老师听课本封面没有注明年度和时间，少数教师听课记录仍然没有批注听课时间和上课教师的信息。少数教师听课记录过程简单，教学评价与建议太少或者只是简单的一句评语。

　　本次常规检查要求各备课组长对于每位组员的教案、作业及听课情况做了详细的批注并以图片的方式发到各组微信群，希望老师们对着这些批注及以上提到的问题马上整改，期待10月的教学常规检查不再出现以上的问题，力争做到完美。

　　教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次常规检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

　　XX一中教务处

　　20xx年9月23日

教学常规检查小结8

　　综合组备课大部分教案能符合要求备课态度认真，教案详尽，课时课量充足。具体情况如下：

　　英语教师提供了作业且批改及时，罗朝霞老师的教学设计很有特色，每节课都有符合学生年龄特点的激趣教学。不足之处为罗老师的学生作业中存在问题较多，如漏批、无评价、作业布置缺乏针对性。

　　美术教案教学环节较全，有的附有教学草图，不足是教案中基本上无反思，检查中没有学生美术作业作辅证。

　　体育教案的特色为目标任务明确，每节课都有重点难点，有队形训练草图和学生运动量表，课堂结构及时间把控好。不足之处曾攀老师的教学有脱节现象，秦汪海老师教案中没有渗透安全意识，曾攀老师的课学生运动量不足。

　　音乐课能根据学生备课，培养学生多才多艺。江兰老师的教学设计重点突出，难点突破，过程中注重了细节，既备了教材又备了学生但作为专业的音乐教师，应有课后反思。

　　品社教案中彭家焱老师的'教案过程详实，活动多样反思深刻，田化清老师教学过程有师生交流生生思想碰撞，更是将实践融入了课堂。张家富老师教案结束部分显得不完整，有些课的教学过程偏简单。

　　科学课也存在一些问题，如熊自宽老师的无重点，内容与目标达成脱节。吴浩老师的科学教案按要求完成，体现出教师非常认真负责的工作态度。教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，我们衷心地希望能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

教学常规检查小结9

　　一、检查概况：

　　xx年12月6日和平中学教导处安排数学教研组长对数学教师期末教学常规工作检查。此次共有11个班科8名数教师接受检查。（有5名双班教学）总体来说，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。

　　二、主要成绩：

　　㈠、计划教案编写情况：实效大。

　　大多数教师编写教案能根据学情，课型，紧靠《课标》，重点突出，体现特点，落实目标，渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性。形式活。教案呈现方式多，有自己撰写，有集体备课，个人增减。有反思。大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，内容丰富，形式灵活。

　　㈡作业布置与批改：

　　⑴作业布置有广度：大多数教师能践行学校就作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。有一部分教师还从时间，类型，要求等不同层面上做“细活”。

　　⑵设置作业有维度：多数教师能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发展潜力等多重目的出发，自设了形式多样，富有成效的综合作业。

　　⑶批改作业有效度：教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正。充分发挥评价的激励作用。

　　三、存在问题：

　　⑴少数新教师存有不会编写教案，对常规工作不熟悉；（如：教学环节不全，教案编写质量低，特别书写）

　　⑵个别教师教案编写简单空洞，缺乏实用性；有的`教师使用集体备课的教案，但没有更多的个人增减，缺乏主见性；

　　⑶少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的；

　　⑷一部分学生的作业习惯差和作业矫正效果差仍是“顽疾”；

　　四、检查结果

　　通报

　　略

教学常规检查小结10

　　为规范教学行为，全面提高教育教学质量，本着服务教学、促进教学的原则，依据《南城二中教学常规检查细则》，从教研活动、日常教学、教育研究等方面的情况，对全校的教学工作进行了一次全面的检查。检查形式主要是查阅教师的备课、教学反思、学生作业、教师批改记录、学生单元检测试卷及分析等。

　　从检查情况来看，我校的教育教学工作变化较大。大部分教师能以教学常规为抓手，以新课程改革为主攻目标，狠抓教学理念的转变，改变传统教学方式，精心设计学生作业，合理组织单元检测。

