我眼中的环境

我眼中的环境

　　环境就是一个人成长的环境和条件。在“正确”的环境中培养一个人会产生一个“优秀”的人吗？

　　让我们检查一下证据。我要把自己当做“试验品”的“豚鼠”。

　　对我有利的第一个证据是我的家庭环境。我不是出生在一个富裕的家庭。你可以说这是中下阶层，但我的父母设法把食物放在餐桌上，送我们上学，支付学费，偶尔请我们去“便宜”的学校郊游[实际上是学校赞助的]或一年一度的快餐款待（美味的肯德基）。我们很快乐，团结一致，能够嘲笑我们缺乏自然舒适。能够接受我们的命运使我们更有决心创造机会。环境是我们的老师。

　　然而，当我看到一些来自破碎家庭并因自身状况而受到创伤的同学时，我意识到环境会对孩子产生负面影响。

　　我的第一个结论是，环境对于个人能够应对缺乏或过度行为很重要。

　　我的第二个证据来自我进入寄宿学校系统。我被从“稳定”的家庭环境中拉出来，被扔进了荒野，一个完全陌生的世界，与13岁的女孩和男孩一起在一所寄宿学校。在这里，我们有监护人密切关注我们，学校的规章制度涵盖了我们在校期间生活的方方面面。偶尔在周末、学期休息和假期，我们会回家，但我们开始把学校当作我们的第一个家。我们学习纪律和时间管理。

　　我发现许多人喜欢这个系统，但也有一些人无法适应它。他们中的一些来自良好的家庭，丰富的背景，一些来自边缘贫困的情况。数据显示，在每组中，都有一些辍学生或一些设法游泳而没有溺水的人。一些来自贫困家庭的人取得了惊人的进步，一些取得了高成就的人最终没有成功。对一些人来说，环境促使他们出类拔萃，对一些人来说，环境是一种障碍。

　　第二个结论是环境和遗传的结合，所以归根结底是个人利用他所拥有的一切来实现他的梦想。

　　我最后的证据是当我将自己的能力与兄弟姐妹的能力进行比较时。我擅长语言、科学和数学，但在具体细节和艺术方面却很笨拙。我的弟弟可以拆掉一辆自行车，然后把我重新组装起来。我端庄安静的姐姐画着“梦想”并为“梦想”上色。我的兄弟修我的自行车，我的姐姐为我的艺术作品画龙点睛，而我则在语言和数学方面进行所有辅导。我不能把我们的“成就”放在环境上，而是放在父母双方遗传的基因上。

　　第三个结论倾向于遗传作为潜在人才的“元素”，这种人才只需要环境的培育才能开花和开花。

　　回想起来，我认为环境微调了遗传特征，为潜在人才的出现提供了空间。除了这两个元素之外，还有将自己的梦想培养成现实和实现的个人的内在本质。

　　证据和结论指向两者的融合：在某些情况下，环境决定未来，而在其他情况下，遗传占主导地位。统治权完全取决于个人；他制定了自己的人生道路。

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