　　1、备课

　　备课是课堂教学的重要组成部分，也是上好课的根本保证。

　　从全校教师的备课情况来看，大多数教师都很重视备课工作，但教学反思质量不高，数量不足，集体备课流于形式，缺少教师之间相互交流，希望能在备课中突出特色，能写出教学后笔或教学随笔，鼓励教师进行电子备课，加强各年级各备课组对教案进行优化组合，教案进入电子存档。

　　2、作业布置与批改

　　作业布置与批改是教学环节里的.一个重要组成部分，是学生巩固知识、发展智力、提高能力的基本手段，是教师反馈教学信息、检查教学效果、调整教学方法的基本依据。

　　从检查情况来看，学生的作业能精心设计，全面批改，重视作业讲评，但规范性有所欠缺，备课组比较依赖课外辅导资料。

　　3、单元检测

　　搞好单元过关，是提高教学质量的成功经验。

　　从检查情况来看，大多数教师重视单元教学，把组织单元检测作为反馈教学信息，改进教学工作的重要手段。

　　大多数教师能认真批阅，重视了试卷的讲评工作，但备课里没有反应对试卷进行分析，还有一部分教师没有学生成绩登记。

　　4、听、评课活动

　　从检查情况来看，多数教研组教研活动次数偏少，形式单一，评课没有高度和深度，只是当任务来完成，缺乏主动性。

　　希望全体教师认真学习先进的成功经验，查找教学中存在的问题，转变教育教学理念，切实制定可行的整改措施，强化落实教学常规，全面提高教育教学质量。

教学常规检查小结11

　　为了落实教学管理，保证学校教学工作有序、有效进行，10月23日教导处在科技楼五楼多媒体教室，集中了高一高二年级各备课组长，运用交叉检查的方式，对高一、高二年级所有任课教师的教学常规（教案、学生作业、听课）进行检查，现将检查情况总结如下：

　　一、取得的成绩

　　通过9月份的教学常规反映出的问题，各备课组长反馈给组员，然后整改，此次教学常规检查整体有较大的改进，教师们备课态度认真，教案详细，课时数量足；大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，安排好教学进度。每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学三维目标，确定教学重、难点，教学过程较清晰。大多数教师能按规定备课，备课有超前意识；有的老师的备课书写字迹清晰端正，教学过程详细，教学三维目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，层次分明，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元检测及时，教师对作业全批全改，作业适量。在本次检查中，我们有一共同的感受：现在大部分学校的常规工作都逐渐走入正规，老师们不再向以往那样认为，教学常规是压在教师肩上沉重的担子，而是我们老师在平时工作中的体现，是提高教学业务能力的表现。

　　在这次检查中，我们发现有许多教师常规工作较为突出，本次检查优秀教案有：杨玉兰、黄文、杨关法、姚雪莲、黄生洋、邓浩、李长伟、戴丹、李雪梅、杨芬芝、钱晓菊、黄欢欢、罗蓉、张春霞、何雯、王晚翠、张杰华、罗成美、米思琳、钟芳、马南汉、李作斌、李智海、张敏、郑旋、符晶、杨昆云、石洁等。

　　总体来说教学常规工作完成是较好的，这是学校领导重视的结果，也是全体教师共同努力的结果。只要把常规工作搞好了，就为教学质量提高打下坚实的基础。

　　二、存在的问题与不足

　　仍有个别教师教案欠规范，计划、教学目标、重难点、课时、过程不清；有些教师的教案教学环节不清，没有填好教学重点、难点、教学方法、教学过程过于简单、没有书写板书设计，有个别的教案的板书过于简单，教学反思随便、没有体现在教学过程中的成功与失败，对再教设想不够深入，只是为了完成数量任务，对自身的教学水平提高没有多大帮助。作业评语单一，评价不全面，作文批改有的教师评语简单，还有少数教师没有评语，只有批改日期。

　　三、整改意见：

　　1、认真钻研教材，努力提高自己的'教学观念，备课时要备教材，也要备学生的情况。应该写好详细的教案。按实际上课课时进行备课。

　　2、课后反思要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后教学积累经验，为自己更好的服务于教学打好基础。

　　3、在批阅学生作业要及时，作文批改要仔细，评语要有指导性和鼓励性，对学生的作业要经常督促检查，及时了解学生对知识的掌握情况，以便有目的有计划的辅导学生。

　　总之教学常规是培养教师的基本功，决定教师的教学能力的重要途径。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课、讲课细节、作业批改、教学反思等情况才能说明他的优秀之处。今后学校将继续加强教学常规工作的检查，为学校教学质量的提升奠定坚实的基础。

　　XX一中教导处

　　20xx年10月23日

教学常规检查小结12

　　我校语文组全体教师平均年龄超过四十岁，都是教学实践经验十分丰富的老教师。他们对业务都十分熟悉，对农村中学的学情也胸有成竹。所以，对于每个月的教学常规检查来说，他们视为家常便饭，理所当然。检查不检查都一样爱岗敬业。

　　三个备课组都能依据新版语文课标按时制订单元教学和单课教学的计划，每周都定时定人定地点开展备课组活动。每位科任老师都能认真钻研教材、准备具备三位目标的教案和形象生动的课件，发挥多媒体的教学效能，尽最大努力去调动学生的'积极性。期末都能按时缴交教务科布置的各项任务，形式上或纸质或电子稿。本组三位教师参加学校的公开教学，主动参与校本教研和区级市级语文教研活动，并撰写相关的心得总结。

　　本组教师的教案多用电子稿，重点难点明确，步骤也齐全，都以详案为主，能全面体现整个教学过程的来龙去脉。老师们都能写上课后教学反思。

　　教师在授课过程中，特别关照后进生，并在教案中的问题提问或作业布置中体现出来，能有意识实施分层教学。大家能充分利用“班班通”科技设备，注重预设与生成，不喧宾夺主，让多媒体为我校的语文教学服务，提高学生的语文成绩。教师布置作业能根据学生年龄，数量适当、难易适中，不给他们太大的负担，学生普遍都能接受。

　　教师批改作业及时认真，评语有一定的启发性，以鼓励为主。

　　当然，其中的不足难免存在，表现在重阅读教学轻作文教学，作文教学教案过于简略，习作反馈信息较少。此外，综合性语文学习活动开展得少，或许迫于本学期教学时数紧迫（仅十六周）？或许迫于担心学生心思涣散吧？总之，今后要加大力度加以提倡初中语文活动课的积极开展，促进学生动手能力的正常发展。

教学常规检查小结13

　　为落实教学常规管理，根据学校工作安排和学校教学常规检查制度，教务处于20xx年11月24日在科技楼五楼多媒体教室，集中各备课组长，运用交叉检查方式对高一高二年级教师的教学常规（上课、教案、作业批改等情况）进行了检查，现将结果通报如下：

　　一、教案方面：

　　1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

　　2、经过前两次的检查、发现问题，及时改正问题，本次大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

　　3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

　　4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；

　　5、现在多数教师能够做到课后反思了。

　　6、教案写得好的有：杨静、杨玉兰、谢树英、黄生洋、邓浩、戴丹、毛小璇、李燕、谭小芳、张冬玉、李德香、宋进红、米思琳、李作斌、李智海、张邦建、张敏、吴文科、郑旋、符晶、杨昆云等。

　　尤其值得提倡的是，部分老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；一些老师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；某些老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。

　　存在的问题及要求：

　　1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，漏掉部分“三维目标”。

　　2、普遍缺乏媒体和教具的使用，仍旧停留在一支粉笔一张嘴的老的教学模式上。

　　3、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。教学反思不要求每节课都写，但至少一个月有几次比较深刻的反思，为学期末写教学反思积累一定的资料。

　　一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的`一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

　　二、作业方面

　　作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。

　　存在的问题和要求：

　　1、缺少激励性评语。

　　2、少数作业批改只有一个日期，

　　3、作业批改不均。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。

　　三、建议。

　　1、关于教案编写。希望能出几本精品教案，可以给全校乃至给全县起示范作用。要写好反思，不一定要写长，但一定要是自己的真实感悟。要注重板书设计，要重视过程与方法、情感态度与价值观目标的备写，注重教法学法指导。

　　2、关于作业批改。应要求学生书写时格式整洁和规范；应要求学生把封面写完整，并保持作业本的整洁；教师应规范使用批改符号，并注意书写工整，给学生起示范作用；建议使用鼓励性评语，让学生看到进步，看到希望，增长信心。精心设计作业，提高作业质量而不是数量，减轻学生负担。

　　3、努力提高课堂教学效果，要真正面向全体，走下讲台，关注每一个学生。

教学常规检查小结14

　　20xx年10月30日，县教研室邹祥明主任、卢晓群老师、余俊英老师、周晓莉老师一行四人对我校教学常规工作进行了检查。四位领导深入课堂听课、评课，检查了我校教学管理、教师教学工作、教学研究、教学成果等工作，并进行了交流。现将检查情况小结如下：

　　一、总体情况：

　　整体比上学期有很大的改观，进步很大。环境建设优美；学校领导深入课堂听课，且听课节数达到了上级规定节数；学校常规管理工作落实；毕业班工作抓得好，有毕业班计划，措施落实到位，目标任务分解到班级、人头。教师对中考试题进行了分析；对教学六认真有要求、有检查、有总结；集体备课次数够、资料齐全。教研工作扎实、有县级课题研究。

　　二、备课情况：

　　整体情况较好，有教学计划且渗透了新课改理念。有安全科备课、教学反思、有复习课、讲评课。卢老师对政治学科的备课给予了高度的肯定。建议：复习课要注意知识的条理性，加强讲练结合，教学计划应体现时间安排，且需要完整，语文应有作文评讲课，教学反思不能只有对学生的反思。还应该有教师自己的反思。

　　三、上课情况：

　　教师基本功扎实，准备充分，认真负责，注重了习惯的培养，化学教学重视了实验教学。少数教师教法不当、重难点不突出，建议多引导学生思考，讨论，真正落实教改精神。

　　四、作业批改情况

　　作业批改量足，全批全改。语文作文进行了批改，有评语、有旁批。建议：改进布置作业的'方法，作业正确率100%，全是对的，失去了批改作业的意义。作业应加强评价激励。对不合要求的应要求重写，尤其是作文。

　　五、听课情况

　　听课情况较好，领导听课务实到位，深入课堂听课评课。教师听课还需加强，听课应该有评课，建议多听本学科的课，应写好听课时间，具体到某节课。

　　总体来说，本次检查还是得到了教研室领导的认可的，我们应该发扬优点、正视自己的缺点，并加以改进，提高教学效率，努力打造高效的课堂。

xxx中心学校

　　20xx年xx月xx日

教学常规检查小结15

　　为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教导处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：

　　一、检查时间：

　　20xx年5月4-6日

　　二、检查内容：

　　本次检查重点为教师备课、作业批改情况、培优辅差、成绩检测、专业报告册。

　　三、主要情况：

　　（一）教案检查：

　　1、优点：大部分数学老师的教案设计都比较规范，结构完整。教学目标，重、难点，教材分析，教具准备、过程、板书、反思等各个环节均能在自己的教案当中明确地体现出来。教学反思也写得比较详细，有几位老师不仅有详细的教学过程，还认真写了本课时的反思，书写工整，值得大家学习。

　　2、存在问题：

　　(来自: )

　　（1）．部分教师备课缺少教学重难点、板书设计等环节。有的老师教案不是很规范。还有的数学老师没有备练习课。

　　（2）．教学反思力度不够，思想不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算，不能以草草的两句话了结。

　　（3）．从这次的备课检查中发现老师们很多都是照搬照抄，对于课标的理解不够深入，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中。要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。希望各教研组组织你们的学员认真组织学习《新课程标准实施纲要》，组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的`教学活动。

　　（4）、有个别教师没有做到超前备课。

　　（二）作业检查：

　　1、优点：

　　作业上交齐，作业都能按时批改，有问题时会当面讲解或集体订正。

　　2、存在问题：

　　1、不及时批改作业，本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。个别教师不及时批改作业。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，个别学生作业中的错误没有纠正。

　　2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探

　　（三）培优辅差

　　每位老师基本都基本保证每周一次，有对象、有记载，但缺乏实效。

　　（四）成绩检测

　　成绩检测都入册，都有按时分析，但是分析不到位，改进措施针对性不太强。

　　（五）、专业发展报告册